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文本内容:
课时1总课时数16科目音乐人民音乐出版社课题《春天来了》《春晓》课型欣赏课教学目标【知识目标】1.能够从以“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐,乐于参与表现创造“春”的音乐活动2.聆听《春天来了》《春晓》,感受、体验其音乐情绪及音乐风格,认识高胡、筝三重奏体裁认识无伴奏混声合唱的体裁【能力培养】通过学生自己分析作品,感受、体验无伴奏混声合唱的音乐情绪,能够辨别乐器的音色【思想教育】通过分析作品,让学生体会不同风格的乐曲及了解合唱O层A层B层重点注重感受歌曲的风格特点,体会无伴奏混声合唱的音乐特点难点了解作品的风格和情绪掌握合唱的拍子、拍号、指挥图式教具多媒体教法讲解法、分析法、赏听法板书设计《春天来了》
1、雷雨声的生平及作品介绍
2、高胡、筝三重奏
1、陈怡的生平及作品介绍《春晓》
2、无伴奏混声合唱
3、乐曲分析、拍子、拍号、指挥图式教学过程教学环节教学内容阶段目标学生活动组织教学复习进入导入常规复习上节课的内容,知识巩固,
1.莫扎特的生平简介?
2.《渴望春天》作于哪一年?
3.歌曲中表现了是什么情景?由高胡、筝的乐器图片展示进入新课的学习常规知识巩固,复习上节课的内容由乐器的图片进入新课常规学生进入状态跟随教师思路进入新课新课学习作曲家雷雨声介绍背景介绍学生感受高胡、筝的音色乐曲分析雷雨声1932—作曲家四川长寿人1960年调辽宁歌剧院工作,现任华南师大音乐系教授主要作品有高胡、筝三重奏《春天来了》,歌曲《黑孩子赛琳娜》、《迎宾曲》、《我们伟大的祖国》、歌剧《琼花》、《地下怒火》等他的作品具有浓郁的民族风格背景介绍高胡、筝三重奏《春天来了》,创作于1956年,是雷雨声青年时代的作品1956年在全国第一届音乐周上演出受到热烈欢迎1957年赴莫斯科参加第六届世界青年与学生和平友谊联欢节器乐竞赛,荣获金质奖章这首乐曲是根据福建民歌《采茶扑蝶》、云南民歌《小河淌水》等音乐素材改编而成的此曲原为高胡和两架古筝演奏的三重奏,形式新颖,色彩华丽也可用高胡、古筝、扬琴构成三了解雷雨声的生平简介对乐曲的创作时间的了解,掌握乐曲的来源对乐曲的表现情景介绍,了解乐曲根据福建和云南的民歌改编而成的学生了解作曲者的生平和简介学生了解歌曲的创作时间和乐曲赴莫斯科参加第六届世界青年与学生和平友谊联欢节器乐竞赛,荣获金质奖章教学过程教学环节教学内容阶段目标学生活动播放乐曲欣赏三重奏乐曲介绍作曲家陈怡初次播放感受音乐初步欣赏了解乐曲的风格特点再次感受音乐中描述的情景复听作品感受特点重奏形式来演奏此曲作品充分发挥了这些乐器特有的音色——明亮、华美,以及擅长于表现欢乐情绪的特点此改编曲较好地表现了大自然春意盎然、生机勃勃的意境陈怡1953-作曲家1995年在美国获博士学位陈怡在国内外主要获奖作品有钢琴独奏《多耶》、《猜调》、《木管五重奏》,中乐合奏《潮音》等她在音乐创作中注重表现民族精神与现代气息乐曲分析《春晓》是青年作曲家陈怡选自唐朝诗人孟浩然的诗谱写成的一首较出色的无伴奏合唱曲曲作者用现代作曲技法来描绘古诗中的生动意境和场景,并深刻地抒发出对人生的感怀该曲的特点是充分发挥人声的表现力,不仅用歌声,而且还用不同的词,以似谈非谈,似唱非唱的声音造成音色变化来描绘意境和场境;在旋律上则吸收了吟诵古诗的韵味和我国民族音乐,特别是京剧音乐素材,采用不同的固定节奏型,并在不同声部造成叠置、重复,同时用有调性与无调性、调性叠置、和弦叠置、非三度和弦叠置等手段,创作出清新的曲调和丰富的如声效果让人听后感到亲切、自然,富有中国特色,既深刻揭示了内容,又有现代音乐风格全曲可分为三大块第一块见标号[A]、[B]、[C],为意境和场景的描绘,由第一女低音开始,然后第一男高音、第二女低音顺次加入,模仿打击乐的说词,为第二块的进入做了准备,有层次地造成一个音乐背景,他们各自的节奏型一直延续到“闻啼鸟”对学生讲解这首乐曲的风格特点及表达的意境教师讲解作曲者的生平和作品对乐曲的创作选自唐朝诗人孟浩然的诗谱写成的,乐曲中抒发了什么感怀?对乐曲的表现情景介绍,无伴奏合唱中描绘的意境对学生讲解这首乐曲的风格特点给学生讲解无伴奏合唱的知识拍子、拍号、指挥图式讲解了解这首乐曲的根据福建和云南的民歌改编而成的理解乐曲中表达的意境学生了解作者学生了解歌曲的创作选自唐朝诗人孟浩然的诗谱写成的一首较出色的无伴奏合唱曲学生理解乐曲中表达的意境学生复听作品,掌握作品中音乐描述的情景学生欣赏体会奏合唱的特点学生了解合唱的相关知识拍子、拍号、指挥图式巩固提高总结布置作业书上48页3题本课重点掌握乐曲的风格特点理解乐曲中的描述的音乐意境对雷雨声、陈怡的生平简介和作品的了解预习正本书的内容巩固学习总结本节课内容复习共同做题学生一起总结。