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文本内容:
第六单元单元计划教材分析本单元以“讲信用”为主题,编排了《我必须去》、《小山羊和小灰兔》两篇主体课文和一个“语文天地”《我必须去》讲述了一个守信用的故事李丹的爸爸想让李丹去看精彩的马戏,可李丹答应为敬老院的爷爷奶奶表演节目,于是她放弃了看马戏的机会《小山羊和小灰兔》讲述的则是一个不守信用的故事早晨,小灰兔和小山羊约好一起去森林里采蘑菇,叫小山羊在家等它,可小灰兔却在去小山羊家的路上和小刺猬聊天,找小花狗玩耍,让小山羊苦苦等待“语文天地”中分别设计了描写词语、填写词语、背诵名言、阅读故事、话题讨论、听读故事、话题讨论等内容,旨在让学生进一步懂得“诚信”自古以来就是中华民族的传统美德,它在人际交往中发挥着重要作用学习内容我必须去小山羊和小灰兔语文天地学习目标学认生字20个,学写生字18个,继续练习独立识字正确、流利读课文,练习默读课文,理解课文内容,懂得讲信用是一个人应该具有的美德,敬佩讲信用的人体会陈述句、祈使句、疑问句、感叹句的语气自读《朋友》,听故事,学写留言条学习重点认识本单元20个生字,会正确书写18个生字,正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容学写留言条学习难点重点句型练习,在朗读学习中懂得在人际交往中最重要的是讲信用,鼓励学生在生活中做一个守信用的人学习安排我必须去两课时第六单元语文天地两课时第七周共六课时小山羊和小灰兔两课时课题我必须去(第一课时)集体备课香泉学区二次备课集体备课二次备课学习目标
1、通过本课学习,使学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,继续随文巩固识字
2、与同学合作学习生字,培养学生的合作意识
3、教育学生要在生活中讲信用学习重点难点
1、认识本课11个生字,正确书写10个生字教学准备生字卡片【学习流程】活动一自学指导
1、学生轻声读课文,找出生字运用自己掌握的识字方法自由读课文,努力读准字音,读通课文
2、选择自己喜欢的自然段,读给同桌听,注意纠正字音
3、教师出示生词卡片,抽读卡片,订正字音
4、个别学生读词语,评价合作交流
1、全文共有几个自然段,用手势表示指名给课文分自然段
2、以小组为单位,合作探讨用什么方式读文,合作读文
3.分组读课文,两人互读,互相订正,将课文读通顺活动二再读课文,感知课文内容
1、提出要求仔细读课文,整体感知课文讲了一件什么事情?
2、同桌交流,集体交流
3、用多种形式读课文,把课文读通、读顺1男女生分读
(2)分角色读
(3)同桌互读活动三书写生字师范写的字“期、刚、漂、约、汽、等、票、失”,学生认真观察
2、交流书写时该注意的地方
3、学生书写,教师巡回指导【当堂检测】
1.我会读拼音写词语qīgānggāngpiàoyuē()盼()()亮()定qìpiàoshīděng()车门()()信()着【预习先行】继续读课文,并试着背诵课后反思课题我必须去(第二课时)集体备课香泉学区二次备课集体备课二次备课学习目标
1、正确流利地朗读课文,体会李丹是一个守信用的人
2、通过合作、交流学习课文
3、教育学生在生活中做一个守信的人积累名言学习重点难点懂得人与人交往中要讲信用教学准备互助探究、合作求解、交流展示活动一学习课文
1、学生自由读课文,读正确、流利
2、提出不解的词语共议个别学生读课文,评价活动二小组合作探究
(1)课文主要写了什么内容?
(2)李丹做的对吗,为什么?
2、各小组汇报交流
3、练习用多种形式朗读课文(男女生读、师生对读)首先教师朗读课文
4、请学生扮演课文中的角色再次读课文(表演课本剧)
5、小结活动三
1、小组合作探究讨论请小朋友们回忆自己的生活经历你遇到过这种事情吗?你是怎么做的?
2、组内畅所欲言,小组长总结
3、教师总体评价【当堂检测】
1.按原文填空
(1)李丹想起敬老院那些()爷爷奶奶,想起他们每次看表演时的(),想起同学们在集合地点(),她对爸爸说“是啊,我必须去!”
