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现代文阅读鉴赏答题模式及解法
一、有关语言修辞的题型:描绘类提问方式某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题模式不行因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果或不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)动词不行因为该词准确生动具体地写出了……形容词不行因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,非常只有等)不行因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符答题示例山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间好一个调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)问“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”?答因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征结构类提问方式某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?答题模式不能因为
(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系
(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……答题示例“记住想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说(节选自《荷包蛋》)问文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么?答不能因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情修辞类提问方式这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模式确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境
1.比喻化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体答题格式生动形象地写出了+对象+特性
2.比拟给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富答题格式生动形象地写出了+对象+特性
3.借代以简代繁,以实代虚,以奇代凡
4.夸张烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示
5.对偶便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅
6.排比节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情答题格式强调了+对象+特性
7.反复写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象
8.对比使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出答题格式强调了……突出了……
9.设问自问自答,提出问题,引发读者的思考答题格式引起读者对+对象+特性的注意和思考
10.反问强调语气,语气强烈,强化情感答题格式强调,加强语气等;答题示例1两千多年前的这个关于知音的传说,已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里,有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动神往和渴求充满了崇高友谊的知音,是一种多么纯洁而神圣的情操(节选自2002年全国卷《话说知音》)问怎样理解这一段中“有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动”的表达作用?答此处运用了比喻、比拟的修辞手法,形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用答题示例2(2004年高考题)文章最后一段关于喝酒的描述和议论,运用了什么手法这样写有什么好处——运用了类比(比喻)的手法,将参加社会活动类比(比喻)为喝酒,将过分热衷社会活动而不再创作类比(比喻)为酗酒少喝有眼健康(有益创作),多喝则无益,酗酒则造成“快乐的死亡”(没有作品发表)通俗易懂,极富讽刺意味,起到生动形象的批评作用
二、有关布局谋篇的题型:提问方式某句(段)话在文中有什么作用?答题思路1)确认指定段落(句子)在行文中的位置
1.文首开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫
2.文中承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文
3.文末点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;照应上文,前后呼应;画龙点睛;言有尽而意无穷2)明确段落的的作用,明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度入手)答题示例1我怕我父亲,他打我是真打看着他瞪圆了眼,一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋嗡的一声……(节选自韩羽《父子之间的怯意》)问请简析第一自然段(即上文)在作品中的作用答
(1)为下文写父亲对“我”的爱作反衬;
(2)为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫;
(3)照应了“父子之间的怯意”这个题目答题示例2(2004年高考题)从全文看,第六段“朋友打来电话”这件事,在内容和结构上分别起了什么作用?——
①内容上,这件事启示人们要热爱生命,感悟生活,诗意地看待生活
②结构上,起过渡作用,深化了作者的思考,引发了议论答题示例3(2004年高考题)本文以怀表为线索,可以分三个层次,请分析这样安排的作用和好处
①作用第一层写修表的经过,为下文介绍表的来历作铺垫;第二层写表的来历凸显父亲的精神;第三层写表的传承突出作者对父亲精神的感悟
②好处由表及人,层次分明;环环相扣,严密紧凑补充
1.线索记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次散文构思的线索,一般常见的有如下几种以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索
2.段意的归纳记叙文回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式(时间+地点)+人+事议论文回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式用什么论证方法证明了(论证了)+论点
3.矛盾句从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意揭示深刻内涵,表达深刻见解
