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小学新标准英语二年级教案3单词Unit1domorningexercises(晨练)eatbreakfast(吃早饭)haveenglishclass(上英语课)playsports(进行体育运动)eatdinner(吃晚饭)when(什么时候)about关于;大约policeman警察work工作evening(夜晚;晚上)getup(起床)at(在……点钟)usually(通常;一般)noon(中午)tell告诉;说climbmountains(爬山)goshopping(购物;买东西)playthepiano(弹钢琴)visitgrandparents(看望祖父母)gohiking(去远足)weekend(周末)often(经常)sometimes(有时候)rain下雨erther也next下一个Unit2spring(春天)summer(夏天)fall(秋天)winter(冬天)season季节)which(哪一个)best(最;极)always总是playwith玩leaf复数leaves叶子up朝向noth北方Halloween万圣节前夕Thanksgiving感恩节swim(游泳)flykites(放风筝)skate(滑冰;滑冰鞋)makeasnowman(堆雪人)planttrees(种树)why(为什么)because(因为)sleep(睡觉)Unit3Jan./January(一月)Feb./February(二月)Mar./March(三月)Apr./April(四月)May(五月)June(六月)July(七月)Aug./Augest(八月)Sept./September(九月)Oct./October(十月)Nov./November(十一月)Dec./December(十二月)birthday(生日)uncle(叔叔;舅舅)her(她的)date(日期)First(一号)fifth(五号)ninth(九号)twelfth(十二号)Third(三号)fourth(四号)eighth(八号)twentieth(二十号)Second二号Unit4drawpictures(画画)cookdinner(做饭)readabook(看书)answerthephone(接电话)listentomusic9(听音乐)cleantheroom(打扫房间)writealetter(写信)writeane-mail(写电子邮件)mom(妈妈)grandpa(爷爷;外公)speakto和······讲话holdon等一下call打电话study(书房)Unit5fly(飞)jump(跳)walk(走)run(跑)swim(游泳)kangaroo(袋鼠)trunk(象鼻)sleep(睡觉)climb(往上爬)fight(打架)swing(荡;荡秋千)drinkwater(喝水)climber(攀登者)Unit6takepictures(照相)watchinsects(观察昆虫)pickupleaves(采摘树叶)doanexperiment(做实验)catchbutterfly(捉蝴蝶)woods(树林)ant(蚂蚁)interesting(有趣的)havealook看一看ahoney(蜂蜜)thing(东西)countinsects(数昆虫)collectleaves(收集树叶)wtiteareport(写报告)playchess(下棋)haveapicnic(举行野餐)him(他)leave(离开)us我们overthere在那边Teacher’sDayChildren’sDayNewYear’sDayArmyDaywomen’sDay教师节儿童节新年建军节妇女节christmasDayNationalDayIndependenceDayTreeplantingDay圣诞节国庆节美国国庆节植树节Aprilfool’sDay愚人节LabourDay劳动节句子whendoyoudomorningexercises你什么时候做早操?Iusuallydomorningexercisesat8:
00.我经常八点种做早操Iusuallygetupat12:00atnoon.我经常在中午十二点起床Whendoyoueatdinner你什么时候吃晚餐?Ieatdinnerat7:00intheevening.我在晚上七点种吃晚餐WhenisthebesttimetogotoBeijing最好在什么时候去北京?Fall.秋天Whenisyourbirthday你什么时候生日?ItisinMay.在五月Myuncle’sbirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJunetoo.我叔叔的生日在六月标叔叔的生日也在六月Whichseasondoyoulikebest你最喜欢是什么季节?IlikesummerbecauseIcanswiminthelake.Springisgoodbutfallismyfavouriteseason.我喜欢夏天因为我可以在湖里游泳春天是好的但是秋天是我最喜欢的季节WhosebirthdayisinJuly谁的生日在七月?UncleBill’sbirthdayisinJuly.标叔叔的生日在七月Whatdoyoudoontheweekend你在周末作什么?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.我经常看电视和购物有时侯我回去探望外祖母What’stheweatherlikeinfallinBeijing秋天的北京是什么天气?It’ssunnyandcool.是晴朗和凉爽What’syourfavouriteseason你最喜欢的季节是什么?Fall.秋天WhatseasonisitinMarchinBeijing在北京的三月份是什么季节?It’sspring.