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文本内容:
3、共建邻里环境教学目标体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感;能够认同健康、文明的生活方式; 养成正确面对不良生活方式的心态,初步掌握解决这些问题的基本技能,有一定的改善环境的主题意识和能力教学重点体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感教学难点体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感课前准备
1、小演习邻里运动会
2、搜集自家和邻居家的快乐故事课时安排两课时第一课时教学目标
(1)体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感;能够认同健康、文明的生活方式;
(2)养成正确面对不良生活方式的心态,初步掌握解决这些问题的基本技能,有一定的改善环境的主题意识和能力教学重点体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感教学难点体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感课前准备
1、小演习邻里运动会
2、搜集自家和邻居家的快乐故事教学过程
一、活动、春节的愉快回忆
1、谈话春节是中国的传统节日,城市和乡村都有庆祝活动,是群体生活的集中反映但是由于我国幅员辽阔,民族众多,城乡差别很大,不同地区的人会有不同的活动与生活方式及时在平时,也会由于民俗、地域的差异很大的
2、那,老师来数数,我们班有来自多少地区的同学,大家分别在哪儿过的年?
3、快乐吗?有没有和邻居们一起?说说你们在一起的开心事情吧!
4、学生自由谈(老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适)
5、过渡刚才我们讲的是春节里的事情,那平时呢?邻居们平时在一起都爱做些什么?
6、自由说
7、师小结很多的邻里之间都是那么和睦看,书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨,你能猜一猜他们的感受吗?
8、写下来
二、明辨正误,热情相助
1、过渡大家谈论了很多开心的事情,现在老师要给大家看两幅图
2、出示15页插图讨论这样的生活现象好不好,为什么?
3、除此以外,你觉得还有哪些生活现象也不好?
4、对呀,如果我们的生活中出现了大家所说的现象,该多么痛苦呀老师有一个小朋友叫刘玫,她就非常苦恼上星期,她给我写了一封信,想听听吗?
5、老师有感情地朗读
6、想办法吧,谁给刘玫出出主意
7、选定方法,集体智慧给县长写信(以小组为单位)
8、抽小组发言
三、总结健康的生活促使我们健康地成长,我们虽然年龄小,但有责任有义务更有权利监督周围的人,想办法让大家都拥有健康的生活第二课时教学目标 体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感; 能够认同健康、文明的生活方式;养成正确面对不良生活方式的心态,初步掌握解决这些问题的基本技能,有一定的改善环境的主题意识和能力教学重点 体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感教学难点 体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感课前准备
1、小演习邻里运动会
2、搜集自家和邻居家的快乐故事教学过程
一、故事明理 谈话今天的课上,老师要和大家一起来看一个故事
1、讲《孟母三迁》的故事
2、讨论你赞同孟母的做法吗?
3、自由发表意见
4、师小结出示子曰里仁为美择不处仁,焉得知《论语.里仁》 释孔子认为,只有邻里是一些仁人君子,那才是上佳的居住环境要学会选择居住环境,选择邻里,那才算是智人
二、活动、我为邻里添欢乐
1、生活有你有我,我为人人,人人为我邻里对你那样关心,你也应该为邻里做点贡献,添点欢乐
2、活动设计快乐活动 要求如果大家都参加健康的娱乐活动,邻里生活就会充满欢乐,让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧请各小组成员相互合作,课进行角色分配表演
3、小组准备
4、展示
三、总结 希望大家在平时的生活中能时刻想着别人,多为他人带来欢乐,给自己带来欢欣板书设计
3、共建邻里环境 提倡健康活动 反对消极生活未来版三年级品德与社会第二单元我们的学校--介绍我们的学校2010-06-2916:
164、介绍我们的学校教学目标能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设教学重点能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化教学难点能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化课前准备
1、了解学校有关情况
2、学做小向导
3、彩笔
4、以前写的有关校园一景的文章课时安排两课时第一课时教学目标能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设教学重点能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化教学难点能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化课前准备
1、了解学校有关情况
2、学做小向导
3、彩笔
4、以前写的有关校园一景的文章教学过程
一、观察与走访
1、谈话我们已经在学校度过了两年多的美好时光了,算是老同学了老师想问问你,这么多的时间里,你对我们学校有所了解了吗?
2、那现在让我们一起走进活动1“我是小向导,带你来参观”
3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校,想一想,该怎样介绍?
4、各自发表看法
5、谁来试一试
二、争做问不倒
1、作为小向导,你可要注意了,千万别被新同学问倒,我们要争做问不倒
2、那,我们可以有哪些做法呢?
3、想办法,看书上的办法
4、老师现来考考你出示小卡片我们学校位于 学校创建于 ,我们学校今年 岁,总面积 我们学校有 个班, 老师, 学生数
5、你还想把哪些东西写在资料卡上
6、交流
三、夸夸我们的学校
1、看来,大家平时都很关心学校,老师翘大拇指表扬大家
2、不过,大家知道吗,我们学校之所以这么有名,除了刚才大家提到的一些以外,还有很多的可爱之处,你印象最深的是哪些方面?
