还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
G7M7Myschoolday.Unit1Ilikemaths!
一、教学目标
1、语言目标
(1)词汇:围绕本单元话题,学会准确地发音和使用talkaboutWhatabout…….timeo’clockhalfpastartchemistryhistorymathsatstart等词汇.
(2)掌握句型1WhattimeisitIt’seighto’clock/halfpastnine.2WhatdayisittodayIt’sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.3WhenisyourhistorylessonI/We/don’thaveChineseateighto’clock.2.语言技能目标:能够听懂谈论学校生活的对话并从中获取信息.3.情感目标:通过一系列听说练习,进一步了解学校生活,更热爱学校生活
三、教学重点和难点
1.教学重点用atinon表达时间;会各个学科的英文表达
2.教学难点能听懂有关对话,并获取有效信息教学步骤Step1Warming-up
1、和不同的学生进行日常英语对话,比如HowareyouHowoldareyouHowmanypeoplearethereinyourfamilyCanyouswimCanyouplaythepianoAreyou13IsitThursdaytodayNoitisn’t.进一步引出新句型Whatdayisittoday一)、检查词汇预习
2、然后进行小组单词比赛竞争环节,个人抢答,抢答科目单词Step2InputTask
1、新句型WhattimeisitIt’seighto’clock/halfpastnine.
(1)、老师先问Whattimeisit学生回答It’seighto’clock.(因为早就预习了单词,所以学生很自然就会回答这个问题)
(2)、老师领读这个句型,学生跟读几遍小组之间相互练习这个句型
(3)、用同样的方法学习掌握句型WhattimeisitIt’shalfpastnine.Task
2、ListeningActivity1Lookatthepictureslistenandrepeatthetime.让学生在会说之后掌握地道的语音和语调Task
3、听力训练,多层次的设计听力练习一)、activity4listentothetapeandanswerthequestions.听录音,回答下面问题
1、Whatdayisittoday
2、What’sBetty’sfavouritelesson(这个听力的设计意图在于先让学生对整个文章有个大体的了解)二)、Listenandcheck√thetruesentences听录音,判断对错
1、DamingandLinglinghaveChineseateighto’clock.
2、DamingandLinglinglikemaths.
3、DamingandLinglingdon’thavesciencetoday.
4、Betty’sEnglishlessonisathalfpastnine.
5、Bettyhasartandhistoryintheafternoon.(让学生进一步了解文章中三个学生的日常学校生活以及他们的课程安排情况)三)、Listentothetapeandfillintheblanks(听录音并在数字处填写相应的科目)Fridayinthemorningintheafternoonlikenotlike8:009:0010:0010:3011:301:302:30Daming1_____science2_____mathsLinglingchemistry3_____English4_____BettyEnglish5arthistory6____(通过前面的两次听力训练后,学生对文章中学生的学校生活有了进一步的了解,这次可以比较自然地将答案填出,进一步细化对文章的了解经过这三次多层次听力训练设计,由浅如深,学生慢慢了解文章的内容,同时也对基本句型有了一个大体的了解)Task4听后读播放录音,让学生跟读,模仿录音中地道的语音和语调Step4Output学以致用借助下面的表格描述自己的学校生活It’s…...today.Wehave…at…wedon’thave…today.Ilike….或者…..ismyfavouritelessonIdon’tlike…….(用这个表格来教学生用学过的单词和句型模仿对话,并最终学会用自己的语言表达出自己的学校生活)
1、首先和学生一起用表格中的信息来表述Tom和他同学的学校生活,It’sWednesdaytoday.Wehavemathsateighto’clockwedon’thavearttoday.IlikeartArtismyfavouritelessonIdon’tlikemaths.
2、然后让学生以小组的形式用表格提供的信息模仿对话(附加条件小组成员每人至少说一句,以便杜绝小组“发言人”现象,扩大学生参与面和参与度)Wednesdayinthemorningintheafternoonnothavelikenotlike800930200330TommathsChineseartartmathsBettyEnglishhistoryChineseEnglishhistoryStep5Feedback达标题Step6Summing-up本单元主要学习整点和半点的时间表达法,介词inaton的用法以及当主语是IYou时的一般现在时,和一些表示科目的单词记住单词,介词的用法对于学生来说应该不难,我认为难点应该是学生对于一般现在时的理解Step7Homeworkdescribeadayoftheirschool
一、根据汉语提示填写单词
1、TodayDaminghasChineseat__________8点钟.
2、DamingandLinglinghavechemistryat___________(9点半).
3、BettyhasEnglishat___________9点钟andscienceat____________(10点半).二)、根据提示完成单词
1、–WhattimeisitLiLei--Ohit’sfiveo_________.
2、MyfavouritelessonisChinesebutZhangXiukun’sfavouritelessonism__________.
3、LiuTingisgoodat擅长E_________.
4、LiuXiaoruistudiesh____________well.
5.、IsisWednesdaytodaytomorrow(明天)isT_____________.三)、句型转换
1、Itishalfpastfive.对画线部分提问_________________________________?
2、ItisSaturdaytoday.同上__________________________
3、Myfavouritelessonisart..同上_______________________________
4、DamingandLinglinghaveChineseateighto’clock.(变否定句)____________________________________
5、Shehasgotasister.(变否定句)________________________。