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慈溪市文棋小学教师电子备课稿姓名教学内容第1课 我驾神舟游太空课时第()——
(2)时教学过程设计教学过程设计教学目标
1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识
2.培养学生的想象力和设计创作能力
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中,进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感教学重难点重点能绘画或制作出一幅太空遨游图难点有创意地进行飞行器的设计教学准备作业设计教学过程第一课时课前准备(学生)准备蜡笔水彩画的工具,分创作组(4人一组),收集太空的有关图片资料(教师)课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等教学过程
1.提问导入
(1)世界上除了鸟儿会飞外,还有什么东西会飞?
(2)根据学生回答,教师小结
2.了解太空
(1)学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料
(2)教师补充小结并板书宇宙飞船、宇航服、太空、星球
3. 欣赏图片
(1)提问说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点
(2)教师小结,板书欣赏要点
①形状;
②色彩;
③结构;
④其他因素
4.学生创作
(1)主题我驾神舟游太空
(2)提问在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器?穿怎样的宇航服?最想到哪个星球上去探险?根据学生回答,教师小结
(3)学生创作作品,教师指导
(4)启发
①构思与众不同,富有创意;
②构图重点突出,主次分明;
③创作掌握技法,熟练表达
5.作业讲评
(1)学生展示自己的作品,同学互评
(2)有时间的学生进一步修改作品
6.课外作业
(1)收集有关太空的图片资料
(2)准备小组创作比赛第二课时课前准备学生 创作小组内商讨创作方案教师 有关绘画和手工的材料工具教学过程
1.强调要点
(1)事先商量好分工情况
(2)各小组在30分钟内创作一幅作品
(3)把大家对遨游太空的感受在创作中具体地表现出来
2.学生制作
(1)主题体验太空
(2)准备交流2分钟,安排好分工
(3)建议
①注意安全;
②要有创新;
③结合未来发展方向;
④最好体现出科学性和艺术性
3.教师指导教师在构思、构图、技法及学生的合作方面作指导
4.展示作品让各组代表上台发言,并互相评价作品
5.课外拓展
(1)要求各班进行作品展评
(2)举办有关太空知识的讲座
(3)鼓励对太空有兴趣的同学继续深入探究太空的奥秘备注教学反思慈溪市文棋小学教师电子备课稿姓名张红丹教学内容第2课 我们爱劳动课时第()——
(2)时教学过程设计教学过程设计教学目标
1.通过本课的学习,使学生感受人物在劳动中的动态美,激发热爱劳动的情感
2.了解劳动时的动态规律,初步学习画人物动态的方法
3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力教学重难点重点学习人物动态的画法难点劳动场景的美感表现教学准备作业设计教学过程第一课时课前准备(学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等(教师)有关劳动的图片资料等教学过程
1.欣赏揭题教师引导学生欣赏书中作品《夯歌》、《拾穗》,设问欣赏了这两张作品后你有什么体会?出示课题《我们爱劳动》
2.讨论研究
(1)欣赏书中第5页的4幅示范图,小组内讨论画中的劳动者是怎样的动态?
(2)交流讨论意见,教师小结人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状
(3)学生模拟某一劳动动作,其余学生观察人体各部位的变化,教师适当示范动态线
3.作业要求尝试描绘自己从事过的劳动(本课时完成人物的描绘)
4.交流评价学生介绍自己的创作意图,同学互相评价并提出建议
5.教师小结第二课时课前准备(学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等(教师)有关劳动的图片资料等教学过程
1.表扬提示教师表扬上节课人物动态表现好的学生创作作品
2.欣赏启发
(1)欣赏作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之间的关系
(2)教师小结选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果
(3)小组活动欣赏分析学生作品,讨论作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的?作品采用了什么表现方法?你认为这些学生作品哪些地方处理得特别好?
(4)汇报交流,教师小结除画出自己劳动时最典型的动态外,还要画出当时使用的工具以及周围的环境等色彩的使用也应突出主题
3.作业要求将上节课的作品继续添加劳动的工具和周围的环境
4.学生创作教师提示学生注意色彩的运用也应突出主题
5.交流评价展示学生作品,同学互评
6.教师小结建议学生课后多参加一些力所能及的劳动备注教学反思慈溪市文棋小学教师电子备课稿姓名张红丹教学内容第3课 绿化家园课时第()——
(2)时教学过程设计教学过程设计教学目标
1.了解植树绿化的作用,学会用绿色装扮家园、社区
2.学习用折剪纸的方法,表现各种树的外形,感受不同树的造型美感
3.让学生在制作过程中,体验剪纸造型的乐趣教学重难点重点通过欣赏和学习折剪纸材树,培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感难点掌握折剪树的各种具体制作方法教学准备作业设计教学过程第一课时课前准备(学生)收集山林绿化、绿色家园的摄影图片,剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水(教师)收集有关绿化家园的图片、海报,制作成课件,剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等教学过程
1.谈话揭题
(1)看图谈感受,激发兴趣课件展示与学生课前收集的绿色家园摄影图片欣赏相结合,直观感受绿色的美请学生讲讲人类和大自然的关系,了解植树绿化的价值,激发学生的学习兴趣
(2)说说植树节的由来及时间 提问3月12日是什么节日?知道植树节的由来吗?
