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文本内容:
20、画风教学设计第一课时 教学目标
1、学会本课8个生字能正确读出生字组成的新词
2、读课文,自己观察画面,初步了解课文内容
3、能正确、流利地朗读课文
4、继续培养学生独立学习的能力,能在学习的过程中提出不懂的问题 教学重点
1、学会本课生字新词
2、读课文,自己观察画面,初步了解课文内容
3、正确、流利地朗读课文 教学难点 1 指导学生学习难字擦 旗 卫 丹 2 鼓励学生进行独立学习,大胆地提出问题 教学用具电脑、卡片 教学过程 一 激情导入,揭示课题 1 教师板书——风,让学生认一认这个字念什么? 2 让学生结合资料介绍介绍风 3 今天我们来学习《画风》(教师板书课题)请同学们读一读,说说看到题目有什么问题? 二 学习本课生字和词语 1 让学生自己读课文,边读边标出生字,画新词借助汉语拼音读一读 2 同桌之间开展相互间的学习 * 打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音 * 两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释 3 教师检查学生自学情况 * 教师出示生字卡片擦 旗 卫 丹 显 斜 男 艺
(1)让学生自己练习读一读
(2)指名让学生到前面选读
(3)开火车,分小组读 注意在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒 * 看电脑,读词语先让学生自己练习读,再指名读 旗子 擦去 洁白 显得 眨眼睛 小男孩 斜斜的雨丝 * 让学生说说遇到了哪些难字,分小组说一说记忆字形的方法 * 教师板书学生遇到的难字,大家共同交流 艺上面是“草”字头,下面的“乙”字是一笔写成,笔画是横折弯钩这个字是一个上形下声的形声字 旗左右结构,部首是“方”字旁,右上边是“”下面是“其”字 擦这是左右结构的字,左边是“提手旁”右边是“察”字,右半部分中间的笔顺是撇、横撇、点、点、横撇、捺这个字是一个左形右声的形声字 丹第三笔是点,中间的横要长一些 卫笔顺是横折钩、竖、横 动手书空写一写(教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来) * 理解词意 (结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查) 三 读课文,看插图,初步理解课文内容 1 让学生自己练习读课文,要做到正确和流利 2 同桌之间进行互查 3 与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书 4 教师检查学生读书情况 * 指名读书,大家进行评价 * 想一想课文讲了一件什么事? (讲的是李卫、丹丹、小艺一起画画,他们遇到了一个共同的问题“谁能画风”,丹丹说画不出来,小艺开动脑筋画出了旗子飞舞的样子,其他同学在他的启发下,共同合作,用不同的景物描绘了风的样子) 5 学生自己读课文,一边读书一边提出不动的问题,可以在书中做好记号教师走下去巡视,收集学生的问题,及时记录下来 四 指导学生进行书写 1 让学生观察田字格中的范字,而后描写 2 教师让学生进行板演,进行评价 五 总结本课学习情况 六 布置作业 1 抄写生字词 2 正确、流利地朗读课文 3 思考不懂的问题 板书设计 20 画 风 擦 旗 卫 丹 显 斜 男 艺 第二课时 教学目标:
1、认真观察画面,看懂图意,理解课文内容
2、通过学习,培养学生的创新意识和团队合作的精神
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文 教学重点:
1、看懂图意,理解课文内容
2、使学生们懂得要善于观察生活,遇到问题开动脑筋,大家互相启发,相互合作,敢于创新
3、正确、流利、有感情地朗读课文 教学难点: 理解一阵风吹来,三个小同学对画中的景物产生联想,真切地感受到风中景物的动态美 教学过程:
一、复习巩固: 1 做游戏听字音找生字
(1)同桌之间进行,一个同学说字音另一个同学找生字
(2)教师说字音,请一组同桌到前面指卡片,大家当小裁判,看谁反应快 2 看电脑画面出示的词语,读词语先让学生自己练习读,再指名读 旗子 擦去 洁白 显得 眨眼睛 小男孩 斜斜的雨丝
二、学习课文:
1、教师范读:让学生在文中标出自然段
2、抓住重点学习课文: 第一自然段: 指名读其他同学一边读课文一边标出共有几句话 让学生说一说每句话的意思谈一谈读懂了什么 第一自然段讲李卫、丹丹、小艺一起画画,他们用画笔画出了房子、太阳、大树、小鸟看着美丽的画面几位同学感到非常高兴 教师指导学生朗读:结合语言文字体会同学们高兴的心情读出高兴的语气 让学生自己练习而后指名读大家进行评价 第二自然段——第八自然段:
(1)教师出示课文中的插图学生一边看插图一边说说图画的意思 (第一幅图重点抓住同学们在画画的过程中遇到了困难;第二幅图同学们共同努力,用画笔画出了不同的景象)
(2)教师开始同学们不知道怎样画风,后来怎么画出不同的景象呢?咱们一起讨论讨论看看课文中的小朋友是怎样开动脑筋的?
(3)小声读第
二、三自然段 * 边读边想:这个自然段告诉我们什么 李卫提出了问题,丹丹说谁也画不出来 (结合学生回答的情况板书画不出来) * 读到这里你有什么想法?(让学生大胆地谈自己的感受) * 练习分角色朗读,体会人物的想法
(4)指名读第四自然段, * 让学生谈谈读懂了什么?与大家交流 * 说说小艺为什么这样做? * 同桌间练习朗读 教师小结在问题面前,小艺没有退让,她开动脑筋,想出了办法,真是一个敢于动脑筋的好孩子在她的启发下,同学们怎样做的,你能认认真真地读读书,与大家说说吗?
(5)让学生读第五自然段——第八自然段 * 让学生在书中画出同学们是怎么做的(画出了被大树吹弯的小树、被风吹斜的雨丝、小男孩手中转动的风车)板书这些要点 * 指名让学生谈想法相互交流 * 学生练习分角色朗读而后指名读进行评价 * 思考:同学们想一想:大家为什么能画出风呢 (有小艺的启发;大家知道通过不同的事物表现风;同学们能开动脑筋等) 第九自然段: 以小组为单位进行学习:边读边体会“为什么说,画中的景物好像都在动,一张张画显得更美了?” 进行交流: 一阵风吹来,三个小同学对画中的景物产生联想,真切地感受到风中景物的动态美 有感情地朗读 结合课文内容展开想像让学生观察画面,结合画面展开想象如果让你也画一画风,你会怎样画呢?如果让你用动作表现风,你会怎样做呢?请学生结合一个话题在小组内说一说 学生在小组内交流 大家谈想法,看看谁最有创意
三、布置作业 1 自己开动脑筋,想想怎样表现风,试着做一做 2 在小组内练习分角色朗读课文,而后互评。