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肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅莃莅羂肁莂蒈螅羇莁薀羀羃莀螂袃节荿蒂蚆膈荿薄袁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆蒆葿蚃膄蒅薁袈肀蒄蚃蚁肆蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇蒁螀螇肃蒀葿羃罿膆薂螆袅膆蚄羁膄膅莄螄膀膄薆肀肆膃蚈袂羂膂螁蚅芀膁蒀袁膆膀薃蚃肂芀蚅衿羈艿莅蚂袄芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螁羆肅芅蒁螈羁芄[转载]二年级上册趣味游戏识字转自人教论坛2011-09-2922:03:01转载▼标签转载我儿子今年上二年级,可以借鉴学习,非常好!原文地址二年级上册趣味游戏识字转自人教论坛作者旧雨今雨识字1识字游戏游戏一花儿朵朵开目的以游戏形式巩固12个生字的认记准备12张圆形生字卡片,分成3组这些圆片当“花瓣”,圆片上分别涂上红、黄、紫三色,再准备3个相应颜色的圆片当“花芯”,贴在黑板上方法游戏开始时,老师带领全班小朋友轻声哼唱“来来来,来来来,花儿朵朵开!”然后邀请小朋友在12个生字圆片中找一个生字认读、组词或者用这个词语说话说得正确,就请小朋友亲手把“花瓣”贴到相应颜色的“花芯”边上接着继续游戏活动,直到学生们在黑板上贴成红色、黄色、紫色的花儿游戏二种花目的检查学生对生字的识记情况准备花朵形状的卡片(上面写有本课要认生字的拼音),花盆形状的卡片(上面写有本课要认的生字)方法
1.把花朵与花盆分作两排,打乱顺序排列
2.请学生把花朵“栽”入相应的花盆中栽对的同学,可以得到这盆花作为奖励游戏三编字谜,巧记字目的引导学生认读本课的生字,激发学生认字的兴趣准备生字卡片;预习生字方法
1.学生预习生字,并选一个生字为其编写字谜
2.全班交流请一位学生说出自己编的字谜,由其余小朋友猜字谜猜中的小朋友要举起那个生字卡片大声读,并且带领全班同学齐读生字(字谜可以是一个十字架,上面有文化(华)、今年谷子好收成,堆了一层又一层(丰)、云儿躲在屋檐下(层)……)词语游戏游戏一词语宝宝来了目的积累描述秋天的词语准备布置小朋友课前去收集一些描述秋天的词语,并将其抄写在卡片上方法游戏开始时,老师引导“小朋友们,今天有许多词语宝宝要和大家见面了!首先上场的是哪位词语宝宝呢?请看!”然后邀请收集到描述秋天词语的小朋友上台展示自己的成果,要求他们一边走上台一边向大家打招呼(比如“大家好,我是词语宝宝„秋高气爽‟”)展示结束,大家一起把这些词语贴在“词语展示栏”里游戏二四字词语大丰收目的积累四字词语,激发学生收集四字词语的兴趣准备课前收集描写春天、秋天的四字词语方法
1.读读记记下列词语,并请学生注意每组词语的规律春三月──金秋十月春风拂面──金风送爽百花争艳──丹桂飘香生机勃勃──果实累累
2.巧填四字词语秋春秋春秋秋
3.教师引导学生进行小组交流组员将收集来的四字词语拿出来展示,比较哪个组员搜集的四字词语数量多然后集体交流,由各小组派代表在全班展示最后请大家积累这些四字词语游戏三丢骰子,说四字词语目的通过游戏,鼓励学生在学习中、生活中积累更多的四字词语准备做一颗“四字词语骰子”,骰子的各个侧面分类写上花、草、树、木、水果、蔬菜等名称法伙伴两人一起丢骰子,例如,学生甲先丢,出现结果是“花”,那么学生乙要想出一个带有“花”字的四字词语,例如“五花八门”接着换学生乙丢骰子,出现结果是“水果”,那么甲要想出一个和水果有关的四字词语,例如“桃之夭夭”如果条件允许,还可以请对方用四字词语说出一个句子,例如“商店里摆满了五花八门的玩具”2黄山奇石识字游戏一登黄山,抢占高地目的巩固对本课14个生字的认记准备黄山石简笔板画方法每次选两位小朋友进行比赛,请他们读生字谁能按照从山脚到山顶的顺序把9个生字念对,谁就算获胜如果条件允许,还可以让学生给生字组词、说句子图86黄山石简笔板画游戏二字卡搭桥目的让学生认记本课的生字,激发学生认字的兴趣准备生字卡片方法
1.老师随意抽卡片读字音,学生按老师读的顺序用字卡搭一座拱桥
2.小组中玩“字卡搭桥”的游戏游戏三读儿歌识字目的进一步巩固本课生字的认记,激发学生认字的兴趣,积累语言准备儿歌(转引自《教师教学用书》),”黄山石,形状奇,山峰巨,石盘立金鸡啼,有名气,仙桃石,天下奇小猴子,伸脖子,胳膊举,看仔细”方法
1.朗读儿歌,圈出生字
2.自己或和同桌一起一边拍手一边念儿歌,在愉悦轻松的气氛中巩固识字词语游戏游戏手拉手,好朋友目的整体感知课文大意,帮助学生了解课文的主要内容,同时通过图文对照,增强学生对生字新词的印象准备本课几块奇石的插图,相应的词语卡片,比如“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”等等方法
1.引导学生一边读课文一边思考“课文具体写了哪几块黄山奇石?”用铅笔在文中圈一圈
2.出示图片和词语,点名请学生给它们配对,然后由该生当小老师带同学读一读词语
3.请学生找出描写自己最感兴趣的奇石的段落,读一读
4.请学生看着图片说一句话阅读游戏小导游目的通过“小导游”游戏,加深学生对课文内容的理解,培养学生口头表达能力、语文实践能力准备请学生课外收集黄山奇石图片;小话筒方法
1.学生自学课文后,请他们把自己喜欢的部分背下来
2.结合自己收集的图片,作好介绍相关奇石的准备
3.学生准备好后,点名请他们扮演小导游,介绍黄山奇石
4.大家共同评选出“优秀导游”综合性游戏排除地雷目的通过趣味游戏,进一步巩固文中生字的认记,加深对文中内容的印象准备纸团,每个纸团上写一个要求
1.请你猜一字龙尾巴不见了(尤);山边一个人(仙);开和影子在一起(形)
2.请你读一读儿歌,注意读准确师傅人走了,月亮在左边是“膊”;十间房下住孩子,月亮在左边是“脖”;撇点打叉“区”里边,横折稳坐“巨”中间
3.请你向同桌背诵自己喜欢的段落,并解答同学对这段话的提问
4.请你读最后一段,选一块石头,并根据想象画出它的形状
5.请你书空两个本课要求会写的生字,并组词方法教师把纸团藏在教室的角落里,让学生去寻找并完成纸团上的要求找到纸团并完成上面的要求,就是排除了一个地雷最后评比,排“雷”最多的学生荣获“排雷勇士”的称号3植物妈妈有办法识字游戏一猜字游戏目的让学生认读本课的生字,激发学生认字的兴趣准备本课生字的卡片方法
1.请学生把生字卡片摆在桌上
2.老师根据生字特点提出要求,请学生迅速猜字,并举起相应字卡大声读出来比如
(1)根据偏旁找一找我是草字头,谁是我朋友?(苍、蒲)
(2)根据结构找一找我是左右结构的字,请你快把我找出来!(旅、降、娃、纷、识、炸)
(3)根据字义找一找豌豆炸开有声音(啪)游戏二剥豆豆目的在游戏中检查学生认识生字的情况,同时促使学生养成同伴间互相帮助的良好习惯准备生字卡片;豆荚玩具;教师课前将写好生字的白纸团放进豆荚玩具中方法以小组为单位开展本游戏每小组发放一些豆荚玩具,在学生初步学习生字后,开始“剥豆”比赛剥一颗读一字,每个组员都会认读,算剥豆成功;如果有组员不会读,其他组员帮助他会读才算剥豆成功最后比较,在相同时间内剥豆最多的小组将获胜,获胜小组要为大家展示认读生字词语游戏找朋友目的积累“AABB”式词语准备布置学生课外收集“AABB”式词语;每人在家长帮助下做一个头饰,头饰上画着“AABB”方法活动开始时,全班学生唱《找朋友》然后请一位同学来说自己搜集的“AABB”式词语,并让这位同学来找朋友当找到朋友时,要请那位新朋友接着说“AABB”式词语,并转移岗位,继续找朋友综合性游戏一我是小小植物学家目的在游戏中了解其他植物的特征,开阔学生的视野准备课外了解其他植物的有关知识方法小组选定一种植物,课外收集该植物的有关资料然后小组进行汇总,推选代表向大家介绍这种植物的名称、生长情况等,介绍时其他组的学生可以对其进行提问或补充不同小组依次轮流进行介绍游戏二参观植物园目的对本课生字、课文内容、课外知识等进行整合学习准备本课字词卡片,植物图片和文字介绍(含课文和课外的),听写纸等;在教室里分设“植物词语园”、“植物图片展”、“植物知识大观园”、“听写生字关”、“植物知识擂台赛”等游戏园,并把前面几类材料放在不同的游戏园内;分派学生分组负责一个游戏园的活动方法各小组轮流参观不同游戏园,完成该组设计的活动,最后以积分多少分出胜负比如参观“植物词语园”,它要求正确读出该组给出的6个本课词语,读对一词给1分;又如观看“植物图片展”,参观者要抽取一张图片,准备2分钟后对图上植物从名称、外形、生长特征、传播方式等方面进行介绍,介绍一张图片得2分游戏三植物流浪记目的通过本次活动,加强对植物的生长过程的了解,并锻炼想象能力和口语表达能力准备不同植物的头饰方法先小组讨论,想象一下蒲公英、苍耳、豌豆们离开妈妈后会怎么样,会发生什么事,然后选取一种植物,编一个故事,并在全班汇报各组的“植物流浪记”4古诗两首识字游戏一猜谜大赛目的巩固本课10个生字的认记准备预先请小朋友给本课10个生字自编谜语方法教师把全班小朋友分成甲乙两队,相对而坐,进行猜字谜比赛先由甲队代表出谜,乙队猜谜,每猜对一次得1颗星然后由乙队出谜,甲队猜谜最后比较各队的星数,判断哪队获胜游戏二考考你目的通过认识姓名识字、编顺口溜识字等方法,培养学生主动识字的习惯和能力准备引导学生课前作准备,在学生姓名中找出本课要认的生字;教师课前准备相关生字的顺口溜方法
1.通过认识学生姓名识字比如,姓“刘”的同学教给大家记住“刘”字方法;名字里有本课其他生字的同学教大家如何记住该字
2.师生编写顺口溜识字比如风吹树枝摇,折断小枝条──“枫”;自言自语──“记”;两人走小路──“径”;水果爬上树──“橙”;干钩于──“于”综合性游戏游戏一小小背诗会目的积累古诗佳句准备课外复习自己会背的古诗方法找好伙伴,背诗给他们听,或者由老师将全班小朋友分成两队,在两队之间开展对诗活动游戏二卡片连词练背诵目的背诵古诗,同时加强对生字的认记准备由古诗中的生字构成的卡片方法老师出示由古诗中的生字构成的卡片,让学生按生字出现在诗句中的先后顺序,摆好卡片,然后连起来,试着背诵诗句语文园地一识字游戏游戏一环球旅行目的巩固“我的发现”栏目中要求认读的6个生字的认记准备自主拼读“我的发现”中的生字方法每6人为1队,每队的第一人从“交”字开始组词说句子,依次进行比一比哪队的旅行最顺利图87“环球旅行”板书样例游戏二我猜、我猜,我猜猜目的通过有趣的游戏,检查学生对生字的掌握情况,激发学习生字的兴趣准备“语文园地”中生字的卡片方法学完“语文园地”中的生字后,请一名学生上前,面向大家;教师在学生背后举起一张生字卡片,请下面学生默念生字,用口形告诉台上学生老师举的是什么字,台上学生据口形猜字组词比如,猜“交”字,台上学生可以据口形说“我猜是„交‟,„立交桥‟的„交‟”如果他猜对了,台下学生要说“对,对,就是„交‟,„立交桥‟的„交‟”如果他猜错了,台下学生就要说“不对,不对,是„交‟,„立交桥‟的„交‟”猜对者继续往下猜,猜错者点名请另一同学接替他继续往下猜词语游戏词语大转盘目的巩固所学生字的认记,并加强学生对词语的积累和运用准备制作词语大转盘,并将词语安置在转盘上方法教师转动大转盘,转到某个词语,点名请同学认读该词语、用该词语说一句话口语交际游戏先进旅行社目的通过作旅行计划与评选“先进旅行社”活动,学习组织秋游,提高学生的口语交际水平准备白纸方法
