还剩37页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
上饶县中小学教师备课单上饶县教育体育局监制学校上饶小学姓名备课时间年级二年级班级学科语文课题
24、玩具台前的孩子课型略读课时两课时上课时间第一课时教学目标
1、会认11个字
2、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质教学重难点识字,写字教学方法预习练习问题导入
1、同学们,你们喜欢玩具吗?你最喜欢的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你见到一件你非常喜欢的玩具你会怎么做?今天我们认识的一位小朋友他的做法可能会出乎你们的意料喔?(板书课题)
2、观察图画这是什么地方?什么时候?你是怎么看出来的?互动合作
一、识字
(1)读准字音方面,可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目
(2)认字方面,可以出词语连线搭配的题阿姨 看玩具汽车闪着 妈妈的手妈妈 售货 抢着 说小兵 买药 拉着 光芒
(3)根据字形,可以出猜字谜的题
2.交换做题 出好题后,分成小组交换做题展示交流
1、将做好的题目互相交流展示,评出个小组优秀者进行全班评价性展示
2、评价
3、颁奖巩固拓展给生字扩词、用上其中一个词说一句话布置作业抄写今天学会的生字词板书设计JuguimangshouhuoyaoPinbingzanqiangyu第二课时教学目标默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质教学重难点在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育教学方法自读自悟问题导入 小朋友们,当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢?今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的互动合作学生分成四大组,进行合作学习
1.初读感悟 分小组自由默读或朗读,在通读全文的基础上,互说感受,体会情感2质疑讨论 小组互相质疑,把最值得大家思考的问题写下来再通过读解决问题
(1)玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子?说说你的理由
(2)售货员阿姨是个怎样的人?
(3)说说读了课文你想到了什么?
3、词语积累 药品 礼物 柜台 玩具 富裕 专心 目不转睛 兴奋的光芒展示交流
1、听读感悟 学生组与组之间进行交流,说说让你最感动的是什么
2.你家有什么玩具?你能写出他们的名称吗?巩固拓展你准备怎样做一个懂事的孩子?写几句自己的打算布置作业
一、读拼音,写词语huǒbànbàozhǐxìnfēngbiàntiáoshìqínghàipàqīngsōngwēixiào
二、选字连线组成词庄压理埋逃桃会土住花稼跑
三、辨一辨,再组词轻()续()玻()扬()经()读()波()场()
四、照样子,写一写大大小小
五、读一读,连一连徐悲鸿马老爷爷《我为你骄傲》李苦禅虾戴嵩《玩具柜台前的孩子》齐白石鹰售票员《三个儿子》戴嵩牛老奶奶《画家和牧童》板书设计24 玩具柜台前的孩子 男孩 懂事 妈妈 为难 售货员阿姨 善良 小女孩有爱心教后记上饶县中小学教师备课单上饶县教育体育局监制学校上饶小学姓名备课时间年级二年级班级学科语文课题语文园地六课型复习课时三课时上课时间第一课时教学目标
1、乐于探究,能发现词语的结构规律
2、能独立识字,区分形近字,能正确、流利、有感情地朗读诗歌教学重难点乐于探究,能发现词语的结构规律教学方法:观察发现积累感悟交流问题导入我们以前都学过什么样的词语说一说.互动合作
一、我的发现
1、合作读词语,体会词语朗读时的节奏同桌互相交流自己的发现
2、照样子说词语 大大小小(大小)多多少少() 深深浅浅()高高低低() 长长短短()粗粗细细()
二、日积月累
1、读读认认
(1)、现在,我们到字词游戏宫去看看吧!
(2)、小组内互相合作,说说你有什么发现,你又是怎么记住这些字的
2、我会填
①审题说说题意
②说说每组词有什么不同点
③同桌互相交流、全班交流
④独立完成作业做好后同桌可互相检查
3、我会读
(1)自读诗歌
(2)说说自己读懂了什么,有什么不懂的展示交流
1、说出发现,交流归纳
2、小组内互相合作,交流说说你有什么发现,你又是怎么记住这些字的
3、全班交流感悟诗歌
4、展示,朗读诗歌巩固拓展再说出几个这样的词语(教师相机板书) 如上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……
3、读一读书中和刚刚积累的词语
4、选择三个词语补充在书上
5、游戏巩固生字
6、扩词游戏
7、拓展练习 购()评()破()拾() 沟()坪()玻()给() 拎()甸()续()钱() 铃()句()读()线()布置作业背诵诗歌板书设计多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细萝茄菇炖烧考bākángjiǎngduò扒扛拣跺踢跳第二课时教学目标通过口语交际,调动学生参与讨论的积极性培养学生分析问题、解决问题的能力教学重难点调动学生参与讨论的积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力教学方法交际讨论问题导入我们生活在班集体中,我们都爱自己的班集体可小华作为值周生,却遇到了一件左右为难的事,想知道是什么事吗?大家都来帮帮他吧(板书大家都来帮帮他)互动合作出示课件或图片
1、学生看图后,议一议
2、汇报看图所得
3、分小组讨论问题小华怎么办?
4、汇报讨论结果记下名字,教育小龙,让他以后不迟到展示交流
1、请学生上台演一演
2、学生评价表演者巩固拓展同学们知道了班集体的荣誉要每个学生来争取,每个学生要从每一件小事做起,大家齐心协力,这样的班集体才是优秀的让我们共同努力吧!布置作业把今天交流所得用书面的形式写下来,注意语句通顺板书设计第三课时教学目标能向大家展示自己的课外学习心得,能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容教学重难点能向大家展示自己的课外学习心得,说话有条理教学方法展示、交流问题导入读读学习小伙伴的话,说说你知道了什么?互动合作
1、感悟“公民道德修养的基本要求” 可以练习生活实际理解,也可举例子理解,也可讲故事帮助孩子理解
2、说说自己哪方面做得好,哪方面还做得不够展示交流
1、你想为集体做些什么?
2、展示“六一小报”
(1)、小组交流 如小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等“推销小报”比赛 假如自己是推销员,如何把自己的小报推向市场或读者
(1)先自由准备
(2)小组内交流,推选一位最佳推销员
(3)全班交流巩固拓展读读背背布置作业动手办一份墙报(每人提供一份展品)板书设计一个石头小姑娘我想你一定也知道疼痛当夜深人静的时候一定有人听到过你的哭声.你虽然是一个石头小姑娘但你也有一个美丽的生命.你那样天真有一双白白胖胖的小脚丫;为什么小脚丫被人砸坏了教后记上饶县中小学教师备课单上饶县教育体育局监制学校上饶小学姓名备课时间年级二年级班级学科语文课题
25、玲玲的画课型精读课时两课时上课时间第一课时教学目标
1、识字8个“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”写字5个“肯、脑筋、糟、楼”
2、正确、流利地朗读课文
3、懂得生活中只要肯动脑筋坏事也能变成好事的道理教学重难点:识字、写字教学方法讨论、交流问题导入今天,老师又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高兴的事,我们来看看,她是怎么处理的呢?请同学门打开课本116页,教师(板书课题25《玲玲的画》)互动合作尝试学习、读文识字 ⒈边读边想课文里写了一件什么事?再标一标,课文有几个自然段? ⒊合作学习
(1)桌合作学习文下带拼音的生字,互读、互听、互纠
(2)尝试让学生当老师,主持学习生字 ◎教师引导平时我们都用哪些游戏识字的?你来当一回老师,教同学们认识生字 ◎学生说出一种识字游戏方法,就让该学生当老师主持这游戏
(3)四人小组讨论识记这些生字展示交流
1、全班交流识记方法
2、整体感知、初步了解
1、小组内读课文,互评互纠正,推荐一位组员读后在小组中互相交流课文写了一件什么事?
