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文本内容:
22羚羊木雕张之路教学目标;
1、有感情地朗读,理解文中所表达的思想倾向,从中获得对人生有益的启示
2、学会从文中的语句分析人物形象教学重点分析人物形象,体会人物思想感情教学难点学会正确看待友谊与礼物的关系,明辨是非,学会与父母、他人沟通课时安排一课时教学过程
一、导入同学们进入中学虽然才半个学期,但已经有如春天的小树一般在慢慢长大,你们的思想在变化、个性在崭露,逐渐形成自己的思想如果说一个人的历史要用笔来写的话,那么,现在应该是我们从父母手里接过笔自己写的时候了在不知不觉中,我们长大了在我们的脑海深处,有一颗叛逆的种子在发芽、成长,我们已有了自己的主见,不再是那个事事听从家长的小朋友了于是,“家”这个宁静的港湾,便开始有了起伏的波澜现在,就让我们一起来学习张之路写的,发生在家中的故事——《羚羊木雕》
二、检查预习
1、读准下列字词的音怦怦(pēng)树杈(chà)寒颤(zhàn) 发愣(lèng) 脸颊(jiá)攥着(zuàn) 逮着玩(dǎi)
三、整体感知
1、快速阅读课文,思考
①、本文写了一只什么样的木雕?爸爸从非洲带来的非常贵重的黑色羚羊木雕
②、围绕木雕写了哪些事情?我把羚羊木雕送给了万芳,被爸爸妈妈发现了,逼着我去要回来,我很伤心
③、这件事情主要涉及哪些人?“我”、万芳、妈妈、爸爸、奶奶和万芳妈
④、我为什么要把羚羊木雕送给万芳?我和万芳是形影不离的好朋友,万芳为人仗义给我换了被划破的裤子,为此还被她妈妈罚站了一个钟头她到我家来玩,看到了羚羊木雕,非常喜欢,于是我便把羚羊木雕送给了她,作为我们友谊的见证
三、探究
1、刚才我们熟悉了课文的内容,“羚羊木雕”又回到了“我们”家里,从表面上看“我们”一家并没有失去什么东西,可一家人都弄得不高兴我把羚羊木雕送给了万芳,被爸爸妈妈发现了,逼着我去要回来,我很伤心对于这件事,我有怎样的看法?(用文中原句回答)我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了我做了一件多么不光彩的事呀!----可是,这能全怪我吗?”
2、末尾是一句反问句,意思是说这不能我怪我哪么还应该怪谁呢?为了弄清楚这个问题,我们先来看看文中所写的六个人“我”、万芳、妈妈、爸爸、奶奶和万芳妈对这件事的态度发言要从文中找依据,讨论后归纳认为必须要回来的人有妈妈、爸爸、万芳妈(万芳妈认为作为一个孩子不应该要人家这么贵重的礼物“你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”“好好拿着,别难受,看我呆会儿揍她!”其实与妈妈、爸爸的想法是一样的)认为不应该要回来的人有“我”、万芳、奶奶(奶奶认为羚羊木雕送人可惜,但要回来会伤了孩子的心)
3、刚才有位同学说爸爸妈妈逼“我”去要回木雕,这“逼”字说得太好了!那么爸爸妈妈父母是怎么“逼”的呢?哪些语段讲的是这个内容?找出最能体现这个“逼”字的词语讨论后教师归纳默读课文1——16自然段并讨论,讨论后教师归纳作结妈妈的神态紧紧地盯着十分严厉妈妈的语气咄咄咄逼人坚定孩了的神态低着头不敢看一动不动孩了的语气声音有些发抖哭着喊了起来小结妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的态度,爸爸的声音虽然很平静,但带着一种不可抗拒的力量,态度与妈妈实质相同“我”被逼无奈、委屈、痛苦的心理与父母的态度形成鲜明的对比有哪两位同学愿意用语言来表现这个场景?抽两位学生分角色朗读
4、这些地方虽然没有直接的写心理活动,也就是说没有直接写“我”是如何如何地伤心,如何如何地不高兴,但通过语言、动作、神情等的描写也可以表现出来这是描写人物的方法语言描写、动作描写、神态描写除了这三种描写方法外,还有两种描写方法外貌描写和心理描写外貌描写大家比较熟悉了,文中还有心理描写,也就是直接把自己怎么想的直接写出来请从文中找出几处心理描写的地方?“叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了”“我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了我做了一件多么不光彩的事呀!----可是,这能全怪我吗?”
5、文中还有一处景物描写也表现了“我”的伤心,是哪一句?“月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤”月光也不再皎洁,而是冷冷的,烘托出了我心情的伤心难过小结写人物,有这五种方法,可在一篇文章中写一个人不一定五种方法都要用一句话,写人就要写出人的思想性格,精神面貌在以后的写作中,希望大家能很好地运用这些方法
6、现在我们知道了我的态度了吧!哪么还应该怪谁呢?谈谈你的看法《羚羊木雕》一文向我们展示了两种内心世界“我”珍惜友情,把羚羊木雕送给万芳;父母心中珍视的是羚羊木雕,逼“我”把羚羊木雕要回来应该说,父母是有欠缺的,“我”也是有欠缺的
7、其实啊,同学们说得都很有道理“羚羊木雕”绕了一圈,又回到了“我们”家里,从表面上看“我们”一家并没有失去什么东西,可在这一过程中,父母是“逼”,我是“无奈”,奶奶虽然帮助“我”,但她作不了主,万芳妈妈支持了“我”,万芳也原谅了“我”,可我心里还是很伤心一家人都弄得不高兴这件事情已经过去了,我们就不用再争论怪谁了,这不是推卸责任的时候最关键的是如果你遇到这种事情该怎么办?彼此都做得周到一点,就不至于发生这样不愉快的事情了作为中学生的我们,一方面,要学会思考,有主见;但另一面,做事情要跟大人商量了再做,自以为是,自作主张是不对的推而广之,遇事多商量,就可以避免许多矛盾板书如下羚羊木雕张之路父母(逼)↓(理解我要回)万芳妈妈→我←万芳(不理解到理解)↑奶奶(帮)。