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文本内容:
进度安排节次日期星期内容形式
112.25四对本学期学习内容和学习情况进行回顾讲讲评评
212.26五24时记时法、认数以及千克和克讲讲练练
312.29一除法、乘法、加法和减法,并解决有关的实际问题讲讲练练
412.30二除法、乘法、加法和减法,并解决有关的实际问题讲讲练练
512.31三观察物体以及长方形、正方形的认识和周长计算讲讲练练
61.2五分数的认识和相关的简单计算,以及简单的统计和可能性的大小讲讲练练
71.5一综合练习练习卷、讲评
81.6二综合练习练习卷、讲评
91.7三综合练习练习卷、讲评
101.8四综合练习练习卷、讲评教案(序号1)课题24时记时法、认数以及千克和克课型复习本课题教时数5本教时为第1教时备课日期12月22日教学目标通过整理与复习,使学生对千克和克以及24时记时法有进一步的了解,对万以内的数有进一步的认识,提高运用学过的数表达和交流信息的能力,进一步增强数感教学重难点对物体重量的估计和24时记时法中两种记时法的互换教学准备卡片教学过程设计教学内容师生活动备注
一、复习24时记时法
二、复习认数
三、复习千克和克提问一天有多少个小时?通常有几种记时的方法?请把下列记时法进行转化下午200晚上820早上700中午1230下午315晚上114516201820205020060021301440820求经过时间下午220----下午410,经过了多少时间?上午730----中午1200,经过了多少时间?上午900---下午300,经过了多少时间?下午330----晚上1120,经过了多少时间?第一天的820----第二天的920,经过了多少时间?第一天的1830---第二天的300,经过了多少时间?复习数位顺序表口答3个千是(),5个千是()1个万是(),8个千是()读数与写数一千二百一十,写作()五千零四,写作()二千一百零三,写作()九千零六,写作()2306读作()1008读作()2080读作()4900读作()数的大小比较复习比较数的大小的方法练习在()里写〈或〉2308()3208345()34502499()25006789()
76891、通常我们用的重量单位有哪些?
2、它们之间有什么关系?千克和克各用怎样的英文字母来表示?
3、填写合适的单位一分硬币大约重1()一本数学书大约重300()一头猪大约重75()一个三年级的小朋友大约重30()课后感受授课日期12月26日教案(序号2)课题除法、乘法、加法和减法,并解决有关的实际问题
(1)课型复习本课题教时数5本教时为第2教时备课日期12月22日教学目标通过整理与复习,使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数(口算),在正确率和速度两方面都能达到基本的要求,使计算能力得到进一步的提高教学重难点两位数除以一位数教学准备卡片教学过程设计教学内容师生活动备注
一、复习加法与减法
二、复习乘法与除法
三、课的小结
四、布置作业思考44+25你是怎样算的?44+38你又是怎样算的?在计算上有什么不同?又有什么相同?计算36+3876+23100+20049+1445+5421+3440+30044+39想一想38-25你是怎样算的?44-25你又是怎样算的?这两题在计算上有什么相同?又有什么不同?计算52-2880-3461-4687-65140-30220-1201500-8003200-
9001、20×3=你是怎样想的?有没有不同的想法?
2、200×3=你又是怎样想的?有没有不同的想法?
3、计算24×4126×5346×8378×5497×6109×4680×
74、过关练习569×3468×6308×4590×
75、60÷2=你是怎样想的?有没有不同的想法?
6、600÷2=你是怎样想的?有没有不同的想法?