2、推荐的组员再次读课文,纠正读音
3、交流课文写了一件什么事?
4、教师引导事情的三要素起因;经过;结果随学生回答教师板书 起因画弄脏,来不及画(坏事) 经过在弄脏的地方画了只小花狗 结果得了一等奖(好事)巩固拓展指导观察、练习写字 ⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置,然后在小组中进行交流⒉教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词,要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些⒊学生练写、组词、造句布置作业抄写生字词语板书设计
25、玲玲的画好多事情并不像我们想象得那么糟只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事第二课时教学目标了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事教学重难点使学生明白很多事情,有时并不像我们想象的那么糟糕生活就是这样,只要善于思考,劣势也可能转化为优势教学方法讨论、交流问题导入上节课我们学习了课文《玲玲的画》,讲的是一个什么故事,谁能用自己的话说一说?互动合作
一、复习生字 ⒈游戏“大转盘”(转盘上写着生字,教师转动转盘,学生开火车读 ⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友
二、启发思维、朗读感悟
1、提出问题一件坏事是怎么变成好事的?
2、解决问题◎交流并读出相关的句子1)爸爸仔细地看了看,说“别哭,孩子在这儿画点儿什么,不是很好吗?” 为什么要加上“仔细地”看了看,可不可以去掉?为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么?你觉得这是一位怎么样的爸爸?2)玲玲想了想,……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上玲玲满意地笑了玲玲想了想,她会想什么?她为什么要画小花狗?而不是其它东西?“玲玲满意地笑了”说明什么?如果是你,你会想些什么?3)爸爸看了,高兴地说“看到了吧,……坏事往往能变成好事” 这里的坏事指什么?好事呢?你找到坏事变好事的秘诀了吗?(随学生回答完成板书动脑筋)
3、教师进行朗读指导 (要求爸爸的话要读得亲切一些,问句要读出询问的语气;玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气)展示交流
1、在小组、班级中进行读书评比擂台赛,比一比谁是我们班的金嗓子?然后学生进行评 议谁读的好?好在哪里?还有什么不足?
2、分角色朗读课文,深化理解巩固拓展训练表达,渗透思想
1、小朋友们看,从课文中我们不难看出,玲玲在生活中遇到了不高兴的事,在爸爸的指点下,她通过动脑筋,将坏事变成了好事,老师想知道,在你们的生活中,你遇到过这样的事吗? (教师鼓励学生大胆地、充分地说)
2、如果小朋友们在今后的学习、生活中,也碰到类似课文中这样的事,我们应该怎么办?布置作业完成课后练习好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事板书设计25玲玲的画坏事变好事动脑筋教后记上饶县中小学教师备课单上饶县教育体育局监制学校上饶小学姓名备课时间年级二年级班级学科语文课题
26、蜜蜂引路课型精读课时两课时上课时间第一课时教学目标学会本课的生字、新词初读课文,理清文章脉络,初步感知课文内容,提出不懂的问题教学重难点初步感知课文内容,学会本课的生字、新词教学方法读读、说说、练练问题导入1.猜一猜有一种昆虫,专门在花丛中采蜜、传授花粉,本领可大了你们知道它是谁吗蜜蜂2.揭示课题“引路”是什么意思带路3.蜜蜂给谁引路蜜蜂是怎样引路的带着这些问题自由读课文互动合作
一、学习生字1.指名读课文,读准生字的读音 2.认清字形 引左右结构,左边是“弓”,右边是“1” 莫上中下结构,上边是“艹”,中间是“日”,卜边是“大” 斯左右结构,左边是“其”,右边是“斤” 派左右结构,左边是“氵”,右边共6笔 谈左右结构,左边是“言”,右边是“炎” 敲左右结构,左边是“高”,右边不要写成“支” 讶左右结构,左边是“言”,右边是“牙” 导上下结构,上边是“巳”,下边是“寸” 3.理解词语的意思 谈天聊天,闲谈 惊讶感到很奇怪;惊异 向导带路的人互动合作1.默读课文课文主要讲了一件什么事 课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路,找到养蜂人的事 2.课文哪几个自然段是写蜜蜂引路这什事第
二、
三、四自然段 3.按自然段读课文,了解每个自然段的内容
4、学生质疑,提出不懂的问题巩固拓展
1、本节课你学习的生字里面最喜欢的是哪个生字,说一说为什么?
2、给生字扩词,造句布置作业抄写本课生字、词语板书设计蜜蜂引路 yǐn sī pài tán qiāo jīng dǎo 引路 莫斯科 派人 谈天 敲门 惊讶 向导第二课时教学目标1.理解课文内容,体会人物的特点2.学习按事情的发展顺序连段成篇的方法教学重难点学习列宁善于观察、善于思考,是值得我们学习的教学方法交流、讨论问题导入自由读课文回忆课文主要讲了一件什么事互动合作学习课文,理解课文内容,体会人物特点1.学习第一自然段1思考读了这一自然段你都知道了什么 2老师小结这个自然段主要写了列宁常常与养蜂人谈天2.学习第二自然段1默读课文,列宁为什么要亲自去找养蜂人2用“因为……所以……”句式说说列宁为什么要亲自去找养蜂人因为往常派去找养蜂人的人到莫斯科去了,别人都不知道他住在哪里,所以列宁要亲自去找养蜂人3老师小结这一自然段主要交代了事情的起因3.学习第三自然段4老师小结由于列宁通过观察了解到花丛、蜜蜂、养蜂人之间的关系,就能从中发现线索,找到养蜂人4老师小结列宁发现了蜜蜂,经过仔细观察,认真思考、分析,就顺着蜜蜂飞回的方向走,结果找到了养蜂人5分角色朗读第4自然段,读出惊讶、高兴的语气展示交流
1、用“因为……所以……”句式说说列宁为什么要亲自去找养蜂人
2、小组讨论列宁是怎样找到养蜂人的用图表表示1小组汇报列宁发现花从中有蜜蜂——蜜蜂飞进园子——小房子——找到养蜂人2列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人因为列宁想蜜蜂是养蜂人养的,蜜蜂采完蜜就要回到蜂房,按照蜜蜂飞间的方向走,就——定能找到养蜂的人学习第四自然段1看图,养蜂人见到列宁后可能会说些什么2列宁是怎样回答的3为什么列宁说蜜蜂是他的向导,把他领到这儿来的巩固拓展有感情地朗读全文布置作业抄写生字词板书设计26蜜蜂引路 列宁——蜜蜂向导——养蜂人 花丛路边 认真思考 园子附近 仔细观察 小房子旁边 做出判断教后记上饶县中小学教师备课单上饶县教育体育局监制学校上饶小学姓名备课时间年级二年级班级学科语文课题
27、寓言两则课型精读课时两课时上课时间第一课时教学目标教学目标
1、认识“寓”、“焦”、“喘”、“截”等字,学写“焦”、“费”、“望”、“算”等生字
2、能正确、流利地朗读课文,把故事讲给爸爸、妈妈听
3、积累本课词语,能够运用多种方法理解词语教学重点理解课文意思,能独立复述课文能正确、流利地朗读课文教学难点通过学习课文,能悟出故事的寓意做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心里教学方法交流感悟问题导入同学们,你们喜欢听寓言故事吗?今天这节课我们就来学习一则有趣的寓言故事《揠苗助长》(板书课题)同学们认识这几个字吗?谁能试着读一读?(指名读一读;齐读)看到这个题目,你想提出什么问题?生“揠”是什么意思?生“揠苗助长”是什么意思?……同学们很爱动脑筋,你们提出的这些问题等我们学完这篇课文就会弄明白的互动合作
一、读文识字
1、随机学习“揠”字,想一想用什么方法加强记忆这个字?