是春天What’sthedate今天是几号?It’sJune9th.今天是六月九号WhatcanIdoinBeijing我在北京能做什么?YoucangototheGreatWall.你可以去长城Whatdoyousee你看见什么?Iseetwokangaroos.我看见两只袋鼠WhatcanmonkeydoItcanswing.它会荡秋千HellothisisZhangPeng.CanIspeaktoChenJiePlease你好,这是张鹏我可以跟陈洁通Sure.Pleaseholdon.Shelisteningtomusic.可以请别挂机她正在听音乐Whatareyoudoing你正在做什么?Iamdoingthedishes.我正在洗碗碟Whatisthemotherkangaroodoing母袋鼠正在做什么?She’sjumping.她正在跳跃Lookatthemonkey.看那只猴子Whatisitdoing它正在做什么?It’seatingbananas.它正在吃香蕉WhatisZhangPengdoing张鹏正在做什么?Heisansweringthephone.他正在听电话Grandpaiswritingaletter.外祖父正在写信Brotherisdoinghomework.哥哥(弟弟)正在做作业Momiscookingdinnerinthekichen.Fatheriswritingane-mail.妈妈正在厨房里做饭爸爸正在写电子邮件Whatarethetigersdoing老虎正在做什么?Theyarefighting.它们正在打架Areyoueatinglunch你正在吃午餐吗?Yesweare.YesIam.我们是我是Nowearen’t.NoIamnot.我们不是我不是Aretheantseatinghoney蚂蚁正在吃蜜糖吗?Yestheyare.它们是Notheyaren’t.它们不是IsJohnplayingchessJohn在下棋吗?Yesheis.他是Noheisn’t.他不是IsAmycountinginsectsAmy正在书昆虫吗?Yessheis.是,她是Nosheisn’t.她不是IsherbirthdayinJune她的生日在六月吗?Yesitis.是的Noitisn’t.不是的Cantigersswim老虎会游泳吗?Yestheycan.它们会Notheycan’t.它们不会新版国际音标学习掌握国际音标是学好英语的重要一环学好国际音标不但有助于学生自己拼读单词,而且能使学生正确地发音和朗读提高他们的口语能力因此学好国际音标是十分必要的英语音标是记录英语发音的音素符号英语共有48个音标其中元音20个单元音12个双元音8个辅音包含清辅音和浊辅音26个一舌、二半、三鼻、六爆、六破、十摩擦根据国际音标的特点,以下将第十四版国际音标例词及发音规则归纳如下
一、元音在英语的元音中,一共有12个单元音和8个单元音双元音是由两个元音音标所组成的音素,发音时要注意“前轻后重,前长后短”的特点
(一)单元音(12个)
1、/i:/例词mehesheseeteakeyeast发音要诀舌抵下齿,嘴唇扁平,做微笑状,发“一”之长音
2、/I/例词itbigshipstudylisten发音要决舌抵下齿,双唇扁平分开,牙床近于全合,发短促之“一”音
3、/e/例词bedgetendletheadmanyfriendlesson发音要决舌近硬颚,舌尖抵下齿,牙床半开半合,做微笑状
4、//例词mapcapcatbadandapple发音要决双唇扁平,舌前微升,舌尖抵住下龈,牙床全开,软腭升起,唇自然开放
5、/ɑ:/例词carfastdarkstarcardhardfarmgarden的发音双唇张而不圆,牙床大开,舌后微升,舌尖向后收缩,微离下齿,发“啊”之长音
6、/ɔn/例词onhotcupwantmothertouch发音要决双唇张而不圆,牙床大开,舌后微升,舌尖向后收缩,微离下齿,发短促之“啊”音
7、/ə:/例词herbirddirtearlyworkerpurse发音要决舌上抬,唇成自然状态,口半开半闭,发“厄”之长音
8、/ə/例词agopandateacherdoctoraroundfamous发音要决:舌上抬,唇成自然状态,口半开半闭,牙床较张开,发“厄”之短音
9、/u:/例词zoowhorulerfoodfruitcoolshoot发音要决双唇成圆形,牙床近于半合,舌尖不触下齿,自然而不用力,发“屋”之长音
10、/u/例词footgoodcookbooktookfullshould发音要决双唇成圆形,牙床近于半合,舌尖不触下齿,自然而不用力,发短促之“屋”音
11、/ɔ:/例词horsewatershortdoortalksawautumn发音要决双唇界于开闭、圆唇之间,牙床半开至全开,舌尖卷上再过度为卷后
12、/ɔ:/例词dogwhatballcallhalltalkbought发音要决双唇稍微向外突出成圆形,舌后升起,舌尖抵下齿,发“奥”音
(二)双元音(8个)
1、/ei/例词agedaytheyeightgreatdatewaitrace发音要决:舌尖抵住下齿,牙床半开半合,双唇扁平,由发“哀”音平稳过渡到发“一”之长音
2、/ai/例词himybyeflyhighbuyricelikelight发音要决将口张开略圆,舌后微升,舌尖向后收缩,由发“阿”音平稳过渡到发“一”音
3、/ɔi/例词boytoyoiljoinsoilnoise发音要决双唇外突成圆形,发“奥”音逐渐过度为双唇扁平分开,发“一”之短音
4、/əu/例词noownnotebowlboatknowshoulder发音要决口半开半闭,舌后微升,过渡双唇成圆形,发“欧”之音
5、/au/例词outnowtownsoundhousebrown发音要决将口张开略圆,渐渐合拢,双唇成圆形,由发“阿”音平稳过渡到发“屋”音
6、/iə/例词eardeerfearhereideanear发音要决双唇张开,牙床由窄至半开舌抵下齿逐渐过度为上卷,从“一”音过渡到“厄”音
