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文本内容:
课题
7、水温的变化(新授课)课时 1使用意见 教学目标
1、能熟练使用温度计连续测量谁的温度温度变化,并作简单记录;初步学会运用简单表格、图形等统计方法整理测量记录;知道猜想或推测与经科学探究证实的结论可能是不同的
2、通过测量活动体验合作探究的乐趣
3、了解水温的变化规律 教学重点难点
1、通过测量活动体验合作探究的乐趣
2、学会运用折线统计图进行数据整理分析 教学准备师备烧杯、温度计、计时器、铁架台、热水生备手表一块 教学方法比较法、实验法 活动过程设计
(一)创设情境,导入新课教师出示一杯热水师同学们看,这是一杯水,你能猜出它温度是多少吗?学生猜测、师要想知道它的实际温度,该怎么办?生用温度计测量师哪位同学到讲台上来测量一下呢?老师注意纠正学生在测量中出现的问题
二、提出问题,大胆猜想师把这杯热水放在这里,一段时间后会变凉,那它的温度下降的快慢是怎样的?这就是这节课我们要研究的问题板书水温的变化请同学们根据生活经验和自己的想象,大胆猜测一下生热水一开始降温很慢,越往后越快生我觉得热水降温的速度是均匀的生我认为热水的温度一开始降得会很快,越往后越慢师怎样证明你的猜想是正确的呢?生动手试试或我们可以做实验
(三)、小组合作,实验验证师我们就动手做实验吧,到底该怎样做实验验证我们的猜想呢?小组同学可以借助老师准备的材料,设计实验方案,把你们的想法在小组内交流一下师下面就根据同学们设计的实验方案,小组分工合作,持续观察,一杯热水降温的过程,时间为18分钟,每两分钟做一次记录(学生小组合作做实验)师做实验前,教师提出几点要求(用课件出示)
1、每组4人,一人看时间,两人测量,一人记录,分工明确
2、把结果记在书中设计的表格里,0分钟记录是指刚开始的温度
3、要拿着温度计的上部,读数时不要把温度计拿出水面,并且视线要与液柱的顶端相平师哪个小组来展示你们的实验结果?学生展示自己小组的实验记录师这节课,我们来学习一种整理数据的方法,绘制统计图师横轴表示测量的时间,纵轴表示温度用课件展示,并说明,分别在横坐标上和纵坐标上找到时间和温度点,在交点处点上一个小圆点,依次用平滑的曲线连接起来,一个统计图就好了师仔细观察统计图,你发现了什么?师结合学生回答总结热水在变凉时,是先快后满的小结同学们,你们很了不起,通过刚才的实验发现了热水的变化规律,先快后满,起初降温很快,而后速度逐渐降下来,越接近室温,降得越慢 教后记 学生实验的积极性很高,但实验时间太长,有些学生的耐心较差 。