2、读课文,认识字词(师巡视指导)
3、学生汇报学习成果(教师根据学生的学习情况适时指导)生“揠”的意思就是“拔”;“揠苗助长”就是“拔苗助长”生“转”是一个多音字,它在本课中的读音是zhuàn,组词转动、旋转、转圈等;另一个读音是zhuǎn,组词转身、转告等师注意区分“费”和“废”;“拔”和“拨”
二、练习有感情的朗读交流展示
1、种田人为什么要拔苗助长?板书起因从哪些词语中看得出他很焦急?用自己喜欢的方式自由读第一自然段,同时画出有关词语(“巴望”、“焦急”)齐读第一自然段
2、农夫究竟想到了什么好办法呢?带问题边读边想,读一读第二自然段(经过)生农夫把禾苗拔高了(教师相机板书拔高禾苗)生农夫干了一天,筋疲力尽(板书筋疲力尽)生我们又从“终于”、“急忙”词语中可以看出农夫急切、兴奋的心情生想着禾苗马上要长高了,心里特别高兴师同学们说得真棒!那,就请同学们带着这种心情来读一读罢,看看谁读得好
3、农夫又有哪些表现呢?有感情的读第三自然段学生朗读课文(喘气、很累的样子)师奥,干了一天的活,很累了;但是又很高兴那请同学们带着这种又累、又高兴的心情读读这段吧!
4、农夫这样心急,结果怎么样呢?(板书结果)指名读最后一自然段小组交流学习巩固拓展
1、通过学习课文,我们从中明白了什么道理?生我明白了禾苗的生长要靠自己的力量如果让它生长得快些,应该采取合理施肥、浇水、除草、灭虫等方法生如果硬是把禾苗拔高,损伤了禾苗的根,禾苗自然会枯死这是事物自身的发展规律生我知道了做事情要遵循事物的发展规律,不能违背事物的发展规律急于求成
2、练习复述课文布置作业
1、回家把《揠苗助长》的故事讲给爸爸、妈妈听
2、多搜集寓言故事,准备参加班级讲故事比赛板书设计揠苗助长(起因)——(经过)——(结果)巴望拔高禾苗禾苗枯死焦急筋疲力尽白费力气做事要遵循规律,不能急于求成第二课时教学目标
1、会认“蹿”、“撞”、“锄”等生字会写“守”、“丢”、“此”、“桩”、“肥”五个生字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,明白课文内容
3、能把故事讲给别人听教学重点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、练习口头表达能力教学难点体会课文的寓意教学方法朗读、交流、感悟问题导入师同学们,上一节课我们刚刚学习了寓言故事《揠苗助长》,谁来给同学们讲一讲?(指名讲《揠苗助长》)这节课我们继续学习一篇新的寓言故事《守株待兔》板书课题齐读课题互动合作
1、初读课文,整体感知
1、师从课题来看,是谁在守株待兔?守株待兔的目的是什么?结果又怎样呢?用自己喜欢的方式读一读、想一想
2、学生自由朗读课文
二、深读课文,明白寓意
1、学习第一自然段师是谁在守株待兔?守株待兔的起因是什么?(师边根据学生的回答边板书种田人)师同学们,这只野兔不知怎么的,它一头撞在田边的树桩上死了想一想,用什么好的办法来记住“撞”这个字?(一个儿童伸出手就是“撞”;儿童的“童”加上提手旁,就是“撞”)师这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢?请大家拿起书来,带着这个问题,用自己喜欢的方式读一读第一自然段
2、学习第二自然段出示句子种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔师范读(板书白捡)面对这样的意外收获,种田人的心情又是怎样的?用文中的一个词来表达(乐滋滋)师同学们,这个乐滋滋的种田人有一个很美的想法,你们想知道吗?出示句子要是每天能捡到一只野兔,那该多好啊(读句子,强调“每天”“一只”从中感悟到事物的偶然性——板书偶然)
3、学习第三自然段师那,种田人他知不知道这是一件偶然发生的事情呢?生不知道师他是怎样做的?默读课文小组合作学习展示交流1启发交流从《揠苗助长》的学习中,你得到了哪些收获?
2、利用生字词语卡片,检查学生对字词的掌握情况,交流识字记字方法,教师肯定学生个性化的记字方法,并适当点拨重点字在记忆中应该注意的问题
3、分段指读课文,了解学生读文情况
4、小组汇报交流学习成果巩固拓展1.讨论读了这篇寓言,你有什么收获?2.交流在生活中,你见过像课文中的种田人一样的人和事吗?
3、思考种田人正坐着等待兔子,假如你经过看见了,你会怎么样来劝说他?写字
1、出示“我会写”中的“守、丢、此、桩、肥”,组织学生进行观察
2、教师示范书写
3、学生练写,师生评议布置作业回家给爸爸、妈妈讲一讲这个故事板书设计(种田人)守株待兔白捡(守候)(等待)蹿撞(野兔——树桩)(偶然)整天等——庄稼完了教后记上饶县中小学教师备课单上饶县教育体育局监制学校上饶小学姓名备课时间年级二年级班级学科语文课题
28、丑小鸭课型精读课时两课时上课时间第一课时教学目标
1.学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越”9个生字,做到能读会写、能把握其基本意思
2.正确、流利、有感情的朗读课文教学重难点学习生字词教学方法读读、议议、说说问题导入谁能把自己最感兴趣的一篇童话故事讲给大家听一听今天,我们又来学习一篇有趣的童话故事这篇故事是根据安徒生爷爷写的同名童话改编的,叫《丑小鸭》(板书课题4丑小鸭)互动合作
1.借助拼音自由小声读课文
一、二遍,要求读准字音,并用“——”线将课后的生字在课文中划出来,多读几遍生字的字音
2.指名读课文,要求学生注意听,检查生字的读音,教师用生字卡片正音,注意下面生字的读音 堆(duí),注意和方言区别,不要读成dǘi 等(děng)和剩(shěng)都是后鼻音,不要读成děn和shěn 瘦(shǒu)和除(chù)都是翘舌音,不要读成sǒu和cù 钻(zuán)是平舌音,不要把u读丢了
3.学生读时,教师可相机提醒学生,读长句子时,在句中可以稍微停顿一下,停顿时,不要读破词语,“的”字前面一般不要停顿……
4.要求学生注意听,检查是否读通了文中的句子
5.教师范读课文,,进一步把课文读正确、通顺
6.边读课文边看图,边思考课文主要讲了一个什么故事?
