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三年级综合实践活动课课程纲要课程名称小学综合实践活动课程类型学科课程综合课程适用年级金水区实验小学综合活动课程三年级授课教师区实验小学扶晶晶一.背景分析小学三年级的学生已具备了一定的生活经验和一定的实践能力,而且对综合实践这门学科兴趣都很浓厚但学生的学习能力和动手能力参差不齐本学期将根据学生的不同特点,引导学生进行学习、理解、调查、实践,在具体的活动中去培养学生的观察力、思考力以及动手等多种能力二.指导思想综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点,旨在培养学生综合运用知识的能力所以在教学过程中要关注学生的主体性,尊重学生的主动性,以“活”为基础,以“动”为特征,倡导研究性学习方式,创设学生喜闻乐见的学习情境,加强学科的交叉和渗透,引导学生采用自主、合作、探究的形式学习三.课程目标1.知识层面了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;
2.能力层面注重培养学生独立思考和创新意识;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力培养学生的口头和书面表达的能力;培养学生的创新能力
3.情感态度价值观层面激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操;塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感四.研究内容根据综合实践活动课课程内容的多样性,学生的年龄特征以及我校实际情况,结合生活实际,这一学期的主要内容围绕“看动画片利弊、饮食与健康”这两个主题开展综合实践活动五.学习方法1.教师创设问题情境,设置问题链,学生生成、探究、交流的问题2.合作学习以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探究、调查、活动、实验等3.课堂外成立学习互助小组,培植合作的意识,习得合作的方法和技能设置问题—制定计划—小组酝酿—实施活动(探究、调查、活动、实验)—研究报告—总结评价六.教学进度安排 第1-2周解本门课程的相关知识,明确要求第3-4周主题生成,制定计划第5-8周组活动,看动画片对学生的影响调查第9-12周小组汇报,分享成果第13-15周引入食品主题,调查食物的分类以及营养价值第16周交流食物的营养价值第17-18周自我饮食习惯调查第19-20周如何做到饮食均衡、适量第21-22周我是小小营养师第23周展示阶段第24周评价阶段七.课程评价1.学生学习过程评价
(1)考勤(10分);
(2)课堂表现(20分)2.课堂纪律及参与互动、小组讨论等情况
(1)作业(20分);
(2)参与探究活动的表现(50分)学习过程评价与学生课堂评价总分为学期末最终评价,作为评选优秀学生的主要依据之一。