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文本内容:
心理健康专题教育教案——我长大了兴庆区第十小学二年级一班陈英松活动分析:二年级的小学生正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了一年的学习生活学生体验到成长和荣誉也会经历一些挫折和失败因此很多学生容易产生自我认识不全面自我评价偏颇的现象这对于儿童来说是很不利的.本次辅导活动针对学生的这一现象首先让学生看到我不行和我能行两个具体形象的对比并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点赞扬自己让学生体会到自己是能干的能做好很多事情从而培养自己的自信心.活动目标:1了解学生自我认识的程度引导学生学会积极评价自我的方法.2帮助学生了解自己的长处和优势并学会正确看待自己的优点和缺点.3通过活动引导学生树立自信心.活动重点:帮助学生肯定自己积极的方面引导学生充分发挥自身的长处.活动难点:提高自我理解自我评价的水平增强学生前进的信心.活动准备:1了解学生自信的程度及学生的长处.2了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度.适合年级:二年级活动过程:
一、课件导入:1课前互动:瞧大家的桌面整洁书本摆放整齐坐姿端正精神抖擞.教师伸出大拇指小朋友们你真棒!看看同桌他坐得怎么样你要怎样夸夸他向同学伸出大拇指某某你真棒!听到表扬心里高兴吗无论我们做什么得到别人的表扬我们心里肯定很高兴.但也有很多时候我们也会做得不好会失败当你失败的时候你心里又会怎么想呢2教师过渡语:有两位小朋友一个叫我能行还有一个叫我不行我们一起来看看他们是怎么样面对自己的成功与失败的.3角色扮演:《我能行和我不行》我能行:小朋友们你们好我的名字叫我能行.我不行:小朋友们你们好我的名字叫我不行.我能行:我是一个能干的小朋友我朗读课文可棒了经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人爬山游泳样样都难不倒我.我不行:可我什么都干不好做事总不成功.写作业时老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗被妈妈批评了一顿真不高兴;本来唱歌是最拿手的可一到台上心里就紧张连歌词都忘了唉我这人做什么都不行!我能行:其实我也有遇到困难的时候但我总是想我肯定行我准能做好这件事!有时候虽然事情并没有做得很成功但我想我已经认真去做了已经是尽了自己最大的努力所以我仍旧很高兴.蹦蹦跳跳地下场我不行:有时候我也会得到大家的赞扬但那又有什么呢比我做得好的人多的是呢垂头丧气地下场4小组讨论交流:这两个小朋友的情况你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢
二、找一找说一说1教师过渡语:其实我们每个人都能做很多事情只是有时候可能你认为有些事情太小不值一提.请认真想想你会做的事情你会发现其实你是一个很能干的人呢!2和同桌说说你会做这些事吗1我会洗红领巾也会洗手帕袜子.2我会补书也会包书皮.3我会弹琴画画打电脑等等.4我会整理房间.5我会自己叠被子.3教师引导:你还有哪些能干的本领和大家说说或者表演一下好吗4请学生现场表演自己的特长.
三、小品:小明真的是我不行吗1教师过渡语:在生活中有些人像我能行一样能看到自己的优点有些人就像我不行他看不到自己的优点认为自己一无是处请看小品《小明真的是我不行吗》2小品表演.小明真的是我不行吗小明长得很高大.劳动课重活脏活都他干.可是上课时小明总是爱搞小动作看窗外的风景.每次作业他总做错考试成绩也不理想.你认为小明真的没用吗3讨论:1小明真没用吗2那小明做什么事情最棒3给小明提提意见:他哪些地方需要改正4教师引导:在我们班中有些人大胆地夸了自己真棒!可有些同学像小明一样看不到自己的优点请同学们帮他们来找一找优点好吗5请这部分同学再来夸夸自己同学之间相互夸一夸.
四、活动:自信奖状1在我们的生活学习中有很多同学会遇到许多不尽人意的事情.因此我们不开心心情沉重.那么我们该怎么样帮自己呢2讨论:遇到下面这些情况你会怎么做1下雨了路很滑你摔了一跤.手摔破了衣服也脏了你会试着去2上课了你打瞌睡了没把老师的话记住下课了你会试着去3你写的字总得不到老师的小红花你该3交流:你认为在日常的学习生活中自己哪件事能做得最好给自己发一张奖状.4小组里分享各自的自信奖状带来的快乐.
五、小结生活中的每一个人不可能只有优点没有缺点也不可能只有缺点没有优点.重要的是有了缺点要正确对待要让自己有一份好心情;当然有了优点也不要骄傲要化作前进的动力.希望我们都能像我能行一样做事有信心经常对自己说一句:我能行我真棒!来大声对自己说对自己伸出大拇指:某某你最棒!。