7.讨论上述问题展示交流
1、讲一讲自己知道的童话故事
2、交流读后心得
3、课文主要讲了一个什么故事?巩固拓展在我们的现实生活中,也有许多“丑小鸭”,他们经过自己的拼搏奋斗,最后也成为了一只美丽的“白天鹅”,请课外阅读文章《命运无轨道》、《一分钟》、《把握生命的每一分钟》(布置作业抄写生字词板书设计
28. 丑小鸭 毛灰灰的 雪白的羽毛 嘴巴大大的 长长的脖子 身子瘦瘦的 丑 美第二课时教学目标
1、学写生字“冰、欺负、翅膀”;并理解孤单、讥笑、、羡慕、冻僵等词
2、根据情境,能结合关键词语表达自己的独特感受
3、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词好句
4、理解课文内容,是学生懂得从小要和善待人,互相尊重,同时要正确的对待自己教学重点
1、学习生字新词
2、有感情地朗读课文和理解课文内容教学难点
1、积累好词好句
2、理解故事中所含的道理教学方法读中理解、感悟、讨论、交流问题导入师同学们,上节课,我们已经正确、流利地读了安徒生爷爷写的《丑小鸭》这个故事,也学习了文中的生字词同学还记得它们吗?[出示生字词卡](指名读、开火车读、快速读)互动合作
(一)把生词放到课文中,你们还能读得这么好吗?好,请先练练争取读得流利些、有感情些要求
1、边读边思考这是一只的小鸭你为什么这么说呢?
2、在文中把相关的语句或词语画下来,多读几遍
(2)学习第
4、5自然段
①他孤零零地走着走着来到了一片树林里,可没想到出示第4段,读
②他没有朋友只好继续流浪读第4段
③【想象说话,理解“讥笑”】大家都想一想,小鸟会怎样讥笑它呢?师像这样拿别人的长相来取笑别人、嘲笑别人就叫讥笑【读词卡讥笑】讥笑的意思就是嘲笑、取笑、嘲讽
④然而,尽管如此,处处遭受不幸的丑小鸭面对这么多的不幸,丑小鸭并没有放弃生活的勇气,坚强地活着【出示读他白天只好躲起来;到了晚上才敢出来找吃的秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子】{出示图片理解“芦苇”}
⑤日子一天天地过去了,不幸的丑小鸭在秋天里的一天傍晚,【出示一天傍晚,一群天鹅从空中飞过丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕】指名读,其他同学注意听,看谁能听懂什么?
⑥想象说话,理解“羡慕”这两句话中是说谁羡慕谁?丑小鸭羡慕天鹅什么呢?他心里会怎么想呢?【美丽、洁白、自由飞翔、快乐生活】师我明白了丑小鸭非常希望自己能像天鹅那样,拥有美丽洁白的羽毛,希望自己能像天鹅那样自由展翅飞翔,这种向往美好的想法用一个词来形容就是“羡慕”师你羡慕过别人吗?羡慕别人什么?师此时,又让你看到了一只羡慕别人的丑小鸭?
⑦师这是一只羡慕美丽、向往美好生活的丑小鸭【出示一天傍晚,一群天鹅从空中飞过丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕】读句子{
⑧尽管他不知道这些鸟儿的名字,也不知道他们要飞到哪去不过他爱他们,好像他从来还没有爱过什么东西似的【出示一天傍晚,一群天鹅从空中飞过丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕】}
3、出示第
3、
4、5自然段对比读【对接读的句子的标不同的颜色】
4、学习第
6、7自然段这是一只的小鸭第6段师这是一只可怜、被冻僵、幸运的丑小鸭【读语段】第7段这是一只美丽、幸福、快乐的丑小鸭师丑小鸭听到了你们的赞美,会有怎样的心情?
①想象闭上眼睛想象一下,在镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,他的羽毛像白瓷一样光滑,细长的脖子高高地立起,真是美丽极了!这哪里是一只天鹅,这分明是一位高贵的王子同学们睁开眼睛看看吧——课件出示美丽的天鹅
②读句子同学们都发出了赞叹声,你想说?
③相机出示雪白的羽毛漂亮的影子
④师丑小鸭变得如此美丽,快来夸夸他吧【他扑扑翅膀,向湖边飞去,忽然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了】师:原来这是一只美丽的天鹅呀!
⑤经历了这么多的不幸,面对如此美丽的天鹅,难怪丑小鸭连自己也不相信,请读——【这难道是自己的影子?啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!】师此时,这是一只幸福的丑小鸭,就让我们一起来读一读最后一段,感受他的幸福吧!展示交流汇报学习收获
(1)这是一只丑陋、可怜、不幸、到处受人欺负、不被人喜欢、令人讨厌、没有爱……的丑小鸭因为
(2)这是一只有梦想、勇敢、不断追求幸福生活、善良的的丑小鸭
1、丑陋
(1)这是一只很丑、丑陋、特别大的小鸭齐读第2段它的毛是灰灰的【出示词卡读】
(2)出示第2段,读,然后以填空式读一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了,就剩下(一个特别大)的蛋过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子他的毛灰灰的,嘴巴(大大的),身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”读读写写嘴巴大大的身子瘦瘦的
2、学习第
3、
4、5自然段这是一只孤单、可怜、不幸、到处受人欺负、不被人喜欢的丑小鸭因为(第
3、
4、5段)
(1)第3自然段
①世间最真的情本应是亲情,最浓的爱本应是亲人的爱,可是【哥哥、姐姐咬他鸡公啄他连养鸭的小姑娘也讨厌他】师这就是说兄弟姐妹们谁都在欺负他【读准这个词,出示词卡读欺负】
②家本来应该是最安全、最温暖的港湾,然而,齐读【丑小鸭来到世界上除了鸭妈妈,谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他鸡公啄他连养鸭的小姑娘也讨厌他】
③此时的丑小鸭在家中得不到亲人的爱、得不到尊重、他没有一个朋友,他感到非常孤单【读:孤单】{特别孤单、很孤单、十分孤单}师孤单的他并没有责骂自己的哥哥、姐姐以及养鸭的小姑娘,他只是【丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家】再次提醒读音:钻(zuān)出篱笆líbɑ
