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第三课时《可爱的家》教学目标以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱,并用口风琴吹奏旋律片段准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏教学重难点准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏教学过程第三课时《可爱的家》
一、激趣导入
1、音乐游戏七色迷宫
(1)谁能听出老师弹奏的路线(规则同上节课)?
(2)音乐游戏节奏、视唱
2、复习演唱歌曲《小船》、复习欣赏《内依巴河》歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》,我们来听一听
二、 学习歌曲《可爱的家》
1、学习曲谱教师范唱曲谱学生直接跟琴演唱第
一、二乐句曲谱第三至六句学生小组形式学习曲谱,以口风琴畏助演唱
2、学习歌词
(1)、 教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事提问你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱?
(2)、 学生朗诵第一段歌词了解歌词意思,并跟琴小声演唱第一段歌词提问你觉得哪一句不好唱?谁为帮助他?教师引导学生准确演唱全体演唱第一段歌词分两组互相倾听和演唱,并且师生共同作出点评
3、 学生朗读和演唱
二、三段歌词
4、 演唱整首歌曲
5、竖笛吹奏歌曲学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》
3、课后小结
4、板书设计第三课时《可爱的家》
5、课后反思这一单元的歌曲同学们都非常的喜欢,都是表达家庭温暖的,歌曲都是非常的优美的,学生们都接受的很好还可以及时的对他们进行德育教育第四课时《布娃娃》教学目标欣赏《布娃娃》,感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,了解领唱、合唱的演唱形式,同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人教学重难点欣赏《布娃娃》,同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人教学过程第四课时《布娃娃》
1、导入复习演唱,演奏歌曲《可爱的家》我们都有一个温暖的家,有爸爸妈妈的关爱,但是还有一些没家的孩
2、 欣赏歌曲《布娃娃》
(1)欣赏歌曲感受歌曲的情绪教师声情并茂地自弹自唱歌曲(谭件展示与之相符的画面天上雪花花飞舞,一个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头,地上躺着一个布娃娃)提问听了这首歌曲你有什么感受?学生思考回答
(2)欣赏歌曲,轻声跟唱、熟悉歌曲旋律和歌词,进一步感受歌曲的情绪,
(3)欣赏歌曲,了解歌曲的演唱形式,速度等音乐要素对音乐情绪的影响听录音范唱,学生心理默唱提问歌曲是哪种演唱形式?是什么速度的?以怎样的声音表现的?学生分小组讨论并回答提问为什么用中速稍慢的速度演唱?可以用其他速度演唱吗?为什么用国家队中贯柔和的声音演唱,可不可以变化?师生变化演唱速度和声音进行对比,感受音乐要素对音乐情绪的决定作用
(4)欣赏歌曲(最好是声像都有的课件)、学生演唱歌曲
(5)分小组进行表演学生分小组进行表演小组进行歌表演的展示(教师课前有意识的引导学生带一些道具)
3、 课后发散思考欣赏日本歌曲《星仔走天涯》,可放动画片欣赏请学生(或老师)简述《咪咪流浪记》的故事再欣赏一遍,学生可以跟着演唱歌曲
4、 欣赏并演唱歌曲《布娃娃》
5、 课后小结提问今天这节课的学生使你想到了什么?
6、板书设计第四课时《布娃娃》
7、课后反思。