3、学生自由说
4、大家平时写了不少作文夸我们学校的,可大声宣读
5、过渡有一个小诗人写了一首小诗赞美校园,我们来欣赏一下
6、有感情朗读小诗
四、情感升华说了不少,同学们,我知道大家心中还有很多话要说,这样,我们选择一个方式来表达自己的心声,可画画,可写诗,还可以用其他方式,大家快行动吧
1、学生准备
2、展示交流
五、归纳总结学校就是我们的家,我们在学校里快乐的成长,更要了解我们的学校,为它争光第二课时教学过程
一、复习导入
1、谈话我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校,回顾学校的成绩,再次领略学校的魅力,大家都觉得非常自豪吧
2、老师告诉大家,一个学校不仅要有名字,还要有平面图等
二、学画平面图
1、引言通过上节课的学习,我们又对学校有了深入的了解,如果能给学校画张图,会更好地向别人介绍自己的学校说一说要给学校画图你有什么好办法
2、学生细致观察教材20页三幅图独立观察后,小组内先交流再各组推选代表全班交流,在观察和交流信息的过程中引导学生在感性上认识景观图和平面图的关系,认识什么是图例及其作用
3、阅读教材第21页“怎样画学校平面图”这句话下面的一段话,谈谈各自的理解,从理性上认识如何画平面图
4、给教材第21页下面的平面图标出东、南、西、北四个方向,结合平面图设计有个性的图例,使学生在实践中学会辨别图上方向,会设计图例,为下面画学校平面图做准备
5、总结
三、我给学校画张图
1、引发我们已经知道了学校景观图和平面图的关系,能辨别图上的方向,也会设计图例了,现在我们就可以给学校画平面图了
2、结合教材第22页上半部的图文,引导学生确定自己画学校平面图的过程与方法,想好注意的事项
3、学生画学校平面图,教师巡视指导
4、画好平面图后,结合教材第22页下面的图文先进行小组评价,然后再到校园结合实际进行对照,引导学生相互帮助
5、总结
6、拿着自己画的学校平面图向家人、亲属、朋友介绍自己的学校(延伸)
7、展示学生画的平面图(延伸)
四、奇思妙想看看我们的学校,我们每个同学都无比自豪,我们相信,学校的明天一定会更美好现在,请大家展开想象的翅膀,一起来描绘学校的未来
1、学生各自发表意见;
2、 总结板书
4、介绍我们的学校景色美丽荣誉多多(平面图)美好未来
5、感谢您,老师教学目标通过活动体验,使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动,从而让学生理解和尊重老师,学会体谅和关心老师,进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识教学重难点通过活动体验,使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动,从而让学生理解和尊重老师,学会体谅和关心老师,进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识教学准备
1、了解学校机构及工作人员的工作情况
2、学唱《长大后,我就成了你》
3、歌曲《我爱米兰》计划课时2课时 第一课时教学目标通过本次活动,使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动,从而让学生理解和尊重老师,激发学生热爱教师的情感,陶冶学生尊师重教的情操教学重难点通过活动体验,使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动,从而让学生理解和尊重老师,学会体谅和关心老师,进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识课前活动写悄悄话,写出自己的想法、对老师的意见或指出不足等均可,把自己的留言投进班级的“悄悄话信箱”教学过程
一、歌曲导入
1、听歌声多动听[音乐《我爱米兰》响起……]
2、这首歌赞美谁?(这首歌赞美老师)
3、为什么要用米兰赞美老师?(米兰把芳香默默地洒向人间,而老师就象米兰一样默默地把青春奉献给教育事业这首歌表达出了学生爱老师的心情就象爱米兰一样)
4、平时,我们还可以把老师比作什么?(蜡烛、妈妈、阳光、园丁、雨露、春蚕……)
5、你记得教过你的老师吗?
6、你最喜欢哪位老师呢?为什么?请举例说一说(结合学生实际事例说出喜欢老师的原因)
7、老师听到你们的回答,心里一定会甜甜的
8、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”在知识的海洋里,老师和同学们一起分享着喜怒哀乐下面一组照片正是你们生活最好的写照(课件出示图片)[设置图片情境老师为同学们认真上课,老师带领队员参加学雷锋活动,老师组织队员开展主题活动,老师为二年级的队员举行入队仪式]
9、你从照片中看出了老师哪些辛苦?*上课、备课、批改作业长时间站立……*思考活动方案、指导活动、一起参加……*策划活动、排练节目、准备用具……*训练鼓号队、主持、买红领巾……
二、调查访问
1、请同学们调查学校有哪些部门可以采用询问、看门牌等方法
2、调查这些部门都是负责什么工作的,有哪些工作人员
3、用访问的形式了解他们是具体负责什么工作的,他们的工作情况怎么样(指导访问细节如何与被访问者见面?如何与被访问者约定时间,访问内容是什么?如何做好访问记录?访问中应注意的问题有哪些?)
4、实地操作学生以小组的形式自愿组合,按照事先做好的访问计划与被访问者见面
三、归纳总结
1、将自己调查、访问的记录加以整理,在小组进行交流
2、将结果按照教材第25页的表格进行填写第二课时教学目标通过本次活动,使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动,从而让学生理解和尊重老师,激发学生热爱教师的情感,陶冶学生尊师重教的情操教学重难点通过活动体验,使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动,从而让学生理解和尊重老师,学会体谅和关心老师,进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识课前活动写悄悄话,写出自己的想法、对老师的意见或指出不足等均可,把自己的留言投进班级的“悄悄话信箱”教学过程
一、共唱歌曲引入教学
1、你们还记得老师的节日吗?
2、试着互相问问你的同桌()月()日是教师节?教师节是()月()?