7、/εə/例词airhairbeardaretheretheircarefully发音要决双唇张开后略圆,牙床张开相当宽,舌尖卷上渐至卷后
8、/uə/例词surepoortourfebruary发音要决双唇成圆形,牙床近于半合,舌尖不触下齿,发“屋”之长音,然后从“屋”过渡到“厄”音
二、辅音(28个)国际音标里总共有28个辅音音素,辅音里面有清辅音和浊辅音,浊辅音在发音时声带振动,而清辅音在发音时声带不振动一摩擦音(10个)摩擦音是发音时,气流开始部分受到阻碍,随后气流从缝隙中泄出,发出声音
1、/f/例词fatfastfacefinelifefirephonefather/v/例词ofloveviewvineveryviolinleave发音要决下齿轻触上齿,气流从唇齿间的缝隙泻出摩擦成音,/f/是清辅音,/v/浊辅音
2、/θ/例词bothcloththreethingmouthhanksbirthday/e/例词thatthanthesebathemother发音要决舌尖轻触上齿背,气流从唇齿间的缝隙泻出摩擦成音,/θ/是清辅音,/e/是浊辅音
3、/s/例词suniceseasellsamefacesnakemouse/z/例词zooeyesnosekneesprizemusic发音要决舌抬起,靠近上齿龈,气流由舌端和齿龈间泻出摩擦成音/s/是清辅音,/z/是浊辅音
4、/ʃ/例词shesurewashshipsheepshareshakeshopfish/ʒ/例词pleasureusually发音要决舌尖和舌端向上齿龈后部抬起,舌身靠近硬颚开成一条狭窄的通道气流由此泄出口腔,摩擦成音双唇向前突出,略成圆形/ʃ/是清辅音,/ʒ/是浊辅音
5、/h/例词hehenhathillhighhairhorse发音要决口张开气流不受阻碍,自由溢出口腔,在通过声门时产生轻微摩擦,/h/是清辅音
6、/r/例词runredrainfreeracewriteread发音要决舌尖向上齿龈后部卷起,舌前部下陷,略成凹型,双唇稍向前突出,气流从口腔泻出,声带振动,/r/是浊辅音二爆破音(6个)在发音时,气流开始完全受到阻碍,然后气流有力急促的冲开阻碍发出声音
1、/p/例词penpigparkpoolpeachhappyspeak/b/例词bigbyebadbusjobbirdbarkbike发音要决双唇紧闭,然后突然张开,气流泄出口腔/p/是清辅音,/b/是浊辅音
2、/t/例词toteatearseatboattownbottle/d/例词dodogdatedownduckgladmadewindow发音要决舌尖紧抵上齿龈,形成阻碍,然后舌尖突然离开气流泄出口腔/t/是清辅音/d/是浊辅音
3、/k/例词capkeycowcarcardcomekitebackcold/g/例词gobageggpiggapgirlgoldgave发音要决舌后部抬起紧贴软颚,形成阻碍,然后舌后部突然离开气流泄出口腔/k/是清辅音,/g/是浊辅音
(三)破擦音(6个)破擦辅音是由一个爆破音和一个摩擦音组成
1、/tʃ/例词watchchildChinachaircheaplunch/dʒ/例词Janejeepgemjokebridgeorange发音要决舌间和舌端抬起贴住上齿龈后部形成阻碍,双唇稍向前突出,气流冲破这个阻碍后,通过舌和齿龈间的窄缝摩擦成音/t/是清辅音/d/是浊辅音
2、/ts/例词patscatsshirtsskatesstudents/dz/例词seedscardshandsroads发音要决舌尖抵上齿龈形成阻碍,舌尖略下降气流泻出口腔/ts/是清辅音/dz/是浊辅音
3、/tr/例词traintreetrip/dr/例词drivedripdressdream发音要决舌尖抵上齿龈后部形成阻碍,舌身取发/r/的姿势,气流冲破阻碍发出短促的[t]或[d]之后立即发/r//tr/是清辅音,/[dr/是浊辅音
(四)鼻辅音(3个)发三个鼻辅音时气流在不同的位置,程度不同地受阻,最后都通过鼻腔泄出,其中最难的音为//,其次应注意/m/在单词末尾时应闭嘴,另外/n/不能与/l/混淆
1、/m/例词mehomecamesomemouthgamemany发音要决双唇闭合软鹗下垂气流从鼻腔泻出,/m/是浊辅音
2、/n/例词sonrunthinnecknoonknifenumber发音要决舌尖紧抵下齿龈形成阻碍,软鹗下垂气流从鼻腔泻出/n/是浊辅音
3、/ŋ/例词Singkingsongthingstrongbring发音要决舌后部抬起,抵住软鹗,气流从鼻腔泻出,/ŋ/是浊辅音
(五)半元音(2个)
1、/j/例词yesyardyearyellow发音要决舌前部尽量向硬鹗抬起,双唇平展口微开,气流从口腔泻出,可有轻微摩擦声带振动,一经发出立即向后面的元音滑动,一起发/j/
2、/w/例词wheatwheelwaywood发音要决舌后部向软鹗抬起,双唇收圆并向前突出气流从口腔泻出声带振动,一经发出立即向后面的元音滑动,一起发/w/
(六)舌侧音(1个)发音有两种,清晰的/l/和含糊的/l/,清晰的/l/出现在元音前面,含糊的/l/出现在辅音前面或词尾
1、清晰的/l/例词letterlessonlionlamp发音要决舌端紧贴上齿龈,舌前部向硬颚抬起气流从舌的两端泻出口腔[l]是浊辅音
2、含糊的/l/例词ballgirltallbottle发音要决舌端紧贴上齿龈后部,舌前部下陷气流从舌的两端泻出口腔[l]是浊辅音
3、区分鼻音[n]和舌侧音[l]例词/n/ninenownightknow[l]linelawlightlown小学一年级英语教学方法分享和交流华美英语实验学校匡昱辅导老师彭雪红首先我很感谢彭老师给了我这个向大家学习的机会今天我主要想与各位一起分享本人在小学英语教学方面的一些做法和心得在座的各位都是有着丰富教学经验的同仁,不妥之处还望老师们批评指正我在华美英语实验学校小学部执教八年,一直担任低、中年段的英语教学工作在过去的05学年里,我成功地带领了又一批一年级学生取得了优异的成绩他们在年级英语口语大赛的第一名,在年级单词比赛中取得了第