1.老师引导“同学们,这一段时间我们每天都与„秋天‟做朋友,也积累了很多„秋天‟的优美的词语,朗读了„秋天‟优美的诗文,还找了秋天、画了秋天,大家是不是还盼望有一次秋天的旅行呢?今天,我们就成立几家„旅行社‟,为我们的秋游作一个计划一个小组就是一个„旅行社‟,每家都作一个计划,哪家的计划做得好,我们就采用哪家的先请每个„旅行社‟给自己取一个好听的名字”
2.分组讨论并制订计划,然后由每组推荐一名代表扮演“小小导游员”,在班上向大家推荐该组的秋游计划
3.大家一起选出最合理的秋游计划,以备秋游时落实,并评选出“最佳旅行社”综合性游戏“秋天”的展示台目的结合“秋天”的学习,综合培养学生的语文素养准备在学习本单元相关课文时着手准备,收集“秋天”的词语、句子、古诗,捡几片秋天的树叶做书签,画秋天的果园、公园,写几句“秋天”的小诗等方法
1.把教室布置成展览厅,张贴“走进秋天”的标语,分类展示“秋天的词语”、“秋天的句子”、“秋天的小诗”、“秋天的图画”等等
2.请小朋友们结伴参观大家的作品
3.最后在《秋天多么美》的音乐声中结束此次活动如果条件允许,教师可以带领学生学唱这首歌曲识字2识字游戏一小兔采蘑菇目的巩固本课11个生字的认记准备做11张蘑菇形状的生字卡片,粘贴于黑板上,再做一个小兔头饰方法在“小兔,小兔,采蘑菇”的喊声中,老师把小兔头饰戴到一位学生头上,邀请他上台采蘑菇采蘑菇的要求是会念蘑菇上的生字,会为这个生字组词或用它说句子,便可采下一个蘑菇接着在“小兔,小兔,采蘑菇”的喊声中,让刚才采到蘑菇的同学邀请另一位同学上台采蘑菇以此类推游戏二击鼓传字目的在活动中认记生字,理解字义准备生字卡片,鼓方法初步认识本课生字后,进行击鼓传字游戏请一名学生敲鼓,老师给另一名学生一张生字卡片往下传鼓停,拿到字的学生举起生字带读,并说说怎样记住该字或为这个字组词学生做得正确,则继续进行游戏如果学生做得不正确,他可以求助他人学会该字,那么则由被求助的同学击鼓继续进行游戏词语游戏一开花竞赛目的巩固本课生字的认记并加强积累运用,激发学习兴趣准备板画多个花瓶,上面写有本课要认的生字方法以小组为单位进行开花竞赛,每为花瓶上的生字组1个词语,老师则在花瓶上画1朵花,花朵上写该词语,最后比一比哪组的花瓶里的花束多(不会写的字可以用拼音代替)游戏二捉迷藏目的在游戏中巩固词语的积累准备课文插图,与插图配套的词卡(下象棋、拉二胡、喂鸽子、做航模、学电脑、观天气、栽花草)方法同桌两人开展游戏,请学生找一找在课文插图中躲着哪些词语,一人指图片,一人找词卡,合作进行此游戏再进行全班展示交流,教师指图片,学生找词卡,然后大家一起读词语综合性游戏一三字歌接力赛目的用三字歌的形式说说自己的校园生活准备活动开始前,想一想在自己的校园生活中,都有哪些活动,并用3个字来概括每项活动方法四人小组开展本游戏,也可以在全班成员中进行大家围坐在一起,一边拍手一边说3个字的校园活动,接不上的同学被淘汰,坚持到最后的同学为冠军游戏二校园生活大展示目的通过游戏的形式表现学生丰富多彩的校园生活,使他们更加热爱学校、热爱学习,并在活动中进一步巩固本课字词的认记准备学生模仿课文的内容和形式自己编写“校园生活三字经”;教师准备一首根据本课词语编写的儿歌;本课词语卡片、奖品方法请学生在课文或自编的三字经中选择一个词语用动作形式表演出来,请其他同学来猜词语;其他学生也可以向表演者挑战,根据动作猜词语老师根据表演和猜测双方的表现,颁发奖品最后由教师出示儿歌,带领大家读背附儿歌(转引自《教师教学用书》)下象棋,练书法,画图画,比比谁的本领大;弹钢琴,拉二胡,唱京戏,畅游文艺小天地;栽花草,喂鸽子,养金鱼,探索自然小秘密;做航模,学电脑,观天气,研究科学有兴趣;爱生活,讲科学,求创意,兴趣广泛展才艺5一株紫丁香识字游戏一儿歌识字乐园目的巩固本课生字的认记准备教师自编含有本课生字的儿歌方法教师出示儿歌,请学生圈出里面含有的本课生字然后单独念儿歌,也可以几个人合作一边拍手一边念儿歌附儿歌(转引自《教师教学用书》)踮起脚尖,走进小院放下书包,给树除草牵牵手儿,唱唱歌儿笑声甜甜,不觉疲倦游戏二好花送朋友目的帮助学生轻松识记生字,同时学会和他人合作、一起快乐地学习准备一束花,每枝花上面藏有写了本课生字的小纸团;生字卡片方法初学生字后,由教师把花发给部分学生然后请学生念出花中纸团上的生字,并从生字卡片中找出刚才念过的生字,带领大家读生字如果该学生读对了,他可以将花或卡片送给自己的朋友,并请这位朋友说说怎样记住该字阅读游戏一抽字读诗目的巩固本课生字的认记,熟读诗句准备每个小组准备一叠字卡方法
1.由小组长组织本组的游戏,他首先拿出一叠字卡
2.小组成员轮流抽字,抽到字后随即读出课文中带有这个字的诗句
3.小组中评比,看谁读得最正确、最通顺游戏二丁香花开给谁目的用紫丁香做道具,引导学生有感情、有兴趣地读课文准备紫丁香方法老师手拿紫丁香引导“丁香花,开给谁?”然后点名请同学有感情地朗读自己喜欢的段落谁读得好,就奖给他一束花综合性游戏摘苹果目的巩固本课字词的认记,熟练地背诵课文,并积累语言准备熟读课文;词卡方法
1.一个词卡为一个“苹果”,老师将其布置在黑板上
2.老师摘一个“苹果”,请学生背诵书中带有该词的句子,或者实行抢答的方式来背句子背得好的同学将得到这张苹果字卡6我选我识字游戏游戏插花游戏目的了解学生对生字的掌握情况,巩固学生对生字的认记准备花朵图片,上写本课生字的一个部件;花瓶图片,上写生字的另一个部件方法请学生选一朵花,插到相应的花瓶里,把拼好的生字展示给大家看,并带读,比如花朵上写“禾”,花瓶上写“女”,插花后组成“委”做得正确的学生可以拿走插花,回答错误的学生可以向其他同学求助,组成正确的生字写字游戏写字接力赛目的巩固本课生字的书写准备一张带有田字格的书写纸方法此游戏可以在学习小组中进行第一位同学可以任选本课一个生字进行书写,直到写完一行为止第二位同学接着进行书写,也到写完一行为止依此类推最后,同学之间比较谁写得正确、美观词语游戏字卡组词接龙目的巩固本课生字的认记,并在游戏中积累词语准备本课生字卡片方法
1.由学习小组中的1号小朋友举起手中的一张字卡大声读出生字,并为其组词,然后由小组中的其他成员接着1号小朋友组词的词尾继续组词,玩接龙游戏比如,“委──委员──员工──工作……”
2.一轮完毕,第二轮开始由学习小组中的2号小朋友举起手中的字卡大声读出生字,并为其组词,继续玩词语接龙游戏依此类推综合性游戏启封中奖目的通过游戏激发全体学生的学习热情,在趣味游戏中巩固所学知识准备信封,里面装有写了学习任务的小纸条
(1)请你对王宁说几句话
(2)请你给同桌听写词语少先队员、安宁、教室、学校、班级、一切、响亮、一样
(3)请你有感情地朗读一遍课文方法
1.老师引导“我们来玩一个开奖游戏每个小组拿到信封后,完成里面纸条上的任务,这样小组就可以拿到积分,并获得奖励”
2.为每个小组分发一个信封,由小组成员合作完成里面的任务
3.能完成任务的每个组员得1分,最后比较哪个小组的积分最高,积分最高的小组组员得1颗小红星7一分钟识字游戏一看动作猜生字目的巩固本课生字新词的认记准备本课的词语卡片方法老师出示词卡,邀请若干学生上台根据卡片上的词语做动作,并指名让学生根据动作猜词语,比如“哈欠”、“叹气”、“后悔”等如果学生猜对了,台上的学生就大喊“对!”如果学生猜错了,台上的学生就大叫“错!”然后,台上学生带领大家齐读所猜的词语依此类推游戏二给偏旁找朋友目的在游戏中组字成词,巩固字词的认记准备偏旁卡片和生字卡片方法
1.请一些小朋友手拿卡片进行“找朋友”的游戏比如,生问“我是金字旁,我的朋友在哪里?”生答“我是„中‟,我们两个站一起”两生高举卡片站在一起,齐读“钟”,组词“闹钟”
2.其余手拿卡片的学生依此进行游戏游戏三读字找字卡目的巩固本课生字的认记并培养识字兴趣准备本课的生字卡片方法
1.师生一起游戏老师读生字,学生在自己的卡片中找出相应的生字,并大声跟读比一比谁找得快、读得准
2.同桌游戏一生读生字,另一生在自己的卡片中找出相应生字,并大声跟读比一比谁找得快、读得准游戏四争分夺秒目的充分调动学生的自主性,在欢快、轻松的氛围中识字准备板画小桥方法板画一座小桥,并在桥上布置本课生字先请一个小组排队过桥,由组员轮流读出生字读音,并给生字找一个“朋友”(组词)说对了,请过河;有谁说错了,就要掉下河,这就需要本组其他成员将他“救起”(帮他完成任务),再继续后面的游戏最后比较,能够使全体组员以最短的时间(争分夺秒)顺利通过的小组将成为冠军游戏五摘词语比赛目的巩固本课词语的认记准备小黑板,上写本课词语(或用吸铁石把本课词语固定在黑板上)方法教师引导学生选出自己喜欢的词语说句子先在四人小组里进行游戏,然后由小组派出代表上台摘词语说句子,和大家交流、分享老师在游戏过程中要注意把学生的好句子记录下来,并置于“展示台”中作为一项成长的记录阅读游戏“一分钟的故事”课本剧表演目的通过角色表演,加强学生对珍惜时间的重要性的感受准备课文中出现的事物,比如闹钟、红绿灯、书包;在教室里画一个“十字路口”方法先分小组练习课本剧表演,再进行全班展示在小组中挑选一名学生扮演元元,其他学生分别扮演爸爸、妈妈、几名公共汽车司机等,老师扮演故事中的老师,然后各就各位根据课文内容,发挥各自的创造性进行表演在观看表演后,大家以“一分钟的故事”为题说一说自己的感受综合性游戏一一分钟能做些什么目的通过实践活动让学生感受到珍惜时间的重要性,并在活动中巩固本课知识准备作业纸,铅笔方法教师准备好闹钟,然后向大家公布游戏要求
(1)请从课文中圈出本课的生字词语,看看在1分钟内能圈出几个
(2)请识记本课的生字,看看在1分钟内能记住几个
(3)请抄写本课要写的生字,看看在1分钟内能写几个
(4)请有感情地朗读课文,看看在1分钟内能读多少字
(5)请大家听写词语,看看在1分钟内能听写几个在游戏结束后,请学生说说“一分钟都能做什么”,并说一说自己的感受游戏二拉生字弹簧目的巩固本课生字的认记,加强语言的运用,提高口语表达能力准备学生已经学过的部分生字偏旁卡片方法老师引导学生自由选择若干生字部件组成一个生字并为其组词,然后用这个词说个句子例如,口字旁和“又”组成“叹”,组词“叹气”,造句“爸爸一个人在房间里叹气,不知遇到了什么事”可以在四人小组中进行,也可以在学习小组中进行8难忘的一天识字游戏一小兔运南瓜目的巩固本课生字的认记准备13张南瓜形状的生字卡片及一个小兔头饰,南瓜园的简笔画方法教师把字卡张贴在黑板上的南瓜园里,请学生戴上头饰运南瓜会认南瓜上的生字,会为其组词、说句子,就可以把南瓜运到“家”里游戏二字卡接龙目的巩固本课生字的认记,激发识字兴趣准备本课生字卡片方法
1.教师读生字,请学生在自己的生字卡片中找出所读生字的卡片,并在桌子上摆好,使卡片逐渐摆成一条龙的形状比较谁的“龙”接得对、接得长
2.读一读自己的“字龙”词语游戏一字娃娃朋友多目的通过“握”、“馆”等部分较常见生字的扩词游戏,让学生在认读词语的活动中与生字重复见面,从而巩固生字认记并积累词语准备本课生字卡片方法
1.各个小组抽取一个字娃娃(生字卡片),合作为其组词,并由组长记录下来所组词语
2.各个小组汇报组词结果,其他小组可以补充
3.教师把每组的词语写到黑板上,请大家一起读读记记游戏二摘词卡比赛目的引导学生结合上下文和生活实际,理解词语意思,激发学生积累和运用词语的兴趣准备词语卡片──“高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、沉着地”方法
1.学生选择词语,在四人小组里说句子