3、别忘记老师的节日,更别忘记老师平时付出的心血和汗水当你唱起《世上只有妈妈好》,别忘了老师也象妈妈一样的爱着你们,让我们同唱一首《世上还有老师好》[出示改编歌词世上还有老师好,老师的教导记心上,听好老师的教导,学习样样好世上还有老师好,老师的关怀暖心头,得到老师的关怀,生活放光芒]
4、老师的教导你们一定会永远牢记,老师的笑脸你们一定会永远珍藏,让我们虚心听取一下他们的亲切问候吧[采访录像邀请曾经教过孩子们的几位熟悉的老师通过屏幕向他们说几句真心话]
5、所有的老师都是你们永远的朋友同学们,把自己最真心的话写在贺卡上,送给你的老师吧!老师一定会喜欢的
6、你们一定有前途,因为你们有理想,有道德;因为你们的心里永远装着老师,我们永远记得你
7、同学们,自从开通了悄悄话信箱,你们的留言让我感动曾几何时,未曾听到这样真心的声音、(……征求学生的同意,当场读几条悄悄话……)
二、实践活动
1、回去实践一次“我做一天小老师”的体验活动,体验老师工作的辛苦
2、讨论如何向老师表达心中的敬意和感激
二、拓展延伸
1、老师爱你们,可老师有时也会生气,也回急躁为了让老师更了解你,下节课老师准备开一个幽默介绍会,请你幽默地介绍一下自己与老师之间发生的故事
2、学生讲述看到的、听到的老师与其他同学之间发生的故事
3、用一句赞美的话形容老师的工作
4、将心中对老师的感激写下来,装在信封里,悄悄放在老师的教案中、或夹在作业本中交给老师
5、学唱《长大后,我就成了你》这首歌,在每节课前,献给每一位老师板书设计
5.感谢您,老师老师是辛勤的园丁
6、学校的发展变化教学目标
1、通过引导学生对今昔的对比,感受到学校发展的巨大变化,使学生更加亲近自己的学校,产生为学校骄傲和自豪的思想感情,更加热爱自己的学校
2、引导学生把自己对学校的爱落实到行动上
3、展望学校的未来,用写或画的形式表达自己的美好愿望,并能与同学相互交流教学重点了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩教学难点了解学校的发展变化和取得的成绩,增强学生对学校的亲近感教学准备参观学校计划课时2课时 第一课时教学准备参观学校教学过程一.导入我们的学校建校已有近百年的历史了,在这百年中,我们的学校在各方面获得了许多奖励,取得了很多成绩(出示奖杯、奖牌)同学们,你们做为学校一员,你们为学校感到骄傲吗?(学生齐声回答)今天,我们的活动主题是“学校的发展变化”(板书课题)二.活动一调查汇报
1、在课前老师给同学们布置了四个调查题目,让同学们选择自己感兴趣的主题进行调查请调查学校过去和现在变化的同学坐在第一组,调查学校历年来取得成绩的同学坐在第二小组,调查学校历来优秀生的同学坐在第三小组,了解学校优秀校长、模范教师的同学坐在第四小组
2、(待学生坐好之后,让学生互相交流,稍做准备,一会进行汇报)同学们准备好了么?我们请了解学校过去和现在变化的小组先来汇报,(生汇报)教师给予适当补充(出示教材29页的图文)看这是我们学校过去和现在的教学楼,现在的教学楼更漂亮了
3、接着哪个小组愿意汇报?我们请调查学校历年来取得成绩的小组来汇报,(生汇报)教师给予适当补充我们请调查学校历年优秀生的小组来汇报,(生汇报)教师给予适当补充
4、最后,我们请调查学校优秀校长、模范教师这个小组来汇报(生汇报)教师出示电脑图片,这是我们学校的王校长,她曾是省级教学能手,有着丰富的教学和管理经验,在她的带领下,我们的学校会越办越好的她是我们的严校长,市学科教研员我们学校还有很多的骨干教师,上过国家级、省级、市级、县级赛课,为学校争得了荣誉活动二参观奖杯、奖牌、证书
1、同学们,了解了学校的发展变化和取得的成绩,那你们想不想看一看学校获得的奖杯、奖牌、证书带学生进展室进行参观参观后,学生进行讨论,说一说你参观后的感想是什么?
2、互相交流活动三畅想学校未来
1、我们的学校在校领导,以及师生的共同努力下,取得了这么多的成绩,我们感到非常的高兴,做为学校的一员,你想我们的学校会是什么样的?采用多种形式畅想学校的未来(可以写一写或画一画等),最后学生进行展示(把学生展示的画贴到黑板上)第二课时教学准备
1、提前一周把学生分成三组“校史访问团”、“校友访问团”、“家校访问团”,制定相关调查提纲,组织学生进行调查、访问;
2、师生共同对调查、采访得到的图片、照片、录像等资料进行整理制作教学过程
一、师生沟通,激趣导入 多媒体出示两组照片艺术节、运动会、实践周、祭扫烈士墓等活动照片;班级文化、宣传栏、等校园文化建设照片
1、上节课,我们共同领略了学校的多彩生活,了解了美丽丰富的校园文化,同学们还想深入了解我们的学校吗想了解哪些方面适机板书历史
2、这节课,让我们跟随小记者团一起走进学校的历史长廊,去感受与聆听岁月的艰辛与辉煌!
二、了解历史,我以立新校为荣
1、首先请“校史访问团”团长同学向大家说明采访的内容及采访对象你们想采用什么方式向大家汇报学生采用图片展示和办报的形式介绍
2、听了“校史访问团”的汇报,同学们谁能说说你有什么感受生谈感受
3、我们学校的发展史,也可以说是一部人才发展史先后有三千余名学生是从这里毕业,考入了大学同学们想认识他们吗你看“校友访问团”的成员已经准备好向大家介绍了,请听!