一、二名,在期末质量检测中他们也是年级的领头羊,其英语水平能经得住学校、领导和家长的考验在各种公开课中他们出色的表现向来访的专家、老师和家长们展示了华美学校的学生高超的英语水平,更为突出的英语口语表达能力一年级学生年龄小,不懂事,好的学习习惯还尚未形成,一年级教师也更是辛苦,更操心,教育教学任务对于教师的要求也更高它要求一年级教师更有爱心、关心、耐心和信心回顾我这些年的教学历程,有许多的感慨,有许多回味无穷的教学案例为了准备这次活动,我再一次总结了自己的教学经验和教训,希望对大家有所参考价值
一、要对低段的学生特点有深层的了解在与天真活泼的孩子们共同学习和进步的日子里,我对这些孩子的了解也日益加深我发现他们有广泛的情感需要;情绪容易兴奋;以自我为中心,全神贯注于他们自己的世界;容易分散注意力,也容易热情;学得更慢,忘得更快;运用概念的能力正处于发展中;他们是优秀的模仿者;对自己感兴趣的事情会长时间地集中注意力
二、要建立良好的师生关系教育是爱的艺术,教师的爱心是教育力量的源泉课堂教学活动是在教师与学生之间展开的,是师生之间的共同活动教是由内而外的,而学是由外而内的要使“教—学”的过程有效,师生双方间必须有一座良好的“联系的桥梁”这样才能在教学活动中,彼此影响,形成交互作用,互相沟通师生之间的关系在教学活动中显示出极其重要的作用假如教师所构建的师生关系使得学生被压制、被羞辱或被贬抑,学生对这门学科会毫无兴趣而不愿意学习无论是什么样的班级,无论学生成绩是高是低,教师在课堂管理中均要有爱心
三、要营造良好的课堂气氛课堂气氛往往是影响师生教与学的最大因素它属于隐性课程,在某些时候它更能影响学生的发展美国心理学家勒温曾在1939年将教师的领导方式分为强硬专断型、仁慈专断型、放任自流型和民主型四种类型实践证明民主型的教师更能让学生喜欢学习,实现学习的高质高量,不论教师在不在课堂,学生都能自觉地遵守经纪律另外,教师应多激励学生,以激发学习动机学生需要适当的鼓励和赞赏,需要别人去发现他的闪光点,而不要过分的指责和批评因为一个被认为是行为良好的学生,往往相信自己真是那么好,因而他会更加努力表现好,以维持自尊在黑板上我会有一个记分评价表,对每节课的表现有一个总结性的简短的评价,或以小组为单位,或对表现特别好的学生给予特殊的奖励,如小贴纸,小糖果等,调动学习的积极性当然对于表现特别不好的学生适当地扣分,并且在课后及时进行个别教育
四、要建立一套行之有效的课堂常规多数的教师希望自己在课堂教学时不必去管理学生,希望学生能好好学习、专心于课堂活动可教师们会时常发现,在课堂是要耗费许多时间来维持课堂秩序和纪律课堂常规有时指良好的态度,有时是指对的安静,有时是指有一点吵闹的有目的的活动,有时又指一种规则“没有规矩,不成方圆”,课堂教学要想取得预期的效果,就必须以恰当的课堂常规为基础建立良好的课堂常规甚至比教学更重要,一年级教学主要是培养学生形成好的学习习惯
1、制定一套贯穿整个课堂而且能朗朗上口的口令、拍手、动作歌曲或韵律诗等吸引学生注意的信号,让学生做出口头上和行为上的反应这样可以集中学生的注意力
2、在第一节课上与学生初次见面时,就试着与学生用英语问候,并告诉学生在课堂上老师会用全英语教学,请大家要仔细地倾听老师的发音,对于听不懂的单词和句子,同学们则可以配合图片、单词卡和老师的动作表情来理解其意思用全英语授课要求英语教师有多说英语的意识,要提高的专业素养,建议老师们可以读一读《常用英语课堂用语》一书,意思表达要清晰,避免句子过长,避免词不达意
3、与学生约定一般情况下,在课堂上不要用中文,而应积极地使用英语表达,培养运用英语交流的习惯
4、在一些开放性的教学活动环节中,学生往往很兴奋,而忘记了纪律的约束这时候则要求学生在听到口令时开始活动,而听到口令时立即返回,保持安静并坐好这样教学活动才能有序有组织的进行,做到收放自如,学生不会犹如断了线的风筝,完全失去控制
5、在进行教学活动之前,教师要跟学生交待清楚活动的内容和要求,哪些是不应该做的行为,学生心里就有了一个标准,这样能使活动达到预期的目的
6、一个活动结束之后,要等学生们安静下来,再开始另一项新的活动我始终认这高效率的课堂学习是取得优异成绩的保证,正常的学生只要是上课认真而且真正明白了,那么他只需要复习和提高,而课外补习只适合于那极少数的有缺陷的学生,因为他们需要更多的时间去接受新知识(以上建议几点略讲,重点从第五点开始到后面的具体学习内容落实教学经验介绍)
五、特色要合理地安排课本之外的知识教学活动我利用课前的2分钟时间学习日常用语,每周两句新的日常用语,每周一句英语谚语,(将日常用语和英语谚语写在黑板上,学生可以顺眼看到)每月一个有趣的简短的英语故事,每月在班上举行一次英语仿真主题情景活动这样可以丰富英语课程内容,让英语学习更有趣,不受书本内容的限制,课外知识的学习形成了相对稳定的常规学习,积少成多,学生在潜移默化中获取了更多的知识,也可以通过仿真模拟活动实现《新课标》中倡导的“提高英语语言的综合运用能力”之目标在实际的教学中,我针对不同的教学内容选择实施不同的教学方法低段英语知识能力方面的教学经验,这方面可作为重点介绍
一、语音语调教学我首先让学生听录音,然后示范一下发音时的脸部动作和口形,之后设计听力练习和游戏来帮助学生关注较难的发音语调在英语学习中也非常重要,正确使用升降调,达到准确表达说话者的意思的功能如今,在美国、澳大利亚和英国的英语中,在陈述句中,对升调的使用也越来越频繁这里我提供几种基础的语音教学的方法听音、辩音、重音、节奏、模仿发音老师们也发现如果单纯的语音教学、长时间死板的发音操练会很乏味且没有激励作用那么我们将语音语调转化为游戏化的活动,放于句子的环境中,就能提高兴趣,避免无意义的重复常用的游戏有宾果游戏语音(找出有相同元音或辅音发音的单词)、快乐语音家族、phonicssong把有抽到的语音的单词代换到歌曲中去(提供基础的语音教学策略与做法听音、辩音、发音;是否有一些普适的有效学生学习语音策略或方法?)
