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文本内容:
第五单元教学计划
一、单元教材分析本单元学习简单的四则混合运算,包括只含同一级的混合运算,含有两级的混合运算,含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题在教学过程中结合具体情境,体验运算顺序规定的合理性,帮助学生理解应该先算什么,再算什么解决问题主要是将两步计算的应用题,转化成混合运算的应用题,运用括号,能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致,进一步发展和提高学生的解题能力
二、本单元在全册的地位分析表内除法学习多位数除法的基础,是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的基本技能之一,是本册教材的重点学习教学
三、单元教学目标知识技能使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题 数学思考在解决问题的过程中,感受解决问题的一些策略和方法培养学生迁移类推的能力,提高计算能力 问题解决经历探索和交流解决实际问题的过程,掌握列综合算式解决两步计算的实际问题 情感态度使学生在解决实际问题的过程中,培养学习兴趣和敢于探索的科学精神,训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯
四、单元教学重点难点教学重点能联系解决实际问题的过程,理解并掌握两步混合运算的顺序教学难点在认识和理解混合运算顺序的过程中,积累学习的经验,形成计算技能,并且能用两步计算解决相关的实际问题
五、单元教学进度安排混合运算
(一)………………………………………………………1课时混合运算
(二)…………………………………………………………1课时混合运算
(三)…………………………………………………………1课时混合运算练习课…………………………………………………………1课时解决问题……………………………………………………………………1课时解决问题练习课……………………………………………………………1课时整理和复习…………………………………………………………………1课时机动…………………………………………………………………………2课时课题1混合运算1教学内容教材第47页教学目标
1、知识与技能掌握加减混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算
2、正确掌握乘除混合运算的运算顺序正确计算.
3、会用脱式格式正确计算.
4.情感态度与价值观培养良好的学习习惯和数学的意识教学重点、难点教学重点会用脱式格式正确计算.教学难点知道混合运算的运算顺序课时安排1课时教学准备课件教学过程
一、激趣引入教师同学们,看图书馆多安静啊!出示例1:指明学生读题并说一说题意.教师怎样列式计算呢?指名学生回答:53-24=2929+38=6753-24+38=教师:像53-24+38这样的算式是综合算式你们还记得以前是按怎样顺序计算的吗计算:15÷3×5=5×5=25这种格式就是脱式计算归纳:做一做:计算:23+6-11=2×8÷4=72÷8÷3=指明三位学生板演.教师你们是怎么想的?其他同学同意吗?教师三位同学做的都很好,也就是我们今天要学习的混合运算.巩固练习:
一、用脱式计算45-18+1548÷6×56×6÷944+56-32让学生在练习本上完成
二、在里填上或=3×8÷4634+34-272156÷8×972总结略个性修改教学反思:课题2混合运算二教学内容教材48页教学目标
1、过程与方法通过情境理解乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到除加或除减混合运算,
2、学会解答两级两部混合运算学的兴趣了,逐步发展数感教学重点、难点能够正确理解题意正确列式计算.课时安排1课时教学准备课件教学过程
一、复习
一、用脱式计算137–28+3428×3÷434×3÷6
二、列式计算(文字题只能写综合式,然后脱式计算)121加上24再减去45得多少28乘以3的积再除以6得多少
三、新课出示例2图:指名学生回答:7+4×34×3+7=7+12=12+7=19=19归纳:小结在书写脱式时,注意格式,前面的数后算时,把数落下来,再写上先算的得数
四、做一做指名学生板演订正
五、总结个性修改教学反思:课题3混合运算三教学内容教材第49页教学目标
1、经历计算带有小括号的两步混合运算过程,初步体会带有小括号的两步混合运算顺序并能正确计算体会小括号的作用,并能正确使用小括号培养学生观察的能力,养成认真计算的良好习惯教学重点、难点重点掌握带有小括号的两步混合运算的运算顺序并正确计算难点正确使用小括号课时安排1课时教学准备课件教学过程复习说出各题的运算顺序,并计算8×9+1320-3×47+4×720-8×2新课出示例3指名学生说一说计算顺序问用脱式怎样计算?指名学生板演58-(14+6)=58-20=38出示让学生说一说计算顺序归纳做一做让学生在脱式本上完成,叮嘱学生注意书写格式,集体订正并指明6名学生板演问想一想,什么时候需要加小括号?指名学生回答
四、总结略个性修改教学反思:课题4混合运算练习课教学内容教材第50-52页教学目标
1、通过练习使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题
2、通过练习,培养学生计算能力和热爱数学的良好情感教学重点、难点熟练计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题,提高计算的能力课时安排1课时教学准备课件教学过程
一、复习比较一下上下两道题有什么相同点和不同点,再分别算一算4+5×8(36-18)÷924÷6-3(4+5)×836-18÷924÷(6-3)练习做书p50练习十一第
1、2题让学生独立完成,集体订正,订正时说一说运算顺序第3题下面的计算对吗如果不对把它改正过来.学生独立完成后订正第
4、5题让学生读题后,独立完成订正第6题先填空,再列式计算问你是怎么想的?说一说你的思考过程第
7、8题让学生在练习本上独立完成,并检查书写格式,集体订正第9题根据下列表格列出相应的算式,并计算指名学生说明题意,独立完成,订正时说一说哪道题需要加小括号,为什么?第10题比较下面每组题的运算顺序和计算结果指名学生回答订正第11题学生独立完成,集体订正第12题看图并列式计算让学生看图说图意后,独立完成第13题指名学生独立,说题意后,独立列式计算第14题把下面每一组算式合并成一个综合算式36÷4=912+8=2012+9=2120÷5=4本道题有些难度,让学生看懂题之后独立完成,最后集体订正
三、总结根据学生掌握情况,加以总结个性修改教学反思:课题5解决问题教学内容教材53-54页教学目标
1、结合具体情境用分步算式和综合算式解决含有两步计算实际问题的过程,学会检验解答的正确性
2、初步培养在实际生活中分析问题和解决问题的能力教学重点、难点重点掌握含有两步计算的实际问题的方法难点用综合算式解决问题课时安排1课时教学准备课件教学过程
一、复习读题、分析、列式
1、小兔采了20个蘑菇,送给小猴8个,小兔又采了10个蘑菇,小兔现在有多少个蘑菇?