4、这几位校友是我们学校的骄傲,和他们一样为社会做出贡献的优秀人士还有很多,老师再向同学们介绍几位校友好吗多媒体出示照片,教师介绍
5、同学们,此时此刻,面对这些杰出的校友,你们有什么话想说吗 [简评用学校的发展史对学生进行思想教育,有利于学生良好品质的形成,体现了品德与社会课的思想性特点]
6、优秀人才的成长离不开槐小这片沃土的辛勤培育,槐小这个集体也取得了辉煌的成绩,涌现出了一大批优秀的教师,下面请“家校访问团”展示学生展出收集到的学校取得的奖牌、奖状,介绍优秀教师的事迹以及学生从家长那里得到的对学校的认可与表扬,
7、看到我们的学校取得这么多的成绩,听到这么多的表扬,同学们的心情怎样
8、小结通过三个访问团的汇报,我们对学校的历史有了一定的了解,同学们能用一句话概括自己内心的感受吗揭示课题我为学校骄傲、
三、畅谈未来,立新以我为荣
1、历史属于昨天,未来属于我们,让我们—起畅谈学校的未来好吗
2、想想我们每一位同学,以后会是什么样的呢教师相机板书未来学校为我自豪[简评让学生展开想像的翅膀,畅谈学校的未来,培养了他们的创新精神,有利于创新能力的形成]板书设计
6、学校的发展变化 学校过去和现在的变化 学校历来取得的成绩学校历来优秀学生 学校优秀校长、模范教师
7、不同的生活环境教学目标
1.结合生活体验,培养学生热爱公共设施,参与自己生活环境的保护与管理,启发其社会责任感
2.懂得公共设施在生活中的作用,能发现生活环境的问题,并提出合理化建议
3.了解农村和城市生活环境的不同,理解公共设施给人们生活提供的方便教学重点引导学生熟悉我们生活的地方,全面认识公共设施给人们带来的方便,发现生活环境中的问题教学难点从小培养学生的公共道德教学准备
1、布置学生和爸爸、妈妈一起观察了解自己生活的地方,亲身感受自己生活的环境
2、引导学生调查、了解城市和农村的生活环境的不同
3、引导学生和自己的伙伴一起调查生活环境中的问题
4、教师将学校周围设施的情况作以调查和统计计划课时一课时教学过程
一、活动一找不同
1、每个人都有自己的生活环境有的人生活在城市,有的人生活在农村,有的人在山区你熟悉我们周围的环境吗?
2、请同学们找出以下图片中的不同(出示相应的城市或农村生活环境图片资料)
3、请为这些不同点分类,如建筑物、公共设施、交通等
二、活动二看一看,理一理
1、“我们的生活真方便”主题中的三幅照片是本次活动的主题内容请同学们对三幅照片从整体上加以认识,试说说图上的内容(使学生明确是从三个与人们生活息息相关的方面来介绍生活中的公共设施给予我们的方便)
2、你们使用这些公共设施后的切身体会,他们为人们生活带来哪些方便?
3、学生互动交流,可以动笔把交流的收获写下来
4、教师总结在我们生活中,公共设施是我们谁也离不开的无声的朋友,每一天都默默地为我们的生活服务着我们要把它们看成自己的朋友一样,爱护它只要大家共同努力,我们的生活将更加美好
三、活动三看一看,想一想
1、同学们,公共设施给我们的生活带来了很多方便可是,生活中由于公共设施还不够完善,布局还不够合理,还有人为的破坏,有时我们的生活也有很多烦恼
2、请同学们自己阅读教材并思考书中向我们介绍了我们生活中的哪些烦恼?是什么原因造成的呢?你遇到过这种情况吗?
3、小组交流(让学生在充分自学的基础上,和小组同学互相交流注意引导学生从教材内容出发,结合自己的感受来交流)
4、全班交流(学生从哪幅图开始说都可以,允许学生抓住自己感受深的来谈教师要指导学生弄清楚这些问题的原因,并指导学生完成教材第41页表格的填写)
四、活动四动脑筋,提建议
1、同学们从教材出发,结合自己生活中的实际,与大家交流了生活环境的问题这些问题有的是因为人们不爱护环境造成的,有的是因为无人管理导致的,还有设施不完善、设施布局不合理等情况面对这些问题,我们怎么来解决呢?同学们能出出主意,提出合理的建议吗?
2、学生再一次小组内讨论
3、发表个人建议(交流后,指导学生将自己的建议写在书中,还可以向有关部门发去建议信)板书设计
7、不同的生活环境保护环境,与不和谐告别8.为我们生活服务的人第一课时
一、教学目标
1、调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者,知道我们的生活离不开他们
2、体验他们工作的艰辛
3、养成尊重这些人及其工作的态度
二、活动准备课前调查1课时 本课为1课时
三、活动过程
(一)谈话导入
1、谈话略
2、欣赏录像
3、看了这段录象,你们有什么感觉?
4、揭示课题为我们生活服务的人(设计意图以学生的生活环境为切入点,通过美丽的画面感受到生活的幸福,引导学生进一步感受到正是由于社会上许许多多的人服务,才给大家带来了幸福的生活,将学习内容和生活环境融为一体,以增强教材与学生的亲近感)
(二)交流汇报
1、师这几天,同学们围绕着“为我们生活服务的人”这个主题,访问了许多人,收集了许多资料,各小组调查了有关那些职业的人呢?(清洁工、医生、教师、交警)在调查访问的过程中,同学们的收获一定不少吧现在让我们一起来分享你们的收获(课前有了教师有目的指导和学生的参与学习,在课堂教学中,学生分组进行汇报交流)
2、提出汇报要求
3、各小组逐一汇报(设计意图此环节旨在力求改变过去我讲你听的方式,通过形式多样的汇报活动,调动学生已有的经验与体验,引发学生的共鸣,感受到各行各业劳动者的艰辛,由衷产生对他们的感谢与尊敬今天的课堂,学生应成为真正的主人,这正是新课标提出的“以人为本”思想的体现教师以一个学习伙伴的身份参与,并把自己作为课程资源,与孩子们一同学习、一同体验、一同探讨)
(三)总结这节课,我们通过调查、采访、上网、查阅资料、交流等,感受到我们的生活离不开各行各业为我们服务的人们,正是由于他们的无私的奉献,今天我们才能生活得这么幸福、快乐,因此我们也借这新春之际,向各行各业的人们说声新年快乐!第二课时教学目标
1.认识在我们生活的周围,有许多普通的劳动者,知道我们的生活离不开他们
2.体验他们工作的艰辛
3.养成尊重这些人及其工作的态度教学重点认识为我们生活服务的人,知道我们的生活离不开他们教学难点体验他们工作的艰辛,养成尊重这些人及其工作的态度教学准备课件体验一天有哪些人在为你的生活服务;调查学校里有哪些人在为我们服务教学过程
一、谈话引入
1、这节是《品德与社会》,那咱们就放松心情,相互聊聊生活中的事你能告诉我,你长大了想干什么?为什么?