二、词汇教学
1、根据低年段学生的特点,通过实物、图片、绘画、动作、表演和表情,从视觉、触觉、味觉和感觉上来帮助学生理解和学习新单词的意思在介绍词汇的时候,应当有意识地将其置于一个熟悉的环境中(提供理解词汇的情景,解决meaning)
2、那么一节课可以介绍多少外新单词?答案是不一定的但我觉得最好不要介绍太多新单词而造成学生们负担过重将时间用于巩固新旧单词以及单词之间的联合运用会更价值(词汇的学习效果经验恰当的词汇教学和记忆量)
3、有一些孩子不能从口头上说单词,更喜欢看书面形式的单词,针对这种情况,我一般先教新单词的发音,再将单词写在黑板上(低段学生的单词学习经验视觉敏于口头)
4、学习单词形式教师可以通过认读单词和适当的抄写等办法来帮助学生认知单词,我在教学中常用的办法是phonics教学法,学习具有同一个phonic的单词Phonics (拼音英语)是的核心是建立字母letter与语音sound之间的对应关系学习phonics 之前,学生需要学会26个字母知道每个字母所代表的发音之后学习 phonics 语音体系,熟悉58个字母和字母组合的基本发音在此基础上,运用多种教学手段让学生们熟练运用 phonics 不用借助音标,看着字母就可以直接读出该词的发音,解决单词不会读,无法拼的问题学生在熟悉这套规则后,可以依照读音,猜出该词的拼写做到看词能读,听音会写学生的认字能力会大大提高,能够进行自由阅读具体的教学策略让学生充分接触英语的语音;教学生整字辨识和记忆;教授字母或字母组合与发音的对应关系和拼读规则等方法(初步学习和记忆单词的方法可否更多介绍phonics的教学策略?)
5、词汇练习、记忆和检查活动如将单词分类、听听画画、游戏、排序和贴标签等活动,要求孩子们在活动中学习单词,用单词来做事情,加强单词记忆(巩固记忆单词的方法)
三、语法教学正式的语法教学在小学低年段的课堂上不是主要环节,但教师可以在有意义并且有趣的、学生们可以积极参与的情境中,通过使用关注于形式的方法,使孩子们有效理解语法巴特斯顿提出的三个阶段注意新语言的输入,将孩子们的注意力集中于语言的形式上;构建语言系统知识结构;流利使用语言和进行交流的程序如在做一个采访活动中,练习句型“Doyoulike…”,学生可以将不同的单词替代到这一句型中祈使句、What、Who、Where和Howmany提问的特殊疑问句、数词1-
10、名词的单复数形式、ThisThat的用法、情态动词Can的用法、Amisare和人称代词的搭配、方位介词(能否具体列举出该年段常见的语法知识点?)
