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文本内容:
第二单元表内除法
(一)导学案姓名王碧2.1.平均分的认识(第1课时)温馨寄语每堂进步一点点,开心快乐每一天.学习目标
1、通过自学,我会说一说认真观察主题图,说出什么是“平均分”
2、通过自学,我会摆一摆、分一分,会对图形进行平均分,能够判断是不是“平均分”知识链接
1、口算练习6×8= 19+5=34+7=8×5=32-9=56-9=3×6=2×9=17-9=69+8=4×5+36=9×6-8=7×8+6=4×8-8=口算技巧在乘加或乘减算式,要先算(),再算()
一、自主学习
1、打开课本,看12页,13页,观察例1主题图后,我发现小朋友每份水,每份面包,每份橘子,每份糖,分得都是()所以,每份分得(),这样就叫“平均分”
2、打开课本,看14页例
2、我会把物体“平均分”
(1)摆一摆,分一分把15个橘子平均分成5份,每份()个;如果把它平均分成3份,每份()个
(2)把10个面包平均分成5份,每份有()个面包;如果把它平均分成2份,每份()个通过学习我明白了每份分得(),叫“平均分”
二、合作探究通过观察自主学习
1、
2、题,我发现不管把一个数分成几份,每份的个数都是()的,像这样的分法就叫()我来总结一下每份分得(),叫“平均分”
三、尝试练习
1、做课本16页
1.
2.3题
2、判断是不是“平均分”并说出为什么?在平均分的物体后面画“√”
(1)()
(2)()
四、个人小结我学会了每份分得(),叫“平均分”
五、当堂检测
1、每份分得(),叫“平均分”
2、将6面小星星平均分给两个小朋友在分法正确的下面画“√”
(1)
(2)()()
3、摆一摆,想一想,填一填
(1)12朵花平均分给4个小朋友,每位小朋友分()朵花
(2)把9个三角形平均分成3份,每份()个
(3)把15个三角形平均分成5份,每份()个
4、分一分、画一画,填一填2.2.用“平均分”解决实际问题(第2课时)姓名王碧温馨寄语努力就一定会收获学习目标
1、通过自学,在摆一摆的过程中,我会按照每几个一份对物体进行平均分
2、我在分一分的过程中,会说出谁里面有几个几,能进一步学会用平均分的知识解决简单的实际问题知识衔接
1、口算练习4×9= 28+5=34-7=8×5=32+9=7×3=64+6=18+30=3×9=9×6=8×5+36=9×7-8=7×4+6=9×8-8=
2、每份分得(),叫“平均分”
一、自主学习
1、打开课本,看15页,认真阅读例3主题图后,我发现了
(1)图中有()人要租船,每条船限乘()人,一共需要()条船由此我们得出24人里面有()个4人,应该租()条船
(2)拓展延伸如果每条船限乘6人,一共需要()条船也就是说24里面有()个6如果每条船限乘8人,一共需要()条船也就是说24里面有()个
82、做一做小熊家来了5个客人,有12根筷子,每位一双够吗?帮小熊分分看
二、合作探究观察自主学习1我发现因为平均分的份数不同,所以每一份就不同总数相同,平均分的份数越多,每份就越();平均分的份数越少,每份就越()
三、尝试练习
1、分一分,填一填
(1)有18个香蕉平均分给6只小猴,每只小猴子分()个;如果平均分给9只小猴,每只小猴分()个
(2)15个萝卜,每只小兔分3个,可以分给()只小兔也就是说15里面有()个3
四、个人小结平均分的份数不同,所以每一份就不同总数相同,平均分的份数越多,每份就越();平均分的份数越少,每份就越()
五、当堂检测
1、有36块饼干,可以平均分给()个小朋友,每个小朋友分到()块饼干;也可以平均分给()个小朋友,每个小朋友分到()块饼干;还可以平均分给()个小朋友,每个小朋友分到()块饼干
2、把12条鱼平均放在3个鱼缸里,每个鱼缸里放()条也就是说12里面有()个()
3、
六、自我提升有一些气球,比10个多,比20个少,把它们平均分,分的份数和每一份的个数一样多这些气球有多少个?2.3.除法(第3课时)姓名王碧教学目标
1、通过观察、自学,我认识了除号以及除法各部分的名称
2、我在读、写除法算式的过程中,能掌握除法算式的写法和读法
3、通过观察主题图,借助分一分活动,我能够说出除法的两种意义知识衔接
1、口算练习7×9=64-6=18+3=3×9=6×6=4×5+36=9×6-8=7×8+6=4×8-8=
2、每份分得(),叫“平均分”
3、除号的写法先写“__”,要做到平、直、短,再写上点和下点,要写成圆点“÷”
一、自主学习认真阅读完例
4、例5,我知道
1、除法的各部分名称12÷4=3()()()()
2、除法算式的读法和写法
(1)12÷4=3这个算式读作()除以()等于()
(2)写出除法算式14除以2等于7被除数是24,除数是3,商是
83、除法的两种意义
(1)认真观察例4填空把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘可以放()个?列出的除法算式是由此得出我们平均分物体,求每份的个数时,用()计算
(2)认真观察例5填空把20个竹笋,每4个放一盘,能放()盘列出的除法算式是由此得出我们平均分物体,求分的份数时,用()法计算
(3)比较以上两种分法,我发现12÷4=3有()种含义第一种是把12平均分4份,每份有3个;第二种是把12,每4个分一份,可以分成3份,也就是12里面有()个4
二、合作探究
1、观察自主学习
1.