2、我们的理想各不相同,但不管干哪一行,我们都是在尽自己的努力,为周围的人服务
3、今天,我们就来聊一个话题为我们生活服务的人(板书)
4、看了这个题目,你想问些什么?
二、探究
1、现在,我们拿起摄象机,走上社会,去找一找,拍一拍,看看你拍到了什么?(出示图片)
2、看了这些图片,选择一幅给你印象最深的图片,跟边上的同学交流一下(指名交流)
3、同学们说的都很好,这些人的工作都很辛苦,他们这样辛勤的工作是为了谁呢?除了张老师给你展示的图片外,你还知道哪些人也在为我们的生活服务,为我们提供方便?
4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校你觉得在学校里,有哪些人在为你们服务?(随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片)
5、那么多人在为我们的生活服务,请你把他们都写下来,比比谁写得更多(播放音乐,音乐结束为止)
①反馈,指名交流你们组上写了哪些为我们服务的人?写完了吗?
②如果我再给你一分钟,你们写得完吗?两分钟呢?
③小结是啊,为我们服务的人多得写也写不完(板写不完)
三、拓展
1、为我们服务的人写也写不完,假设一下,如果没有了这些人,我们的生活会变得怎样?(课件出示如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话,自由找个伙伴,说一说)自由准备——指名交流
2、既然我们的生活离不开这些人,那我们应该怎样对待他们呢?
3、其实,这些为我们服务的人也对同学们有些希望,你想听吗?
①出示食堂阿姨的录音你听到了吗?他们要几点起来买菜?几点吃中饭?你以前知道吗?以前你是怎么做的?听了他们的希望,你有什么想说的?
②出示挑水老爷爷的话你们在听的时候,老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象?听了他们的话,有什么想说的?
4、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗?
四、总结通过这次的交流,我们知道了那些为我们生活服务的人,也感受到了他们的辛苦如果我们同学以后能尊重他们,有礼貌地对待他们,珍惜他们的劳动成果,那我们这次活动就成功了板书为我们生活服务的人
9、公共场所的文明教学目标1.引导学生懂得爱护公共设施,遵守公共秩序的意义,使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民2.知道如何爱护公共设施,如何遵守公共秩序3.培养学生初步判断是非的能力教学重点1.引导学生懂得爱护公共设施,遵守公共秩序的意义,使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民教学难点2.知道如何爱护公共设施,如何遵守公共秩序课前准备
1、学生搜集相关文明标志,并以图片或卡片的形式展现出来
2、教师全面了解各种各样的文明礼貌标志,适当搜集一些本地方不常见的和学生不太熟悉的文明标志,以及一些不同语言的标志
3、教师制作结构型交互式课件教学过程
一、情景导入,引出主题
1、播放课件引出主题(课件破坏公用电话,破坏路灯,等有关图片)思考从刚才的图片中,你看到了什么这些行为会产生什么样的后果和危害
2、讨论交流
3、师生共同小结,引出主题图片-----出示教师收集的破坏公共设施的相关图片情景通过图片的播放,创设轻松的学习氛围,激活学生的情感,为下面的学习打下基础
二、出示公共设施破坏视频
1、出示垃圾桶被破坏视频,让学生仔细观看视频
2、引发学生思考,解决方法出示教师收集的破坏垃圾桶的视频教学环节二教师事先收集生活中典型的不文明视频,有利于拓展学生空间,体现了教学弹性化,有利于学生自主学习,活动
三、学法知法
1、学习有关《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定
2、讨论
(1)生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施,你会怎么做?
(2)说说自己身边的文明行为出示破坏公共设施被迫坏的flash动画,将受到《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定处罚通过flash动画展示,让学生了解法律相关知识,从而学法知法
四、遵守公共道德
1、出示图片,引发思考,图中行为对吗?如果不对错在哪儿?
2、交流汇报
3、引发学生反思你有过这样的行为吗?
4、想象延伸
(1)如果大家都不遵守公共道德,我们的生活会怎样呢?
(2)播放视频,迎奥运,讲文明,树新风从我做起,我该怎么做!图片-----出示教师收集的有关文明方面的行为情景让学生来判断通过这个环节的设置,重在发展学生的反思能力及批判精神,引导学生实事求是,知错就改通过动画培养学生从我做起,做一个讲文明的孩子!