四、听说技巧的教学最初,我们不能期望学生能理解每个单词,可以要求孩子们在第一次听到句子时能了解它的大意或要点则行,要鼓励他们猜测单词的意思,抓住关键词为了使听成为一个积极的有目的有意义的学习过程,我常设计了一些“听之前、听当时和听之后“的活动和任务常用的听的游戏活动听和重复、听和辨别、听和表演、听和画、听和猜测、听和搭配、听和排序、听和分类等(听的教学策略,形成好的听力技巧)在说的方面,许多学生还不能自发地开口说,我只要求学生能学着去使用常用语在开始的几节课,我更多地是教孩子们一些简单的易记的单词和问候语,如颜色、数字等,也可以教一些歌曲和小诗歌,在课后我还拿着贴纸与学生对话,只要开口我就奖励他们目的是用一些有趣的简单的知识激发他们主动说英语的兴趣和建立自信在课堂教学环节中我还特别设计了一些说的活动,让每个学生都有机会开口交流我最满意的是我的学生很自信,肯说敢说英语,不拘束(激发说的兴趣和动机,组织有质量的说的活动不是乱说,而是说出能力)
五、阅读策略的教学从小培养学生的阅读能力,可以让学生通过阅读来获得更广的信息、丰富词汇量、提高学习技能和思考能力著名学者柯鲁克先生曾一再主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段如何在低年段渗透阅读?除了对词汇、句子的认读以及课文的朗读等活动外,还可以尝试培养学生的阅读兴趣和阅读策略
1、对于一年级学生来说,因为他们的词汇量、语法知识和理解水平有限,如果我们选用很难的阅读文章,教一些很深奥的阅读方法,那只能增加学生负担,导致学生厌倦阅读,而应首先要从培养学生阅读兴趣出发,我让每位学生准备一些简易的英语小读物(以熟悉的童话故事为主),带回学校在课余时间进行阅读每位学生都准备了一个小册子,将阅读时所遇到的新单词摘抄下来,询问老师其意思我则在每周二的第七节课,用十分钟时间将其中的常见的实用的单词在全班分享
2、在教师的指导下,猜测生词的意思
3、我会带领学生一起阅读以phonics编写的短文,教授一些实用的阅读技巧,如听短文、读短文、根据图片和短文回答问题,以指导学生单独阅读(给大家推荐英语Ladybird出版社的儿童英语读物)
3、我们学校提供了MyEnglish-PalTM的阅读软件,该软件保证学生每天利用10-15分钟阅读一篇英语短文,阅读内容取材广泛、难易程度适中,还有一些动画故事,并每天更换,保证了学生的阅读量,然后完成指定的英语答题游戏,成绩即时自动批改,老师和学生可以看到学生成绩学校还为
一、二年级的每位学生购买了上网帐号,学生每天都忘不了要去网上进行电子阅读,在递交了题目答案之后电脑还可以马上打分,学生很积极地去进行阅读,兴趣十分浓厚我每周二在班上宣读上周的上网阅读的积分情况,对得分高的学生进行物质和精神奖励(如何在低年段渗透阅读?华美有条件开展简单的篇章阅读,而这一点在一般的公立学校还达不到只能是为培养说提供一些基本的铺垫,如词汇、句子的认读以及课文的朗读等活动)
六、歌曲和韵律诗的教学小学低段学生喜欢歌曲、韵律诗和押韵的节奏,强烈的节奏感使得它们成为理想的语言学习工具我一般在一节课开始的热身阶段、从一个教学活动进入到另一个教学活动的过渡环节和一堂课的结束活动这三个时间段中使用歌曲、韵律诗和节奏教学,让学生配合动作表演,或者改写歌曲、韵律诗,起着巩固旧知识,练习新的语言知识和活跃课堂气氛的作用
七、故事教学故事对学生具有激励性,可以提高孩子们形成学习的策略,故事教学增加了教学方法的多样性,有些故事书还提供了后继教学活动首先我挑选出一些难度适当,对学生英语学习有帮助的配图小故事书,由外教每周讲一个故事,让学生听故事理解故事大意跟读故事回答问题表演或复述故事对于某些故事我们还编成歌曲,加深对故事情节和内容的记忆在期末时我还将这些故事装订成简易的故事书,让学生在暑期复习(
六、七两点可略讲)教学工作需要师生的沟通,而家校沟通、家长与教师间的沟通也不容勿视教育光是靠教师的力量还太单薄,还需要得到家长的支持和配合,特别是一年级的教学,所以每个学期初我都会利用家长会时间向家长介绍本学期的学习任务,学生要达到的目标,特别在听读、英语口语、词汇和语法方面的学习要把握的程度做具体说明平时也应及时与家长交流孩子的学习情况,让家长对孩子的成长过程有详细清楚的了解(争取家长支持,保持家校联系,这点很重要)教学是一种科学,更是一种艺术如何通过教学来完成教人成“人”的神圣使命,是每一位教师都要关注的任务“教无定法”,以上只是本人在教学实施中的采用的一些方法,仅供参考,相信各位老师早已为自己的学生量体裁衣,制定了更好更有效的教育方法,最后愿老师们度过一个快乐的新学期,取得更优异的教学成绩,培养出更多更优秀的学生多谢大家!参考文献
1、JeanBrewster,GailEllis,DenisGirard2005年3月《小学英语教师教学指南》(第三版)高等教育出版社
2、杜萍2005年6月《课堂管理的策略》教育科学出版社注红色字体为彭老师的修改意见蓝色字体为匡老师的修改内容译林版《牛津小学英语》5A教学指导意见
一、编写说明译林版《牛津小学英语》教材的施教对象是小学三至六年级学生,全套教材共8册,每学期使用一册本套教材按照“话题---功能---结构---任务”的体例进行编写,要求教师依据课程的总体目标并结合具体教学内容,为学生提供较为真实的情境,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,帮助学生顺利完成学习任务《英语课程标准》以学生“能做某事cando…”的形式具体描述各个级别的要求,第一级为四年级结束时的要求,第二级为六年级结束时的要求虽然课程目标级别不完全等同于基础英语教育阶段的各个年级的要求,但是,分级目标仍对于基础教育阶段各个学段或年级的教学和评等,提供了循序渐进、稳步上升的指导要求因此,教师在把握课程标准目标级别和年级教学要求之间的关系时,仍应坚持国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性原则
二、总体要求