7、计算40÷2800÷484÷478÷784÷246÷378÷385÷596÷
68、过关练习54÷549÷265÷589÷7今天这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?补充八道计算题376×9=407×8=560×6=240×5=87÷7=96÷6=57÷5=68÷4=课后感受授课日期12月29日教案(序号3)课题除法、乘法、加法和减法,并解决有关的实际问题
(2)课型复习本课题教时数5本教时为第3教时备课日期12月22日教学目标通过整理与复习,使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数(口算),在正确率和速度两方面都能达到基本的要求,使计算能力得到进一步的提高教学重难点两步计算的应用题教学准备卡片教学过程设计教学内容师生活动备注
一、复习加、减法两步计算应用题
二、复习乘法应用题
三、课的小结
四、布置作业请大家回忆一下本学期我们学习的应用题有什么特点?出示例题,回顾解法裤子的单价是28元,上衣的价钱是裤子的3倍,买一套衣服要多少钱?方法1先算上衣的价钱28×3=84(元)84+28=112(元)方法2先算一套衣服的价钱是几个28元1+3=428×4=112(元)改变题一件上衣比一条裤子贵多少元?学生先用两种方法进行解答,然后组织交流完成书上的有关练习出示例题,进行回顾小华从家跑步到体育场用了4分钟,大生从家骑自行车到体育场也用了4分钟小华每分钟行152米,大生每分钟行248米小华家离体育场有多少米?先让学生独立完成,再请学生介绍方法学生完成书上的相关练习这节课我们一起复习了什么内容?你有什么收获?还有什么困惑吗?完成整理与复习的
6、
7、8题课后感受授课日期12月30日教案(序号4)课题观察物体以及长方形、正方形的认识和周长计算课型复习本课题教时数5本教时为第4教时备课日期12月23日教学目标通过整理与复习,使学生进一步学会观察物体,进一步认识长方形和正方形的特征,认识周长的含义,解决有关周长计算的实际问题,培养初步的空间观念教学重难点学生空间观念的确立教学准备课件教学过程设计教学内容师生活动备注
一、复习观察物体
二、复习长方形、正方形的特征
三、复习长方形、正方形的周长
三、小结
四、布置作业出示由三块正方体小木块组成的图形,让学生从正面、上面、侧面进行观察,看得到的图形分别是怎样的?出示由一块正方体小木块、一块长方体小木块组成的图形,也分别请同学从正面、上面、侧面进行观察,看得到的图形是怎样的?进行有关的练习(题目略)想一想长方形有怎样的特点?(师相机板书长方形有两组对边,对边相等,有四个角,都是直角)思考正方形又有什么特点?(师相机板书正方形四边相等,四个角也都是直角)长方形、正方形每条边分别叫做什么?(师相机板书长方形长的边叫长,短的边叫宽正方形的每一条边都叫做边长)什么叫做周长?长方形的周长可以怎样求?那么多的方法中,你认为哪一种方法是最简便的?正方形的周长又应该怎样求?用加法算简便还是用乘法算简便?计算长方形长12厘米,宽6厘米,周长是多少厘米?长18分米,宽4分米,周长是多少分米?长9米,宽3米,周长是多少米?正方形边长是5米,周长是多少米?边长是7分米,周长是多少分米?边长是8厘米,周长是多少厘米?今天这节课我们一起学习了什么内容?你有什么收获?有没有什么疑难?补充几道计算长方形、正方形的周长的题目课后感受授课日期12月31日教案(序号5)课题分数的认识和相关的简单计算,以及简单的统计和可能性的大小课型复习本课题教时数5本教时为第5教时备课日期12月23日教学目标
1、通过整理与复习,使学生进一步认识简单的条形统计图,认识事件发生的可能性的大小,体会收集、整理和分析数据的统计过程
2、通过整理与复习,使学生进一步理解知识间的相互联系,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力,体会数学的价值,增强数学意识,发展数学思考教学重难点通过复习让学生能正确地进行分数大小的比较教学准备课件教学过程设计教学内容师生活动备注
一、复习分数的知识
二、复习统计与可能性
三、课的小结
四、布置作业请大家想一想在什么情况下我们要用到分数?要用分数来表示必须把物体怎样分?口答
(1)把一个物体平均分成4份,表示这样的1份,用哪个分数来表示?表示这样的3份呢?
(2)把一个西瓜分成5份,表示这样的1份能不能用五分之一来表示?为什么?那么应该怎样改一改就可以用分数来表示了?分数应该怎样读?怎样写?师随即报几个分数让学生写一写再写几个分数让学生读一读分数的简单计算+--
5、完成书上的有关练习在一个袋子里放了10个球,任意摸出一个球,一定是红球,袋子里应该怎样放球?在一个袋子里放了10个球,任意摸出一个球,可能是红球,也可能是黄球,袋子里应该怎样放球?袋子里放了10个球,任意摸出一个球,不可能是红球,袋子里应该怎样放球?在一个袋子里放了10个球,任意摸出一个球,摸到红球的可能性要大于黄球,袋子里应该怎样放球?设计一个转盘,红色区域占了绝大部分,绿色区域只占了很少的一部分,黄色区域多于绿色区域但少于红色区域,请大家想一想任意转动一下转盘,落在哪个区域的可能性最大?落在哪个区域的可能性最小?今天这节课我们一起复习了什么内容?你有什么收获?有没有什么疑惑?完成书上第114页的第15题(直接做在书上)课后感受授课日期1月4日备注1月5日至1月8日,对学生进行综合练习,并结合练习进行讲解1月9日期末考试。