10. 献出我们的爱心 I.知识目标让学生了解身边哪些人是属于残疾人,懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便,需要大家的尊重和帮助
2.技能目标使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力;培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力
3.情感目标通过学习,产生一种能设身处地地为残疾人着想,做到尊重残疾人,乐意帮助残疾人解决困难的思想情感 教学流程
一、预设情境,激发情感 师同学们,你们喜欢游戏吗?这节课我们就来做几个游戏 【好奇、好玩是孩子们的天性巧妙设计一些游戏,留下一些悬念,让孩子们在快乐中进行学习,让他们处于轻松、乐学的氛围之中,有利于调动学习兴趣,为进一步的学习做好了心理准备】
二、创设游戏,体验感悟
1.宣布游戏规则整个游戏过程中要保持安静、听指挥,积极思考,认真感受 游戏一 师第一个游戏是“蒙眼睛,走一走”,谁愿意上来表演? 教师有意识地选3个学生蒙上眼睛,要求从讲台桌边出发,绕教室走一圈,再回到原位 师每个同学都把眼睛蒙上,从自己书包里找出数学练习本 师请说一说自己的感受 师可见,眼睛看不到将会给我们的生活和学习带来诸多不便 游戏二 师感受了“盲人”学习生活后,我们再来扮演“聋哑人”吧 教师准备了一句话,指名一位学生上台传达给全班同学 师说说你在扮演“聋哑人”表达事情后的感受(学生说,略) 师同桌两位同学扮演“聋哑人”试着互相交流信息?做“聋哑人”如何?(学生说,略) 游戏三 师下面,请同学们一起试用单臂佩戴红领巾,并说说感受 —— 小结是呀,残疾人的学习生活可真不容易啊!刚才同学们都已经体验了一个残疾人的感受,同样的一件事,可他们付出的却是几倍甚至几十倍的力量 师那你们觉得什么是残疾人还有哪些人也属于残疾人呢 学生交流后,说一说, 师这些人就非常需要学生说“别人的帮助”,需要我们献出爱心 (板书课题题献出我们的爱心) 【在课堂中,教师有意识地创设游戏情境,引导学生自主参与,给学生足够的思维与活动空间,不断地进行信息传递,学生的思维一直处于运动之中在亲身体验“残疾人”的游戏当中,一颗颗稚嫩的“爱心”不断的得到提升,这样便形成了一种无可比拟的、良好的教学效果,为整节课教学目标的达成作了很好的铺垫】
三、交流感受,体悟关爱
1.阅读交流,感受关爱 师引导学生阅读课本第10页《特殊学生的平常事》,学生看书后交流 师读了这个真实的故事,你最受感动的是什么(学生说,略) 师我们应该向蔡生成同学学习什么(学生说,略) 师蔡生成同学为什么会觉得很开心(学生说,略) 小结是呀,蔡生成同学真是幸运,能生活在这样一个好集体中,有这么多关心他爱护他的好老师和好同学也正是同学和老师的爱心给予了他生活学习的信心和力量,才使他的生活充满了乐趣!
2.联系实际,体悟关爱 师同学们,在你的身边还有哪些熟悉的残疾人他们的生活怎么样? 小组交流,做好统计,填写表格 师刚才同学们已经发现了我们的周围还有很多的残疾人,并做了统计那么,请你说平时遇到那些“残疾人”有困难,你是怎么做的 (学生各抒己见 师当你给予他帮助的时候他怎么样?你当时的感受是怎样的? 师从同学们帮助“残疾人”的感受中,我们可以知道帮助别人也是一件快乐的事啊!老师真是太感动了!我们班居然有那么多的热心人! 【体验、感受是本课教学的主旋律在课堂中,让学生自主合作学习,交流感受,这不但能更出色地完成任务,而且有利于同伴间的交流与沟通,更好地实现教学目标】
四、关注社会,了解政策 师我们的社会和国家对残疾人是很关心的,为他们制定了很多优先政策比如——幻灯出示 1我国宪法中规定“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育” 21990年全国人民代表人会常务委员会通过《中华人民共和国残疾人保障法》 3全国现有残疾人6000多万,……成立了“儿童康复中心” 4“全国助残日”——《中华人民共和国残疾人保障法》第四十八条规定每年五月的第三个星期日,为全国助残日 【这里,通过了解社会和国家对残疾人的关心所制定的优先政策,进一步激发了一颗颗关爱“残疾人”的稚嫩童心】
五、课外链接,让爱升华 师国家和社会这么关心残疾人,那么,让我们看看周围的伙伴是怎样献出自己的爱心,帮助需要关心的人
1.爱护帮助残疾人出示红领巾“助残”事例
2.听听发生在我们身边的感人故事 师你们听说过毛陈冰姐姐的故事吗今年20岁,是我们温州平阳人,中国美术学院的一名大学生,她的故事已经传遍了祖国的大江南北(出示“千里走单骑”中国美院大学生毛陈冰姐姐的献血事迹)
3.课堂小结同学们,让我们行动起来,关心和帮助身边的残疾人,让我们献出自己的爱心,在看到身边的人遇到困难时,伸出我们的援助之手,相信世界一定会变得更美好! 播放音乐《爱的奉献》,师生齐唱,结束课堂 【课外感人事迹的设计,展示给学生一面明亮的镜子,让他们用心体验,最后以一首感人的歌曲——《爱的奉献》,让“爱”得到升华】
4.出示课外作业开展“我的爱心行动” 帮助被调查采访的残疾人,并做好“爱心行动记录”
11、家庭安全不能忘教学目标
1、过对实际生活观察,知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安全意识
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法
3、初步知道一些与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识教学重难点
1、家庭生活中存在着安全隐患
2、有关安全用电防煤气中毒放火防溺水防摔伤防动物抓咬等的小常识掌握一些避免伤害的方法
3、与人打交道的一些原则形成社会中自我保护的意识教学过程同学们,在生活中你们遇到过危险的事情吗?要预防不安全的因素发生,该怎么办呢?今天,我们就一起学习一些安全的知识吧观看图片,说说图中存在那些安全隐患
1、开展活动一安全小检查
①检查预习你家中有那些安全隐患,它可能会出现什么结果,想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响
②以小组为单位汇报检查情况,并一一列出A分析这些隐患属于生活中的那些方面B为什么认为它们是隐患C怎样才能避免危险发生
③小结安全事故应防范于未然
2、开展活动二小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题,各小组以“我出题,你答题”的方式进行擂台赛
3、开展活动三大眼睛转转转提出活动要求认真检查校园存在不安全的因素全体师生按一定的顺序巡视校园,寻找不安全的因素教室开展活动,主持人宣布规则把全班学生分成六组,在黑板上画出六只眼睛,分别表示六个小组每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成,图中最里边的一圈是实线,往外扩大的是虚线组内同学发现一种不安全情况,本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线给获胜的组员奖励一个安全卫士卡
4、开展活动四要不要搭话提出活动要求A直接告诉他因为待人要真诚B看着像好人的就告诉他看着不像好人的就不要告诉他C就说我不认识你我不能告诉你D告诉他住在哪个小区但不要告诉他具体的门牌号
5、总结通过对课文的学习,我们懂得了生活中存在安全隐患,因此,在学习生活当中要防范于未然,有备无患板书设计
11、家庭安全不能忘
12、交通安全要注意教学目标
1、通过学习交通标志,知道一些交通安全常识,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感
2、通过扮演交警,设计交通安全标语,讨论和玩交通安全棋等方式,使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害,树立自觉遵守交通法规的意识,注意安全,平安回家
3、记住常见的交通安全标志,掌握一些基本的交通规则教学重点通过学习交通标志,知道一些交通安全常识,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感教学难点通过学习交通标志,知道一些交通安全常识,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感教学过程
一、游列交通王国
1、导入今天,老师请来了《品德与社会》书上天天和我们在一起学习的小刚和小芳,看看他今天会带我们去什么地方?