(一)概述《课标》指出,英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力,也就是说,教英语是为教会学生用英语,而不是记住英语知识因此,在小学英语教学中,应把握“阶段侧重,全面发展的原则”,充分调动学生的智力和非智力因素,全面发展听、说、读、写四项基本技能,努力抓好阅读教学,培养学生按意群阅读的良好习惯,并通过阅读能力的提高来促进综合语言运用能力的发展
(二)《5A》具体要求
1、熟练掌握每个单元中“B”部分列出的单词,要求听懂会说,发音准确熟悉单词的拼写形式,进一步了解字母/字母组合在单词中的发音规则能在有语境设计的练习中正确使用所学单词
2、正确运用“C/D”部分的主要句型结构,了解其所具有的功能,并能围绕相关的话题,在相应的场合中进行交流
3、全面理解“A”部分的课文内容,能通读与背诵;熟悉课文所涉及到的语言现象和语法知识,掌握其用法
4、有机整合教材,灵活处理E部分拓展的内容
5、适当了解英语国家的一些文化习俗和其他相关知识
三、教学建议
(一)教材分析本册教材共包括8个新授单元和2个复习单元,话题涉及“学校建筑”、“谈论新居”、“上音乐课”、“过万圣节”、“作家务活”、“课后活动”、“野营旅行”、“学习形状”等等;教学板块分为“课文(A)”、“单词(B)”、“主要句型(C/D)”、“课外拓展(E、F、H)”以及语音训练(G)五大块
(二)教学建议
1、关于单词
(1)按照四会(听说读写)要求掌握每单元的新单词,通过图形、实物或中文提示来认知该词,并通过语境化的问题设计,了解该词的意思、词性和用法
(2)强化对学生词形变化的训练五年级的学生应掌握一定的词型变化的规则,单复数的训练从三年级就已开始,代词的使用在四年级也已接触因此,现在的重点应当是“动词原形---现在分词”的变化此外,还要注意介词的正确使用本册书中共给出了67个配图的单词,另外“C”部分如有新词也应尽量要求学生掌握
2、关于主要句型对“主要句型”这一块,我们要求学生在理解意思的基础上,掌握该句型的结构,了解它所具有的功能,并能在所提供的情境中正确运用主要句型是一个单元中极其重要的部分,相对于单词而言,它的教学过程要复杂一些本册书中给出了句型结构的主干,教师首先要尽可能自然地导入情境,然后通过图片提供不同的情境,让学生作替换练习,以此熟悉句子结构及其用法最后,教师要设计贴近学生实际的活动,让学生借助话题的讨论,真正掌握该结构的功能,把“话题---功能---结构---任务”灵活、有机地结合起来,完成教学任务,保证教学效率《5A》的主要句型一是出现了现在分词的使用,二是在回答中注意肯定与否定/单数与复数的对比,三是有第三人称单数的使用,故而需要师生双方的耐心
3、关于课文能听懂课文内容,流利朗读并背诵课文通过课文的学习,适当了解英语国家的一些文化和语言习俗课文提供的是一个与学生的学习和生活很接近的、较为真实的情境,课文中所用到的句子也是学生在日常生活中随处可见的因此,学生应该对课文有一个全面而正确的把握,并能在真实环境中模拟交流《5A》的课文在形式上已经和《3A》、《4A》不同了,不再是围绕某幅图的一问一答,而是一个有内容提示的小故事,且涉及到的文化知识也比以前多,需要学生从总体上去把握全文
4、关于拓展部分该部分包括游戏、故事、童谣和歌曲等,基本上是本单元内容的延续或拔高,教师可根据实际教学情况,将其穿插在教学环节中“E”部分要求详细讲解
5、进一步引入字母(字母组合)发音规则的概念《4B》完成了辅音字母(字母组合)发音规则的学习,自《5A》起开始介绍元音字母的发音规则由于元音字母的发音规则比辅音复杂,所以教师要特别讲清楚符合某种发音规则的单词的拼写规律;某个元音字母的发音规则讲完了以后,一定要汇集几种情况进行比较,可以结合日常的辩音题讲解,也可以加入语法的讲解,确保学生对此环节的牢固掌握
6、关于复习单元复习单元的内容紧跟教学单元,但容量较少,题型也不够丰富,牵涉到“写”的内容更少教师应根据实际教学情况,找出学生的薄弱环节,有针对性地做一些增补练习
7、关于《课堂练习》要求保质保量地用好《课堂练习》今年对各年级的《课堂练习》又做了一定量的改动,删除了一些繁、难、偏和重复性的习题,因此没有选做部分了我们要求必须先做后讲,条条过关,杜绝先讲后做一定要从习题中反馈出学生对新知掌握的情况,再据此进行补缺补漏同时,《课堂练习》仍然作为期末命题的参考
8、关于“每日必读”“每日必读”是一个专门性的阅读教学内容,它是为了扩大学生的词汇量,提高学生的阅读能力而专门编排的原版英文小故事根据五年级学生的年龄特征和认知能力,选取几篇经典名著,按情节划分成容量相等的几部分,穿插在《课堂练习》的相应板块中作为我县统一的小学英语课外读物,教师要向学生讲解生字词,串讲全篇课文并解释特有的语言及文化习俗保证学生能流利地朗读文章,理解文章内容,了解文章大意
9、几点教学建议
(1)遵循《课标》中所提的“尽量使用英语,适当利用母语”的原则,用英语组织课堂教学,给学生增加接触英语的时间,让学生感受到英语的实用性,提高听说能力
(2)强化阅读教学,通过课外阅读扩大学生的语言输入量,培养按意群阅读的习惯,提高阅读、理解能力,促进综合技能的发展
(3)课内和课外都要加大书写技能的训练,通过当堂检测发现和解决问题,并通过家庭作业进一步强化规范书写的意识,提高写作水平小学新标准英语第四册期末试题听力部分一. 选出与你听到的内容相符的一项()
1.A.lotB.notC.hot
2.A.planetB.planeC.plate
3.A.eastB.eatC.tea
4.A.bestB.westC.next
5.A.reportB.sportC.paper
6.A.parkB.partyC.part()
7.A.drumB.drawC.driver
8.A.ChinaB.AmericaC.Australia
9.A.lookafterB.lookatC.looklike
10.A.goodatB.goodforC.good二. 听一遍录音,根据听到的问句选择答语
1.A.Heisrunning.B.Theyareplayingballgames.C.Wearehavingaparty.