三、有关表现手法的题型(象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、人称等):艺术类提问方式文章这样写有什么好处、效果、作用?答题模式使用的方法+内容+效果(或作用)答题示例1这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的侧影,历史浩荡前进中飞溅的浪花民族向心力的凝聚,并不取决于地理距离的远近我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨的奉献香港蕞尔一岛,从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流,对大陆踊跃捐助,表示休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例(节选自2003全国卷《乡土情结》)问本文第四段(即上文)写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关请你结合情结,分析这样写的作用和好处答把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的涵义具体说明了乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色既照应了开头,也使本文的主题得到深化答题示例2(2004年高考题)1这篇文章写到了哪些方面的对比——
①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比
②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比
③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比
④杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比
⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比
⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比2结合全文,简要分析这种写法的好处——通过多方面的对比,层层深入,使“文章憎命达”的内涵更加丰富,内容表现更加集中答题示例3(2004年高考题)作者在痛哭和珍时,也写到自己她是怎样写自己的这样写有什么作用——作者写了自己的渺小,写自己“早已丢失了吓跑了”以自己的渺小衬托出和珍的伟大,以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏人称类提问方式使用这种人称写的好处是什么?或为什么要改变人称?答题模式 第一人称叙述亲切自然,便于直接抒情,自由表达思想感情,给读者以真实生动之感;第二人称呼告抒情更强烈感人,便于对话(感情交流),增强文章的抒情感和亲切感,还能起拟人化的作用;第三人称显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论答题示例但幻想毕竟是幻想,封闭终不能封闭几多和番公主的幽魂,带着环佩的响声在月夜中归来了几多寒霜冻硬的弓弦,射出了断喉的利箭蓟门被踏平,燕台被摧垮,呼啸着风声的宝剑,掀翻了太液秋波由是人们发现边墙不再是屏障,紫塞注指长城不再是嵚奇它变得可笑,仿佛受尽了时间与空间的嘲弄在风沙剥蚀下,它过早地衰老了所以我说,你是一个文化愚钝的标志,长城!(节选自2000年全国卷《长城》)问这篇散文中,⑴作者主要用第二人称写长城,这样写的好处是什么?⑵第六段的结尾改用第三人称“它”,原因是什么?答⑴将长城拟人化A.便于与长城对话,B.便于抒发感情⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来,写的是“人们”的感受,而不是作者直接向长城抒怀
四、表达方式类1)明确五种表达方式中具体分类及作用,以便答题时明确方向2)确认所指定语段运用何种表达方式,结合文章具体分析叙述方式
1.顺叙能按某一顺序时间或空间较清楚地进行记叙
2.倒叙造成悬念,引人入胜,波澜起伏
3.插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满
4.补叙对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代
5.平叙俗称“花开两枝,各表一朵”,指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚,照应得体描写总体来说,描写有以下一些作用
①再现自然风光
②描绘人物的外貌及内心世界
③交代人物活动的自然及社会环境
1.人物肖像、动作描写、心理描写肖像描写以形传神;动作描写,表现人物性格特点;语言描写,言为心声;心理描写,揭示人物内心世界都可以表现人物性格特点,推动情节发展,更好展现人物的内心世界、性格特征
2.景物描写具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想奠定感情基调,为塑造人物形象服务
3.环境、场面描写交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物
4.人物对话描写、心理描写、细节描写刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果5.正面描写、侧面描写正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物
6、白描简笔勾勒,简洁准确传神工笔细描精雕细刻,纤毫毕见,具体生动
7、写景技巧动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低;仰视、俯视、平视;视觉、听觉、嗅觉、触觉等抒情、议论
1、叙后议论画龙点睛,点明题旨,升华主题;比喻论证生动形象,通俗易懂
2、直接抒情直抒胸臆,淋漓尽致间接抒情寓情于景,物,事,含蓄蕴藉表达方式入手分析句意
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;
2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用
4、夹叙夹议,记叙与议论交叉运用的写法,使文章在轻松活泼之中,阐发议论,读来饶有兴味,深受教益,文章中的记叙是为议论服务的,而议论又以记叙为基础,叙为议提供了事实依据,使立论有根有据,具有很强的说服力答题示例(2004年高考题)本文切入点与其他写读书的文章有什么不同?作者又怎样把本文写得情趣盎然?——第一问,一般谈读书的文章,大多从书的内容切入,谈读书的心得、感受和方法等;而本文则以书的外形为切入点,谈有关书的历史和文化内涵第二问,丰富而飘逸的联想与想像;充满诗意的形象化描写;化用典故,使文章饱含深厚的文化底蕴;比喻的运用和形、声、色的生动描写
四、有关归纳内容要点的题型:提问方式请概括某一段(或全文)的内容要点答题模式分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案答题示例母亲爱花,我也跟着爱起花来家住在石门乡间,前后有两个小小的院子,于是,也种了不少杂七杂八的植物,按着季节,也会开出不少好看的花有时候在廊前一坐,桂花送来淡淡的清香,觉得自己好像也安静古雅了起来夏天的傍晚,茉莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里,所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前我想,我爱的也许并不是花,而是所有逝去的时光,在每一朵花后面,都有着我珍惜的记忆(节选自席慕容《花的世界》)问本段写我爱花的原因,可以归纳为三点,请概括写出分析四句话中很显然前两句各是一层,后两句是一层再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”,最后整合答案答