2、课件演示小刚嘿!伙伴们,你们好,我们又见面了,最近我去了一趟交通王国,认识了很多交通标志朋友,学习到了很多有关交通方面的知识,你们想不想也到交通王国去玩一玩演示各种交通标志下人们的活动情况,如人行横道标志下,人们在过马路,红绿灯下的汽车和行人的活动情况,交警指挥交通的情况等,交通标志可多于连线题最后屏幕上出现8个交通标志连线题
3、认一认小刚交通王国的交通标志挺多的吧?认一认下面几个标志分别表示什么意思?(学生认一认)
4、游戏考考你老师小朋友们认得真快!现在我们分四组来玩个抢答游戏,老师举起一个交通标志说开始,你们就举手,哪组同学举得快,就请哪组回答,答对了这个标志就归哪组了!注意有困难时小组同学可以一起商量师举10个标志(除了8个,增加2个)生抢答师小结根据抢答情况进行小结小朋友们答得真棒!听小芳在说什么呢?课件演示小芳小伙伴们的眼力真不错其实这个交通王国就在我们每天上学、放学的路上,只要你们平时认真观察就会获得这些知识了继续考考你,除了这些交通标志,你还见过哪些交通标志?把它们画出来
6、画一画规定时间分组画一画,比一比哪组画的多,给最多的两组两个标志牌在全班展示画的标志牌并说说表示的意思师小结小朋友们都是生活的有心人,只有平时处处注意观察,才能了解更多的交通标志过渡传出一声哨子声师咦!哪来的哨子声,让我们去看一看(对于天天接触红绿灯、十字路口的城市学生来说,认识常用的交通标志不是难事,可是对于农村的孩子就比较困难了因此连线后又让学生进行抢答练习,及时对交通标记进行识记,使知识得到巩固而小芳的话则把画面和现实生活连接了起来,并且巧妙地告诉学生收集信息的方法)
二、我是小小交通警
1、课件交警在十字路口指挥交通画面逐渐定格为一个手势小刚问小伙伴们,知道警察叔叔的这个手势表示什么意思吗?学生回答后让学生跟着做依次让学生知道几种常用手势的意思
2、全班学生模仿着做
3、同桌一个做动作,一个说意思
4、演一演各组推派代表分别演交警,轿车、自行车、卡车、红、黄、绿灯等,在布置成十字路口的教室中间进行模拟活动师随机进行指导帮助师小交警可真神气!各种交通工具的表现也不错,你们在这些角色的扮演中有什么体会呢?除了这些交通规则,你们还知道哪些交通规则呢?
三、我们来设计
1、课件各种没有标志的岔道口汽车、马车、人等在通过
2、想象让学生想象可能会发生什么事故?有什么好方法解决?可能学生会想到设置安全用语
3、展示收集的安全用语师这真是个好方法!平时你们从生活中看到过什么安全用语?生交流课件出示(部分)师你们收集的安全用语真多!你们能自己设计安全用语吗?分组设计一下
4、设计课件逐个出现没有标志的路口,让学生分组讨论并在准备好的各种形状的牌子上写下设计的安全用语全班交流在黑板上展出评出设计得较好的小组,把他们设计的安全用语当作奖励插在小组标志处
5、师进行表扬、鼓励,并告诉学生要把你们设计的安全用语交给交通警察,让警察叔叔贴在那些危险的岔道口(生动的课件把没有安全标志的岔路口人车混杂,横穿马路的危险情境清晰地展示在学生面前,学生犹如身临其境,想象可能发生的事故引起自身的警惕,起到自我教育的作用最后告诉学生把他们设计的安全用语交给警察不是哄骗学生,而是让学生们感到自己的设计是有用的,不仅可以保护自己,而且起到警示作用,可以保护他人,使他们真正享受到成功的喜悦)
四、平安回家
1、总结师小朋友,通过今天的学习,对你有什么启发?讲给同桌听听同桌互讲师总结今天小朋友学到的知识不仅要自己知道,而且要告诉你们的爸爸、妈妈、亲戚、朋友让你们周围的人也要遵守交通规则,只要这样,才会使交通要道井然有序,交通畅达,人人平安回家今天各小组的收获真不小,得到了许多的交通标志牌,这些标志牌老师就送给你们了,你们可以在课后交换着再认一认、说一说,演一演
2、平安回家活动课件小刚、小芳我们在交通王国学到了许多交通知识,现在我们上学、放学过马路知道怎么走了小伙伴们你们知道了吗?让我们一起平平安安回家吧!再见!师现在我是交通警察,大家听我指挥过马路师请四组学生分别演过马路的小朋友、汽车、卡车、自行车根据老师的指挥有秩序地走出教室板书设计
12、交通安全要注意 帖交通标志 防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬
13、教学目标认知 1.知道注意公共安全是有公德的表现,是遵守社会公德的基本要求之一 2.以正反事例说明注意公共安全的重要性情感 1.深感注意公共安全的重要性 2.对不注意公共安全的行为表示反感行为 1.注意公共安全,不做危及公共安全的事 2.发现不安全的隐患,及时向有关部门反映重点知道注意公共安全是有公德的表现,是遵守社会公德的基本要求之一难点知道注意公共安全是有公德的表现,是遵守社会公德的基本要求之一教具准备 1.有关课文及练习内容的录像带 2.有关课文、练习内容及安全标志的幻灯片教学过程
一、导入新课 1.看录像(根据“想一想”栏目编制的录像),启发学生初步感知公共安全的重要 提问在录像中你看到的是什么地方?看到了什么?为什么要挂这样的标志呢? 2.小结设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全,确保人们生产、生活的顺利进行
二、授新 过渡语注意公共安全十分重要,它关系到人民的生命财产和社会生活的稳定然而,并不是所有的人都认识到了这一点 1.看录像、幻灯片,认识不注意公共安全的危害,了解公共安全与社会、人民的关系
(1)看录像 提问录像中那个放鞭炮的人为什么被送进医院?这给他个人、家庭及邻居带来了什么危害?
