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文本内容:
文言文练习题凿壁偷光1匡衡字稚圭,勤学而无烛,邻舍有烛而不逮2,衡乃空壁引其光,以书映光而读之邑人3大姓4文不识5,家富多书,衡乃与8其佣作6而不求偿7主人怪问衡,衡曰“愿得主人书遍读之”主人感叹,资给9以书,遂成大学10注释
1、本文作者葛洪(旧题汉刘歆)匡衡西汉后期著名学者
2、逮到,及不逮,指烛光照不到
3、邑人谓同县人古时“县”统称为“邑”
4、大姓富户
5、文不识富户的姓名
6、佣作被雇用操劳
7、偿值,指报酬
8、与即“与之”,给他
9、资给(jǐ)供给,资助
10、大学大学问阅读训练1.解释下列句中加点的词
(1)邻居有烛而不逮
(2)衡乃与其佣作……
(3)资给以书
(4)遂成大学1.翻译下面的句子
(1)衡乃穿壁引其光,以书映光而读之译文
(2)衡乃与其佣作而不求偿译文3.与句中“资给以书”中“以”字用法相同的的一项是()A.以俟夫观人风者得焉B.不以物喜,不以已悲C.何以战 D.必以分人4.出自这个故事的一个成语是 ,从字面上看,这个成语的意思是,现在用这个成语形容(用四字短语作答)邴原泣学邴原少孤1,数岁时,过书舍2而泣师曰“童子何泣?”原曰“孤者易伤,贫者易感夫书者,凡得3学者,有亲4也一则愿5其不孤,二则羡其得学,中心6感伤,故泣耳”师恻然7曰“欲书可耳!”原曰“无钱资”师曰“童子苟有志,吾徒相教,不求资也”于是遂就书一冬之间,诵《孝经》、《论语》注释
1、少孤幼时丧父
2、书舍书塾
3、得能够
4、亲父母
5、愿羡慕
6、中心内心
7、怜悯同情的样子阅读训练
1.解释下面句中加点的词
(1)凡得学者
(2)然得而腊之以为饰以饵
(3)吾徒相教
(4)徒以有先生也
2.翻译句子
(1)孤者易伤,贫者易感译文
(2)一则愿其不孤,二则羡其得学译文
(3)童子苟有志,吾徒相教,不求资也译文
3.书塾中的老师值得我们敬佩的是
4.我们应该向邴原学什么?破缸求友光生七岁,凛然1如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了2其大指3自是4手不释5书,至不知饥渴寒暑群儿戏于庭,一儿登瓮6,足跌没水中,众皆弃去7,光持石击瓮,破之,水迸,儿得活注释
1、凛然严肃的样子形容令人敬畏的神态
2、了明白,懂得
3、指同旨,意思,意图
4、自是从此
5、释放下
6、瓮水缸
7、弃去即“弃(之)去”,抛下那小孩跑走了阅读训练
1.选出与“君将哀而生之乎”句中“生”的用法不相同的一项( )A.光持石击瓮,破之 B.择其善而从之C.必先苦其心志 D.广故数言欲亡,忿恚尉
2.翻译句子“自是手不释书,至不知饥渴寒暑”译文
3.这篇短文赞扬了儿时的司马光的那些优秀品质?答投笔从戎 超1家贫,尝为官佣书以供养,久劳苦尝辍业2投笔叹曰“大丈夫无他志略,铖当效傅介子、张骞3立功西域4,以取封侯,安能久事笔砚间乎?”注释
1、超班超,汉朝名将,封定远侯
2、辍业停止工作
3、傅介子、张骞均汉时人,曾出使西域,立过很大的功劳
4、西域现新疆一带阅读训练
1.解释下列句中加点的词
(1)投笔从戎
(2)尝辍业投笔叹曰
2.解释下列句中“效”字的意义
(1)犹当效傅介子……
(2)愿陛下托臣以讨贼兴复之效
(3)不效则治臣之罪
3.将“安能久事笔砚间乎?”译成现代汉语译文
4.源于这个故事的一个成语 后来用这个成语比喻 (用四字短语作答)南辕北辙1今者2臣来,见人于大行3,方4北面而持其驾5,告臣曰“吾欲之6楚7”臣曰“君之楚,将8奚为9北面?”曰“吾马良!”臣曰“马虽良,此非楚之路也”曰“吾用10多!”臣曰“虽用多,此非楚之路也”曰“吾御者11善12!”此数者13愈善,而离楚愈远耳注释1、南辕北辙意思是去南方的车子,跑到往北方的车道上去了这个故事,是魏人季梁对魏王说的 2、今者时间名词后用“者”,表示提顿 3、大行大路4、方正在 5、持其驾拿着缰绳,驾着他的车子 6、之到,往7、楚楚国,在魏国的南面 8、将将要 9、奚为何为,做什么
10、用费用,路费
11、御者车夫御驾驶
12、善技术高明
13、此数者这几个条件1.翻译句子
(1)“君之楚,将奚为北面?”译文
(2)“此御者善!”此数者愈善,而离楚愈远耳译文2.“马虽良,此非楚之路也”这个句子的句式是3.用一个恰当的成语概括本文内容,这个成语是,这篇短文的寓意是。