(3)揭示课题《绿化家园》
2.探究新知,学习对称剪方法
(1)教师出示一张绿色的纸,提出问题一张彩纸怎样才能变成一棵树,用什么办法?
(2)学生得出结论以彩纸做材料,用折、剪等方法,可以剪出各种形状的树
(3)教师示范用对折法剪“树”强调先沿对称轴画半棵树,再剪
(4)学生试着剪纸
(5)认识不同树的外形特征看课件《各种各样的树》,说说你能识别哪些树木,说出他们的外形特征
(6)分组讨论剪纸的树形可以有哪些变化?
(7)小结
3.学习用四连折法剪树
4.创设情境,激发学生创作,集体创作纸贴画《美丽的大森林》
(1)创设情境欣赏美丽的大自然图片
(2)学生分组,集体创作用折剪方法剪树,然后粘贴在黑板上或长卷纸上,组合成美丽的大森林教师巡回辅导
5.作业展示,互相评价第二课时课前准备(学生)纸盒、彩纸、彩泥、剪刀、胶水、彩笔(教师)纸盒、彩纸、剪刀、胶水、彩笔教学过程
1.启发谈话提问用折剪纸的方法表现各种树的外形特征是个好办法想一想,还能用其他的表现方法吗?
2.分组讨论并创作用不同的材料表现各种外形的树
3.汇报展示,相互交流
4.小结用折、剪、捏、拼等方法,可以将卡纸、彩泥等材料,塑造成各种各样的树
5.讨论家园建筑的表现方法
6.学生创作以小组为单位,利用纸盒、卡纸的穿插组合,设计制作“小小家园”、“小小社区”,并用各种材料的“树”进行绿化
7.展示评价展示学生作品,师生共同评价备注教学反思慈溪市文棋小学教师电子备课稿姓名张红丹教学内容第4课 立体造型课时第()——
(2)时教学过程设计教学过程设计教学目标
1.通过学习初步了解立体造型的基本要素,感受立体构成的美感
2.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状,进行纸立体构成练习
3.进一步激发学习美术的兴趣,提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力教学重难点重点学习纸的立体造型方法难点使纸立体造型的创作具有一定的特色教学准备作业设计教学过程第一课时课前准备学生)各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等(教师)课件、示范用纸、剪刀、双面胶等教学过程
1.导入激趣
(1)教师用课件展示各种形式的(包括写实的和抽象的)城市雕塑
(2)学生交流欣赏体会,获得对雕塑的感性认识
(3)教师小结雕塑是一种立体造型,与周围环境的关系很大,好的雕塑可以让城市增辉今天我们就来研究《立体造型》(板书课题)
2.了解感知
(1) 教师课件展示抽象雕塑作品
(2) 学生欣赏讨论作品表现了什么主题?用了什么材料?运用了哪些技法?
(3)教师小结抽象雕塑运用了线、板、管等材料通过卷折、组合、粘贴技法进行表现这种将形态要素按照一定的法则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动我们叫做立体造型立体造型有线、面、块等多种形式
3.欣赏研究
(1)小组内欣赏交流教材中的立体造型作品是如何构成的?
(2)讨论有哪些方法可以让平面的纸材构成立体形状?
(3)教师适当示范纸圈、纸管和纸块面的制作
4.尝试练习请学生试着将平面的纸材变成立体形状,比一比谁变出的形体多
5.交流评价表扬纸立体形状做得又多又好的同学;集体讨论,解决制作中碰到的具体问题第二课时课前准备(学生)各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等(教师)课件、示范用纸、剪刀、双面胶等教学过程
1.欣赏感受教师出示各种纸立体造型作品,学生欣赏感受其魅力
2.自主探究教师将纸立体造型作品发放到各小组,请学生分解并再重新组合,理解构成的形式和规律
3.提示启发教师提供几种构成范例请学生欣赏后谈谈各自的设想
4.创作表现
(1)要求用纸进行立体造型,要求有自己的特色
(2)教师巡回辅导,提示学生正确使用剪刀,大胆表现
5.展示评价学生介绍自己的作品,师生共同评价,选出“最佳作品”、“最佳创意”、“最佳工艺”等奖项并颁奖
6.拓展延伸建议学生将作品摆放在校园里合适的地方,美化校园环境备注教学反思慈溪市文棋小学教师电子备课稿姓名张红丹教学内容第5课 自行车的故事课时第()——
(2)时教学过程设计教学过程设计教学目标
1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用
2.通过对自行车的绘画、设计,提高造型表现能力
3.感受工业设计美,培养学生的探索精神和热爱生活的情感教学重难点重点学画自行车难点激发学生的想象,完成个性化的设计教学准备作业设计教学过程第一课时课前准备(学生)油画棒、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种(教师)各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学过程
1.感受体验,分析讨论1 组织全体同学到操场上课,教师请会骑车的学生骑一骑自行车2 讨论
①为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒?
②自行车由哪些部分组成?(车轮、车座、车把、车铃和车身)
2.欣赏图片,学习探究分小组,看课本第10页,说一说自行车是怎样设计出来的?早期的自行车怎样演变成现在的自行车?
