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文本内容:
16.邮票齿孔的故事
(2)科目语文班级二年级下学期语文第16课 备课人NO.52 教学目标
1、会认13个字,会写13个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发
3、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究 教学重难点
1.正确、流利、有感情地朗读课文.
2.懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究 教具准备课件 课件链接教学过程
一、复习检查 认读词语求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然
二、朗读感悟课文
1、自由读课文,要求读顺
2、学习第一段(略讲) A、自读(要求读顺) 周老师想一想这一段告诉我们什么?(抓住“正式”让学生明白邮票最先是在英国发行) C、齐读
3、学习第
二、
三、四段 A、以“阿切尔被那个人的举动吸引住了”为突破口 问那个人做了什么样的举动,以至于阿切尔被他吸引住?理解“吸引”一词,使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节齐读此句话 B、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋?怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢?组织学生进行比较读 让学生用铅笔尖,刺一刺白纸,然后撕一撕,体验有了齿孔之后所带来的方便 C、“英国邮政部门立即采用了这种机器”中“立即”一词可以换成什么词?通过这个词你知道了什么? 肖老师直到现在,世界各地仍然在使用邮票打孔机”从“仍然”一词你又知道了什么?用敬佩的语气读第四自然段中的后两句
三、明理导行
1、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发,你能说说我们身边类似的例子吗? 如卫生纸之间的空隙,一些食品的包装袋,药品的包装袋等等
2、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生,一个是发明家阿切尔,你喜欢谁呢?为什么? 有的学生可能喜欢那位不知名的先生,因为他遇事能动脑想办法,说话彬彬有礼;有的学生可能喜欢阿切尔,因为他能细心观察,用心思考,并且能把自己的想法付之行动,发明了邮票打孔机,给更多的人带来方便 蒙老师随着学生的思路,相机引导牛顿到爱迪生,从伊琳娜到阿切尔,无一不告诉我们发明并不神秘,并不遥不可及只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑筋思考研究,每个人都有发明创造的机会
四、积累运用
1、课文中表示数量的词语有哪些,找出来读一读,再说出几个这样的词语(如,一大张邮票 一枚别针 一台机器 一家小酒馆 一位先生)还可以说“一枚”、“一家”什么呢?在生活中找找看完成课后练习“读读填填”
2、觉得课文中哪些词语用得好,找出来和小朋友交流一下,再记到小本子上,或者用这个词依照书上的句子说一句话
3、积累以下词语求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然
五、实践活动 马老师读课后“我知道”的内容,了解邮票的一些常识响应学生伙伴的提议,去收集一些邮票
2、作业布置找一找、讲一讲受生活小事的启发,从而有所发明创造的故事,比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》 板书设计
16.邮票齿孔的故事 仔细观察 大胆设想勇于实践 。