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文本内容:
【课题】
30、爱迪生救妈妈【教学目标】
1、会认11个生字,会写9个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文在朗读中感悟,并注意积累词句
3、领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识【教学重难点】 在朗读中感悟,并积累词句,领会爱迪生的聪明可爱【课文重点】课文第四自然段【朗读训练点】第四自然段【读说结合点】假如当时你也在场,你就是着急的爸爸,病痛的妈妈,或者帮忙的小伙伴,你会怎么夸爱迪生呢?【教学准备】生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件【教学时间】三课时
一、急性阑尾炎 一溜烟似的 检查 斥责 委屈 亮堂 恍然大悟 明晃晃
①读正确,开火车读,齐读
②注意“恍”和“晃”是一组同音字
2、(课件出示)他是谁?——爱迪生(板书爱迪生)你是怎么猜出来的?齐读课题,读了课题,你想知道什么?(预设爱迪生为什么要救妈妈?他是怎么救妈妈的?……)板书
1、爱迪生为什么救妈妈?
2、他怎么救妈妈
二、精读学生自由读课文学习第二自然段爱迪生的妈妈怎么了?妈妈的病情危险吗?你是从哪里感受到的?请大家默读第
二、三自然段,找找妈妈当时病情严重的句子,用“————”划出来学生交流学习课文第三自然段医生决定在家里做手术了,但又说家里没法做手术,这是为什么呢?请大家自由读读第三自然段,找找看相关的句子课件出示医生环顾四周,迟疑了片刻,说“房间里光线太暗,没法做手术”手术没法做,大家着急吗?(着急)都有谁在急?找出相关的句子医生急医生为什么急?房间里光线太暗,没法做手术医生想办法了吗?从哪些词可以看出?(“环顾”“迟疑片刻”)医生想到办法了吗?(没有)让我们一起来读读医生的话,读出医生的着急与无奈!爸爸急爸爸想到的办法是?(那就多点几盏油灯)着急的时候说话的速度应该怎么样?再读爸爸的话爸爸想的办法行吗?(医生还是摇头,连连说不行)除了医生急,爸爸急,在场的每个人,大家都非常着急,大家急得?课件出示大家急得———团团转他么还有可能急的怎么样呢?课件出示大家急得——小结学习第
四、五自然段当大家都急得团团转的时候,爱迪生是怎么做的?找出相关的句子自由读读(课件出示)爸爸看到这一情景,爸爸是什么反应?怎么说的?齐读什么是斥责?(严厉地指责)谁来当当这又急又气的爸爸?指名朗读当听到爸爸的斥责后,爱迪生的心情怎样?文中用了哪个词?(委屈)课件出示分角色朗读,男生当又急又气的爸爸,女生当满腹委屈的爱迪生爱迪生想出了什么办法?请在文中找找吧!学生回答你们看,课件展示图片,原本昏暗的房间,一下子就变得亮堂起来了爱迪生用的是什么办法啊小结过渡爱迪生确实很聪明,当大家都想不到办法的时候,他急中生智想到了办法,此时的爸爸有什么变化?
(1)(恍然大悟)爸爸开始时不明白,斥责爱迪生,可现在,当他看到房子亮堂起来了,他一下子明白了,这就叫做恍然大悟(课件)
(2)练习用“恍然大悟”说一句话
(3)这时,爸爸恍然大悟会说些什么?(指名说)
(五)学习第五自然段
1、师妈妈得救了吗?齐读第5自然段
2、爱迪生想的办法使手术做得——很成功,妈妈——得救了(板书手术成功)在场的所有人都长长地松了口气,悬着的心终于放了下来,医生由衷地夸奖爱迪生,说——(课件医生夸奖爱迪生,说“今天多亏了这个小家伙,他真是个聪明的孩子!”)
3、哪位医生来夸夸他?
4、假如当时你也在场,你就是着急的爸爸,病痛的妈妈,或者帮忙的小伙伴,你会怎么夸爱迪生呢?请选择一个说一说(课件)小伙伴夸奖小爱迪生说“”爸爸一把抱起爱迪生说“”
三、总结课文、拓展延伸也正因为爱迪生从小就爱动脑筋、爱动手,常常能想出一些好主意,长大以后他为人类做出了很大的贡献,让我们一起走进爱迪生,看看他的丰功伟绩吧!(课件播放爱迪生简介)老师这儿还收集爱迪生说的名言警句,我们一起来读一读(课件)总结只要我们好学好问,爱动脑筋爱动手,相信你们都会成为一个个聪明的人,说不定未来的爱迪生就是你呢!
