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课题第6课花儿朵朵
(一二三)总课时编号007008009课时3课时备课时间上课时间教材分析教材从学生最熟悉的、最常见的自然现象中提取教学内容,以花为主题安排欣赏、绘画、制作、水墨创作等内容,分三课构成综合性的学习单元,来扩大学生的审美范围和知识范围,在变幻的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践力,感受自然、生活、艺术之美教学目标认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力教学重点感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法,培养合作意识教学难点探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”教学准备教师各种花的图片,花的应用、装饰图片学生收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料,水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材教学过程环节师生活动设计意图感知与体验欣赏创作与表现展示与评价拓展:玩玩、做做感知材料学习运用尝试创作小结拓展欣赏小结观察作业交流延伸学习评价第一课时
一、看种子的动画,想一想种子种下去会长成什么样的花,模仿种子的生长过程,开花的模样师春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,校园里的鲜花都开了……师你知道有哪些花吗?师今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》
1、欣赏花(课件展示,伴有音乐,逐一播放图片)
2、提问
(1)你最喜欢什么花?为什么?
(2)长得什么样子?有哪些颜色?师你知道花的结构吗?
3、说一说
(1)你还知道哪些花卉?花的名字接龙
(2)它的名字是什么?
(3)它长得什么样子?
4、花不仅好看还会说话,表达感情,让我们一起来倾听花的语言吧!你还知道其它的吗?
5、你能试一试画一朵自己喜欢的花吗?请几个同学上黑板演示欣赏各种不同的描绘花的艺术表现形式说一说,它们是用什么材料,怎么做出来的?想一想,说一说,你准备怎样画更好看?根据材料和方法的不同,分小组自由合作,然后办个小花展,装饰教室让美丽的花永远开在我们的教室里教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题,并及时展示优秀作业
1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品让学生评出最好的鲜花,并说明为什么
2、环保教育师有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?校园里有这么多美丽的花,你能想一句宣传语来提醒大家吗?应用欣赏——花花世界在我们的日常生活中,也常常可以看见花你从生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?点击课件爱美的人都喜爱各种花朵,在我们的社会交中花越来越受青昧,以花为“媒”,用花传情,探访,慰问,祝贺,交友,道歉,感恩都可以送上万千优雅的花朵来表达某种含义,不仅表达了送花者的心声,且显得高雅,含蓄,情真不同的花有不同的象征意义送花时不仅要了解收花人的喜好,也要分清场合康乃馨——母爱/温馨 白百合——圣洁/幸福 黄百合——爱慕 勿忘我——永志不忘 菊花——长寿/高洁 红掌——大展鸿图 剑兰——步步高升 兰花——优雅 天堂鸟——高贵 郁金香——亲密 矢车菊——进取/乐观/刚毅 雏菊——热情 山楂花——英雄 木槿——坚强/纯朴/廉洁 铃兰——幸福 水仙——纯洁 金盏花——幸福/希望 飞燕草——正义/自由 红茶花——天生丽质 梅花——坚贞不屈 牡丹——荣华富贵板书设计第二课时玩玩花在我们的手中盛开是不是很好玩?出示范例,每组发一朵,让学生在玩中明白花的制作原理做做你想做个会开花的玩具么?仔细看教材上的制作图,动动手,也来做一下如果你能自己设计一个就更了不起了!发现了吗?硬一点的纸我们能做纸花玩具,摸一摸桌上的纸,感觉一下,纸有什么特点?能否利用各种纸的特点,用其他的方式来表现花?(撕、剪、卷)巧妙运用纸材贴自己最熟悉的、最喜欢的花儿,也可以塑造一个花形的生活用品欣赏教材上的作品,用花造型很有趣,课后,试一试第三课时欣赏名家作品仔细观察画家是如何用笔、用墨、用色来表现花蓬勃旺盛的生命力的欣赏学生作品,体会笔墨变化写实、写意蘸墨或色时,不必整个笔头都蘸满,可以只蘸笔尖上的一部分画时将笔上的墨色用到很干很淡再蘸,自然呈现由浓到淡、由湿到干的丰富变化花叶枝都可以用墨线勾,也可以直接用墨或色点出来,还可以先用大笔画,再用小笔加工眼前的花给你什么感觉?如果让你画,你觉得用什么笔墨最能表现自己的感受?选择自己喜欢的水墨表现方式,画自己最喜欢的花畅谈自己创意,学会欣赏试用水墨和其它材料结合,看看有什么奇妙效果是否能体验到笔墨效果,认识它的美感是否对内容和学习过程产生兴趣,有创作热情是否既善于向他人学习又保存自己个性是否勇于发表自己的不同意见板书设计:。