④这是一只受人欺负、孤单、不幸的丑小鸭【男声读,女声读第3段】在家里是这样的孤单,真希望在外边能有不同的感受,于是【丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家】(齐读)推荐原文,阅读经典
3、课文到这里结束了,可安徒生爷爷的童话原文并没有结束丑小鸭梦想成真了,这时候会想些什么呢?我们来看一下,安徒生爷爷在原著中的最后一段话是怎样写的?【出示他感到非常难为情他把头藏到翅膀里面去,不知道怎么办才好他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的】
4、学完了课文,再回想一下整篇童话故事,你有什么收获吗?巩固拓展当发现自己是一只美丽的天鹅时,丑小鸭兴奋地跑回了农夫的家,他对农夫说“”话说完之后,它便和周围的几个伙伴们张开宽阔的翅膀向远方发出“呜——呜——”的鸣叫,飞向了高高的蓝天这时,鸭子、猫、公鸡、仰望着天空,发出一声声赞叹:“看,多美的天鹅啊!”“瞧他们飞得多高呀!”谁也不知道在这群天鹅中有一只,就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭一路上,丑小鸭可能会遇到(谁),(他会说些什么或做些什么)布置作业抄写名言
1、人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天
2、坚强的信心能使平凡的人做出惊人的事业
3、生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸板书设计季节丑小鸭遇到的困难教后记上饶县中小学教师备课单上饶县教育体育局监制学校上饶小学姓名备课时间年级二年级班级学科语文课题语文园地七课型复习课时三课时上课时间第一课时教学目标
1、学习一字多义的用法
2、认读新词,联系生活实际识记生字,并积累成语教学重难点学习一字多义的用法教学方法读、写、练问题导入上一个语文园地我们学习了什么?互动合作
一、我的发现
1、出示三个句子
①丹丹回头一看,原来是小艺
②我的朋友马玲是回族,陈琳是满族
③有一回,列宁去找养蜂的人聊天
2、指名读三句话,再读学习伙伴的提示语,想想三句话中“回”字的意思
3、小组交流自己的发现
4、集体查字典,了解“回”的几种解释
①还,走向原来的地方
②掉转
③旋转、环绕
④答复、答报
⑤量词、指事件的次数
⑥回族,我国少数民族名
5、再读句子,选择“回”在句子中的准确意思
6、学生汇报说说从刚才的学习中发现了什么
7、教师小结汉字有一个字多义的特点,因此在平时的阅读中,我们要联系具体的语言环境理解字的意思,提高阅读能力
二、读读认认
1、出示生字卡片认读生字,并说说识字方法
2、出示相应的图片认读
3、扩展练习学生回家观察厨房里的用具,看是否能说出名称,并积累新词,学习新字,制成词卡展示交流
一、我的发现小组交流集体查字典选择“回”在句子中的准确意思句
①“回”是掉转的意思句
②“回”是回族的意思句
③是量词,指事情的件数
二、读读认认
1、学生借助拼音读生词
2、小组交流;联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系,了解字义巩固拓展出示句子,说说同一个字在不同句中的意思
①花妹妹穿着一件花衣服公园里的花开得非常鲜艳我花了五元买了一支钢笔
②火早晨,火红的太阳从东方升起看到我的成绩,爸爸发火了我军向敌人猛烈开火
2、字、音连线zàoguōsháochǎnhútāng汤 壶 灶 锅 勺 铲布置作业抄写生字词板书设计Zaolvguoloushaochanhutangdie第二课时教学目标
1、完成“展示台”中的填字游戏,谜语展示
2、画画、写话
3、积累成语,了解成语的意思教学重难点积累成语,了解成语的意思教学方法交流、讨论、展示问题导入出示上节课学过的厨房用具卡片,说说你是怎么记住他们的?互动合作读读背背
1、学生自由读“读读背背”中的成语,并想想这些成语意思
2、小组合作读成语,互相正音,交流自己理解的成语,提出不懂的成语
3、全班交流分组读成语,讨论不懂成语的意思
4、按自己喜欢的方式背成语展示台
1、完成“填字游戏”⑴投影出示填字游戏⑵同桌合作,把词语补充完整⑶指名读成语,看是否正确⑷竖着读填好的字,说说发现了什么
2、猜谜语⑴学生出示自己准备的谜语⑵小组互猜谜语⑶全班猜谜语比赛,评出猜谜大王画画、写话
1、教师出示一幅画,指名说说画的内容
2、学生自己动手画一幅画,并说出画上的内容
3、写话,注意语句通顺,写清楚画上的内容
4、小组相互展示交流展示交流
1、小组合作读成语,互相正音,交流自己理解的成语,提出不懂的成语
2、全班交流分组读成语,讨论不懂成语的意思
3、按自己喜欢的方式背成语
4、小组交流写话的内容,组内展示
5、选出优秀作品全班展示巩固拓展()()协力()()成城()()不林人外()()博采()()()()益善()学()问读书()()()()自见布置作业背诵“读读背背”板书设计勤学好问好学不倦读书百遍其意自见贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做第三课时教学目标看图进行口语交际,培养口语交际能力,并鼓励学生动脑筋想办法,做善于思考的孩子教学重难点看图进行口语交际,培养口语交际能力,并鼓励学生动脑筋想办法,做善于思考的孩子教学方法创设情境,交流讨论问题导入
1、看图,说说每幅图画的什么内容
2、议图,弄明白四幅图连起来说的什么事互动合作
1、假如你是图中的小朋友,你会怎么做呢? 学生各抒己见
2、选择合理的想法,小组合作续编故事⑴小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友该怎么办?⑵小朋友不认识这位叔叔,又该怎么办?展示交流
1、小组评选好的同学到台前讲故事
2、评选故事大王巩固拓展通过这个故事,你懂得了什么?布置作业写一写今天交际的话题板书设计
1、如果你是图中的小朋友,你会怎么办?