2.四人小组派代表上台摘词语卡片说句子,和大家一起交流、分享
3.全班评选好句子并写下来,张贴在“学习园地”里游戏三写话接力赛目的积累词语,并学习恰当地运用词语准备作业纸;提供词语“高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、沉着地”方法老师把全班同学分成若干小组,一般以4人为1组每组发放一张作业纸,每人选用一个词写句子,其他组员可以重复用同一个词,但写的话不能相同组长安排好写话接力顺序,时间为5分钟最后全班评比,先完成任务、正确率最高的小组获胜阅读游戏邓爷爷故事大考场目的通过自问自答,加深学生对课文的理解,培养其主动探究的能力准备上有问号的硬纸牌;课文插图投影,上面写着“计算机的普及要从娃娃抓起”;黑板上写着“邓爷爷故事大考场”方法
1.自学课文,然后针对课文内容提出自己的问题
2.老师把全班同学分为4组,由每组推选一名“知识博士”上台,请同学举起“问号牌”提出问题,由其予以解答如果“知识博士”遇到困难,可采用“现场求助”的方式,请台下的学生上台帮助教师则根据问答情况作适当的板书语文园地二识字游戏一加一加,变成谁?目的巩固“我的发现”栏目中8个生字的认记,复习“加一加”的识字方法准备认读“我的发现”中的生字方法此活动可以采用师生合作或生生合作的方式进行例如,老师说“„木‟加„白‟”,学生回答“就是„柏‟,„柏树‟的„柏‟”游戏二我做你猜目的结合“我会读”栏目,在动作表演中激发学生的学习兴趣,了解汉字所蕴含的规律准备词语卡片方法
1.本游戏可以在三人小组中进行生1出示词卡,生2根据出示的词卡做动作,生3站在生1身后,与生2面对面,他要根据生2动作提示猜1个词语依此交换任务,进行游戏
2.请同学回想刚才的游戏,交流自己的发现,比如,“这些字都是提手旁”,“它们都和手有关”游戏三变!变!变!目的结合“读读比比”栏目,比较不同的形声字并发现汉字所蕴含的规律准备构字偏旁可以翻动的、活动的卡片方法教师将“读读比比”栏目中加点生字做成活动卡片,翻动偏旁部分,就可以组成新字比如,老师一边翻动偏旁,一边说“变!变!变!变出什么字?”学生则说“变!变!变!变出„访‟,„访问‟的„访‟”活动结束前,请学生说一说自己在游戏中的发现综合性游戏一抢占宝座目的结合“读读记记”这个栏目,调动学生认记姓氏中生字的兴趣准备学生自由读记;老师在教室里设一“宝座”方法本游戏分小组进行,每组成员以10人为宜,并选出1人主持活动比如,主持人说“三横()?”其他组员谁最先说出答案,他就可以向前迈一大步,而抢答错误就应后退一步第一个到固定的宝座的同学获胜此游戏还可以在小组之间展开竞赛游戏二查字典大赛目的练习使用部首查字法查字准备准备比赛内容,如下要查的字部首除去部首有几画字的页码读音蒙蓬侧圈糙图88查字典表格方法同桌两人合作完成任务,时间为5分钟最后比较哪个小组查得又快又准,为其颁发“查字典小能手”奖识字3识字游戏游戏叫号目的巩固本课要认的11个生字的认记准备将生字卡片编上序号,粘贴在黑板上;请学生对照黑板,给自己的生字卡片编上序号方法先请一个学生对照黑板上的生字编号问“×号是什么字?”要求其他学生应答或者采用老师问学生答、或者同桌间一人问一人答的游戏形式写字游戏添砖加瓦目的巩固本课8个生字的认写,正确记忆字形准备在黑板上写出8个笔画不完整的字方法教师指名请学生上台,把缺少的笔画补充完整比如,“争”字,很多学生会忘记中间一横右边出头,为了让学生记住这一笔画的特点,教师可以预留这一笔画,让学生补充阅读游戏拼地图目的巩固生字词语的认记,了解相关地理知识准备教师在黑板上画一幅中国地图;发放“神州、台湾岛、台湾海峡、广州、四川、黄河奔、长江、长城、珠峰”等词语卡片方法先请学生读一读手中的词语卡片,想一想将词语卡片贴到中国地图的哪个位置然后师生合作完成黑板上地图的拼贴任务,与生字新词再次见面最后教师利用地图,引导学生理解课文内容,特别是“台湾岛,隔海峡;与大陆,是一家”一句综合性游戏一少数民族知识知多少?目的扩展学生的课外知识,丰富学生对课文内容的理解准备鼓、花;布置学生在课外收集少数民族知识方法采用击鼓传花的形式开展游戏,拿到花的学生要说出自己知道的一个少数民族的名称或相关知识,如果没有准备,可以向其他同学求助有关的少数民族知识,可以是表演一个少数民族的舞蹈动作,也可以是指着地图说明某一少数民族居住地在地图上的位置,或者是说某一少数民族的服饰、风俗等9欢庆识字游戏游戏一猜字谜目的通过猜谜游戏锻炼学生的思维能力,同时掌握生字特点,加深对生字的印象准备教师准备一些和本课生字相关的字谜比如,广大人民共欢乐(庆),毛巾共擦八张嘴(帜),南边跑来一只小狗(献),春下日变天(奏),太阳怪怪长两角(曲),乙字有人做伴(亿)方法教师提供字谜,请学生猜谜,或由学生出谜同学猜游戏二读句子接力赛目的巩固本课生字的认记,学习运用准备小黑板,上面写有用本课生字编写的句子比如
(1)伟大的祖国妈妈有十三亿孩子
(2)火红的旗帜高高飘扬
(3)三月八日是妈妈的节日,我为妈妈献上一首歌曲
(4)洁白的雪花漫天飘舞,真是美极了!
(5)每个星期一,我们学校都要举行奏国歌、升国旗仪式
(6)国庆节那天,天安门广场上的游人可多啦!方法教师引导学生以学习小队为单位,开展每人读一句的接力朗读活动写字游戏我们献上五彩球目的在情境之中巩固本课生字的书写准备水彩笔方法老师创设情境,“十月一日是祖国妈妈的生日,让我们也来为她的生日献上五彩的气球、欢庆这美好的日子吧!”然后请小朋友上台在黑板上画彩球,并在球面上写本课的生字,其余的小朋友在自己的本子上画画写写阅读游戏读诗接力目的在朗读中感悟并提升热爱祖国的思想感情准备奖品方法
1.教师引导学生以四人小组为单位开展读诗接力活动比如,甲“田野献上金黄的果实”乙“枫林举起火红的旗帜”丙“蓝天飞着洁白的鸽子”丁“大海奏起欢乐的乐曲”齐“十三亿孩子欢庆这美好的日子,十月一日──祖国妈妈的生日”
2.点名请表现出色的小组上台展示综合性游戏一我为祖国妈妈过生日目的培养学生的动手实践能力;加深学生对祖国的热爱之情准备课前老师布置任务,要求学生从以下活动中任选两项作准备
(1)准备一份献给祖国妈妈的礼物,它可以是一句话、一幅图、一个小制作……
(2)给课文画一幅插图
(3)给课文找一首与之相配的歌曲
(4)给课文配个舞蹈
(5)用枫叶或彩纸做一个庆国庆的书签方法教师引导学生在课堂上展示、介绍自己的礼物然后大家一起评一评,谁的礼物最有特色,并说说理由游戏二你说,我说,话国庆目的通过设计、交流“我心中的庆祝活动”,使学生对课文内容有更深入的理解,同时丰富学生的爱国情怀准备课前请学生自己设计欢度国庆的节目单方法1在学生分组设计欢度国庆的节目单之后,大家集体交流节目单,评一评哪组的设计最精彩2根据最佳设计方案,利用班队活动课,搞一次欢度国庆的活动10北京识字游戏游戏一生字组词比赛目的巩固本课生字的认记,加强生字的运用并积累词语准备白纸方法
1.以小组为单位给生字(含要求会认的字和要求会写的字)找朋友(为生字组词),并将词语写在一张纸上,然后比较哪个小组为生字找的朋友多
2.教师把生字卡片贴在“学习园地”里,请学生课后继续为生字找朋友游戏二我来考考你目的通过本次活动使学生和生字不断见面,加强记忆准备人手一套生字卡片,正面写上生字,背面写上音节方法
1.在同学之间开展玩字卡游戏,一个同学出音节,一个同学根据音节找出相应生字
2.学生走下位置,考一考其他同学是否记住了生字比如,生1“我来考考你,kuò!”生2迅速找出相应生字卡片并为其组词词语游戏一分钟速记赛目的积累词语准备小黑板,上写词语(绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、川流不息、来来往往、高楼大厦、名胜古迹)方法
1.请学生在1分钟内速记小黑板上的词语,看谁在1分钟内记住的词语多
2.1分钟之后,小组内根据所记词语的数量评选冠军、亚军和季军综合性游戏一我们来画北京城目的激发学生的创新意识,让学生生动、形象地理解北京是一座美丽的城市准备白纸,铅笔;学生在课外收集与北京相关的资料方法
1.学完课文后,请学生结合各自收集的资料,自选一处课文中描写的北京景物画一画,并和小组内同学交流自己的画
2.在前一个环节的基础上,画一画自己所了解的北京的其他景物,和同桌交流自己的画游戏二美丽北京展目的使学生综合运用从课文中学到的词语和收集到的与北京有关的资料,在交流中扩大视野,深入了解北京准备学生画的“北京”风景画,课外收集的“北京”的图片和文字资料方法
1.先请学生背诵自己最喜欢的课文段落,然后为自己画的图配上解说词
2.请学生与其他同学交流自己收集的资料,互相学习新的知识
3.交流完后,根据自己获得的新知识,对自己先前画的“北京”图画进行修改,然后大家一起布置图画、图片展览11我们成功了识字游戏游戏一火眼金睛目的通过改错,巩固生字的认记,积累词语;培养合作精神准备每个小组一份“病字卡”(上面是一份含有错字的词语表)“病字卡”1,“瓦相、表场、一四布、用抱、互片、操扬、匹方、拥心”;“病字卡”2,“抱围、海羊、风京、相念、拥包、山洋、景城、互想”方法
1.分小组开展游戏,每个小组成员都来做“医生”先从老师手里领两张“病字卡”,然后小组合作,为生字“治病”
2.小组通过讨论、为生字治好病以后,选派一名代表上台说明生字的病因及诊断结果游戏二竞选小老师目的巩固本课生字的认记准备本课生字卡片方法以四人小组为单位开展本游戏,大家既做评委又做竞选者竞选老师的要求是给每一个生字组词、说句子,达到要求的同学当选为小老师,并带领大家认字学词游戏三抽奖目的对学生的识记生字情况进行检查准备生字卡片,积分卡方法请学习小组派一名代表上前,抽取老师手中的卡片,并带领大家认读卡片上的生字、词语顺利完成任务的同学获得积分,并获得第二次抽取卡片的机会,不能完成任务的代表则要把机会让给组里的另一位同学,注意同一个人最多有两次抽取卡片的机会游戏最后,各组凭积分参加“优秀小组”的评选写字游戏你写我猜目的增强学习写字的兴趣准备田字格纸,笔方法同桌两人开展游戏,一人书空本课生字(不要出声),另一人则根据同桌的书空猜出生字、写字如果写对了,则两人交换书空和猜字角色,继续进行游戏;如果猜猎了,则由书空的同学教写这个字,完成任务以后,交换角色继续进行游戏阅读游戏一小小解说员目的结合课文、插图发挥想象和联想,培养学生的口语表达能力准备游戏前要熟悉课文,最好能背诵课文;教师和学生一起收集一些申奥的资料;积分卡方法先在小组内开展游戏,大致按照“什么时间──什么地点──什么事情”的顺序给大家讲解课文内容(可结合插图)再由每组推荐一名同学和其他小组进行讲解课文内容的擂台赛,大家可从选手是否把图上的内容讲解出来、讲解内容是否有吸引力等角度进行评价,根据不同情况判定优胜者可以获得的积分学生还可以拿自己收集的资料进行讲解,赢取积分游戏二打电话目的在情境中游戏,感受申奥成功的自豪与喜悦准备申奥成功时的音像资料方法
1.学生在观看申奥成功时的音像资料之后,由老师引导“假设你现在回到了申奥成功的那一刻,你心里会怎么想?请给你的朋友打个电话,把你看到的、听到的情况或者你的感受、心情告诉他”
2.先在小组里练习,然后再上台为大家表演综合性游戏一小记者现场采访活动目的体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪,增强民族自尊心和自豪感;锻炼口语表达能力准备白纸(卷起作为话筒)方法
1.师生游戏老师拿“话筒”对学生进行采访“在申奥成功的那一刻,你看到了什么?听到了什么?你的感受、心情是怎样的?”