(2)爸爸说“好吧丹丹,你做得对,以后还有看马戏的机会,可是你()对老人、对同学()
2.写一写,学了这一课,今后自己该怎么做?【预习先行】自读课文《小山羊和小灰兔》,对不会的字查字典注音,划出词语课后反思课题小山羊和小灰兔(第一课时)集体备课香泉学区二次备课集体备课二次备课学习目标
1、能正确认读“蘑、菇、猬、耽、歉”五个生字,能正确书写“灰、晨、操、遇、误、咱、顺”七个生字(重点)
2、能正确、流利地朗读课文,了解课文内容(难点)学习重点难点
1、正确、流利地朗读课文,会认写生字
2、找出描写小山羊和小灰兔做法的句子教学准备小黑板【学习流程】互助探究、合作求解、交流展示活动一自由读课文,粗略了解课文内容
1.我能用自己喜欢的方式把课文读一读,发现这几个字还不认识,我会用学过的方法解决生字
2.我能默读课文,划出自己喜欢的词语,并抄写下来
3.我能大声朗读课文,然后说出课文的主要内容合作交流
1.说说易读错写错的字词,说说识字方法
2.分组读课文,两人互读,互相订正,将课文读通顺
3.小组长总结活动二学习生字,试读课文
1.同桌互读,纠正字音,并交流识字、写字的方法
2.教师出示生词卡片,抽读卡片,订正字音
3.仔细读课文,想想这篇课文主要讲了一件什么事情?活动三指导书写
1.小组交流识字的方法
2.书写生字教师示范书写并强调重点,学生说出每个生字的偏旁、结构、在田字格里的位置、扩词、理解字义
3.学生开火车读田字格里的生字
4.学生书写,教师巡回指导【当堂检测】我会读拼音写词语xiǎohuīzǎochénzuòcāoyùdào兔【预习先行】抄写本课词语记忆并练习说话并有感情地朗读课文《小山羊和小灰兔》课后反思课题小山羊和小灰兔(第二课时)集体备课香泉学区二次备课集体备课二次备课学习目标
1.能有感情地朗读课文,体会句号、问号、叹号表达的语气,并分角色朗读课文
2.能复述课文,为小山羊和小灰兔写简单的评语,练习运用音序查字法写出不会写的字
3.教育学生要做一个诚实守信的人学习重点难点
1.能有感情地朗读课文,体会句号、问号、叹号表达的语气,并分角色朗读课文
2.能复述课文,为小山羊和小灰兔写简单的评语,练习运用音序查字法写出不会写的字【学习流程】活动一自主学习
1.我能用自己喜欢的方式读课文,找出带句号()、问号(?)、感叹号(!)的句子,并有感情地读一读,体会不同的语气
2.我能默读课文,用“—”划出说的话,用“﹏”划出说的话,并有感情地读一读
3.我能有感情地朗读课文
4.课文最后说犹豫了,他犹豫什么,我能想象进行说话训练活动二合作交流
1.我要把自己喜欢的段落读给同学们听2小组内合作分角色朗读课文
3.我能说出自己的意见为什么犹豫了?第二天他会不会等小灰兔?他应该怎么做?【当堂检测】在括号里填上合适的词一个()一阵()一种()一张()一支()一声()【预习先行】预习语文天地的内容课后反思课题语文天地(第一课时)集体备课香泉学区二次备课集体备课二次备课学习目标
1.我能正确书写“约定、失信、漂亮、早晨、顺路”等词语
2.我能根据句子内容和标点填写合适的词语,还能有感情地读一读
3.我能朗读、背诵名言和名言的意思,并抄一抄
4.我能认真听故事《岩石上的小蝌蚪》,了解故事内容学习重难点我能根据句子内容和标点填写合适的词语,还能有感情地读一读;我能认真听故事《岩石上的小蝌蚪》,了解故事内容【学习流程】
一、自主学习
1.我能认读“描一描,写一写”田字格里的五个词语
2.我能认真地描一描,写一写田字格里的词语
3.我能根据说话人的身份、年龄以及说话内容与标点,猜测人物说话时的语气,给第二题填上合适的词语
4.我能用自己喜欢的方式读名言和名言的意思,不认识的字查字典解决,朗读并背诵名言
二、我能认真地听老师讲《岩石上的小蝌蚪》的故事,并回答问题
1.我能认真、耐心地听老师讲故事
2.我能复述故事大致内容
3.我能发挥想象,给故事续编结尾
三、合作交流
1.小组内交流易错点
2.互相背诵名言
3.交流搜集的有关守信名言
四、展示激励
1.小组分工展示
2.展示给故事续编的结尾
五、达标测评
1.我会读拼音写词语xiǎohuīzǎochénzuòcāo兔zánmenshunlìpiào门()děngpiàoyuēyùdào()着()亮()定
2、火眼金睛(比一比,再组词)扮()顺()票()盼()须()漂()刚()约()气()钢()的()汽()
六、预习先行读《朋友》用自己的方法读文章课后反思课题语文天地(第二课时)集体备课香泉学区二次备课集体备课二次备课学习目标
1.我能独立阅读短文《朋友》,了解短文内容,并回答问题
2.我能用正确的格式书写请假条学习重点难点
1.我能独立阅读短文《朋友》,了解短文内容,并回答问题
2.我能用正确的格式书写请假条教学准备【学习流程】
一、自主学习
1.我能用自己喜欢的方式读短文,找出生字,查字典给生字注音
2.我能默读课文,找出自己喜欢的段落,再有感情地读一读
3.我能再读课文,说出课文的主要内容
二、合作交流
1.交流查字典解决的生字的方法;
2.有感情地读喜欢的段落;
3.交流写请假条的格式
三、展示提升
1.小组分工展示;
2.展示写请假条的格式
3.创设情景小明因感冒,不能按时上学,需要请一天假请代替小明给张老师写一张请假条______________________________________________________________________________________________________________________不会写的字,用音序查字法,在字典中找到它,就知道怎么写了注意书写格式哟!
四、达标测评
1.再读短文《朋友》,回答问题
(1)这个故事发生在()
①英国
②法国
③意大利
(2)一个名叫()的青年因为替穷人说话得罪了国王,背叛处绞刑
①达蒙
②皮萨斯
2.我会写请假条小红明天要去姥姥家,要向王老师请一天假,请你代替小红给王老师写一张请假条课后反思。