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文本内容:
巨人的花园教学目标知识目标
1.认识7个生字,会写11个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文情感目标懂得快乐要和大家分享的道理能力目标能在读的过程中,想象出文章的画面,并用比较优美的文字写出来教学重点
1.会写11个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文教学难点
1.懂得快乐要和大家分享的道理
2.能在读的过程中,想象出文章的画面教学过程
一、导入新课童话那动人的故事和优美的语言,总能把我们带入美好的情境,使我们受到真、善、美的熏陶今天,我们就将进入童话单元的学习齐读课题
二、检查预习
1.自读课文要求采用比赛等方式,让学生仔细读课文,并作简单的批注
2.谈谈读后的感受
三、重点阅读,体会道理
1.再读课文,思考这是怎样一座花园? 学情估计学生会说这是一个美丽的花园,这是一个神奇的花园
2.从哪里看出这个花园很美丽,很漂亮?
3.能通过你的朗读来让大家感受到这个花园的漂亮、迷人吗? 注在这里,教师指导学生反复阅读,方式要多样,如赛读、品读
4.为什么又说这是一个神奇的花园呢? 方法学生再次读课文,并自己做简单的分析,教师巡视指导
(1)第3自然段春天到村子里时,巨人的花园还是隆冬A.反复读3句,要读出村子和花园不同景色所蕴涵的不同情感B.同是春天巨人的感受是什么?想象孩子们又在做什么?学情估计如果学生能说到孩子们想到他们的乐园——花园里去,教师可以点拨巨人在里面日子过得并不好,孩子们也想进去玩,现在最好的是什么?
(2)第4自然段孩子们在时,花园草翠花开;孩子们离开后,花园冰雪覆盖A.为什么会出现这样的情况?B.体会“与此同时”C.朗读本段
(3)第4自然段小男孩用手摸了一下树枝,桃树开花了,巨人明白了其中的原因A.巨人终于明白了,他究竟明白了什么?B.讨论“没有孩子的地方就没有春天”是什么意思?
5.句型训练,理解中心
(1)唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心唤来春天的,
(2)从这句话你体会到了什么? 注要结合讨论的结果,让学生体会,教师要引导
(3)反复阅读这两句话,在读中深化感受
四、畅谈收获,再次感悟学习了本课,你有什么收获?
五、演课本剧小组合作演课本剧本课小结 “把爱拿走,我们的地球就变成一座坟墓”诗人白朗宁也曾这样说,在这里我衷心大家能人人都付出一点爱,让世界将变得更美好。