2.同桌游戏由一名学生扮演课文描写的某个场所中的人物,他可以是老人、年轻人,也可以是小孩;由另一名学生扮演记者对该生进行采访
3.请几对同学在全班同学面前展示“采访活动”游戏二广而告之目的培养学生的口语表达能力,增强学生的主人翁意识准备白纸,彩笔方法老师引导“我们能为2008年北京奥运会做点儿什么?请找好伙伴商量,写一句宣传标语”条件允许的话,还可以要求学生在标语下配上相关的插图写好后全班交流12看雪识字游戏游戏一采果子目的巩固本课生字的认记,培养学生的合作精神准备苹果树;苹果形状的卡片,卡片背面有题目
(1)找出有“提手旁”的字()
(2)找出是后鼻音的字()
(3)给“故”组两个词()、()
(4)填空()的时候、天上飘着()
(5)给“奇”扩几个词()()()方法
1.教师板画“苹果树”,并在“树”上粘贴成熟的果子然后请每个小组派代表上来帮助农民伯伯“采果子”
2.各小组的代表把“苹果”带回小组中,然后由小组成员共同讨论,完成上面的任务
3.做完题目后上交“苹果”,师生共同评议完成情况游戏二接雪球,滚雪球目的巩固生字的认记,并练习运用准备熟悉课文方法先由第一小组选择一个本课生字,请另外一个小组接这个生字雪球,并滚雪球滚雪球的要求是说说应怎样认记生字──为生字组两个词──在课文中找出该生字所在的句子并读一读──整个小组齐读该句子所在自然段滚雪球小组各个环节衔接要快,能够顺利完成的小组可以拿到优胜奖依此类推,由一组出生字,另一个小组“接雪球,滚雪球”,继续游戏阅读游戏朗读比赛目的正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪的喜爱、对北京的向往之情准备熟读课文方法先以小组为单位进行读书比赛,然后各组选出一名代表参加全班的读书比赛,大家一起当评委最后评一评,谁能在比赛中正确、流利、有感情地朗读课文综合性游戏一词语配对游戏目的学习词语搭配并积累词语准备若干词语卡片方法老师将各组词语卡片打乱顺序,用吸铁石固定在黑板上,然后请男女学生派代表进行词语搭配比赛,比一比谁能做得又快又对比如第1组堆雪人打雪仗看雪景第2组飘着雪花披着银装铺着雪毯第3组欢庆的锣鼓激动的泪水欢乐的海洋游戏二识生字,编短文目的增加学生与生字见面的机会,并结合课外阅读,促进语言积累准备老师准备识字短文,将本课生字安排到短文中去方法
1.学完生字后,小组成员合作,请大家用上本课生字说几句话,并把大家的话连成一段话,然后读给其他同学听
2.大家提建议,帮助各组把他们所写的内容修改得更通顺、完整教师要及时板书,组织学生再次朗读改后的段落
3.教师提供自编的短文请学生阅读(转引自《教师教学用书》)“在省城长途汽车站的对面,有一家新开张的金店金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰,金店地面上铺着红色的地毯妈妈看见了玻璃柜里的一条银色的项链,便指着这条项链,问营业员多少钱营业员拿出这条项链说„2000元,不讲价‟妈妈接过项链,觉得挺不错,就买下了”语文园地三词语游戏一反义词对对碰目的巩固“退、危”等9个生字的认记,积累反义词语准备初读反义词语方法
1.教师将书本上的反义词做成头饰,给学生戴上然后请学生根据自己戴的头饰,在“找朋友”的音乐声中,找到自己的朋友(反义词中的另一个),站在一起带领大家读一读
2.引导学生扩展学习,说说其他反义词比如,一生说“我是„美‟,我的朋友在哪里?”另一生说“我对„丑‟,你的朋友在这里”依此类推游戏二反义词拍卖会目的加深对反义词的理解,巩固生字的认记准备每位学生做12张写有反义词的词卡方法老师引导“今天我们来开一次反话拍卖会大家要注意,当老师手上举出一张词卡时,谁能以最快的速度举出上面词语的反义词词卡,并喊出该反义词,谁就能买到老师手中的词卡”当老师手上的词卡都拍卖完时,则由班中拥有词卡最多的同学来开拍卖会游戏三左耳朵,右耳朵目的在游戏过程中考察学生的词语听辨能力,促进语言积累准备事先将“我的发现”和“日积月累”两个栏目中的反义词、近义词做成词卡方法老师引导“我们来玩一个顺风耳游戏,看看谁的耳朵最灵、反应最快同桌两人合作完成这个游戏,一个同学当左耳朵,一个同学当右耳朵当老师或同学中的小老师举起一个词语轻声读出来时,左耳朵要马上跟老师读这个词语,右耳朵则马上在自己的词卡中找出这个词语的反义词,并带着大家读反义词”本游戏还可以在小组和全班同学中进行老师还可以让学生课后再准备一些词语,作补充游戏近义词游戏同此口语交际游戏风景摄影展目的结合本单元的口语交际话题,联系学生的生活实际,组织一个风景照片展览,开阔学生的视野,同时在活动中锻炼学生的口语交际能力准备请学生提供风景照片,在教室里布置“风景摄影展”,并请他们为自己的照片准备好解说词;若干奖章方法先根据照片所拍的风景区划分小组,将同一个风景区的组成一个介绍小组然后请学生自由组成“旅游团”,选择好要参观的风光照片,分批次观赏,并由照片主人(即“小导游”)介绍风景、耐心回答“游客”的提问最后评出“我最想去玩的地方”,并给导游颁发“优秀导游奖”识字4识字游戏玩扑克牌目的巩固本课生字的认记准备每位学生准备9张字卡方法本游戏要求在同桌两人之间进行双方轮流出示字卡让对方为出示的生字组词,如果组词正确,字卡就要送给组词一方,否则自己保留字卡比较最后谁的字卡多,多者获胜词语游戏一能量大比拼目的锻炼学生的合作能力,积累词语准备本课9个生字的卡片;根据本课内容准备的词卡1分题,“一叶()目、不见()山”;2分题,“尺有所()、()有所长”,“管中窥()、坐井()天”;3分题,“()熟蒂落、水到()成”;4分题,“()苗()长、()劳无()”方法教师将学生分成5组,每组至少有4人,并请每组选好本组要做的题型然后每组中一人拿词卡,大家合作把词语读完整,并把括号里缺少的字从本课生字卡片中找出来,抄写到词卡上最后比较,在规定时间内得分最多的小组获胜游戏二鸡妈妈找小鸡目的理解成语意思,积累成语准备鸡妈妈、小鸡头饰,头饰上写有成语“鸡妈妈”头饰上的成语,“尺有所短、管中窥豹、拔苗助长、瓜熟蒂落、取长补短、一叶障目”;“小鸡”头饰上的成语,“相得益彰、坐井观天、不见泰山、徒劳无功、水到渠成、寸有所长”方法先点名请同学戴上头饰,再由鸡妈妈找自己的小鸡“她”找到了小鸡,就站在小鸡旁边,组成一对成语,然后带领大家读成语综合性游戏成语故事开大会目的通过讲述成语故事,让学生明白成语的含义,同时积累成语,锻炼口语表达能力准备请学生在课文中自选一个成语,在家长帮助下准备好和这个成语有关的成语故事;还可以准备其他成语故事;小红花若干朵方法
1.请学生先在学习小组里交流自己准备的成语故事
2.大家推选一名“讲故事能手”,帮助他把故事讲得更完整、更精彩,然后参加班级“故事会”
3.全班同学评比,看故事能手是否把故事讲得流畅、完整、是否有感情,评选“优秀故事能手”,并给获奖者佩戴小红花13坐井观天识字游戏一选生字,说故事目的巩固本课生字的认记,并结合生字的运用,熟悉课文内容,培养说话能力准备小黑板,上写生字“沿、际、信、抬、蛙、错、答、还”方法
1.老师出示小黑板,请学生独立认读黑板上的字
2.点名请学生选择其中的字说话或说说课文内容,然后给会造句的同学奖励1颗星,为会讲述课文内容的同学奖励1个红太阳游戏二小鸟飞目的把生字识记放在游戏中完成,使学生学得轻松、愉快、牢固准备一棵生字树,上面悬挂生字卡片;一只小鸟手饰方法老师把生字树贴到黑板上,并在生字卡片的背面写上一些要求然后由两名学生合作开展游戏,生1戴小鸟手饰说“小鸟飞到哪里去?”生2说“小鸟飞到„沿‟字上”生1拿下“沿”字卡片,请生2完成卡片背面的要求(比如,说出如何识记该生字、用该字组词、说一句话等)生2顺利完成任务后,由生1把小鸟手饰传给他,继续进行游戏阅读游戏课本剧表演目的通过角色表演,体会寓言的寓意准备学生自己准备小鸟和青蛙的头饰方法
1.老师引导“如果青蛙跳出井口,它会看见什么?会和小鸟说些什么?”要求同桌的两位同学演一演青蛙跳出井口之后的情形
2.请勇敢者自荐上台表演综合性游戏踩石子接力过河目的在游戏中加深对课文内容的理解准备在教室中间的过道上设计一条“河”,并画若干块“石头”,在每块“石头”上贴上一个问题,这些问题可以是
(1)请你说出青蛙和小鸟对天的不同看法
(2)他们为什么会有不同看法?
(3)你同意谁的看法?为什么?方法分男女两组比赛先请一组派一名代表上场,读出“石头”上的要求,并回答问题,然后换一代表继续上场回答问题如果代表碰到困难,就要站在原地向其他组员求助本活动由老师计时,以最少时间解决问题的小组获胜14我要的是葫芦识字游戏一选号码,摘葫芦目的巩固本课生字的认记,激发学生学习兴趣准备如果条件允许,可用电脑制作动画,画面上为几条葫芦藤,上面挂着标上号码的葫芦;或者板画几条葫芦藤,上面贴好葫芦形状的字卡方法在学生读通课文后开展摘葫芦游戏先由学生任意选择一个号码,然后老师点击相应号码的葫芦,葫芦马上在屏幕上变大并展现一个生字,请学生领读该生字游戏二摘葫芦目的练习写字,有效激发学生的学习兴趣准备板画几条葫芦藤,然后在藤上贴好8张葫芦形状的生字卡片;并用小黑板出示游戏要求
(1)请摘下结构相同的字
(2)请摘下偏旁相同的字
(3)请摘下部件相同的字
(4)请摘下书写时要左窄右宽的字
(5)请摘下按从上到下顺序写的字方法分两组进行活动每组派代表上前按照要求摘生字、读生字,其他同学在下面读生字、提建议学生每次摘下葫芦,带读后要及时挂回最后,大家比较哪个小组的代表完成得又快又好依此继续进行游戏游戏三葫芦里的秘密目的利用学生的好奇心识记生字准备教师在黑板上画一条葫芦藤、几朵葫芦花;剪几个“纸葫芦”贴到藤上;“纸葫芦”上要写上要求,例如,我会读“细长的葫芦藤,雪白的葫芦花,可爱的小葫芦,自言自语”,我会给“哇、盯、邻”找朋友,我会读句子方法小组合作游戏摘葫芦,大家一起完成要求,由老师根据完成任务情况奖励小红星阅读游戏小小评论家目的让学生表演课本剧,深入理解课文准备通过投影出示课文的两幅插图;每组选好演员,事先进行练习,一人扮演种葫芦的人,一人扮演邻居;把教室布置成表演席、评委席和观众席方法分组开展游戏每个小组选一人扮演种葫芦的人,一人扮演邻居,练习扮演;此外,推荐一名评委然后请表演者、评委和其他学生分别就坐观看演出每组表演完后,要由评委从“语言是否正确,动作是否恰当,表情是否丰富,想象是否合理”等方面讲行评价,并说出自己评价的依据,其他观众如有不同意见,可以随时提出最后,大家评选“表演艺术家”15小柳树和小枣树识字游戏一猜谜语目的引导学生在有趣的猜谜语游戏中认识16风娃娃识字游戏游戏一小蝌蚪找妈妈目的激发学习兴趣,巩固本课所学生字的认记准备小蝌蚪形状的生字卡片,青蛙形状的拼音卡片方法
1.老师将卡片分发给学生,请拿青蛙卡片和小蝌蚪卡片的同学各站一排
2.请小蝌蚪去找妈妈比如,拿着“吸”字卡片的同学走到拿着“xī”拼音卡片的同学面前说“我的妈妈在哪里?”拿着“xī”卡片的同学则答“你的妈妈在这里”然后全班同学一齐说“x—ī—xī,„吸‟如果拿着“吸”字卡片的同学找错了妈妈,比如,他站在了拿“jí”卡片的同学面前说“我的妈妈在哪里?”拿“jí”拼音卡的同学则应答“你的妈妈不在这里,请你再去仔细找一找!”这位找错妈妈的同学则需继续找,直到找到为止游戏二大风车,转转转目的把生字学习与转风车游戏结合,增强学习的趣味性准备制作一个风车,转盘底座上写本课要认的生字方法教师拿着风车点名请学生吹气,风车停下来时指向哪个字就请该学生读出这个生字并组词依此类推,认记其他生字阅读游戏对照连环画讲故事目的把课文内容用连环画形式呈现给学生,让学生对照画面讲故事,锻炼学生的看图说话能力,练习运用并内化课文中的语言准备把课文内容制作成3幅连环画方法先请学生观察连环画,思考如何对照画面讲故事然后在组内交流,并推荐讲得好的同学在全班展示,最后为优胜者颁发连环画1本17酸的和甜的识字游戏一摘葡萄目的巩固本课所学生字的认记准备做成葡萄形状的生字卡片方法
1.老师在黑板上画葡萄架,并把葡萄卡片一张张贴上去
2.指名请学生玩“摘葡萄”游戏摘下葡萄卡片,带读生字,组词游戏二捉迷藏目的帮助学生识记生字准备教师准备9个苹果或苹果形状的剪纸,并在上面贴上本课的生字,于课前把它们藏到学生的抽屉里方法老师引导“小朋友们相信苹果也爱捉迷藏吗?不信的话,到你的抽屉里找找,看你能不能抓住躲在你抽屉里的苹果朋友找到苹果的同学请告诉大家,你的苹果叫什么名字,并请其他同学帮忙说说这个苹果的名字应该怎么记住”阅读游戏排段序,读课文目的锻炼学生的逻辑思维,提高口头表达能力准备把课文的8段内容、8幅插图分别编号,并印好发给每个小组一套;若干奖章方法
1.先由小组长把图、文分发给组员,请组员独立阅读拿到的段落,然后每个组员汇报阅读
2.小组成员合作把8个段落排成课文
