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文本内容:
“学程导航”课时教学计划教学内容第9课成长在社会学会亲近社会共几课时4课型新授第几课时3教学目标【知识与能力】
1、亲近社会的重要意义,克服冷漠情绪和“看客”的心态
2、社会公德的主要内容,遵守社会公德的必要性和重要性
3、明白判断是非的标准,提高自身素质,更好地亲近社会【情感、态度与价值观】通过本课学习,让学生体验到惟有不断提高自身素质,才能更好地亲近社会教学重难点〖教学重点〗感受社会生活的发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲近社会行为〖教学难点〗善于明辨是非教学资源本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主根据教材提供的情境,教师引导学生积极思考,深入探讨,让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处,教师适时加以引导、启发预习设计阅读第8-10页思考以下问题
1、什么是亲近社会?P
92、亲近社会的重要性
3、怎样亲近社会?P9-
114、克服“看客”心态的必要性?P
95、什么是社会公德?
6、社会公德的内容
7、遵守社会公德的重要性
8、怎样树立社会公德?施教日期年月日学程预设导学策略调整与反思
一、【设境示标】情境描述徐洪刚从家乡返回部队,当他乘坐的大客车路过偏僻的地方,……设疑导思听完这则故事后请问同学们有何感想?交流畅谈学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流归结导入社会是许多个人组成的社会现实生活既丰富多彩,又繁纷复杂我们要学会亲近社会,积极参与社会生活,以实际行动关爱他人,热爱祖国,奉献社会(板书学会亲近社会)展示目标教师语言直接陈述教学目标
二、【体验感悟】不能做“看客”情境描述10岁的小男孩在河边玩,不慎掉入水中,由于水太深,加上他不会游泳,所以在河里拼命挣扎呼喊,正在这时一男青年路过,听到喊声来到河边看看便走了结果这小男孩被淹死了激疑导思小组讨论交流◆请你说说在你的周围有类似的例子吗?◆说说自己对这种“看客”现象的感想?◆亲近社会的要求有哪些?感悟交流学生依据自身感悟分组讨论后择优在全班交流拓展知识结合“知识链接”探究对社会的冷漠情绪和“看客”现象的主要表现归结过渡我们亲近社会,融入社会不仅不能做“看客”,还必须要遵守社会公德
三、【阅读探究】遵守社会公德自读思考◆校园生活中,有哪些是属于不守公德、不讲文明的行为?◆不守公德,不讲文明,对社会进步和自身成长有何影响?◆我国社会公德的主要内容有哪些?◆公民遵守社会公德有何重要作用?讨论探究分组讨论,并择优交流实践创新就学校开展社会公德教育或文明班级评比提几点建议环节过渡人类社会是不断发展的,在发展过程中也存在着许多阴暗和毒草,所以我们必须培养明辨是非的能力
三、小结学会亲近社会
1.克服“看客”现象
(1)“看客”现象;
(2)亲近社会的情感和行为
2.遵守社会公德
(1)社会公德的主要内容;
(2)遵守社会公德的重要意义
3.善于明辨是非
(1)正确认识复杂现象;
(2)提高自身素质,做生活的强者
四、【阅读探究】善于明辨是非情境九年级
(2)班学生小刚在放学的路上遇见几个社会青年,他们每个人嘴里都叼着香烟,并诱惑小刚也学着他们抽烟如不学的话,就对小刚不客气◆看完小品后,假如你是小刚,你会怎么做?◆现实生活中,还有哪些有害学生会身心健康的不良诱惑?◆我们中学生怎样才能抵制这些来自社会不良现象的侵害?讨论探究分组讨论,并择优交流点评补充依据交流情况组织学生评价、激励、补充
五、【提炼升华】人生价值的实现,与祖国的命运社会的发展休戚相关我们青少年学生只有积极亲进社会、切实遵守公德、善于明辨是非,人生才能更精彩,世界才能更美好
一、【设境示标】情境描述设疑导思交流畅谈归结导入
二、【体验感悟】情境描述激疑导思小组讨论交流感悟交流学生依据自身感悟分组讨论后择优在全班交流拓展知识归结过渡
三、【阅读探究】自读思考讨论探究分组讨论,并择优交流实践创新环节过渡
三、小结
四、【阅读探究】善于明辨是非讨论探究分组讨论,并择优交流点评补充依据交流情况组织学生评价、激励、补充
五、【提炼升华】学程预设导学策略调整与反思作业设计【训练反馈】[一]、思考探究关注生活想一想,我们班级有哪些不遵守社会公德现象?[二]、实践创新学会生活开学第一周,学校政教处就公布了《学校文明班级评比条例》,请你结合本班文明班级的创建,提几点合理化建议。