2、这个故事让你明白了什么?教后记上饶县中小学教师备课单上饶县教育体育局监制学校上饶小学姓名备课时间年级二年级班级学科语文课题
29、数星星的孩子课型精读课时两课时上课时间第一课时教学目标
1.学会本课12个生字,掌握它们的音形义
2.能正确认读本课生词并理解词意
3.初读课文,了解课文内容
4.指导书写生字教学重难点了解课文主要内容,学会本课12个生字教学方法自主学习问题导入同学们,数过星星吗?什么时间的星星最多呢?你都认识哪些星星?今天我们要认识一位小朋友他也很喜欢数星星,他是谁呢?写出课题提示“数”(sh)的读音互动合作初读课文,大致了解课文内容 2.指名三人读课文,分别读1~3自然段,4~5自然段和第6自然段说说这课主要讲了谁的什么事 (这课讲了张衡数星星的事) 3.老师简介张衡生平事迹 张衡(公元78年~139年),是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家河南南阳人他在天文学方面表现了非凡的才能,创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪他还是东汉六大画家之一 由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献 今天我们要学的这篇课文,就是张衡小时候的一件事
(三)学习本课生字词 1.自学生字,了解音形义 2.检查自学效果
(1)字音 数它是一个多音字,在“无数”中读sh,在“数星星”中读sh 斗它是一个多音字,在“北斗星”中读d%u,在“斗争”中读d^u
(2)字形 楚上半部分是一个“林”,注意两个捺都改成点,下边的笔顺是
(3)词意 一闪一闪本课形容星星的光,忽明忽暗 之间表示在两个事物或时间的中间 距离在空间或时间上的相隔在本课是指两颗星相隔 北斗星由七颗明亮的星星组成的,分布呈勺子的形状 无数难计算出数,形容非常多 清楚事物容易让人辨认、了解在本课中是“明白”的意思 3.读生字,口头给生字组词然后再读字词,记忆字音、字形、词意4.指导书写,让学生写字头展示交流
1、.自由读课文,借助拼音读准字音,画出带有生字的词语,并标出自然段
2、说说这课主要讲了谁的什么事
3、学习生字,了解音形义
4、练习书写、展示交流巩固拓展给生字扩词、用上其中一个说话布置作业抄写生字词板书设计第二课时教学目标
1.在理解课文的基础上,能正确回答课后练习1中的三个问题
2.了解张衡从小爱好天文,喜欢研究,长大以后才成为著名的天文学家
3.能正确、流利地朗读课文教学重难点
1.理解课文第一至五自然段的内容,了解张衡在小时候是怎样爱好天文,喜欢研究的
2.启发学生观察研究自然现象的兴趣教学方法自读体会、自读感悟问题导入课文主要讲的是谁?是一件什么事?互动合作
(一)先学第6自然段,知道这段主要内容 1.课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁? 2.读了这段你还知道了些什么? 3.齐读第6自然段
(二)学习
1、
2、3自然段 1.学习第1自然段,体会夜空的美丽
(1)出示课文第一幅插图,即夜空的美景
(2)指名用自己的话说说夜空的美丽然后再读书里写夜空的话
(3)比较两句话有什么不同 (这两句话的意思基本一样,但第二句更具体、生动,因为运用了比喻的手法,把星星比作了珍珠那么美丽)
(4)范读这句,自己练读,齐读 2.课文第二幅图)
(1)找书上有关的句子,说说谁在干什么?
(2)指名有语气地读第1自然段 3.学习
2、3自然段
(1)指名读奶奶的话,说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”,“又”说明了什么?
(2)指名读张衡的话,说说他说了几句话再指三人每人读一句并说出句意 问从张衡说的这三句话中,你看出什么?
(三)学习
4、5自然段 1.,看看爷爷说了几次话 2.,说说爷爷同意谁的观点,他告诉了张衡什么知识? 3.指名读爷爷的第二次话,出示北极星和北斗星的投影 让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星 5.齐读第4自然段,再说说北斗星和北极星的运行规律 6.张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的? 7.张衡观察的结果是什么?“果然”说明了什么?展示交流1.课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁?
2.读了这段你还知道了些什么?3.展示读第6自然段
4.指名用自己的话说说夜空的美丽然后再读书里写夜空的话
5.比较两句话有什么不同
6.自己练读,齐读
7.找书上有关的句子,说说谁在干什么?
8.指名读奶奶的话,说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”,“又”说明了什么?
9.指名分角色读奶奶和张衡的话,说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法
10.交流读第四段.
11.指名读爷爷的第一次话
12.说说这组句子有什么不同
13.从书上找出有关的句子读读
14.指名分角色读全文.巩固拓展1.,说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家 2.总结布置作业写字词各三遍 抄写课后作业
(3)的句子 读课文两遍板书设计数星星的孩子(张衡){仔细观察发现北斗七星、北极星→著名的天文学家第三课时教学目标
1.巩固并听写本课生字词
2.完成课后练习
(2)
3.有语气地朗读课文教学重难点巩固本课所学生字新词,能看拼音填词语,完成课后练习2教学方法小组合作问题导入你喜欢张衡吗?为什么?互动合作
(一)分角色有语气地朗读课文 (按小组读,全班读) 再说说张衡为什么能成为天文学家展示交流
1、分角色有语气地朗读课文
2、交流说说张衡为什么能成为天文学家巩固拓展1.看拼音写词语 (出示小黑板,指名一人到前边做,其他同学做在书上) 做完检查对一对这些词,再齐读两遍 2.给下面的宇换部首,组成新字,再组词语 锤( )祖() 棵( )距()() 3.用多音字组词语 4.选字填空 棵颗组祖斗抖 一( )星星 一()树苗一()小草一()珠子一()红豆小()发()()园一()米()合北斗()()传烟()()先()动(填空之前,老师先带领学生查字典,说说每组字的字意,区别一下用法的不同)
(三)进行句子训练的设计 1.照样子把两句话合成一句话 例蜜蜂采了蜜蜜蜂飞进了蜂房 蜜蜂采了蜜飞进了蜂房
(1)张衡坐在院子里 张衡指着天空数星星_____________________________________
(2)天上的星星一闪一闪 天上的星星数也数不清_____________________________________ 2.按课文原句填空
(1)满天的星星像( )撒在( )里
(2)那七颗星,连起来像( )叫( )
(3)北斗星总是绕着( )转 布置作业 1.订正错字,各改三遍 2.把课上没做完的练习题做完板书设计教后记 上饶县中小学教师备课单上饶县教育体育局监制学校上饶小学姓名备课时间年级二年级班级学科语文课题
30、爱迪生救妈妈课型精读课时两课时上课时间第一课时教学目标
1、会认11个生字,会写9个字
2、正确流利有感情地朗读课文在朗读中感悟,并注意积累词句
3、领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识教学重难点认识“迪、检”等11个生字,会写“油、团”等9个字通过朗读理解本课的内容教学方法小组合作问题导入谈话出示爱迪生挂图同学们,你们认识这个人吗?(引导学生借助课前收集的资料,介绍爱迪生的生平及发明)爱迪生小时候是个怎样的孩子,你们想知道吗?今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事(板题)互动合作
一、初读感知
1、自由读文,画出生字新词,难点字词多读几遍,读准字音
2、同座互读互查,生字掌握情况
3、开火车读字、重点交流识字记字的方法,适当引导学生利用新学的汉字扩词
4、学生分组读课文,互相检查读文情况,读通顺流利推举一名读得好的参加全班读文
5、指读课文,师生评议教师相机指导重点词语和长句子的读法
6、学生选择自己喜欢的段落,组内朗读展示
7、再读思考通过阅读你读懂了什么?还有哪些地方没有读懂?
二、朗读想像感悟
1、出示挂图,引导学生看图思考,想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的?
2、学生以组为单位,进行说话练习
3、汇报交流,教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语 结合课文插图的特点,启发学生根据图画想像课文中发生的故事,进行练习说话,培养了学生的想像力和语言表达能力,结合重点词语的点拨,加深了对课文的理解展示交流
1、展示资料,了解爱迪生的发明
2、同座互读互查,生字掌握情况
3、开火车读字、重点交流识字记字的方法,适当引导学生利用新学的汉字扩词
4、学生分组读课文,互相检查读文情况
5、学生选择自己喜欢的段落,组内朗读展示
6、学生看图思考,想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的?
