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文本内容:
1、看拼音写词语húdiéshìyànsūxǐngmòfángxiōngpúzhǔnbèipīnmìngbōluóhuòzhěbàifǎngkǒngquètuīcèsànbù
2、在括号里填上恰当的字jiāocházhèn卷考惊嫩卫生雨
3、加偏旁组成新字,再组词方——()交——()——()——()
4、给加点的字选择正确的读音,划上“√”尽管(jǐnjìn)发颤(zhànchàn)脊背(jíjǐ)停当(dāngdàng)
5、比一比,组词旅()播()奋()坡()族()插()备()波()粗()辫()坊()拔()阻()瓣()访()拨()
6、选择恰当的词语填空观察考察
1、我()到了蚂蚁搬运食物的全过程
2、地质队员经过实地(),取得了不少资料
七、好句积累
1、聪明在于(),()在于积累
2、任何成就都是()的结果
3、(),只要肯登攀
4、九月柿子(),十月()上秤称
5、()白,晚霞红,()对云横
6、()遥招手,怕得鱼惊()
7、书籍是()的阶梯我还搜集了别的名人名言,最喜欢的一句是
8、词语积累自()自()()头()气争()斗()我积累的四字词语还有、
9、填上恰当的词语,把句子写得更具体
①()的灰雀在枝头()地歌唱
②()的秋风吹过()的田野
③()的蔷薇花绽开了()的笑脸
④下课了,我们可以()地玩耍;上课时,我们就要()地学习
⑤小鸡正在用它那()的嘴巴()地啄米
十、阅读
(一)课内阅读
1、《九月九日忆山东兄弟》是代诗人写的其中的千古名句是,现在人们经常用这句话来表达思念亲人的情感
2、这段时间,我们读了不少名人故事在《灰雀》中,认识了喜爱灰雀、更爱孩子的;《小摄影师》讲的是和一个小男孩之间发生的事;《奇怪的大石头》写的是我国著名地质学家小时候的事我在课外还读了名人故事《》等
3、许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察法国的昆虫学家观察,发现了它确实有辨认方向的能力;荷兰的列文虎克“玩”镜片,最早发现了;我在课外观察了,发现了
4、《秋天的雨》的作者从、、等几个方面描写了美丽的秋天,语言真美呀!我最喜欢的一句是
5、我国共有个民族,其中个少数民族,你还知道、、、等少数民族
(二)课内阅读鲜花朵朵鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……
1、这段话中介绍了、蔷薇、、、、烟草花等种花,是按顺序介绍的
2、“争奇斗艳”中含有一对近义词,是和,我也能写这样的词语
3、这段话是围绕哪句话来写的?用“______”划出
4、用不同的说法来表达鲜花的开放用“”划出表示花开的词语例如凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭
5、这样的句子我也会写春天来了,小草发芽了,桃花开了换一种说法春天来了,小草,桃花
6、“不同的花开放的时间是不同的”,这是作者的结果,这也告诉了我们________________________________________________
(三)课内阅读秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把(),扇哪扇哪,扇走了夏天的()它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚(),飘哇飘哇,邮来了秋天的()金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头
1、这段话是围绕哪句话写的?用“”划出
2、读了这段话,我仿佛看到了________的银杏树,________的枫叶,________的田野,有着________、________、________等各种颜色的菊花
3、联系上下文,我知道“五彩缤纷”的意思是与此意思相近的词语有
4、这段话描写了秋天里的银杏叶、________、________、________、________和________这些景物
5、请在文中找出两个拟人句,画上“”
6、文中画“”的句子用来比喻
7、你觉得秋天的田野里还会有哪些事物?请写一写
8、文中的语言多美啊!你也试着写一写吧秋天的雨,把色给了,像
(四)课内阅读天都快黑了,我们还没见到其他蜜蜂飞回来第二天我(检查检察)蜂窝时,又发现了十五只背上有白色(纪号记号)的蜜蜂这样,二十只蜜蜂中,十七只没有迷失方向,准确无误地回到了家尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能
1、用“√”从括号里选出恰当的词语
2、写出下列词语的反义词准确——()陌生——()
3、照样子,写词语确确实实、、
4、你认为蜜蜂为什么能够飞回来?请说说你的想法
(5)课内阅读有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的中午回家的时候,我看见草地是金色的傍晚的时候,草地又变绿了这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花 它和我们一起睡觉,和我们一起起床
1、这段话中,写了哪些时间草地颜色的变化?
2、这段话中有一组反义词,找出来写在下面()——()
3、用“”画出草地变色原因的句子
4、联系上下文,想想最后一段中画线的词语在文中指的是什么 睡觉起床
5、小作者细心观察发现了草地变色的原因,你平时留心观察过什么?请写一写
(6)课内阅读我们去放风筝,一个人用手()着,另一个人()着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了牵线人飞快地()起来风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑村里人看见了,说“放得这么高!”
1、在括号里填上表示动作的词
2、《风筝》这篇课文写了“我”童年时和伙伴们一起()、()、()时的情景
3、这段话是围绕哪句话来写的,请用“____”画出来
4、在这个句子中描写“我们”放风筝的动作的词语有________________________
5、从这段话中我感受到了“我们”放风筝时的心情是__________的
(七)课内阅读我站在天都峰脚下抬头(望看)啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看(笔陡笔直)的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人(发颤发抖)!
1、用“\”划去括号里不恰当的词
2、给下面加点的字注音天都()峰似乎()首都()似的()
3、“我爬得上去吗?”对这句话正确的理解是()A.我能爬上去B.我不能爬上去C.我不一定能爬上去,说明自己没有信心
4、这段话告诉我们天都峰的特点之一是,从“”这里可以看出;特点之二是,从“”这里可以看出
5、作者写天都峰的这两个特点,是为了突出,暗示了爬天都峰我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶
1、找出表示“我”爬天都峰的动作词语
2、这两段话写了()、()、()这些人爬上天都峰,其中重点写了()
3、你认为他们为什么都能爬山天都峰?。