3.学生作业对照刚才骑过的自行车,画一辆自行车或有关自行车的场景画
4.作业展评鼓励学生大胆展示、介绍自己的作品第二课时课前准备(学生)油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种(教师)优秀学生作业、各种绘画颜料和工具等教学过程
1.佳作欣赏,导入新课⑴展示上节课优秀作业,激发学习兴趣⑵揭示课题设计新式自行车
2.师生讨论,学习探究⑴新式自行车从哪些方面去设计?引导学生讨论(从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计)⑵发挥学生想象,开展个性化自行车的设计教师巡视辅导
3.作业展评1 请学生谈谈自己创作的思路、自行车的个性特征和给自行车取的名字2 引导学生评选“最喜欢的自行车”,说说选择理由评选“最佳设计师”3 举办优秀作业展览备注教学反思慈溪市文棋小学教师电子备课稿姓名张红丹教学内容第6课 四季歌课时第()——
(2)时教学过程设计教学过程设计教学目标
1.了解有关一年四季的知识,能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征
2.培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季,学习给诗配画或画配诗,体会画画与作诗互相融合的感觉;能用色彩表现四季的象征景色,进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力
3.激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感,激发学生探究四季的兴趣教学重难点重点画出四季的特点,进行四季的诗配画或画配诗创作难点画出四季的象征景色,能够在创作时表达自己的情感教学准备作业设计教学过程第一课时课前准备(学生)蜡笔水彩画等工具、探索春季的秘密(花、叶等)、收集有关四季的资料教师 范画等教学过程
1.交流发现
(1)提问你心中的四季是怎样的?
(2)交流在一年四季中花、草、树等景物的变化特点
2.欣赏范画(名作或师生范作)
(1)出示范画,提问画的是哪个季节,你怎么知道?
(2)比较各季节范画的画面区别
(3)教师小结
3.学生创作
(1)让学生选一个自己喜欢的季节进行创作
(2)建议要抓住这个季节的主要事物及色彩特点
(3)学生创作,教师巡回指导
4.作业评价
(1)教师选取优秀作品进行讲评
(2)同桌参考教师提供的评价标准进行互评
(3)评价标准
①作品是否体现季节特点;
②作品是否更大可能地发挥工具材料的特性;
③作品是否在构图、意境的表达上富有创意;
④作品是否表达出自己的独特感受
(4)学生修改各自作品
5.小结拓展收集有关四季的图片及文字资料第二课时课前准备(学生)蜡笔水彩画等工具、收集有关四季的诗词教师 诗配画的范作等教学过程
1.深入交流
(1)再次交流有关四季的图片和文字资料
(2)教师小结,明确目的本节课要完成一幅诗配画的作品
2.分析范作
(1)出示诗配画的范作提问你发现这幅作品的诗意与画之间有什么联系?画中季节的象征性景物是什么?
(2)师生共同分析范作
(3)教师小结诗配画的特点
3.尝试创作
(1)让学生讲讲自己准备为哪句诗作画(文字资料没收集到的学生,教师可以为其提供相关诗句)
(2)学生创作,教师指导
4.评价作品
(1) 学生自我评价与互评相结合
(2)展示作品评出具有意境的作品
5.课外拓展设计四季故事,进一步探索你喜欢的季节的特点第三课时课前准备(学生)选用蜡笔水彩画或钢笔水彩画,水粉等绘画工具(教师)课件、各种四季的图片资料、范画教学过程
1.回顾总结
(1)师生共同总结上节课所学的诗配画的特点
2.欣赏佳作联系大自然的美景及图片(包括象征色彩的图片)进行赏析
3.畅谈感想学生间互相讲述四季的特点及色彩特征
4.创作作品
(1)主题画出四季的象征色彩
(2)技法运用蜡笔水彩画、钢笔水彩画、水粉等形式作画
(3)配一句或几句表达自己感想的话或诗歌
5.课外拓展设计四季故事,进一步探索你喜欢的季节的特点备注教学反思慈溪市文棋小学教师电子备课稿姓名张红丹教学内容第7课 美丽的孔雀课时第()——
(1)时教学过程设计教学过程设计教学目标
1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边
2.学会用点、线、面组成花纹图案,感受图案的装饰美感
3.培养学生对美术设计的兴趣教学重难点重点学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边难点根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边教学准备(学生)水彩笔、油画棒(教师)视频素材、课件、画笔作业设计教学过程
1.谈话引入播放视频著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞猜猜艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征?问你喜欢这样的艺术表现方式吗?请学生模仿孔雀的造型,在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演
2.出示课件,通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品,学生评说其不同的美感(有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式)
3.揭示课题今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案(板书)
4.研究花纹图案的设计方法
(1)请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案
(2)讨论图案中运用了哪些设计要素?造型方面重复、聚散、大小、叠加等组合方法,体验不同的美感色彩方面强对比、弱对比等用色方法
5.小结用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列,可以产生不同的美感同时搭配和谐的色彩,更是锦上添花
6.教师示范教师范画,说说其运用的方法讨论研究还可以用哪些不同的表现方法?