7、.学生以组为单位,进行说话练习
8、汇报交流巩固拓展
1、出示“我会写”的中的生字词语引导学生观察,发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好
2、教师示范书写学生认为难点的字
3、学生练习书写,教师巡视指导,师生共议,展示优秀作业布置作业
1、yóudēnɡ jiǎnchá tuántuánzhuàn chìzé fāyán kuājiǎnɡ
2、爱迪生是个伟大的 )家,他从小就爱 ),常常想出一些好 )有一次,他还救了妈妈的命
2、爱迪生想出了这样的办法来救妈妈他让小伙伴站在 )旁边,由于 )把光聚在一起,病床上一下子 )起来了这样,医生就能给他妈妈做手术了板书设计第二课时教学目标
1.在朗读中感悟,并注意积累词句
2.领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识教学重难点领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识教学方法自读感悟讨论交流问题导入
1、课文讲的是一件什么事?谁来说一说?
2、复习生字词语
3、分段指读课文内容回顾课文大意互动合作研读理解
1、教师引发学生思考课文的最后一段里写道爱迪生真是个聪明的孩子!”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子?找一找,读一读
2、学生自由读书,教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等,认真阅读,仔细体会如从父亲对爱迪生前后的态度变化;从爱迪生的动作表现;从房间内的变化等方面理解(随机演示镜子聚光实验)
3、组织学生进行自由交流,师生共同研读相关的课文内容,深入理解爱迪生善于思考、 观察、动手的好品质(展示交流
1、爱迪生之所以能想出办法救妈妈,原因是什么?你从中受到了什么启发? 引导学生深入体会人物品质,在充分交流与理解中,受到教育和启发
2、分角色朗读课文进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气,体会课文内容巩固拓展
1、你还知道关于爱迪生的哪些资料?在全班交流
2、收集爱迪生说的名言警句,积累下来
3、你在生活中发现了哪些有趣的现象或做过哪些小实验说一说布置作业
1、学了这篇课文你有哪些收获?
2、把你观察到的有趣想象或做过的小实验写一篇日记
3、课外阅读有关爱迪生的书籍板书设计
30、爱迪生救妈妈爱迪生借镜子→聚光→亮爱↓↓动脑妈妈病→手术→暗筋教后记上饶县中小学教师备课单上饶县教育体育局监制学校上饶小学姓名备课时间年级二年级班级学科语文课题31恐龙的灭绝课型精读课时两课时上课时间第一课时教学目标
1、会认15个生字,会写9个字
2、正确、流利地朗读课文理解、积累词语
3、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望教学重难点正确、流利地朗读课文,并学会生字词教学方法自主读书,感受语言、读写练习问题导入
1、读懂题目“恐龙”恐龙是什么动物?你了解恐龙哪些知识?____________________________________________________________________________________________________________
2、“灭绝”是什么意思?互动合作熟读课文,画出生字词,扫除生字障碍标出文中“我会认”的字的音节、音序;给“我会写”的字口头组词____________________________________展示交流整体感知,理清思路
(1)给文中段落标出序号并用一句话概括段意;
(2)本课主要内容______________________________________________________细读课文,思考质疑解疑问题
(1)______________________________________________________
(2)______________________________________________________巩固拓展本文好在哪里?学了本文体会到了什么?____________________________________________________________________________________________________________阅读拓展我读了《》还知道了什么____________________________________________________________________________________________________________布置作业抄写生字词学完本课,请将下列事情之间的关系连起来地球上的条件变化引起一些事物的变化结果地球变得十分寒冷偷吃恐龙蛋宇宙行星撞上地球恐龙耐不住严寒冻死恐龙灭绝地球上哺乳动物增多尘埃遮住太阳,动植物死亡全球气温下降不能孵出雌性恐龙
七、模仿写话,读写结合________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________板书设计第二课时教学目标
1、自主识字、读书、在合作交往中互相启发对科学词语的理解,对课文的深刻感悟
2、正确流利地朗读课文对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望懂得尊重生命、欣赏生命、珍爱生命教学重难点正确流利地朗读课文对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望懂得尊重生命、欣赏生命、珍爱生命教学方法感悟文本、整合读说问题导入 1.问题抢答,激活思维 同学们,我听说你们课外知识可掌握了不少,现在我就要考考你们,对自己有信心吗?(有) (出示恐龙骨骼模型的图片)利用学生的好胜心理,设计抢答的方式,上课伊始,就激活学生的思维,使其产生期盼新知的强烈欲望 2.激活原有体验,开放学习空间 既然同学们跟恐龙这么熟,这节课我们就一起谈谈“恐龙”怎么样? 关于恐龙,你都知道什么,都说出来吧互动合作朗读课文、感悟课文1.认识分号,理解思路 请同学们默读课文,边读边标出文中列举了几种恐龙灭绝的说法(指导默读方法不出声,不指读) (如果答案出现分歧)小组同学交流一下你们找到的这几种说法,看看到底是几种,问题出在哪? 认识分号语文课程标准》中指出低年级学生要学习默读,做到不出声,不指读所以在教学过程中,教师要有意识地在恰当的环节设计默读,使学生的 默读能力逐步提高
2、师生互动,读中感悟 这一种说法中肯定有你最感兴趣的,你把这部分多读几遍,然后把你感受最深的和有疑问的地方与小组同学交流一下 汇报小组学习情况,师生共同解决疑难,理解课文在课堂教学这个复杂的动态系统中会不断暴露教与学的矛盾,也正是在矛盾转化、解决的激流中,学生发展了思维,实现了知识的突破展示交流
1、默读课文,边读边标出文中列举了几种恐龙灭绝的说法
2、小组同学交流一下你们找到的这几种说法,看看到底是几种,问题出在哪?
3、把你最感兴趣的这部分多读几遍,然后把你感受最深的和有疑问的地方与小组同学交流一下
4、汇报小组学习情况巩固拓展启发想象,拓展延伸
1、大胆假想 正是因为这些说法不能让人完全信服,所以才留给我们更多遐想的空间,你能不能大胆想像一下恐龙灭绝的原因呢?也许你的设想会成为科学家们打开恐龙灭绝之谜的金钥匙呢!
