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环节拓展2.读《约翰•克里斯朵夫》教师精选篇自我小结雄浑激昂的《命运交响曲》叩击着你的心灵时,你也许想起了贝多芬这位音乐巨匠——遭遇到命运沉重打击,但他没气馁生活中,教会学生要坚强的面对挫折,一贝多芬为榜样同时可以侧击其他的作家课后反思耳聋,对平常人是一部分世界的死灭,对音乐家是整个世界的死灭整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界,重造音响的王国,不但为他自己,而且为着人类这样一种超生和创造的力,只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比傅雷 一个不幸的人,贫穷,残废,孤独,由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐罗曼•罗兰王庄中学“三环四步”自主式学习课时学案年月日总第节年级教师课题《音乐巨人贝多芬》课型学习目标
一、以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主动意识和探索精神,注重质疑问难与互相切磋
二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度
三、阅读方法上,以抓要点精读为重点内容理解上,以深人人物内心世界为主;写作学习上,以人物外貌描写训练为主学习重点在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度学习难点一是体会伟大音乐家的人格魅力,二是学习文章描写人物外貌的技法教学环节教学内容第一环节自主感知
一、导入由《格列佛游记》中“特意让目盲者为画家调色”导入此事颇不可思议,而贝多芬正是这样一位失聪的作曲家,其中艰难不言而喻读一读,写一写重荷愁苦深邃踌躇巴望锁闭磐石惹人注目杂乱无章不见天日第二环节互动展示
三、整体感知
1.理清“客人”访问贝多芬的全过程,说说其间写了哪几件事(客人”访问贝多芬的过程女佣开门女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作室贝多芬下楼并开始和“客人”谈话贝多芬和“客人”共进晚餐贝多芬回忆往事主要事件“客人”参观贝多芬的工作室,贝多芬和“客人”会面,贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形)
2.用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象(贝多芬的形象独立而骄傲,沉郁而坚强,严肃而善良,热爱自然,追求自由,献身音乐)
3.文中贝多芬的哪些话深深触动了你你对这些话是怎样理解的(学生回答)
四、研讨学习本课要点一体会大音乐家的人格魅力 1.要求学生默读全文,筛出生字 小组讨论;梳理文章主要内容,并以女佣的口吻概括那天发生的事 教师出示需加以注意的生字选几组代表概括文章主要内容,同学生一起完成板书 2.要求学生;精读课文,找出自己不理解的句子来 小组讨论
①互相帮助,理解句子含义 此时屏幕显示相关背景资料以帮助学生理解特定文句的含义如贝多芬名曲创作时间与双耳失聪时间;其侄儿情况;其演奏会盛
②各组之间互相质疑,提问组有权指定某组作答 教师适时点拨疑义,并加以提炼补充 小结研讨学习的经验应联系背景理解文句含义 第三反馈听贝多芬名曲,提高艺术素养。