7.学生创作,教师巡回指导
8.作业展评用设计的图案装饰熟悉的生活用品(师生制作一些镂空的生活用品造型模板,将学生设计的图案作品衬于模板之后,感受图案在日常生活中的作用)评价的方式自评、互评、教师点评等备注教学反思慈溪市文棋小学教师电子备课稿姓名张红丹教学内容第8课 山外有山课时第()——
(1)时教学过程设计教学过程设计教学目标
1.通过欣赏全国各地各种名山大川的图片,感受山的造型之美
2.了解简单的浅浮雕知识,尝试用各种纸材,学习撕、剪、拼、贴等纸造型技法,表现重叠的山峰
3.进一步认识大自然,培养学生热爱大自然的情怀教学重难点重点感受不同造型的山带来的不同美感难点用立体纸造型表现重叠的山峰教学准备(学生)收集中国各地名山的摄影图片,纸材、剪刀、双面胶或胶水(教师)课件、彩纸、剪刀、双面胶或胶水作业设计教学过程
1.欣赏导入,启发谈话
(1)出示有关黄山的图片和画作说说自己的感受以及对黄山的认识引入话题,创设情境,激发学生的兴趣和欲望看图提问你们去过这美丽的地方吗?这是哪儿?(黄山)
(2)出示黄山其他景点的图片,学生谈谈感受
(3)说说自己熟悉的山区景色,谈谈印象深刻的景点
(4)小结各地的山都有不同的美感
2.揭示课题用纸造型表现重重叠叠的山
3.示范制作,讲授纸造型的创作方法
(1)边示范边讲解纸造型的制作步骤
(2)讨论如何组合纸造型山,感受不同的美感
(3)学习重叠排列的方式
4.观察分析,交流表达
(1)出示课件,播放全国各地的名山图片
(2)欣赏美景,感受不同的美感学生用精炼的语言概括自己的感受教师小结不同的山景都可以用纸造型的方式表现
5.学生创作,表现创意
(1)利用不同纸材的特点,设计制作纸造型山
(2)选用不同的色纸进行创作,注意色彩的搭配
6.作品展示评价可以将作品放置在盆中,添加植物装饰,进行点缀美化备注教学反思慈溪市文棋小学教师电子备课稿姓名张红丹教学内容第9课 灵壁奇石课时第()——
(1)时教学过程设计教学过程设计教学目标
1.通过对灵璧奇石的欣赏,感受自然美
2.利用石头、颜料及其他材料进行简单的造型创作
3.培养学生珍惜自然资源和热爱生活的情感,激发学生创作、表现的欲望,提高设计、制作的兴趣和能力教学重难点重点进行石头造型设计、制作难点石头造型的新颖和富有美感教学准备(学生)搜集各种形状的石头、铅笔、彩色水笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒和生活中的废旧材料等(教师)石头造型作品、AB胶或502胶等作业设计教学过程
1.组织教学,导入新课1 欣赏教材中的灵璧奇石图片,感受奇石自然美2 揭示课题《灵璧奇石》今天,同学们带来许多形状各异的石头,老师也带来了用石头制作的作品(出示教师范作)大家来说一说老师是怎样把石头做成这么好看的小动物的呢?
2.深入研究,分析归纳1 老师分解石头小动物身体——石头形状有很生动的动态;耳朵——两块小小的石头;尾巴——独特的石头2 把其他卵石作品分发到各小组,供学生继续研究、学习3 归纳卵石动物的造型特点(夸张、概括又极具变化)
3.学生创作请学生拿出自己所带的石头,进行卵石艺术品的创造1 设计构思——可以从较大的石头入手,也可以多块石头加以组合,对石头的原有形状加以想象2 固定——确定作品造型后将石头之间用AB胶或502胶固定3 装饰——根据表现需要,用水粉颜料、油画棒等绘制,也可以用实物,如铜丝、毛线等加以装饰教师及时为学生提示、指导鼓励学生发挥想象力,大胆创造
4.欣赏交流请学生说说自己作品的特色与想法谈谈在创作中遇到了什么困难,怎样克服?
5.课后拓展在周末或假期,同学们可以和父母亲一起到大自然中找一找造型独特的石头,并进行艺术创作备注教学反思慈溪市文棋小学教师电子备课稿姓名张红丹教学内容第10课 飞流直下三千尺课时第()——
(1)时教学过程设计教学过程设计教学目标
1.了解有关瀑布的知识
2.培养学生对瀑布等自然景物的观察能力,学习用线条的疏密变化、明暗对比等方法来表现瀑布
3.启示学生保护水资源,进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感教学重难点重点用不同的线条及明暗对比方法表现瀑布难点画出瀑布的特征及美的感受教学准备学生 收集有关瀑布的图片、诗歌,不同质感的绘画用笔(教师)课件、范作等作业设计教学过程
1.欣赏瀑布
(1)播放课件欣赏世界上有名的瀑布提问你看到什么,听到什么?
(2)播放课件欣赏有关瀑布的古诗,并提问你感受到什么?