(1)受母亲的爱花的影响
(2)花让自己变得安静古雅
(3)花里有自己珍惜的记忆
五、有关鉴赏人物形象的题型:提问方式请简要分析文中的主人公的形象答题模式按总分(分总)来回答先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括答题示例女主人很快发现了我的反常行为,她嗅到了屋子里的油烟味即刻提出了质疑那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声,我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了,有一个不叫我就会心事重重女主人说,傻瓜蛋,有吸油烟机不用,你有神经病啊?我刚给她干活时,她对我的称呼是四个字——文学青年这四个字用她地道的北京话发出来,显得无比的恶毒雇用我三个月后,她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋,她说之所以没有解雇我,是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳 我示意她小声一点,低声说,烟囱里有一窝小麻雀,他们是我的兄弟女主人上上下下地看了我一遍(好像我是个什么怪物),扭身走出了厨房,在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民我喜欢这个称呼,虽然它同样恶毒,但我确实是个地地道道的农民我认为做个农民并不可耻(节选自安勇《烟囱里的兄弟》)问文中的“女主人”是个怎样的人物形象?请用一句话加以概括,并举一例说明答是一个鄙视进城打工农民的城里人形象如从牙缝里挤出了两个字——农民(或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等)选校网www.xuanxiao.com高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库选校网www.xuanxiao.com高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库按ctrl点击打开
(一)某句话在文中的作用
1、文首开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境
1、比喻、拟人生动形象;答题格式生动形象地写出了+对象+特性
2、排比有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式强调了+对象+特性3;设问引起读者注意和思考;答题格式引起读者对+对象+特性的注意和思考反问强调,加强语气等;
4、对比强调了……突出了……
5、反复强调了……加强语气
(三)句子含义的解答这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词不行因为该词准确生动具体地写出了……形容词不行因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,非常只有等)不行因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换
(六)段意的概括归纳1.记叙类文章回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式(时间+地点)+人+事2.说明类文章回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么格式说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样格式用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等分析诗歌语言常用的术语有准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者第二步,弄清技巧1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用第三步,评价内容观点1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价答题时,要特别注意以下几点一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范易混术语区分
(一)“方式、手法”的区分艺术手法,又叫表达技巧,包括
①表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明
②表现手法起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山
③修辞比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复
(二)“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语
(三)描写的角度常见的角度有形、声、色、态、味“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度答题举例(06浦东新区模拟)回答1同意文章以“山格”为题,以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情,赋予其以人的灵性无论是南方的山灵秀不失狂野,还是北方的山健壮而不失妩媚,抑或是西部的山尊严而沉默……总之,作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横,令人饱览山之情味,行文大气而稳重回答2同意首先,运用了大量拟人、比喻等修辞格,把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情;其次选材大气,描摹了南方、北方、西部山的个性,给读者以全面的感悟;最后又以山与人之关系升华作结,拓展了思考空间大气尽显其中矣就上海高考而言,它的理念是为学生服务的,是为学生升入高校服务的,而不是站在学生的对立面、设立难题,为难学生,它会为学生提供了舞台和机会,所出的题应该能够解答,但必须是有道理、有准备、有基础的选校网www.xuanxiao.com高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库选校网www.xuanxiao.com高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库按ctrl点击打开选校网www.xuanxiao.com高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库选校网www.xuanxiao.com高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库按ctrl点击打开选校网www.xuanxiao.com高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库按ctrl点击打开选校网(www.xuanxiao.com)是为高三同学和家长提供高考选校信息的一个网站国内目前有2000多所高校,高考过后留给考生和家长选校的时间紧、高校多、专业数量更是庞大,高考选校信息纷繁、复杂,高三同学在面对高考选校时会不知所措选校网就是为考生整理高考信息,这里有1517专业介绍,近2000所高校简介、图片、视频信息选校网,力致成为您最强有力的选校工具!产品介绍
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