3.将插图和文字配对,并和课文内容核对能够准确排序和搭配的小组将获得奖章综合性游戏“语文医生”出诊目的通过改错别字,检查生字掌握情况;通过改错句,检查学生是否能够准确理解句子、课文准备老师准备作业纸,上面书写有包含错字的词语,比如“狐理、匍淘、告、免子”等,以及不符合课文原意的句子,比如“狐狸吃过葡萄,所以说葡萄是酸的”、“兔子和松鼠爬到树上吃了葡萄,所以也说葡萄是酸的”等方法老师引导“现在大家都是大名鼎鼎的„语文医生‟了,这里有一些生了病的语文作业要请大家给诊断诊断找出毛病后,集体汇报是什么„病‟、该怎么治”然后由老师根据学生的发言情况,给予大家“医师、主治医师、副主任医师、主任医师”等不同称号语文园地四识字游戏我喊你跑目的结合“我会认”这一栏目,使学生巩固6个生字的认记,并领会形声字“形旁表义、声旁表音”的特点准备把“泡、跑、抱、饱、袍、炮”和“茶、鞭”这几个字拆分成声旁、形旁两个部分,并做成偏旁卡片发给学生方法
1.先由拿“包”字偏旁的学生说“我的朋友在哪里,快来一起变生字”接着请拿相关偏旁的学生跑到他身边,其他学生则一起读出他们手上偏旁组成的生字
2.教师点名请学生给由偏旁组成的生字编一句儿歌(儿歌可以是书上的,也可以是学生自己编的)词语游戏一一分钟记忆赛目的结合“读读记记”这一栏目,积累成语准备小黑板,上面写有本栏目的10个成语,即“一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美”方法先请学生自己读读记记小黑板上的10个成语,再要求大家在1分钟时间内记住它们,然后在小组内汇报交流,评选记忆冠军游戏二词语加减法目的结合“读读记记”栏目,增加成语学习的趣味,引导学生积累更多的成语准备作业纸,上写成语加减题目,即“()本正经+()话不说=()心二意、()叶知秋+()心二意=()面八方、()箭双雕+()面八方=()颜六色、()心一意+()颜六色=()神无主、()叶障目+()神无主=()嘴八舌、()毛不拔+()嘴八舌=()仙过海、()言一行+()仙过海=()牛一毛、()言不发+()牛一毛=()全十美”方法1分发作业纸,先请学生独立完成,遇到困难时再进行合作完成作业后请学生看看这些作业有何特点方法2先由教师出题,请学生说出答案在学生明白游戏方法后,自己找同学合作完成其他的成语加减游戏老师还可以把加法变换成减法,请学生自主设计游戏口语交际游戏应该听谁的目的调动学生的思维,引导学生发表个人见解,使其感受智慧的力量准备纸、笔方法学生读完短文后,请他们为老爷爷出个主意并把主意写在纸上,然后根据自己出的主意找伙伴演一演“骑驴”的故事之后在全班汇报演出,其他观看的学生要对表演者的想法和演技进行评价游戏过程中,老师要鼓励学生发表自己的见解综合性游戏举符号牌目的结合“我会填”栏目,在游戏中帮助学生轻松掌握三种标点符号的用法,同时培养学生的倾听和思辨能力准备每位学生制作3张标点符号卡片(“?!”)方法由老师或同学说一句话,请其他学生仔细倾听,然后举起相应的符号牌为这句话加标点,比较谁举得又快又准识字5识字游戏一挖地雷目的巩固本课生字的认记,培养识字兴趣准备10张字卡,一面写生字,一面涂上红色方法教师把卡片粘贴在黑板上,点名请同学取下字卡读生字如果学生能准确认读就算挖地雷成功;如果读错则全班同学一起发出爆炸声,并由该同学邀请一个小伙伴帮助认读生字游戏二传话目的通过游戏使学生正确掌握生字的读音、字形准备生字卡片;自学生字方法游戏分小组进行一个小组传话时,由另一小组选派一名监督员配合该小组定好传话同学的次序先请组长在监督员的监督下选取1个生字,轻声说出该字的正确读音和认记方法(比如,“„谋‟,„某个人‟的„某‟加上言字旁”),再请其他组员依次往下传话,由最后一位同学把传的话大声说出来,并在生字卡片中找出这个生字这时,请监督员把组长传的话大声告诉大家,让同学们评判该小组成员是否传对了话全班同学可以分成10个小组,每组传1个字,最后比较哪个小组传话又快又好写字游戏书写擂台目的通过本游戏,激励学生把生字书写得端正、美观准备实物投影仪,田字格作业纸方法
1.学生先书写本课生字
2.请学生自己选择写得最好的一个字,利用实物投影仪展示出来向大家挑战
3.请其他学生应战,展示自己书写的生字,并对两个字进行比较
4.请全班学生对两个字进行评价以此进行后面的游戏阅读游戏我和谚语交朋友目的利用游戏帮助学生理解谚语的含义准备课前布置学生自选一句课文中的谚语,请大家通过表演来揭示谚语描述的情况、意义;并由老师自备5个能说明课文中谚语包含道理的故事,请5位学生准备讲这5个故事方法
1.教师请学生上台表演,让其他学生猜一猜他们表演的是哪句谚语说的情形,并讲一讲对这句谚语的理解
2.请5位同学讲故事,让大家说说故事和课文中的哪句谚语有关系
3.听完故事后,请大家给谚语找朋友,说说还有哪些谚语、俗语、词语和书上谚语的含义相同或相近综合性游戏逛“谚语王国”目的收集并积累一些谚语,进行适当的拓展学习准备让孩子们课外收集一些谚语,并把谚语写在小纸板上,四周画上花边,然后将小纸板粘贴在教室的“展示台”中,布置一个“谚语王国”方法组织孩子们逛“谚语王国”,读谚语、背谚语,比一比谁的记性好,积累的谚语多18称赞识字游戏一摘苹果目的巩固本课生字的认记,培养识字兴趣准备制作苹果形状的字卡,并粘贴在板画的苹果树上方法老师引导“小獾会做椅子,小刺猬会运大苹果,它们真能干!小朋友们也很能干,你们能摘下黑板上苹果树上的大苹果吗?”点名请同学念字摘苹果游戏二闯关游戏目的巩固识字;理解、积累词语;感知全文准备每一关的学习要求方法第一关“开火车游戏”生齐“咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开啦……”由老师出示课文中的10个带音节生字请学生认读,然后去掉音节请学生再次认读第二关“读词语”由老师出示8个词语“刺猬、板凳、粗糙、但是、傍晚、椅子、留下、瞧一瞧”,请学生认读词语,理解词语意思第三关“念儿歌”老师把含有本课生字的儿歌(“一只刺猬,一只獾,两个小伙伴,相互来称赞刺猬称赞獾,板凳做得棒,小獾称赞他,苹果甜又香”)用投影仪投在屏幕上,引导学生齐读(学生可以一边打节奏一边认读)阅读游戏一精彩演艺圈目的分角色表演课本剧准备自愿选择搭档,并准备好道具方法先在学习小组里表演,然后选出最优秀的表演组合在全班展示交流游戏二看图说话目的利用课文插图的投影,让学生一边看图,一边想象图上人物的对话并尝试交流,培养学生的想象能力和口语表达能力准备课文插图的投影方法
1.教师将课文插图投在大屏幕上,请同桌二人合作开展游戏先想象刺猬和小獾的对话内容,再尝试交流
2.请同学自告奋勇表演刺猬和小獾的交流场面,在全班展示综合性游戏玩牌目的把生字词语的认记和课文内容的理解综合在游戏中,提高学生的语文能力准备生字、词语卡片;抄写课文中的句子和要提问的问题方法老师先向学生简单介绍游戏规则生字、词语、句子、问题就好像是扑克牌,牌的大小规则是,词语比生字大,句子比词语大,问题比句子大,解答问题比提出问题大不论是生字、词语、句子、问题,都必须是来自于本篇课文的本游戏以小组形式开展,请组员按一定顺序出牌比如,生1一边拿出“瞧”字卡,一边说“我出生字„瞧‟”生2则可以拿出1张词卡,说“我出词语„一个比一个好‟”这样生2就可以赢到生1的牌如果有生3说“我提问,他们为什么要互相称赞?”他就可以赢走生
1、生2出的牌如果有生4能回答“因为他们懂得欣赏别人”那么他就可以赢走生
1、生
2、生3出的牌最后比较,谁手上的牌最多,谁就获胜19蓝色的树叶识字游戏一小白兔找家目的巩固本课生字的认记准备教师准备9张小白兔形状的字卡,粘贴在黑板上;再准备9张这几个生字的拼音卡片,做成房子形状,也粘贴在黑板上方法老师邀请小朋友上台帮助小白兔找到自己的家,将小白兔卡片贴在相应的房子卡片旁边游戏二听听找找目的巩固本课所学生字的认记,培养学生仔细倾听的习惯准备本课生字的卡片方法学生将字卡摆在桌面上,然后听一名同学朗读课文,当听到该同学读到某个生字时,他要快速地将其找出、摆好读完课文后,由教师指名请学生在黑板上按顺序贴出找到的生字综合性游戏一大象博士考考你目的学习使用“______吗”和“______吧”的句式准备一张大象博士的卡通图片方法
1.老师引导“听说小朋友们的口语表达能力有了很大的进步今天,大象博士想来考考小朋友”
2.请同桌二人根据课后“读读说说”习题说句子
3.大家把同学说的好句子推荐给全班同学听一听,并评选“最佳句子”游戏二比比谁的树长得最茂盛目的结合生字词语认记和课文内容理解,练习说话,锻炼想象能力准备每组分发一张画着树干的纸、画笔;生字卡片;并准备一些“大树叶”(上面写着学习要求,具体内容不定,可以是字词方面的,也可以是句子、课文内容方面的)方法教师把树叶贴到黑板上,请各小组选择树叶,然后回到组里大家一起合作完成树叶上的要求,之后进行小组汇报汇报结果时,请各组先读出题目,再说出答案全班评议,回答正确的小组可以在本组的“树”上画树叶(1题1叶);如果回答错误或者遇到困难,则这个题目可由其他小组回答(该小组回答正确,可以画上树叶)最后以树叶多少分胜负20纸船和风筝识字游戏一对对子目的导入新课,认记生字,激活思维,了解课文大意准备松鼠和小熊所生活的高山简笔画;“山顶、山脚”等可以成对子的词语卡片若干方法
1.老师边板画边描述“松鼠和小熊住在一座高山上,那里有高高的山、清清的水、茂密的树林、绿绿的小草,还有美丽的野花儿”
2.老师出示小熊和松鼠的图片,请学生将其贴在简笔画上贴之前要说一说该贴在哪儿,为什么?相机编出对子“山顶”对“山脚”
3.老师简单介绍故事,相机出示对子词语,“折纸船”对“扎风筝”(学习生字“扎”)、“纸船漂”对“风筝飘”(比较“漂”和“飘”)、“送松果”对“送草莓”(学习生字“莓”)、“祝你快乐”对“祝你幸福”(学习生字“幸福”)、“难过”对“高兴”、“破裂”对“和好”
4.请同学说一说课文讲了一件什么事先自由练习说、同桌互说,再指名在全班说,最后比一比谁说得比较完整、通顺游戏二给字宝宝找家目的巩固本课生字的认记准备制作与活动配套的课件方法课件出示生字宝宝(卡通形象的小娃娃,怀抱生字)、生字的家(一座小房子,窗户上为生字的拼音),请学生用鼠标拖拽满脸迷茫的生字宝宝,把它们送回自己的家拖拽正确,字宝宝会满脸笑容,并发出动听的笑声;拖拽不正确,字宝宝会大哭最后大家集体认读生字游戏三美丽的纸船目的巩固本课生字的认记,培养识字兴趣准备准备10只小船形状的词卡,上写“乐坏、幸福、草莓”等词语;小溪的简笔画方法老师在学完全文时,结合最后一句话“他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里”创设情境,把10只小船形状的卡片粘贴在黑板上的小溪里,点名请小朋友认读纸船上的词语阅读游戏课文大想象目的发挥学生的想象力;通过比较阅读,深化对课文的理解准备课文插图投影方法教师请学生阅读课文的第
七、八自然段,并领会这两段话的意思,想象一下松鼠和小熊吵架前是怎样成为朋友的、吵架后是否和好了、是如何和好的然后投影课文的插图,请学生进一步想象吵架前后发生的故事在学生充分发挥想象之后,阅读课文,比较一下学生的想象与课文有什么出入,深化对课文的理解综合性游戏找朋友目的开展拓展活动,增进学生之间的友谊准备学唱歌曲《找朋友》方法老师引导同学一边唱着《找朋友》,一边主动向其他同学问好,并表达想成为好朋友的愿望,或主动找跟自己闹过别扭的同学和好交流时提醒学生注意礼貌用语21从现在开始识字游戏一打电话目的在游戏中掌握生字的字形、字音,使学生在轻松愉悦的氛围中对生字产生深刻的印象准备本课的生字卡片方法教师或小老师先将一只手攥成拳头,再张开拇指和小指使之成为电话状,大声说“喂,„轮‟,„轮船‟的„轮‟来了吗?”其他学生选出“轮”字的卡片回答“„轮船‟的„轮‟来了,它是„车字旁‟的”依此继续游戏,检查学生是否已经正确掌握生字的读音和字形本游戏也可以在同桌之间进行戏二计时抢读目的通过比赛巩固生字词语的认记准备钟表,词语卡片方法
1.学生自由准备认记词语
2.老师讲明规则“看谁在1分钟内能够认读更多的词语”
3.老师控制时间,请小组成员轮流参赛
4.根据比赛情况评选认记词语冠军游戏三帮字妈妈找宝宝目的通过调动学生的眼、耳、手、嘴等多种感官,激发其识字兴趣,读准字音,认记字形准备同桌两人一份字宝宝袋方法
1.老师引导“躲在纸袋里的是调皮的字宝宝,字妈妈正在焦急地寻找它们等到字妈妈呼唤字宝宝名字的时候,请热心的小朋友又准又快地帮忙找到字宝宝比如,字妈妈问„星期‟的„期‟在哪里?你们要赶快找到卡片,说„星期‟的„期‟在这里”然后按照下面的要求游戏
2.学生先认识一下字宝宝
3.教师扮演字妈妈,由同桌两人合作找宝宝
4.请一位同学当小老师扮演字妈妈,其余同学找字宝宝
5.同桌两人一人扮演字妈妈,一人找字宝宝游戏四识字闯关目的运用多媒体课件巧设识字三关,三关由易到难排列,引导学生在过关活动中主动识字准备与游戏内容相关的多媒体课件(也可用小黑板出示游戏内容)方法
1.老师引导“狮子大王发布完消息,森林里像炸开了锅一样热闹同学们想去看看吗?不过,森林的大门可不是随便就能进去的,只有闯过电脑博士设计的三道关才能顺利进去你们敢于接受挑战吗?”