2.3题
①、我认识了除法算式各部分的名称()()()
②掌握除法算式的()法和()法
③除法算式的两种意义
1、把一个数()分成几份每份是几
2、把一个数()分成一份可以分几份
三、尝试练习做课本18页,19页“做一做”
四、课堂小结通过这次学习,我学到了
①除法算式各部分的名称(),(),()
②掌握除法算式的()法和()法
③除法算式的两种意义1把一个数()分成几份每份是几?2把一个数()分成一份可以分几份?
五、当堂检测做课本20页,1,2,3,4题.
六、自我提升
1、做课本22页,10题2.4.用2—6的乘法口诀求商(第1课时)求商的方法姓名王碧温馨寄语我努力,我收获!学习目标1我知道求商的方法有三种采用平均分的方法求商;根据乘法算式求商;用乘法口诀求商
2.初步学会用乘法口诀求商的方法,经历探索除法计算方法的过程,会用乘法口诀求商知识链接
1、口算练习5×4= 9×9= 22-5= 4×8= 24+53= 39-26= 8×2= 6×9=
2、把下面的乘法口诀补充完整()四十五六()四十二()六十三八()七十二()七二十八()
三十六一、自主学习
1、打开课本,看第23页,观察画面我知道求商的方法有三种采用()方法求商,用()方法求商和用()方法求商
2、个桃,每只小猴分个,可以分给几只小猴?我的方法是_________________________________
3、12个桃平均分给4只小猴,每只小猴分几个?我的方法是
4、比较以上两
2、3题,我发现了_________________________________
5、小结平均分时,不管是求每份数还是求份数,我们都要用()法计算计算除法时要想对应的乘法()
二、合作探究
1、通过对学,共同解决自主学习部分未解决的问题
2、根据自主学习,求每份数还是求份数,都要用()法计算用除法求商时,运用()最简便
三、尝试练习(请用最简便的方法计算)
1、在书上做课本第24页“做一做”第1题
2、在书上做课本第25页第1题和第2题
1、有三种求商的方法
(1)、采用()的方法求商;
(2)、根据()求商;
(3)、用()求商
2、求每份数还是求份数,我们都要用()法计算用除法求商时,运用()求商最简便
五、当堂检测在书上做课本第25页第3题
六、自我提升
1、用乘法口诀“三六十八”编两道乘法和两道除法算式———————— ———————————————— ————————
2、在○里填上<、>、=4÷2○29÷3○2718÷6○620÷5○46×2○1230÷5○59÷3○33×6○1514÷7○
23、有24棵白菜,平均放在3个筐里,没个筐里放几个?列式___________________________________要是平均放在4个筐里呢?每筐放几个?列式___________________________________2.5.用2—6的乘法口诀求商(第2课时)姓名王碧温馨寄语努力就一定会有收获学习目标
1、通过小组合作学习,使学生掌握用2—6的乘法口诀求商的方法,并能熟练计算表内除法
2、通过观察、分析、比较,进一步体会乘除法之间的相互关系知识链接
1、口算练习6×3= 5×4= 15÷5= 5×3=2×3= 6÷6= 12÷3= 3×3=30-5= 20÷4= 16÷4= 3×6=
2、填入适当的数使等式成立8÷()=4 12÷()=6 10÷5= 24÷4= 36÷4= 6÷=3 ÷4=2 18÷3=
一、自主学习看课本第24页的主题图每行栽()棵树,栽()行
1、共可以栽几棵树?列出算式解答_________________,__________________
2、提出除法问题并列式解答计算
①问题_________________________________列式解答________________________________
②问题_________________________________列式解答________________________________
二、合作探究
1、用一个乘法口诀,一般可以编()道乘法和()道除法算式我们计算除法算式可直接用()去求商,这样就能做到又对又快
2、每一个乘法算式,都可以写出两道除法算式吗?能、不能
三、尝试练习
1、在书上做课本第24页“做一做”第
1、2题
2、填一填
四、当堂检测
1、在书上做课本第25页第
5、6题
五、自我提升
1、一段路长30米,从头至尾每隔5米种一棵树,一共可以种多少棵树?记住下边3句话,
2、想一想它的含义算除法,要求商,乘法口诀来帮忙乘法口诀前两数,一个除数一个商口诀得数被除数,它们两个是等量。