(3)播放课件有关瀑布的画作注意点
①构思—— 表现心中的想法;
②构图—— 重点突出,主次分明;
③表现—— 线条有魅力,明暗对比和谐,有一定的意境
2.述说感受
(1)说说以“我是瀑布,我是流动的水”为主题进行一分钟说话练习
(2)小结,教师提出创作的注意点按照建议的要求进行创作;注意线条的疏密、节奏和粗细等;要求配上诗歌或散文或自己的感悟等;创作主题要明确,将瀑布的山石颜色画深,以突显瀑布形状
3.学生创作
(1)主题我心中的瀑布
(2)学生创作,教师巡回指导
4.小结评价
(1)学生自评、互评作品
(2)展示作品
5.课外作业
(1)课外参观家乡的瀑布,拍摄一些瀑布的照片;
(2)收集有关瀑布的诗歌、散文等;
(3)有兴趣的同学可以研究瀑布的成因(外出活动的tine一定要家长或老师陪同)备注教学反思慈溪市文棋小学教师电子备课稿姓名张红丹教学内容第11课 字的创意设计课时第()——
(3)时教学过程设计教学过程设计教学目标
1.了解字体装饰艺术的特点,学习字体设计方法,能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的美术字
2.从设计和创意美术字的过程中,发展学生的形象思维,使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关学习用美术语言表达思想,提高审美文化素养
3.了解中国古老汉字的历史及构成,感受汉字的奥妙和艺术魅力增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱,激发爱国主义热情教学重难点重点了解汉字的历史,掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法难点字体设计的创意对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养,使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的教学准备(学生)常用作画工具收集各种商标、广告、印刷品中的美术字(教师)准备宋体、仿宋体、新宋体三种美术字和分解宋体、黑体美术字的基本笔画的挂图,教师范作,变体美术字的图片作业设计教学过程
1.欣赏范作,导入课题
(1)欣赏教材上的变体美术字或教师的范作,(可以是招贴广告中的文字剪贴)并进行分析、讲解,从而激发学生学习的兴趣
(2)欣赏一幅毛笔书法作品和一本书的封面文字,进行比较,说说文字的功能及用途
2.了解历史,了解古汉字
(1)出示或书写甲骨文中的象形文字,猜一猜它是什么字 (如日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字)
(2)书写、讲解这些文字的变化过程
(3)教师可以在宣纸上用毛笔书写几个不同字体的汉字如篆书、隶书、正楷、行草、宋体、黑体等
(4)引导学生说说自己的体会和对汉字艺术的理解小结中国的汉字是世界上最古老的文字之一自5000年前仓颉造字的传说开始,到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛骨上刻写的“甲骨文”,再到秦始皇统一中国、统一文字,古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史;汉字篆、隶、行、楷、草不同字体的演化,形成了自成一体的书法艺术,成为中国造型艺术宝库的瑰宝;从古到今,汉字的形体发生了很大的变化汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明……下面我们就来研究一下在当代出版印刷中应用最广的两种字体宋体和黑体字
3.探讨创意,感受创意
(1)请全班字写得最好的同学到黑板上书写几个简单的汉字(教师事先在黑板上画好了方框,要求学生将字写入框内)
(2)介绍、演示宋体和黑体美术字的变化方法及变化过程导入宋体和黑体美术字学习,重点对笔画、结构及同一组字的大小统
一、笔画粗细统一等作详细介绍学习方式的指导“你发现这种字体有什么特点?”引起学生思考、讨论与观察,尤其让学生感受美术字的规范性和装饰性的特点以“永”字为例、出示不同字体的范画
①宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折时顿角明显
②仿宋体:挺直、秀丽,笔画横直较细,起笔、收笔都有明显的顿角
③ 黑体: 笔画方头方尾,醒目有力
(3)讨论、小结美术字是经过艺术加工的实用字体,有着整齐、 醒目、美观、易认的特点,是开展宣传、教育不可缺少的工具, 如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会, 以及商品包装和装潢,各类广告、 报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字
4.欣赏范作,分析比较
(2)介绍不同字体在电脑设计中的应用(提示教师可以根据学生提问或直接逐一介绍印刷品中的各种字体)
5.作业练习,体验创意
(1)书写一个宋体和一个黑体字打格:根据应用场合的需要确定字的大小和形状一般学生容易忽视打格子因此此步骤应强调布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点布局时应根据每个字的组合结构,划分各部分的比例定骨架:用单线划出字形用笔要轻,笔迹宜淡双勾字形:笔画要统一按骨架的位置画出笔画填色:按需选择颜色填色一般先画轮廓再在中间填色(提示也可以写一下这两种字的基本笔画)
