文本内容:
三位数减三位数(退位减法)教学内容书本第54—55页例题、试一试,想想做做第1—5题教学目标
1.经历探索三位数减三位数退位减法的过程,掌握三位数减三位数的计算方法
2.发展自主探索的意识,获得成功的体验,增强对数学学习的信心和兴趣
3.在解决问题的过程中,能独立进行简单的有条理地思考,培养积极思考及与同学合作交流的学习能力教学重、难点重点会用竖式计算三位数减三位数退位减难点在三位数减三位数连续退位减中,十位上用多少去减减数学程设计导航策略
一、揭示课题,认定目标
1.创设情境,提出问题出示P54例题图民间故事童话儿童文学185本210本335本
2.根据学生的回答出示问题,板书算式
(1)儿童文学比民间故事多多少本?335-185
(2)儿童文学比童话多多少本?335-210
(3)民间故事比童话少多少本?210-1853.引出本课的学习内容
二、自主探索,领悟算法1.计算335-210,复习巩固2.尝试计算335-185独立尝试,汇报小结3.计算210-185指名板演,并向全班同学说明自己的计算过程和方法同桌互相说一说是怎么计算的学生一起验算两题,总结减法的计算过程
4.比较335-210与335-185,210-185的不同,揭示课题
三、组织练习,完善认知
(一)基本练习1.完成“想想做做”第1题学生独立解答,并验算集体校对2.完成“想想做做”第2题学生独立解答,并验算集体校对3.完成“想想做做”第3题同桌交流,独立改正集体交流
(二)解决实际问题完成“想想做做”第4题弄清题意,学生独立完成集体交流
四、小结『板块一』师谁能根据这个画面提出一些用减法计算的问题,并说出减法算式?师今天我们继续来学习三位数减三位数的减法,大家有信心学好吗?(板书课题)『板块二』师335-210,你会算吗?请小朋友们算一算335-210,并验算师335-185怎么算呢?师刚才在计算时,大家都碰到了十位上的3减8不够减,你们是怎么办的?师百位上的数相减时,要注意什么问题?师为了不忘掉被减数百位上退走的1,可以怎么办?师210-185,你会运用我们今天学习到的知识算一算吗?师和以前学习的两位数减法一样,当不够减时从前位退一当十『板块三』师请同学们先各自看算式,找出错在哪里,再把错误之处说给同桌听,然后共同改正师你觉得在计算三位数减三位数退位减法时有什么特别要注意的地方吗?师要求大象的身高应该怎样列式?为什么这样做?师谁来说说你是怎么想的?『板块四』师这节课学习了什么知识?你是怎样学会的?你有什么收获?还有什么不明白的问题吗?。