2、提供线索,开拓视野 你想了解更多关于恐龙的知识讯息吗?老师给大家提供几条线索出示
1、恐龙网网址
2、《恐龙问答101》
3、《蓝猫淘气三千问》——恐龙专题 英国大文豪萧伯纳说过“如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换就有两个甚至多于两个的思想”学生是个独立的个体,个体之间是有差异的对同一文本的感受也会各不相同《语文课程标准》指出“要珍视学生独特的感受、体验和理解”,为此在学生整体感知后让他们说说感受最深的布置作业积累文章好词佳句板书设计
31、《恐龙的灭绝》地球变寒冷————(降温说)行星撞地球————(撞击说)灭绝的原因恐龙蛋被偷吃———(偷吃说)流行传染病————(传染说)只孵出雄性恐龙——(繁衍说)教后记上饶县中小学教师备课单上饶县教育体育局监制学校上饶小学姓名备课时间年级二年级班级学科语文课题
32、阿德的梦课型略读课时两课时上课时间第一课时教学目标
1.会认“德”等12个生字
2.默读课文,了解课文内容
3.激发学生探索未来的兴趣教学重难点学习课文,了解课文内容,学习生字词教学方法合作学习问题导入同学们,你们做过梦吗?做过什么样的梦?给同学们讲一下今天老师给大家介绍一个新朋友,他的名字叫阿德,有一天他做了一个非常有趣的梦你们想知道是什么吗?好,我们来学习课文《阿德的梦》互动合作
一、初读课文,了解课文内容 阿德的梦里有几件神奇的事情,都是什么?归纳总结,板书 火星旅游 定居月球 新型飞船 可视电话 掌上电脑 月球购物
二、再读课文,学习生字
1.默读课文,一边读一边画出课文中的要认识的生字,借助拼音自学生字读音
2.汇报学习生字情况包括字音,组词 注意区别“型”和“形”型,模型、新型形,形状、形式 系,多音字系(xì),关系;系(jì),系鞋带
3.小组合作学习用自己喜欢的方式记忆生字,组长检测
4.用生字软件检测生字认读情况展示交流
1.小组学习先读一读课文,再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学知识(如可视电话、掌上电脑),在组内交流一下再向全班介绍
2.汇报交流(要求先读一段课文,再说自己了解的知识)
3.你认为课文中写的这些事情会发生吗?说一说你心目中未来世界是什么样的巩固拓展
1.老师出示本课的生字,学生找出文中带这个生字的词语、句子,读一读
2.指名分段读课文集体朗读全文布置作业抄写生字词板书设计第二课时教学目标
1、会认12个生字
2、默读课文,知道课文的大意
3、有科学幻想意识教学重难点默读课文,知道课文的大意教学方法巩固练习问题导入
1、读了题目,阿德有个什么梦?为什么这是一个梦?____________________________________________________________________________________________________________阿德的梦中哪些东西现实生活中已经有了?____________________________________________________________________________________________________________还有哪些是属于幻想的?____________________________________________________________________________________________________________互动合作熟读课文,画出生字词,扫除生字障碍文中“我会认”的字要注音、写音序____________________________________整体感知,理清思路
(1)给文中段落标出序号并用一句话概括段意;
(2)本课主要内容____________________________________________________________________________________________________________展示交流细读课文,思考质疑解疑问题
(1)______________________________________________________
(2)______________________________________________________巩固拓展本文好在哪里?体会到了什么?____________________________________________________________________________________________________________布置作业模仿写话,读写结合________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________板书设计阿德的梦坐飞船去旅游月球可以定居电话可以打到天上,看到人购物不出门教后记上饶县中小学教师备课单上饶县教育体育局监制学校上饶小学姓名备课时间年级二年级班级学科语文课题语文园地八课型复习课时两课时上课时间第一课时教学目标
1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果
2、区别形近字,学习新字新词
3、积累名言警句,并能用这些名言警句指导自己的学习教学重难点
1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果
2、学新字、新词、好句教学方法小组交流问题导入我们在前面的一单元里面学了什么新知识?指名说互动合作
一、我的发现
1、出示句子 那么多星星,你怎么能数得清呢?那么多星星,你是数不清的那么多星星,你是数不清呀!
2、学生自己读句子,和同桌交流自己的发现
二、选选认认
1、自读字词,明确练习要求
2、根据自己的理解,选字连线
三、“我会读”
1.自读句子,发现句子的共同特点(把一种事物比作另一种事物)
2.同桌互读句子,并交流自己的发现
3.知识宝典为了把一个事物描述得更形象、更生动,往往用一个和所写事物相似的事物来打比方如,天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石(繁星比成宝石)
4.你知道课本中的句子是把什么比作什么吗?请说给大家听展示交流
1、自读“我的发现”和同桌交流自己的发现
2、集体汇报,教师总结选选认认
3、同桌交流连线原因
4、集体交流区别形近字的方法
5、教师出示生字卡片,学生读音、组词,看谁读得准,组得对三个句子的意思相近,但第一句加上问号,表示你不可能数不清;第二句加上句号,表示你数不清;第三名句用了感叹号,表示你肯定数不清“读读背背”
1.读名言,想含义
2.交流读自己最喜欢的一句名言
3.比赛背诵名言巩固拓展
一、“我的发现”扩展延伸这是李明买的书吗()这是李明买的书()这就是李明买的书()
2、选选认认 给下列的句子选择适当的标点符号(?!)
1、这样的事,你能做出来()
2、这样的事,你怎么做出来()
3、这样的事,你要做出来呀()布置作业抄写生字词板书设计yuyumiaomiaozhizhizhangzhangpebg第二课时教学目标
1.这次口语交际是交流自己了解到的身边的科学
2.展示台是展示自己借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报
3.本组宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些资料,旨在启发学生去查找资料,了解科学家、发明家的成就教学重难点进行口语交际练习写话教学法方法合作学习、交流展示问题导入这个单元我们都了解了哪些科学知识?谁来说一说互动合作
一、口语交际
1.语言情境 老师描述文中给出的身边科学的例子,激发学生口语交际的兴趣
2.图片情境 多媒体展示身边科学的图片,给学生以启发展示交流
一、进行交际
(1)小组交流自己了解到的身边的科学
(2)小组推荐“科学博士”向大家作介绍
(3)“科学博士”答“记者”问
(4)小组根据所听到的材料,合作办一张“身边的科学”小报
二、写一写 这次“写一写”提示了两个方面的内容一是写自己这学期的收获;二是写暑假里的打算教学时,可先让学生根据提示,想想自己写哪方面的内容,先和同学交流一下自己的想法,再把自己想写的内容写下来并向大家展示、作简单介绍
三、展示台 这次展示台是展示自己借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报教学时,先布置大家做好准备,确定课外阅读的书目,分工搜集身边的科学的材料,并合作办报再利用班会时间开一个“我们爱科学”的主题班会,让学生展示读物和小报,交流了解到的科学知识与见闻
四、宽带网 本组宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些资料,旨在启发学生去查找资料,了解科学家、发明家的成就这是一种阅读训练,是搜集和处理信息的训练,也是传统文化教育和爱国主义教育的内容教师可以和学生一起交流一下,我国古今都有哪些著名的科学家、发明家,我们准备了解哪些科学家或哪些科学成就,从什么渠道去了解然后让学生以自主或合作的方式去读书,去搜集资料最后给学生交流和展示的机会 巩固拓展推荐新书,交换旧书
(1)向同学推荐有关科学常识的书,要对书的内容和特点作简要介绍听的同学可以就自己感兴趣的问题提问
(2)拿自己已看过的书和同学交换交换时可对书的内容作简单介绍布置作业火车要开了欢乐句子谷12分让句子更加生动夏天来了炎热的3分
2.让声音走进句子小鸭子们一个个地跳下了河扑通扑通3分
3.我能把下面的一段话补充完整6分小明小华,你看我捞了这么多蝌蚪!小华小明不,我要养着玩呢!小华这些蝌蚪要变成青蛙,一只青蛙每年能吃几百只害虫你算一算,这么多青蛙一年能吃多少害虫呀!你说我们不该保护青蛙吗小明板书设计知识是我们飞向天空的翅膀思考可以构成一座桥,让我们通向新知识┈┈┈┈┈┈┈┈教后记。