(2) 学生练习,教师巡视指导
6.展示作业师生评价
(1)作业展评
(2)小组评、集体评和教师评相结合对照“笔画形状是否统一,结构是否稳妥,文字在格内是否满格,大小一致”的要点,共同评议优劣
7.课外拓展、延伸
(1)收集各种商标、招贴、广告、印刷品中的美术字图片
(2)提供探索性的主题了解中国古老汉字的历史和起源备注教学反思慈溪市文棋小学教师电子备课稿姓名张红丹教学内容第12课 图形联想课时第()——
(2)时教学过程设计教学过程设计教学目标
1.欣赏图形联想的图片,初步了解图形设计的基本知识
2.能利用不同的图形,进行各种创意的联想,设计、组织画面,提高创造能力
3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,增强图形创造的兴趣教学重难点重点指导学生掌握正确的观察和想象的方法,体验图形的联想和添画的乐趣难点图形的联想和画面的组织教学准备作业设计教学过程第一课时课前准备(学生)可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等(教师)范例、浅色卡纸(32开)教学过程
1.引导游戏比一比谁的圆形变化多、添画妙? 教师小结经过我们精心的思考、大胆的想象,单纯的圆形可以变出这么多有趣的图形!板书课题《图形联想》
2.方法指导
(1)由老师示范最基本的联想方法在基本形上巧妙地添加少而精的图形
(2)给出帆船图形,鼓励学生自由联想
3.欣赏启发通过欣赏教材中悉尼歌剧院、水杯、尺子、鸭子的联想图片等,启发学生对图形的发散性想象思维
4.创作练习
(1)作业要求自选一个图形,大胆添画成一组有趣的联想图比比谁想得多,想得与众不同,想得有趣
(2)学生创作,教师巡回辅导
5.展示评价
(1) 请学生分别上台展示自己的作品,并对联想的方法加以说明
(2) 欣赏完同学的作品后,评说自己最欣赏哪一件作品第二课时课前准备(学生)收集自己喜爱的图形资料,带齐绘画工具(教师)搜集各种创意图形资料、范画及学生的优秀作品,准备好绘画工具教学过程
1、组织教学检查课前准备,安定情绪
2、欣赏与感悟
(1)欣赏、讲评上节课的学生优秀作品,鼓励学生画出有自己特色的画,鼓起学生的作画兴趣
(2)展示创意图形,分析其特点提问喜欢哪一幅画?画面的创意特色是什么?小结创意图形可以突破时间、空间的限制,给我们全新的形象思维
3、思考与想象
(1)出示各种创意图形让学生仔细观察、联想
(2)提问你联想到了什么?让学生采用小组接龙方式回答
(3)每小组分发几个图形,请学生进行小组探讨、思考小结同一图形,因为不同角度的观察、不同形式的大胆联想,给图形带来了神奇的变化
4、作业与辅导作业要求选择自己喜欢的图形,依据观察和想象,画出一组与众不同的联想图形老师巡视中多鼓励,调动学生学习的积极性,激发他们的创造力
5、评价与延伸把学生作业展示在黑板上,组合成一个图形联想园并引导学生扮演设计师从造型、色彩、创意等方面进行评价鼓励学生课后进行图形联想创作备注教学反思慈溪市文棋小学教师电子备课稿姓名张红丹教学内容13图形拼摆课时第()——
(2)时教学过程设计教学过程设计教学目标
1.平面构成设计的基础知识,使学生初步理解基本形的概念、构成,以及基本形在平面构成设计中的意义运用形象与空间关系的规律,设计出新颖的图案
2.学习用分割、组合的方法获得基本形,在教师指导下进行巧妙组合、色彩搭配,完成简单的平面构成设计培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力,发展抽象思维重点、难点教学重难点重点学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合,运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化方法构成各个不同的基本形培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力难点掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养,引导学生创新;“正形”与“负形”的相互转化这一平面构成形态的创造与表现的基本手段教学准备作业设计教学过程第一课时课前准备学生蜡笔、水彩笔,画纸,尺子,各种基本图形的硬纸片学具(圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等)教师课件平面构成作品教学过程
1.谈话导入,揭示课题请学生说说自己认识的图形圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等学生边说,老师边画出来,或用课件展示让学生在彩色纸上画出许多大小不同的圆形、方形、三角形等图形,并用剪刀剪下(提示将各色彩纸叠在一起来剪,可以一下子得到很多相同的图形)圆形、方形、三角形是最基本的图形,它们能组成许多不同的形状请学生以小组的形式(或个人)把剪下的图形随意组合成一幅画学生上台演示揭示课题《图形拼摆》
2.引导欣赏,拼摆游戏
(1)欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片(如花布、拼花地板、地砖等)