(2)看幻灯 提问这名儿童为什么向飞驰的火车投掷石子?这一行为给司机带来了什么困难? 如果没能及时采取措施,会造成什么后果? 小结在现实生活中,有些人不遵守国家的有关规定,只为一时方便、一己之利,或出于好奇心和好玩,就不顾公共安全,不为大家着想,因而不仅造成人民生命财产的损失,还给社会增加了负担可见,注意公共安全是社会生活正常进行的需要,是人民生命财产的保证 板书社会生活正常进行的需要 人民生命财产的保证
(3)讨论为什么说注意公共安全是遵守社会公德的基本要求? 小结注意公共安全与社会生活和人民的生命财产紧密相联,也是人们必须遵守的最起码的道德规范 板书社会公德的要求 过渡语正因为注意公共安全是遵守社会公德的基本要求,与社会和人民的切身利益息息相关所以,为了确保大家的安全,我国政府采取了许多措施 2.指导学生注意公共安全
(1)放幻灯片(课本安全标志图) 提问你在什么地方见过这些标志?它们的作用是什么? 讨论有了这些标志就能保证公共安全吗? 小结设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全,但并非有了这些标志就一定能保证公共安全有的人为了一己之利、一时方便,无视各种规定,结果造成灾祸因此,要想保证公共安全,就必须遵守各项安全规定,保护好安全标志 板书遵守各项规定 保护安全标志
(2)默读第二段思考液化气、煤气、机动车……在给人们带来方便的同时,也可能会出现某些安全隐患,如果发现这些隐患,我们应该怎样做? 板书发现隐患及时反映
(3)提问我们少年儿童能为公共安全做些什么? 自觉遵守各项安全规定;保护安全标志;发现安全隐患及时报告 3.小结与过渡通过学习,我们知道了注意公共安全是社会公德的基本要求,是社会生活正常进行的需要,与人民的生命财产息息相关并且懂得了怎样注意公共安全
三、联系实际,提高认识,指导行为 1.辨析思考
(1)幻灯1“评一评”栏目第一题 提问魏华的想法有什么不对?如果你是魏华会怎么做? 小结为了保证车辆的正常运行,保证旅途中人们的安全,火车站的大门口都挂着“禁止携带易燃易爆物品上车”的标志人人都应遵守这个规定
(2)放幻灯2“评一评”栏目第二题 袁明家住的胡同里正在换地下管道,在胡同口放着一个“前方施工,请绕行”的牌子放学后,袁明觉得好玩,便把牌子翻了过去,别人的劝告,他也不听 提问袁明做得对吗?为什么? 小结袁明的做法不对人人都应该保护安全标志,做到不挪动、不损坏 板书不挪动 不损坏
(3)看录像(大意一个中年人过马路不走过街天桥,跨越公路上的护栏,结果造成交通事故) 提问这个人的做法造成了什么危害? 小结这种做法不仅危及个人安全,也妨碍公共的安全 2.讨论 注意公共安全十分重要,我们在注意公共安全方面应该怎样做? 小结我们应该自觉遵守有关公共安全的各项规定,维护公共安全,保护安全标志,发现安全隐患及时向有关部门反映 3.联系实际
(1)你注意公共安全标志了吗?
(2)你在生活中发现过不安全的隐患吗?发现后你是怎么做的?
四、根据“活动”栏目,布置课后开展“公共安全巡视员”活动
五、总结谈话.提出希望 今天,通过学习,懂得了注意公共安全的重要性,知道了怎样做才算是注意公共安全希望同学们把所学到的知识印在脑子中,落实到行动中,真正做一个维护公共安全的好少年板书设计
13、公共安全多提防不要逞强,以防万一三年级品德与社会下册教案教学计划
一、教材及学情分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去
二、教学目标:
1、懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结
2、能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设
3、认识在我们生活的周围,有许多普通的劳动者,知道我们的生活离不开他们
4、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人,增强主动关心弱者的意识和情感,通过“伸手“活动,体验帮助别人的快乐,培植爱心,并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为
三、教学重点引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人,增强主动关心弱者的意识和情感,通过“伸手“活动,体验帮助别人的快乐,培植爱心,并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为
四、教学难点能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设 三年级品德与社会教学进度周次教学内容第一周
1、认识周围的邻居第二周
2、邻居之间怎样相处”第三周
3、共建邻里好环境第四周
4、介绍我们的学校第五周
5、感谢您,老师第六周
6、学校的发展变化第七周
7、不同的生活环境第八周
8.为我们生活服务的人第九周
9、公共场所的文明第十周
10、献出我们的爱心第十一周
11、家庭安全不能忘第十二周
12、交通安全不能忘第十三周
13、公共安全多提防第十四周复习。