2.课件出示第一关,“认读词语”第dì一个上任rèn猫头鹰yīnɡ习惯ɡuàn方式shì郑zhènɡ重宣布笑眯mī眯熬áo夜都得děi不得de不先请一学生认读,由其余学生评议,然后大家自由识记
3.课件出示第二关,“认读生字”之、轮、期、第、任、惯、式、眯、郑先自由认读,然后同桌一起认读,最后由老师采用开火车认读的方式检查
4.出示第三关,“写字”轮、期、第采用教师指导与学生自己练习相结合的方法重点学写这3个字阅读游戏读书闯关目的正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理准备老师带领学生熟悉课文方法
1.先由老师讲清闯关的方法及规则,然后让学生自己阅读课文作好准备,最后主动申请闯关本游戏共设三关字音关(读准字音)、句子关(读通句子)、感情关(有感情地朗读课文)
2.同桌合作玩游戏,一名同学闯关时,另一名同学监督,每闯过一关就为对方在书的一角画1面小旗综合性游戏一看谁写得多目的结合“读读写写”习题,积累“______极了、______来______去、立刻______”等短语并练习运用准备游戏前鼓励小朋友根据课后“读读写写”的要求,补充这些短语,引导学生尽量多准备一些答案;钟表;一人一张白纸方法
1.老师引导“积累词语好处多,看谁写得多!”要求学生在规定的3分钟时间内尽量多写上述短语
2.以同桌两人为单位向全班汇报,将写好的短语贴上黑板
3.根据情况评选出冠军组、亚军组、季军组,大家一起圈出好词
4.由获胜者当小老师带读圈出的好词语游戏二知识抢答目的利用游戏调动学生的学习热情,巩固课文相关知识的学习准备生字卡片;教师准备一些题目,比如,“请你照样子说词语跑来跑去、荡来荡去、__________”,”请你书空„轮‟字”,“请说出狮子选谁做了„万兽之王‟,为什么”,“请在这些字中指出哪个是„郑‟字”,“请在这些字中找出一个左右结构的字”,“请给这个生字组两个词语”法分组进行本游戏由教师念题目,然后说“开始!”请最先举手的小组回答问题依此类推每答对1题得10分,答错或犯规扣掉10分最后比较,得分最高的小组获胜语文园地五识字游戏一插花目的结合“我的发现”栏目,巩固本园地生字的认记,培养识字兴趣准备花瓶形状的卡片上写偏旁;花朵形状的卡片上写生字;空白无字花朵卡片方法小组合作先把偏旁相同的花朵插入相应的花瓶,然后在空白花朵上补充同一偏旁的生字,最后比较哪组花瓶里的花开得最茂盛游戏二开火车,说量词目的结合“我会填”栏目,在游戏中检查学生学习情况,并积累词语准备学习“我会填”中的内容方法教师指定火车起点,请学生按顺序说数量词如果火车中间停下来,开火车的同学可以向别人求助综合性游戏翻牌目的结合“我会读”栏目,把认读词语与音乐游戏结合起来,使学生在轻松、欢快的氛围中积累词语准备相关的音乐,词语卡片方法教师先把词语卡片反贴在黑板上然后一边播放音乐,一边指名请学生上来翻卡片、读上面的词语如果学生不能认读词语,则要把牌翻回原样,音乐也随即停,大家一起计算认读词语个数,重新开展游戏在几个学生做完游戏后,大家评定,给认读词语最多的学生一定奖励最后,由教师翻卡片,请学生认读词语在本游戏中,教师也可以限定播放音乐时间,比较学生在一定时间内认读词语的多少从而颁发奖品口语交际游戏大家合作玩游戏目的通过游戏介绍与相互补充交流,发展学生的口语交际能力准备纸张,铅笔方法
1.请学生说说自己与别人合作完成过的事情
2.把学生分成小组,请他们讨论、设计一个游戏要注意这个游戏必须同学合作才能完成
3.设计好游戏后,请各个小组介绍游戏在听介绍时,其他同学可以向介绍的同学提问或提出补充意见
4.大家一起比较各组的游戏,评选出合作性最强的游戏
5.各个小组玩评选出来的游戏识字6识字游戏一结苹果、摘苹果目的巩固本课生字的认记,培养识字兴趣准备板画苹果树;苹果形状的生字卡片方法
1.点名请同学认读字卡上的生字,如果学生能准确认读,他就可以把相应的“苹果”贴在树上最后比较哪个同学的树上结出的“苹果”多
2.学生根据教师或其他同学说出的某个生字的特征,快速找出这个字的字卡并读出字音,并将“苹果”树上的相应“苹果”摘下最后比较谁的收获大游戏二送爱心目的巩固本课生字的认记,培养识字兴趣准备心形字卡方法老师向同学发放心形字卡,然后请拿到字卡的学生带领大家认读上面的生字,说说应该怎么记住这个生字,并为这个字组词、说一句话能够完成任务的同学可以得到字卡,他也可以将得到的字卡送给自己的好伙伴阅读游戏一拍手谣目的熟读课文,理解课文的内容准备初读课文,读准字音方法自己一边拍手一边念课文,或者同桌、全班同学合作,一边拍手,一边念课文游戏二词语对对碰目的学习课文中的反义词,丰富词语积累准备教师制作反义词卡片方法
1.学生自学课文,找出文中的反义词
2.教师先把词卡发给学生,请他们熟悉词语,然后请几位同学带上词卡下位到同学中去为自己的词语找配对词语,找到词语后和同学站在一起,教大家读这组反义词比如,生1说“我是„美‟,我的朋友在哪里?”拿“丑”字的学生接应“„美‟,你的朋友在这里”然后两位学生站在一起,带领大家读这组反义词综合性游戏玩对子歌目的理解并积累反义词准备和四五个好伙伴围坐在一起,组成游戏小组方法大家一起拍手开始游戏,然后由一人出一个词,请另一个人说出该词的反义词例如,一生说“我说„静‟,请你说„静‟的反义词”另一被邀请的学生则说“我对„动‟,„静‟的反义词就是„动‟”22窗前的气球识字游戏一送气球目的巩固本课生字的认记,培养识字兴趣准备气球形状的字卡;板画科利亚头像方法老师邀请小朋友选一个气球卡片,带领大家认读卡片上的生字,然后把“气球”贴在黑板上,送给“科利亚”游戏二送字宝宝回家目的巩固本课生字的认记,结合具体的语境学习运用准备板画智慧树,上面粘贴本课生字的字卡;小黑板,上面抄写含生字的句子,但生字部分用括号代替,比如,“()利(),生了(),躺在()上尽发()一根线,()气球,慢慢飞到窗()前望小脸,一()想,()我开心是同学”方法
1.自主认读智慧树上的生字
2.读小黑板上的句子,并把字宝宝送回句子的空白处(从智慧树上拿下生字卡片粘贴于括号处),带领大家读句子词语游戏连词成句目的巩固生字的认记,同时帮助学生理解课文第
一、二自然段准备数量词卡片,“一张病床、一扇窗户”方法
1.老师出示两个数量词,请学生读一读
2.请学生用其中的一个词语说话,然后读一读课文第
一、二自然段中的相关句子,最后大家一起读一读这两个自然段,交流一下该怎样读“他觉得真没意思”这句话
3.全班同学有感情地朗读第
一、二自然段阅读游戏看望科利亚目的让学生展开想象,进行拓展学习,并在活动中体验同学之间亲密无间的情感准备一个红气球,若干心形卡片方法
1.教师引导“科利亚得了传染病住进了医院,谁也不能去探望他,同学们只能用气球来传达对他的祝福了如果你是科利亚的同学,你会在这个可爱的气球上写些什么、画些什么?”然后布置学生以小组为单位在心形卡片上写写画画,向科利亚传递祝福
2.全班汇报交流,评选“最佳慰问奖”
3.老师将获得“最佳慰问奖”的图画或写的祝福内容贴在红气球上,作为送给科利亚的礼物23假如识字游戏小马良,读字卡目的认识本课生字新词,加强记忆准备本课的词语卡片方法老师手拿本课的词卡,走到一个学生身边,说“小马良,你来读!”请该学生抽取一个词语认读,在他读对之后,请他再点一位“马良”认读词语如果碰到不会认读的词语,可以请同学帮忙阅读游戏游戏一小小背诗台目的有感情地朗读课文,背诵课文准备熟读诗歌方法分小节有感情地读诗歌、背诗歌,并伴随动作表演以2人或4人为1小组合作读、背诗歌,每人接背1句或1节先在小组里练习,然后向全班展示背诵成果,最后大家一起评选出若干“最佳小小背诗台”游戏二做爱心卡目的诗歌仿写,表达自己的心愿准备当奖品的毛笔若干;人手一张心形写话卡,上写“假如我有一枝马良的神笔,我要给________________”方法
1.老师引导“小作者是一个多么善良、多么有爱心的人啊!他没有为自己画好玩的玩具、好看的衣服、好吃的东西,而是想为小树、小鸟、不幸的朋友西西等许许多多需要帮助的人提供帮助假如你也拥有马良的神笔,你最想帮助谁?又想怎样帮助呢?”
2.引导学生展开想象,仿照课文的形式写下自己的心愿
3.给大家读一读自己的心愿,请大家听一听、评一评,谁的心愿最美、最动人,评出这次活动的“小诗人”,由老师奖励他“马良的神笔”
4.大家动手把自己写好的爱心卡收起来,张贴在教室的“学习园地”里24日记两则识字游戏游戏一拔萝卜目的巩固本课生字的认记,培养识字兴趣准备萝卜形状的字卡;板画一片萝卜地;小白兔头饰方法老师引导“小白兔,拔萝卜!”生齐“哎哟,哎哟,拔萝卜!”然后教师走到一生旁边,说“小白兔,你去拔”请该生上台拔萝卜并带读萝卜上的生字或词语游戏二叫号入座目的检查学生掌握生字的情况准备人手一套字卡,生字卡片上有用铅笔标上的统一的序号方法教师或小老师提问“„则、则‟是几号?”学生迅速找到并举起手中的卡片“„则‟,„两则‟的„则‟,是1号”以此类推本游戏也可以在两个伙伴之间或小组内进行阅读游戏游戏送问题卡片目的促使学生开展互动交际,培养其善于发现问题、善于合作释疑的意识和习惯准备空白纸片,笔方法请学生把自学课文时产生的困惑写在纸片上,然后把学习卡片送给自己的朋友求助,合作解决学习中的问题如果两人都无法解决问题,还可以向其他人求助教师在学生互动交流时进行巡视,及时发现带有较强启示意义的问题,等学生交流后集体解决,帮助大家深入理解课文综合性游戏游戏一谁的日记最有意义目的培养写话的兴趣,练习写日记准备了解日记的格式方法
1.鼓励孩子以日记的格式写一段话
2.请学生当众读一读自己的日记,听一听谁的日记最有趣、最有意义
3.将大家的日记贴在教室里,办一个“我的日记”展游戏二当“小医生”目的培养学生修改写话的意识准备请学生写好一则日记,由老师从中挑选几则具有代表性的日记方法
1.老师引导“大家写的日记都不错,可是有几则日记有些小毛病,你能给„治治‟吗?”
2.指名请同学修改日记,大家集体评议
3.各自修改自己的日记,注意用上刚才学到的方法25古诗两首识字游戏游戏一二次摸彩目的检查学生的识字情况准备两个纸盒,里面分装生字和词语卡片方法
1.由学生从生字纸盒内摸出生字卡片,认读生字并组词,即为首次中彩
2.由学生从词语纸盒内摸出卡片,认读词语并用其说一句话,即为第二次中彩游戏二逛生字超市目的让学生在有趣的活动中认字学词准备请学生制作一些商品图片,并在图片上写上本课的生字、词语方法先请学生把自己的生字商品摆在桌上,分批逛生字超市,买东西(把自己选中商品上的生字或词语读给“售货员”听,读对后可以拿走相应图片)逛完超市后大家比比谁的收获大,并请收获最大的同学领读生字依此继续游戏阅读游戏游戏图文对照讲故事目的加深对诗意的理解准备学生熟练朗读古诗方法看插图,讲故事,比比谁的想象力最丰富、故事讲得最生动有趣综合性游戏游戏一制作古诗学习卡目的通过大量的古诗诵读,使学生积累更多的古诗知识准备请学生课外摘抄一些诗句,做成卡片方法组织学生交流自己制作的诗歌卡片,和同学一起读、背古诗,通过这样的合作学习,提高学生的语文修养游戏二看表演,猜诗歌目的结合表演学习古诗,激发学生的学习兴趣,调动学生学习古诗的热情准备教师课前请学生准备以表演的形式展现诗句内容方法
1.请部分学生表演,大家一起观看,并猜想该表演是根据哪首诗歌编排的,说出诗句
2.分组表演自己熟悉的诗歌,然后小组成员一起猜猜、读读、背背语文园地六识字游戏游戏拼字游戏目的巩固本园地要求会认生字的认记,培养识字兴趣准备生字部件卡片,装在小信封里备用方法
1.以学习小组为单位开展拼部件成字的游戏,比一比哪个小组拼字速度最快
2.小组成员交流生字的构成部件,比如“历”是由“厂”和“力”组成、“厂”和“力”组成“历”等
3.组际派代表开展生字构成知识问答挑战,比如一生挑战“„工‟和„贝‟组成什么?”一生应答“„工‟和„贝‟组成„贡‟”口语交际游戏游戏抢答游戏目的培养学生扶危助残的爱心,锻炼语言表达能力准备教师搜集一些身处困境的残疾人事例方法本游戏先将学生分成若干小组,并自取组名(如“必胜组”),再由教师宣布比赛规则先请大家听老师讲述身处危困的残疾人事例,然后由学生举手抢答本小组准备如何帮助这位残疾人回答正确加10分;错误不扣分,其他小组可以再次抢答最后计算得分,评选优胜小组综合性游戏游戏一标点符号旅行记目的学习使用句号、问号、感叹号准备将句号、问号、感叹号制作在相应的电脑动画中;作业纸(上面有加标点的习题)方法
1.大屏幕上闪出一些句子(没有标点),让学生猜一猜该为它填什么标点符号,在学生汇报之后闪出正确标点如果学生猜对了,大家就说“耶,猜中了!”如果猜错了,大家就说“啊,再加油!”