(2)基本形通过排列可以构成各种图形,说说在生活中见到过的实例(提示各国的国旗、商标、奥运会五环标志等)
(3)学生思考、讨论、回答把剪好的图形进行随意的拼摆游戏 在拼摆过程中,引导学生发现基本形组成的许多奇妙的图形
3.联系生活,激发创意 生活中许多物体的形状,都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成,请大家想一想,找一找,都有哪些? 学生思考、讨论、回答在回答时最好能具体说出物体的哪个部分像哪种图形(提示如房子的房顶像三角形,房门像方形;乒乓球拍像圆形和方形组成)
4.传授方法,创作表现
(1)引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种情况(引导学生了解平面构成中基本形与基本形相遇时出现的接触、覆盖、透叠、分离、联合、减缺、差叠、重合等情况)
(2)出示课件引导学生发现图形构成中的“形”与“地”的关系,提供创作的建议
(3)鼓励学生还可以用彩色笔随意画出一些大小不同的圆形、方形、三角形组合而成的画面,涂上自己喜爱的颜色
(4)提出作业要求
①用基本原形进行有趣的变化,将获得的基本形画在作业纸上,并涂上漂亮的颜色要求形象新颖、绘制工整
②用彩纸剪贴的方法,把大小不同的圆形、方形、三角形组合成生活中的物体,(或者将多个相同的基本形通过组合成不同的图形,)创作出一幅漂亮的画面
③利用形与地的关系构成新颖图形
(5)学生创作,教师巡视指导
5.展示作品,学习评价
(1)小组内展示作业,让大家猜猜看表现的是什么主题互评作业
(2)选出优秀作业,教师小结 提供评价建议
①作品是否表现自己的感受;
②作品是否有创意,与众不同;
③作品的点、线、色彩的表现是否统一等
6.提供课题,研究拓展 学生课外的研究拓展活动寻找并收集生活中有关基本形组合构成的商标或图形实例备注教学反思慈溪市文棋小学教师电子备课稿姓名张红丹教学内容第14课 黑白撕贴画课时第()——
(1)时教学过程设计教学过程设计教学目标
1.认识黑白撕贴画的艺术特点,了解黑、白、灰关系的基本处理方法
2.通过撕撕、贴贴,学习黑白撕贴画的基本制作和表现方法,提高学生对撕贴画的兴趣
3.培养学生养成有条理的学习、制作好习惯教学重难点重点掌握正确的撕贴程序难点撕贴图形的过程中合理处理黑、白、灰关系教学准备学生32开、16开大小的白卡纸,废报纸,胶水等教师各种废报纸若干,收集黑白画图片,胶水等作业设计教学过程
1.组织教学检查课前准备,安定学生情绪
2.演示范作,引入课题你见过黑白画吗?画面是怎样的? 老师这里有几幅黑白画,好看吗?看一看,它与彩色的画有什么不同?你见过撕贴画吗?了解撕贴画的制作过程吗? 揭题今天我们就来学习《黑白撕贴画》
3.范画分析黑白撕贴画有什么特点?(废旧报纸撕贴,黑、白、灰层次分明,有独特的美感)欣赏教材上的优秀作品
4.示范制作
(1)分析图像结构特征,撕出各部分
(2)摆放图像,局部调整
(3)按次序由下而上进行粘贴
(4)添加背景
5.作业要求撕贴一幅自己喜欢的黑白画对撕贴得快的学生可要求将纸的正反两面都贴上图像;完成作业后要求学生将废纸装入废纸盒中,保持桌面整洁
6.完成作业后,让学生进行小组评、全班评,评出优秀作品予以展览备注教学反思慈溪市文棋小学教师电子备课稿姓名张红丹教学内容第15课 自制棋子课时第()——
(2)时教学过程设计教学过程设计教学目标
1.了解棋文化,培养学生对历史悠久的棋文化的热爱之情
2.激发学生的兴趣,鼓励学生设计、制作立体的棋子
3.提高学生对立体造型的感受、设计和表现能力教学重难点重点对棋子立体造型的观察、设计与表现难点对棋子不同角色特征的把握与表现教学准备作业设计教学过程第一课时课前准备(学生)泥巴或橡皮泥、水粉颜料、雕刻工具等,收集有关棋文化资料(教师)尽可能收集各种棋的图片资料、范作、各种制作工具和材料等教学过程
1.组织教学检查课前准备情况,安定学生情绪
2.揭题这是什么?出示棋子揭示课题《自制棋子》
3.引导思考
(1)你喜欢下棋吗?喜欢下哪种棋?
(2)下棋给我们的生活带来了什么变化?(丰富的业余文化生活,而且有助于开发智力,锻炼思维能力,培养顽强沉着、机智勇敢的意志品质……)
(3)你印象中的棋有哪些棋子组成?使学生认识将帅、兵卒、车马炮和棋盘等
(4)你知道棋的来历吗?引导学生感受棋文化
4.引导探究
(1)书上的棋子在造型上有哪些特点?先让学生进行小组讨论,然后大胆地说出棋子的造型、色彩特征等
(2)让学生尝试制作自己喜欢的棋子相互评点、交流感受
(3)欣赏大师及同龄人的作品,分析不同材料及不同的表现方法
5.作业要求选择自己喜欢的材料,表现独一无二的棋子
6.学生作业,教师巡视辅导辅导要点
(1)棋子的整体造型;
(2)表现方法;
(3)个性体现
7.展示学生作业,请学生谈谈自己的创作思路,再让同学评议,教师小结
8.延伸部分你还能用别的方法表现棋子吗?请同学们课后继续尝试第二课时课前准备(学生)泥巴或橡皮泥、水粉颜料、雕刻工具等,收集各种棋盘(教师)尽可能收集各种棋及相关的图片资料、各种制作工具和材料等教学过程
1.组织教学检查课前收集情况,安定学生情绪
2.相互欣赏把学生优秀作品予以展示,共同探讨成败得失
3.相互介绍让学生出示自己带来的棋,介绍下棋的技法
4.引导游戏
(1)你会下棋吗?你了解下棋的规则吗?怎样才能做到既快乐又文明?