2.A.Becauseit’sbigandbeautiful.B.BecauseIgetuplate.C.BecauseIloveAustraliaanimals.
3.A.TheyspeakEnglish.B.TheyspeakJapanese.C.TheyspeakChinese.
4.A.Ihadacamera.B.Ibougheacamera.C.Isawacamera.
5.A.IwillgotoChina.B.HewillgotoEngland.C.ShewillgotoAustralia.三. 听一听,填一填The______ofAmericaisWashingtonD.C.__________isinthe____ofAmerica.Peoplein_______speak_______.__________istothe______ofAmerica.______is_____the_______ofAmerica.笔试部分四. 读一读,选一选
1.Hereisamap______Austrlia.A.ofB.forC.to
2.Beijingisthecapital_________China.A.ofB.toC.for
3.Thebook________11yuan.A.costB.costsC.cost’s
4.Canadais______thenorthofAmerica.A.inB.toC.of
5.Doeshe_______inLosAngelesA.liveB.livesC.lived
6.Itlooks_____abanana.A.atB.likeC.after
7.Theplanetis____thesun.It’sveryhot.A.farfromB.neartoC.faraway
8.______gotthreebeautifulrings.A.ItisB.IthasC.Itdoes
9.Shanghaiis________theeastofChina.A.toB.ofC.in
10.Somenightsthereisnomoon______all.A.atB.inC.of五. 连词成句
1.thisfarfromplanetisthesun._______________________________________
2.isNewYorkineastthe._______________________________________
3.AustralisliveinKangaroos._______________________________________
4.I’llyousendpostcard._______________________________________
5.theyonjumptheirbacklegs._______________________________________.
6.读一读,填一填
1.Ilove_________Australiaanimals.
2.Don’t_______feedtheducks.
3.Iwill_______cutthepaper.
4.NowWe’re________haveaparty.
5.He____liveintheeastofAmerica.七.选词填空ringsplanetbaghotpostcard
1.Thesunisbigand_______.
2.Therearelotsof_______inthespace.
3.Thisplanethasgotthreebeautiful_________.
4.Themotherkangaroohasaspecial________forherbaby.
5.I’llsendyou_________fromBeijing.八.阅读短文,回答问题
(一).读一读,选一选TheyaregoingtomakeanEnglishnewspaper.It’sabouttheirclass.Damingwilldrawthepictures.Amywillwritethereports.Samwillcutthepaper.Linglingwillstickthenewspapertogether.TheirEnglishnewspaperisfantastic.
1.whataretheygoingtodoA.theyaregoingtogotothepark.B.TheyaregoingtomakeanEnglishnewspaper.
2.WhatwillDamingdoA.DamingwillfinishhishomeworkB.Damingwilldrawthepictures.
3.WillAmycutthepaperA.Yesshewill.B.Noshewon’t.
4.HowistheirEnglishnewspaperA.TheirEnglishnewspaperisfantastic.B.TheirEnglishnewspaperisnotverygood.读一读,答一答Onceuponatimetherewasanemperor皇帝.Helikednewclothesverymuch.Thereweretwoswindlers骗子.Theysaid“wewillmakeverygoodclothesfortheemperpr.Butstupid傻的peoplecannotseetheclothes.”Theemperorcameandcouldnotseetheclothes.Buthesaid“Theclothesareverygood.”Allthepeoplesaid“Youlookverynice.”Atlastalittlechildsaid“Hehasnothingon没穿衣服atall!”
1.Whatdidtheemperorlike____________________________________________________
2.Whatdidtheswinglerssay____________________________________________________
3.Didtheemperorseetheclothes____________________________________________________
4.Whatdidpeoplesay?____________________________________________________
5.Whatdidthechildsay?____________________________________________________四年级期末考试试题答案听力部分一.1----5CAABA6----10ABBCCB二.问题
1.whatareyoudoing
2.whydoyoulikeanmials
3.whatlanguangdoEnglishpeoplespeak
4.whatdidyoubuy
5.wherewillshego答案CCABC三.ThecapitalofAmericaisWashingtonD.C..WashingtonD.C.isintheeastofAmerica.PeopleinAmericaspeakEnglish.CanadaistothenorthofAmerica.Mexicoistothesouth.笔试部分四.AABBABBBCA五.连词成句
1.Thisplanetisfarfromthesun..
2.NewYorkisintheeast.
3.KangaroosliveinAustralia.
4.I’llsendyoupostcard.
5.Theyjumpontheirbacklegs.六.读一读,填一填
1.Australian.
2.feed.
3.cut
4.having.
5.lives七.选词填空
1.hot
2.planet
3.rings.
4.bag.
5.postcard八阅读
1.BBBA
2.1Helikednewclothes.2Theysaid”wewillmakeverygoodclothesfortheemperorButstupidpeoplecannotseetheclothes.”3Nohedidn’t.4Allthepeoplesaid“Youlookverynice.”5Thelittlechildsaid“Hehasnothingonatall!”。