2.发放作业纸,以“标点符号来旅行”为题,请学生完成相应的加标点题目,进一步巩固标点符号的用法游戏二歌曲欣赏目的认记生字;或在小结本单元内容时当课中操使用,调节学习节奏与气氛准备歌曲《爱的奉献》磁带或碟片方法
1.老师引导“这个单元我们学习了有关„爱‟的一组文章,今天,我们来听一首歌颂„爱‟的歌曲──《爱的奉献》”
2.教师一边播放歌曲《爱的奉献》,一边出示歌词,然后带领学生认字、唱歌识字7识字游戏一小侦探目的巩固本课生字的认记,扩展一些动物知识准备与本游戏配套的课件方法老师通过课件展示一些动物的脚印、影子、叫声等资料,请学生判断它是什么动物然后老师出示动物图片和名称,请学生认读如果学生碰到困难,可以现场求助其他同学游戏二猜动物目的激发学习兴趣,考察学生对生字、词语和课文的熟悉程度,扩展一些动物知识准备本课出现的动物名称卡片方法请两名学生上台来面对面站定,由教师在其中一名学生背后举起一个动物名称卡片,请对面的学生用肢体语言表现这是一种什么动物,并请另一名学生根据表演猜出它是课文中的哪种动物如果学生猜对了,它可以获得积分如果他猜错了,则要带领大家认读这个词语游戏三请一请小动物目的交流小动物知识,加深对小动物的印象,并认记生字准备一幅画有各种小动物的情境挂图方法老师出示情境挂图并引导“你们看,天都亮了,图上的小动物们还在睡觉那就请你把最喜欢的小动物请出来吧!”要求学生根据图片喊出动物的名称,并由老师在黑板上写出动物的名称比如,生1“黄鹂,你的叫声很好听,快出来吧!”老师在黑板上写“黄鹂”词语依此抓住不同动物的特征,请出“雄鹰、雁群、熊猫、孔雀、老虎、锦鸡”等动物词语阅读游戏一猜字谜目的巩固生字的认记,激发学生的识字兴趣准备准备本课生字字谜,比如,“一个女孩真欢喜(嬉)”、“房子里面一头牛(牢)”、“一只小鸟真美丽(鹂)”、“一个人呆呆站(保)”、“手拿户口本(护)”、“火上山倒立(灵)”方法本游戏可在同学之间进行,你来出谜我来猜,也可以由学生出谜老师猜游戏二动物大观园目的通过游戏,使学生了解动物,丰富动物知识,热爱动物准备请学生在课外搜集与文中动物(也可以是课文没有提到的动物)有关的资料方法请学生拿上自己的资料去找伙伴交流有关的动物知识,或者由教师根据学生手中的资料按鸟类、兽类把学生分成两个游戏小组,准备各自的动物知识展览,分批邀请对方参观,并组织一次参观展览之后的感想交流会游戏三拍手歌目的通过拍手歌游戏,积累语言,了解动物知识准备包括动物知识的拍手歌,“你拍一,我拍一,几只小鸟叫叽叽你拍二,我拍二,房檐底下有小燕儿你拍三,我拍三,孔雀跳舞真好看你拍四,我拍四,啄木鸟树上捉虫子你拍五,我拍五,蜜蜂采蜜真辛苦你拍六,我拍六,蝌蚪成群水里游你拍七,我拍七,蜻蜓像架小飞机你拍八,我拍八,青蛙岸边叫呱呱你拍九,我拍九,树上有只小斑鸠你拍十,我拍十,保护动物人人知”方法在熟读课文的基础上,请学生邀请小伙伴一边拍手一边读儿歌26红领巾真好识字游戏一放鞭炮目的巩固本课生字的认记准备把本课的生字卡片放入一个红色的自制爆竹筒内方法老师引导“我这里有一个大爆竹,里面装着很多生字读对了爆竹里的生字,它就会点燃谁想来试一试?”学生们接下来一齐说“我来试,我来试节日到,放鞭炮放鞭炮,什么炮?”然后请一位学生上来抽出卡片,认读生字“点”爆竹如果学生读对了,其他学生就跟他一起读,并模拟发出爆竹的声音“嘭啪!”如果他读错了,大家就模拟哑炮的声音“嗤”为了节省游戏的时间,老师可以请一组学生上台,开展组内学生的竞赛,比一比哪位同学点燃的爆竹最多;或者进行小组之间的比赛,比一比哪个小组点燃的爆竹最多游戏二登山目的巩固生字的认记准备板画3座小山(一座要比一座高),然后在第一座山上沿山坡向上写本课的生字方法教师可以指名请学生登山(认读生字、组词、造句),也可以开展小组之间的登山比赛学生读对生字,就登上了第一座山;如果还能给生字组词,就登上了第二座山;若是能用所组的词语说一句话,就登上了第三座山游戏三找找说说目的通过把老师提供的生字分成熟悉的和不熟悉的两类来识记生字,引导学生在生活中主动识字准备老师事先将本课要认的生字抄写在黑板上方法请学生在生字条中找出自己在生活中见过并且已经会认的生字,告诉大家自己是在哪儿见过的,应该怎样记住它游戏四听听找找目的进一步巩固本课生字的认记准备学生每人准备一份字卡;熟读课文方法学生将字卡摆在桌子上,然后听一名同学背诵课文当听到某个生字时,快速将其找出摆好然后请一名学生在黑板上按顺序贴出生字,最后带读所有生字阅读游戏朗读竞赛目的培养学生语感,提高朗读水平准备做“可爱的小鸟、红领巾”头饰;充分朗读课文方法
1.老师引导“文中的小鸟多么活泼可爱,文中的„红领巾‟多么快乐自豪,让我们再次融入这首清新的小诗,重新去体验„红领巾‟保护小鸟的浓浓深情”
2.学生先选择自己喜欢的一节课文自由练读,并根据自己对课文内容的理解配上动作或相应的表情
3.学习小组之间开展朗读竞赛,评选“最快乐的小鸟”、“最活跃的小鸟”、“爱鸟的红领巾”,根据大家意见请读得有感情的同学戴上头饰
4.请戴上头饰的3位学生上台,配上动作和相应表情,朗诵全诗综合性游戏爱鸟宣传小卫士目的引导学生为保护鸟类做些实际的事情准备班里学生分成6组,各为自己小组取个能体现“爱鸟护鸟”情感的名字(比如“绿领巾爱鸟小组”)方法
1.老师引导“这是一片葱郁茂密的树林!在点缀着各色野花的林间草地上,欢快的小鸟、可爱的红领巾快乐地玩耍着这是一幅多么美丽的图画啊!”
2.由各个小组的爱鸟宣传小卫士,分别提出本小组的爱鸟建议,比如,“设计一句爱护小鸟的广告语”、“编一首保护小鸟的拍手歌”、“写一份爱鸟的倡议书”、“了解一些鸟类的知识做宣传”、“画一幅可爱的小鸟图”、“找一些描写小鸟的诗歌”
3.如果条件允许,班级可以开展一次放飞小鸟的公益活动27清澈的湖水识字游戏一滚雪球目的巩固生字词语的认记,练习运用准备“我会认”条目中12个生字的卡片方法先请一个学生认读生字,再由他点名请另一个同学给生字组词,并由组词的同学再点名请第三名同学用组成的词语说一句话师生合作玩一次游戏后,各个小组依此继续游戏游戏二编字谜、猜字谜目的调动学生的识字积极性,巩固本课生字的认记准备字卡;相关字谜,比如“太阳在中央(映)”、“足球踢得棒,大家都夸奖(跨)”、“跳出圈子,再也不直了(卷)”方法
1.学生一边认读字卡,一边把字卡摆开,做好猜谜找字的准备
2.老师出字谜,请学生猜字谜,举起字卡,大声地认读该生字
3.请学生编字谜,由大家猜
4.请表现突出的学生手举字卡做小老师,考查同学(可以随机点名)的认字情况,并指定下一位小老师进行后面的识字检查情况写字游戏分分摆摆目的区别生字的不同结构,引导学生把生字写美观准备将本课生字字卡贴在黑板上方法请学生先观察生字,找一找哪几个字写的时候是从左到右的,哪几个字是从上到下的,并指名请学生到台前将不同类别的字分别摆放,贴在黑板的不同位置上,然后全班同学一起用田字格按照笔顺写字词语游戏考考你目的结合
2.老师引导“课文中出现了一些很有特色的词语,老师出题考考你!”然后引导学生结合课文填空清澈的(湖水),漂亮的(浪花),展翅欲飞的(雄鹰),美丽的(景象),变幻的(山峦),企盼的(目光)
3.发放作业纸,引导学生完成上面的题目28浅水洼里的小鱼识字游戏游戏救小鱼目的创设“救”小鱼的情境,巩固生字的认记准备小鱼形状的生字卡片;板画大海、沙滩的情境图,并把字卡粘贴在沙滩上方法老师邀请小朋友救小鱼回大海(认读生字),每读对一个,就从沙滩上取下字卡把它粘贴到大海里,最后比较谁“救”的小鱼多开展本游戏,可以请一组学生上台“救小鱼”,也可以分男女生小组,开展“救小鱼”比赛阅读游戏一赢问题卡目的培养学生主动发现问题并解决问题的能力准备师生准备一些问题卡(上写读书时碰到的问题),放在“问题库”里方法
1.点名请学生上台取一张问题卡,然后针对同伴的问题学习课文,作好回答准备
2.点名请同学阅读卡上的问题,并当场回答,如果回答有困难,可以请求其他人帮助之后大家一起评判回答的结果和过程
3.根据回答问题的情况,评出会动脑筋的“小灵通”游戏二课本剧表演目的调动学习热情,深入理解课文准备熟读课文方法教师引导各个小组分配角色,再根据课文内容一起商量、设计动作和表情,并适当配上语言然后分组进行表演比赛,看哪组表演得好29父亲和鸟识字游戏一走迷宫目的认记生字准备准备带有迷宫的作业纸,本课生字分散在迷宫的每个关口方法请学生沿着迷宫内路线认读关口处的生字,顺利认读生字并走出迷宫者将得到大家的鼓掌、欢呼和庆祝如果在走迷宫的过程中遇到困难,可以向所在小组其他成员求助本游戏以小组形式展开,由教师给各组计时,用时最短的小组获胜游戏二登山目的巩固本课生字、词语的认记,培养学生的团队合作精神准备简笔画,本课的词卡方法
1.老师在黑板上用简笔勾勒一座山,并在山脚下贴几面小红旗代表各个小组
2.老师随意出示词卡,请小组抢读,并用该词语说一句话,如果能够顺利完成任务,该小组的红旗可以向山上挪一步最后比较哪组最先到达山顶阅读游戏一鸟类研究专家会议目的引导学生理解课文内容,激发学生的学习热情准备发给每组一张待填表格方法请学生扮演“鸟类研究专家”,然后以小组为单位召开“专家会议”,大家合作找出课文中介绍鸟的习性特点的句子,完成发放的表格,最后进行集体交流父亲的话我发现的鸟的习性、特点图90“鸟类研究专家”表格样例游戏二争当配音员目的有感情地诵读课文准备课文插图投影方法
1.学生先自由练习朗读课文,然后同桌分角色朗读课文
2.结合课文插图投影,请学生为图中的“我”和“父亲”配上对话
3.根据学生表现评选“配音高手”综合性游戏争做“鸟的知心朋友”目的拓展学习有关鸟类的知识准备布置学生课前收集有关鸟类知识的资料方法
1.先在小组内交流相关资料,推选一位同学在全班汇报
2.请各组代表在全班汇报交流,大家一起根据汇报结果评出“鸟的知心朋友”语文园地七识字游戏字中字目的结合“我的发现”栏目,在字形拆合中感受汉字的构字特点,激发学习兴趣,巩固生字的认记准备“我的发现”栏目中的生字,并增加“趣、扇、愁、炭、腾”等字方法分组开展游戏先请组员分别找出在老师提供的生字中所隐藏的汉字,然后记录下来集体认读最后小组汇报找字结果,认出最多生字的小组为“亮眼睛小组”词语游戏接龙会目的结合“我会接”栏目,引导学生积累词语准备准备一些用以接龙的起始词语方法两组为一单元开展游戏一组对一组进行,一组出词,另一组接龙,并由出词的小组记录接龙小组所接的词语数目然后两组交换任务,继续游戏最后比较,在相同时间内,哪个小组接的“龙”最长口语交际游戏找朋友目的锻炼口语表达能力,增强保护有益动物的意识准备学生课前了解有益的动物及其相关资料,并制作最喜欢动物的头饰方法
1.请学生戴上动物头饰,一边唱“找呀,找呀,找朋友;找到一个好朋友!”一边拿着课前自己收集的资料去找“动物伙伴”交流
2.尝试为保护小动物提一些建议,并制作“有益的小动物保护卡”有益的小动物保护卡制作者__________时间__________有益的小动物有很多,有_________________等,它们都是人类的好朋友,我们应当保护它们方法1_________________________________________________________________方法2_________________________________________________________________方法3_________________________________________________________________我们赶快行动起来吧!图91有益的小动物保护卡综合性游戏儿童诗朗诵比赛目的结合“读读背背”栏目,培养学生的朗读兴趣和语感,体会诗歌描绘的美妙意境准备熟读《小花鹿》;布置学生自行收集儿童诗并熟读该诗方法