(2)同桌相互比赛,再比出小组冠军,接着比出班冠军
(3)班冠军与老师进行比赛,将气氛推向高潮
5.小结延伸
(1)先让学生进行小组讨论,交流感受,选出最好的棋的设计,并大胆地提出修改建议
(2)鼓励学生课后再去尝试制作自己喜欢的棋备注教学反思慈溪市文棋小学教师电子备课稿姓名张红丹教学内容第16课 中国民间玩具课时第()——
(1)时教学过程设计教学过程设计教学目标
1.初步了解民间玩具的知识
2.培养对中国民间艺术的兴趣和热爱家乡、热爱生活的思想感情
3.提高艺术鉴赏力和健康向上的审美情趣教学重难点重点让学生初步了解中国民间玩具部分及其图案、色彩所包含的寓意难点深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解,启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点教学准备作业设计教学过程
1.导入新课1 “玩具总动员”请同学们介绍自己的玩具2 揭示课题《中国民间玩具》
2.直观体验中国的民间玩具,历史悠久,有些玩具虽然不是很精致、美观,但距今已经有好几千年的历史了接下去我们看一看祖先制作了哪些玩具,翻开课本第
36、
37、
38、39页,以及民间玩具挂图
①燕风筝“五福捧寿”(纸玩具)
② 大公鸡(泥玩具)
③ 狮子滚绣球(布玩具)
④ 木马(木玩具)
⑤ 螳螂(棕榈叶玩具)
⑥ 面人(面粉玩具)
⑦ 鹿鸟(糖玩具)
⑧三勿猴(石玩具)
3.师生交流1 你在哪里看到过这样的玩具?2说说对这些玩具的感受引导学生仔细观赏图片,了解民间玩具的材质、造型、色彩、花纹等特色,初步认识形式美的基本法则,探究其制作方法并以自主的方式,让学生对自己喜欢的玩具作出简单的评述3 教师小结补充续上述玩具
①产于北京,风筝色彩鲜艳,造型简洁对称,其制作主要有扎、糊、绘、放四个基本过程
②产于山西,中间滚圆两头细尖,可做成各种动物形象,尾部有一竖一正两个小洞,用嘴一吹,就会发出呜呜的叫声
③产于陕西,神态威风、可爱,造型简洁又有动感,头部纹饰多样,寓意吉祥和健康
④产于云南昆明,可在地上滚动,曾在民国年间获巴拿马国际博览会金奖,其造型与色彩具有浓郁的中国特色
⑤产于湖南,利用棕榈叶编织而成,南方各省均有棕叶编织艺人
⑥产自上海
⑦湖北、山东、四川等省都有,它是用糖泥吹制或糖油浇著而成
⑧产自山东,用滑石刻制而成,仔细观察可以看到3只猴子的姿态各不相同
4.拓展表现1 我们用自己喜爱的方式表现一下民间玩具
①你想用什么方式表现?
②你制作的玩具会用到什么材料?用什么方法?
③教师适当补充,鼓励学生大胆制作生活中的玩具,并能表现出自己的艺术特色2 课后,拜访当地民间艺人,学习制作民间玩具备注教学反思三年级美术上册教学计划
一、班级情况分析 三年级现在教学班2个三
(3)班和三
(4)班这些学生经过两年半的美术学习,对绘画的认识有了很大的提高由于美术学科的特点,大部分学生都对美术始终抱有浓厚的兴趣,积极向老师学习绘画知识,提高自已的绘画水平,这其中一些学生由于资质较好,接受能力快,很快成为班里的美术尖子生但是由于学生的年龄特点,以及审美心理的发展等原因,一些同学则美术能力较差,上课的纪律也时好坏,对学习美术的第五册美术教学计划态度不够端正,所以缺乏学好的信心,需要教师着重帮助教育
二、教材分析本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题全册共有16课,分为6个单元,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域全册的单元及内容总体安排情况如下表单元课序课题学习领域美术、人文内容课时数时代新貌1我驾神舟游太空造型.表现想象画.爱祖国.爱科学2校园生活2我们爱劳动造型.表现人物动态.爱劳动1人与社会3绿化家园设计.应用对称剪纸.植树节24立体造型设计.应用立体构成.美化环境25自行车的故事综合.探索造型练习.设计与生活2人与自然6四季歌造型.表现观察表现.四季变化37美丽的孔雀造型.表现花纹实际.热爱自然28山外有山造型.表现纸立体造型.热爱自然19灵壁奇石造型.表现想象造型.感受自然美110飞流直下三千尺造型.表现观察表现.热爱自然111字的创意设计设计.应用联想.设计.文字与生活3创造天地12图形联想造型.表现联想创造.丰富生活213图形拼摆设计.应用平面构成.美化生活214黑白撕贴画设计.应用撕纸拼贴.巧做巧用115自制旗子设计.应用泥塑练习.丰富生活2艺术瑰宝16中国民间玩具欣赏.评述提高欣赏能力.了解生活1
三、教学目标教学目标本册教材以促进人格全面发展为出发点,以公民必备的美术知识技能为基础,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性,和学生自主、合作、探索、生动活泼地学习,培养学生的创新精神和美术实践能力,通过学习美术提高生活质量教学难点:欣赏●评述造型●表现
1、美术作品欣赏课的教学中,如何运用最佳的教学方法来达到的效果,从而指导学生的实际操作
2、构图知识不足,造型能力差以及颜色搭配不协调,一向是学生最难克服的问题在教学中应该反复强调,争取使每个学生都能在这方面有很大的提高教学重点欣赏●评述造型●表现设计●应用综合●探索
四、教学措施
1、按大纲要求,备好课、上好课
2、要求学生作好材料的准备工作要做到课前布置,课时检查,课后整理材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程
3、注意课堂秩序,防止意外发生因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课由于美术课经常要用刀和其它工具,不小心容易误伤自己和他人,一定要提醒学生注意安全,尤其要防止学生持刀玩耍,甚至斗殴另外还要注意杂物的清扫,保持教室的卫生和整洁
4、采用学习与游戏相结合的方式,启发学生对美术的兴趣
5、引进先进的教学媒体,为学生创造良好的学习环境,接受美的熏陶
6、实行新的评价手段,更加重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。