2、小明剪了37颗星星,小红剪了45颗星,他们送给幼儿园50颗星,现在还剩多少颗星?
二、新课出示例4问指名学生看图说题意问你知道了什么?怎样解答?没烤的面包有多少个?90-36=54(个)还要烤几次?54÷9=6(次)问你会列综合算式吗?(90-36)÷9=6(次)问解答正确吗?指名学生检验是否正确归纳如果一个问题需要多个步骤才能解决,要想好先解答什么,解答什么
二、做一做
1、让学生说一说题意,再说说怎样解答,让学生独立解答,订正时说说你是怎样解答的,分步是怎样解答,综合算式是怎样解答的
2、了8行树苗,每行7棵,其中女生栽了28棵,男生栽了多少棵?
3、动物园有10只黑鸽子,22只白鸽子,每个笼子里住4只,一共需要多少个笼子?独立完成,订正时说一说解题过程
四、总结个性修改教学反思:课题6解决问题练习课教学内容教学目标
1、在现实生活的情境中,培养学生提出问题、解决问题的能力
2、培养学生探索知识的意识和能力,进一步掌握小括号的作用和用法
3、培养学生收集整理信息的能力培养学生环保教育教学重点、难点用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力课时安排1课时教学准备课件教学过程
一、谈话导入,激发兴趣前几节课我们已经学习了两步计算的题目,并且知道了小括号的用法今天老师先带小朋友到草地上去看看好吗?不过看了以后还要解决几个问题
1、一个笔记本8元,一枝钢笔13元,小利买了9个笔记本和一枝钢笔一共花了多少元?
2、一个篮球7元,一个羽毛球4元,小明买了一个篮球和7个羽毛球,一共花了多少元?
3、一个足球9元,小军拿了100元,买了7个足球,应找回多少元?
4、有70名游客来北京旅游,有5辆面包车,每辆车上坐8人,其余的游客坐大客车,坐大客车的游客有多少人?(旅游中要注意环保)指名学生解答
二、课堂作业,巩固新知第1题指名学生看图说题意,让学生独立完成,注意解答格式最后集体订正第2题让学生读题后独立完成,集体订正第3题让学生读题说题意后列式解答第4题让学生读题说题意后列式解答第5题让学生在练习本上用脱式完成第6题:说题意列综合算式完成集体订正.第7题:让学生说一说自己的想法然后独立完成订正.第8题:读懂题后独立完成订正时说一说解题过程.
三、总结根据练习情况加以总结个性修改教学反思:课题7整理复习教学内容教材第57页教学目标
1、通过复习使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,熟练计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题
2、通过复习使学生在解决问题的过程中,感受解决问题的一些策略和方法培养学生迁移类推的能力,提高计算能力
3、通过整理本单元知识,使学生能够了解本单元的知识结构,培养了学生归纳整理的能力
4、培养学习兴趣和敢于探索的科学精神,训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯教学重点、难点能够熟练掌握解决实际问题的过程,理解并掌握两步混合运算的顺序熟练掌握混合运算顺序的过程中,积累学习的经验,形成计算技能,并且能用两步计算解决相关的实际问题课时安排1课时教学准备课件教学过程复习用脱式计算137–28×428×6–30342–30÷6======419+6×5535÷28–2165×28÷4======指明指名学生说一说应该先算什么,再算什么独立完成,最后集体订正应用出示p57图指名学生说一说题意,问你是怎么一步一步思考的?你会列综合算式吗?说一说你的思路?
二、练习书p58练习十三第1题比一比,算一算你发现了什么?再出几组这样的算式算算第2题指明学生读题,列综合算式完成,独立完成,集体订正第3题读懂题后独立完成订正时说一说解题过程.第4题小明在计算6+×5时弄错了运算顺序,先算加法后算乘法了,结果得数是
40.正确的得数应该是多少?引导学生分析题意,想后算的乘法,就是几乘5得40,再想6加几得8,然后根据算式正确计算
三、总结本单元结束了,你学会了什么?你想说些什么?个性修改教学反思:。