1.教师范读《小花鹿》,请学生一边倾听一边想象诗歌描绘的情形
2.请学生自由朗读,一边读一边想象在美丽的大森林里,有一只可爱又淘气的小花鹿在林间行走、奔跑……
3.学生之间开展朗读挑战活动能够接受3次挑战的同学,即可获得“最佳诗歌朗诵奖”本游戏环节可反复进行
4.学生自选一首课外的儿童诗,练习有感情地朗读,并参加小组内的朗诵比赛,然后根据朗读情况评选出小组内的“朗读能手”识字8识字游戏一对口令目的一边有节奏地拍手,一边认记字形,增强识字的兴趣准备“射、填、娥、嫦、宇、宙、箭、载”等9个生字卡片方法由教师出示字卡,学生一边看着字卡,一边用手拍着节奏认记生字此游戏可以在师生、同桌、男女生、学习小组之间进行例如游戏二摘词造句目的在游戏中巩固词语的认记,锻炼词语运用能力准备教师板画一棵大树,并将词语(运载火箭、宇宙飞船、嫦娥奔月、女娲补天、神话故事、精卫填海、后羿射日)卡片贴到树上,使之成为一棵“词语树”方法请学生摘下一个词语认读,然后用上这个词语说一句完整、通顺的话(如果有必要增加难度,可以请学生摘两个词语造句)然后大家评一评、说一说谁的句子既具体、又贴切阅读游戏一读读画画目的增强学习兴趣,加深对成语故事的理解准备每人分发一张画纸方法请学生从课文中自选一个词语,根据这个词语画一张想象画,通过画来展示词语的意思,并在画上写上自己的姓名然后大家一起把作品贴在“语文园地”的“成语栏”里,由教师组织评议游戏二成语故事会目的积累成语,培养口语表达能力准备每人准备一个成语故事方法
1.先请学生在学习小组里把自己的成语故事讲给组员听,然后大家推荐一位讲得好的同学上台向全班同学展示大家听完故事以后,可以就自己不明白的问题请教或提出个人看法
2.由老师把大家讲到的成语抄写在黑板上,大家一起读一读、记一记这些成语30我是什么识字游戏一和水娃娃交朋友目的巩固课本生字的认记,激发学习兴趣准备准备小水珠形状的生字卡片11张方法老师点名请同学扮演小水珠,再由小水珠通过交朋友的形式引导同学认字比如,一个小水珠说“大家好!我是„小水珠‟,请你读出我身上的生字,我们来做好朋友”然后请同学们认读生字词语串串烧目的巩固生字认记,积累词语准备生字卡片方法本游戏以小组形式开展先请小组派代表抽取1张卡片,组员一起认读,然后组词,并以第一个词为基础,小组内词语接龙比如,小组抽到“浮”字,可以为其组词“漂浮、浮力、浮动、沉浮……”,再从“漂浮”这个词开始接龙,并由组长记录下这些词语(不会写的生字用拼音代替),之后大家一起认读最后,所有小组一起比一比哪个小组的词语串做得最长阅读游戏争当水娃娃目的理解课文,背诵课文准备准备课文中三幅插图的挂图方法让学生自选一幅插图,扮演水娃娃作自我介绍,最后大家根据介绍情况,评比“最佳水娃娃”综合性游戏水娃娃旅行记目的理解课文内容,增强学生的学习兴趣准备学生人手一份白纸方法
1.先请学生在纸上画一画水是如何发生变化的,然后找伙伴对照着图片说一说水娃娃的变化(水──汽──云──雨──雪──水)
2.由老师选择部分优秀作品在“学习园地”中展示31回声识字游戏一小青蛙找朋友目的认识并巩固6个生字的认记准备6张荷叶形状的字卡;6张青蛙形状的卡片,上写6个生字的拼音方法先请学生把12张卡片分别送给12位小朋友,然后请青蛙找自己的拼音朋友比如,手拿青蛙卡片的学生可以一边找朋友一边说“我要跳到哪张荷叶上?”手拿该生字拼音字卡的同学就可以说“青蛙青蛙到这里”青蛙找到朋友后,请全班同学跟他一起拼读,并点名为生字组个词语游戏二打电话目的在游戏中熟悉并认记生字的字音、字形,积累词语准备本课生字的卡片方法两位学生(或师生)之间“打电话”,一生说“请问„呱呱‟的„呱‟在吗?”“电话”另一头的同学则从自己的卡片中找出“呱”字,举起来答话“„呱‟来了,它是一个口字旁加一个„瓜‟”游戏依此反复进行游戏三火车运货目的巩固本课生字的认记,结合语言实际组词,培养学生的团队精神准备“岸、洞、倒、圆、纹、影、游、围”等字的火车头形状的字卡方法
1.老师引导“这是八列火车,每个小朋友都是搬运工,大家比一比哪个搬运工运的货多”
2.分组开展游戏由组长抽取一张卡片,然后请组员合作进行扩词,组长作记录比如,“岸→岸边→河岸→上岸→靠岸……”
3.展示交流组长把自己小组火车运的“货”粘贴在黑板上,然后全班同学一起评议,并评出扩词数目最多的前四个小组为“最佳词语列车”游戏四你知我知,他不一定知目的巩固生字的认记并练习运用,锻炼学生的思维并培养其语言表达能力准备初读生字方法教师用口形“说”一个生字或词语(不要出声),请学生根据口形猜字(或词语),并用这个字(或词语)说一句话,比如,“碰──碰到──在上学的路上,我常常碰到刘阿姨”本游戏可在学习小组内或同桌之间进行阅读游戏青蛙博士招助手目的提高学生理解、运用知识的能力准备几个博士帽方法请一名学生戴好博士帽,扮演“青蛙博士”,向应聘助手职位的同学提问,比如,可以问“回声是怎样形成的”、“你知道回声的哪些特点”、“你知道哪里有回声吗”,请应聘助手的同学回答回答最精彩、最准确的学生就成为青蛙博士的助手,并为其戴上博士帽综合性游戏爬山的故事目的扩展学习,培养学生收集信息的能力准备老师准备有关爬山的故事,请同学课外搜集与回声有关的资料方法
1.老师引导“小青蛙学到这么多的知识,可兴奋了!这不,第二天,它就约上好朋友蛤蟆去爬山野餐它们爬呀爬,终于爬到了山顶想想历尽千辛万苦才爬到山顶,蛤蟆就对着高山喊了起来„我来啦!‟这时,山那边也传来了一声„我来啦!‟蛤蟆摸摸脑袋,怎么也想不明白怎么会出现和自己一模一样的声音青蛙笑着说„‟”
2.老师引导学生思考,小青蛙笑着说什么呢?这是怎么一回事?然后请大家当小青蛙,把青蛙的话写下来
3.老师引导“平时生活中,回声现象很普遍请小朋友们将收集到的回声资料拿出来与大家交流吧!”比如有的学生拿出海螺,有的学生拿出管子,还有的拿出易拉罐等物品,放到耳边感受回声;有的学生在和别人讨论,“回声就是声音发出去,被别的物体反弹回来后听见的声音”,“当你面对空旷的山谷大喊一声,过一会儿,你会听到一句一模一样的回声”……32太空生活趣事多识字游戏游戏一跳伞运动员目的认记生字准备制作伞状音节卡片、人形状的生字卡片,把音节卡片布置在黑板上方法指名请学生把生字卡片和音节卡片对应着贴好,算是跳伞运动员安全着地如果学生贴错了,则要换“跳伞运动员”重新“跳伞”最后大家一起认读生字游戏二有趣的“数学题”目的通过“加一加、减一减”的方法认记生字准备小黑板,上面列出“数学题”,“木+不=()、口+亥=()、亻+牛=()、钅+勾=()、熊-灬=()、氵+谷=()、注-氵+亻=()、漂-氵+风=()”方法教师出示“数学题”,请学生“算”出生字并用生字组词说话阅读游戏小小解说员目的帮助学生深入理解课文准备收集宇航员太空生活(比如,睡觉、喝水、走路、洗澡等)的图片方法
1.先让学生自由朗读课文
2.教师出示宇航员生活图片,请学生选择一幅解说
3.最后全班评比“最佳解说员”综合性游戏太空生活知多少目的引导学生进行课外阅读,了解太空生活,培养学生收集处理信息的能力准备请学生在课外了解更多的太空生活知识,搜集相关资料方法
1.请学生组内交流有关太空生活的知识
2.分小组向全班同学介绍有关知识33活化石识字游戏游戏走迷宫目的巩固本课生字的认记,激发学生的学习热情准备与本游戏配套的课件方法老师一边用多媒体课件呈现迷宫,一边引导“迷宫里有许多汉字,如果能准确读出每个汉字,我们就能顺利地走出迷宫”然后选出部分学生参加这个游戏教师点击鼠标,迷宫中相应位置会出现一个汉字,请学生认读生字,以此继续进行游戏,直至所有学生都能走出迷宫在游戏时,行走错误(不能正确认读生字)的同学将有一次求助机会,如果犯两次错就会“困在迷宫”中,这时需要换人帮他走出迷宫词语游戏游戏考考你目的通过游戏,学习运用数量词并积累词语准备与本游戏相关的实物图片方法
1.教师出示图片,请学生用数量词描述,比如“一片树叶”、“一片片树叶”
2.与学习伙伴合作,用上数量词语描述生活中的事物阅读游戏游戏走近“活化石”目的辅助学生理解课文内容,增强学习兴趣准备“活化石”的实物图片或音像资料方法
1.老师请学生参看有关“活化石”的资料,学生看后,请他们用自己的话说说对“活化石”的印象
2.以“走近活化石”为题,写一写自己参看“活化石”之后的感受综合性游戏“活化石”猜猜猜目的拓展学习,进一步了解“活化石”,培养学生收集、处理信息的能力准备请学生课外收集有关“活化石”的资料方法
1.教师说出某种“活化石”的特征,请学生猜一猜该“活化石”的名字
2.请学生拿出自己收集的“活化石”资料在组内交流34农业的变化真大识字游戏一击鼓传生字目的巩固本课生字的音形认记,锻炼学生的反应能力准备本课生字的卡片方法请一位学生击鼓,同时由一名学生向其他同学传生字卡片,然后停止击鼓,此时卡片在谁手上,谁就要带读生字,说出应该如何识记一轮过后,交换字卡再次依此进行游戏游戏二勤劳小蜜蜂目的结合“读读记记”练习,积累四字词语准备熟读课文,抄写文中的四字词语方法
1.组织学生在学习小组中认记课文中的四字词语
2.请学生以2分钟为限写四字词语(可以写课外自学的、不是本课的四字词语)
3.根据所写词语数量,评选“勤劳的小蜜蜂”阅读游戏看连环画,编故事目的深化学生对课文内容的理解,提高学生的语言表达能力准备老师课前把课文插图制成连环画,人手一份方法先请学生自己看连环画,根据连环画编故事然后给同桌讲故事,要争取把故事讲得通顺、流利,对方在听故事后,可以提出自己的意见、建议最后由老师点名在全班讲故事,大家评比谁讲得既完整、又生动综合性游戏科技大揭密目的根据课文进行拓展学习,培养搜集和整理资料的能力准备师生共同收集与课文内容有关的农业科技资料,比如,五彩棉花是怎样培育出来的,袁隆平培育杂交水稻的故事,大棚种植的历史和作用,无土栽培技术等等方法师生一起在教室里办一个“科技大揭密资料展”,了解相关知识语文园地八识字游戏坐彩车目的学会通过相同部件归类识字的方法准备作业纸上画彩车,车头为“牙、令、皮、隹”,车身为一个个与之同偏旁的生字方法
1.将全班同学分成4组分乘彩车,每组同学依次认读生字,比比哪组彩车开得顺利
2.交流各个小组的发现,各组派代表发言
3.请学生主动上台说一说、写一写具有上面规律的一组生字,其他同学进行补充综合性游戏一看一看,比一比目的结合“看看说说”这个栏目,学习、积累反义词准备准备“看看说说”中出现的图形方法
1.请学生独立看图,写下自己想到的反义词
2.小组中交流,总结想到的反义词
3.各组派代表参加班级比赛,看哪个小组找到的“反义词”多,并据此评出“高手组”,为每个组员颁发1颗星游戏二词语博士组开赛了目的帮助学生积累四字词语准备学生课外收集四字词语方法由各组学生在黑板上抄写本组收集的四字词语,并带领大家认读,简单解释词语意思最后全班比较,收集、展示最多的小组获得“词语博士组”的称号荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿肃莂螃肈肂蒄薅羄肂薇螁袀肁芆薄螆肀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁螇袇膇芃薀袃膆蒅袆蝿膆薈虿肇膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃羆芀薈蒆袂艿芈螂螈芈莀薅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈莅芅螈螄羂莇薁蚀羁葿螇聿羀艿虿羅罿莁袅袁羈蒄蚈螇羇薆蒀肅羇芆蚆羁肆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇蝿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