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广州市(牛津上海版)英语教材八年级下学期单元学业水平评价标准Unit1目标分类评价内容基本(要求)拓展(要求)评价方式语言知识语音能朗读Tony和Joyce之间的对话,能说出向对方提出帮助,及接受、拒绝对方帮助的句型CanIhelpyouwithanythingComeonletmegiveyouahand.Don’tdoeverythingonyourownallthetime!IfyouwantIcoulddo….ThanksverymuchbutIcanmanage.Nothanks.I’mOK.Thanksalot.能讨论成功人士身上所拥有的特质,达到语言输出的目的,能用英语说出表明自己观点的相关句型Ithinkthatsuccessfulpeopleare….Ibelievesuccesscomesfrom….Yesyouareright.YesIagree.No.Ican’tagree.
1.听、模仿、朗读、操练A.Talktime:Offeringacceptingandrefusinghelp.
2.提供一个日常会话的情景,讨论成功人士身上所拥有的特质,能用英语表明自己观点
3.口语测试
4.学生自评词汇词汇单词高频词:sentenceawardsuccessencouragesupportinterestactuallydevelopdevelopmentsetaccidentanyonenationalmanagegrocerybeliefequalpresidentgrandchildmissincluding中频词strictforevernowadayspavementovercomeadmiremedaldisabledheroprideintelligentdeterminedwiseclothingprovinceretire低频词inventorcallerviolinhard-workingshopkeeper拓展词prodigypianiststunningperformanceorchestratalentcuriousfindinglightningconductorbifocalsvolunteertalented
1.能正确地朗读、拼写这些单词、及翻译含这些单词的课文及与课文水平相当的短文
2.能在有提示的情况下,会运用这些单词写出短文基本词组:高频ontelevisionattheageofbestrictwithsomeonefallillbetiredofdoingsomething中频inplaceofbegratefultosomeoneforsomethingbecuriousaboutsomethingleadtoprotect…from…intotal低频beknownasforlovecomeonfightforbeequalto拓展词组setupforgetaboutsomeonesaveupatapricesearchfor
1.能正确地朗读、拼写这些词组、及翻译含这些词组的课文及与课文水平相当的文章
2.能在有提示的情况下,灵活地在写作中运用这些词组基本常用短语高频AnyoneelseDoyouhavesomethingtosayCanIhelpyouwithanythingComeon…Letmegiveyouahand.中频WhatmakesasuccessfulpersonIcanmanage.低频Whatdoessuccessmeantoyou拓展短语Icouldn’tagreemore.Thatwouldbegood.
1.能正确地朗读、拼写这些短语、及翻译含这些短语的课文及与课文水平相当的语篇
2.能在有提示的情况下,会根据具体的情景运用这些短语写出适当的书面表达,并运用于实际生活中语言知识语法过去进行时1.知道用过去进行时谈论过去某个具体时间发生的动作2.掌握过去进行时be动词和主语的正确搭配以及V+ing的规律3.知道如何描述在过去某个具体时间内同时发生的两个动作,如…while…4.正确理解过去发生和正在发生的两个动作如…when…1.能识别一般过去时和过去进行时之间的区别2.能准确运用when和while来描述过去已经发生或正在发生的两个动作3.能准确地运用过去各种不同的时态来描述故事情节发生的先后次序1.看图说话/写句子2.口头描述成功人士的生平事迹功能1.正确理解如何表达提供、接受和拒绝帮助,如CanIhelpyouwithanythingThanksverymuchbutIcanmanage.Ohthatwouldbegood.Thanksalot.2.能在适当的语境中表达提供、接受和委婉拒绝帮助1.了解更多表达提供、接受和拒绝帮助的表达方式Doyouwantmeto…WouldyoulikemetohelpyouWhatcanIdoforyouLetme….Thanksforyourhelp.It’sverykindofyou.Iappreciateyourhelp.ThanksbutIcandoitmyself.
1.情景对话2.角色表演话题Successstories:1.了解描述人物生平事迹的文体结构特征以及所包含的“六要素”(whowhatwherewhenhow,why)2.通过阅读材料,知道更多的成功人士的经历,并归纳出成功人士具有的普遍品质,明白只要付出比常人更多的努力并善于把握机会,才能实现自己的理解和抱负的道理1.能在模拟情景中采访某个“成功人士”2.能运用“六要素”来描写某个成功人士的经历并从中分析其成功的原因1.角色表演2.作文比赛以“ASuccessfulClassmate”为主题,写一篇介绍班上某个学科成绩最好的同学的成功故事(约80字),评价标准为内容要丰满(六要素)、结构要合理和原因要有力。