四、指导写字
1、出示“斥责、夸奖”
2、指导字的田字格中的位置
3、师范写,生书空
4、生描红,师巡视指导【板书设计】32阿德的梦【教学要求】〖知识和能力〗1、能认读12个生字;2、能默读课文,理解课文,并能用自己的方式表达个人心中未来的世界是什么样的〖过程与方法〗1、运用多种方法掌握生词;2、通过默读,知道课文大意;3、利用小组交流,培养科幻意识;4、运用音乐、图片、语言来创设情景,使学生能主动投入到课文中去情感态度价值观激发学生了解现代科技的兴趣,树立爱科学、学科学的价值观【教学时间】3课时【教学过程】
一、展示成果看图识字1.出示课文连环画,让学生自读全文后按顺序排列2.对应图贴出相应的生字卡3.小组交流识字经验,发现识字方法1自己拼读字卡注意读准“型、屏、订”都是后鼻音;区别“呜—鸣”;“德”的右边中间有一横;“预”的左边没有撇2找出已经认识的生字,和同学交流认识的途径3找出难认的字,和同学一起讨论用什么办法记住4小组汇报识字方法什么课文?略读课文已经是我们的老朋友了,你们有信心自己读懂它吗?
二、精读感悟下面就请同学们打开书144面,用自己最喜欢的方式读一读课文,注意读准字音1、这一课里面有很多的生字,你们都认识了吗?我们请一些能干的小老师来领同学认一认2、这些生字同学们都认得很好,你们是用什么办法把他们记下来的呢?请你把你的好办法向你的同桌介绍一下3、谁想考考大家啊?4、小考官们真是很认真,邓老师也想来考考大家,这里有一首儿歌,如果你能读会她,你就掌握了这一课所有的生字,你们愿意接受老师的挑战吗?5、出示儿歌,自读,齐读,巩固识字阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型起飞时间还未到,可视电话传真情电话屏上见外婆,聊起畅销新车型预定新车无污染,动力来自太阳能飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行原来未系安全带,大叫一声梦惊醒儿歌读得真好,看来同学们的生字掌握得很不错,相信你们的课文会读得更好1、现在老师就请同学们用默读的方式读一读课文,一边读,一边思考阿德梦见了什么?并且画出有关词句2、指名回答,教师相机板书(载人飞船、火星可视电话、月球掌上电脑、太阳能汽车)3、说得真好,谁能再说一说你最喜欢这篇课文的哪一个自然段?4、有谁愿意把自己最喜欢的段落读给大家听?能说说喜欢原因吗?5、还有谁想读?这么多的同学想读,那老师给你们一个机会,把你最喜欢的一段读给你的伙伴听,也可以读给老师听,注意还要说出自己喜欢的原因哦6、看到同学们读得这么起劲,老师也很想读这篇课文,你们愿意和老师合作吗?三【扩展阅读,升华思想】1、刚才我们一起畅游了阿德的梦,同学们,你们觉得阿德的梦会实现吗?2、其实阿德的梦并不遥远,读了资料城里的文章,你会有更多的体会3、同学们,阿德有一个美好的梦,我们中华民族也有一个美好的飞天梦,有一个人就圆了中华民族五千年的飞天梦你们知道他是谁吗?4、看到这一幕幕激动人心的场面,你想对杨立伟叔叔说什么?5、同学们说得真好,老师也有话想说,这就是我想说的话(出示课件中国了不起!中国人真了不起!中国人太了不起了!),你们愿意和我一起说吗?请全体同学起立,很自豪、很骄傲地读出这三句话!【打写训练,发散思维】1、多么了不起的中国人啊!同学们,作为一个骄傲、自豪的中国人,你心中未来的世界是怎样的呢?同学们昨天在家里已经用自己的画笔描绘了未来的世界,现在,就请你进入留言版,用文字把它介绍给大家吧2、展示作品,教师评价【总结全文】你们心中的未来世界真是太奇妙了,它代表了你们美好的梦想,只要你们坚持不懈地努力,梦想一定会实现【课题】语文园地八【教学目标】
1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果
2、在区别形近字中积累新字新词
3、读比喻句,积累名言名句
4、进行口语交际,激发爱科学、学科学的兴趣,培养口语交际能力
5、练习写话,培养语言表达能力
6、展示科普读物,小组设计“身边的科学”手抄报,交流了解到的科学知识与见闻
7、查找资料,了解科学家、发明家的成就【重点难点】
1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果
2、学新字、新词、好句
3、进行口语交际
4、练习写话【教学时间】四课时【教学过程】 学习我的发现,
1、投影出示句子 那么多星星,你怎么能数得清呢? 那么多星星,你是数不清的 那么多星星,你是数不清呀!
2、学生自己读句子,和同桌交流自己的发现
3、集体汇报,教师总结 三个句子的意思相近,但第一句加上问号,表示你不可能数不清;第二句加上句号,表示你数不清;第三名句用了感叹号,表示你肯定数不清
4、扩展延伸 这是李明买的书吗() 这是李明买的书() 这就是李明买的书() 选选认认
1、自读字词,明确练习要求
2、根据自己的理解,选字连线
3、同桌交流连线原因
4、集体交流区别形近字的方法
5、教师出示生字卡片,学生读音、组词,看谁读得准,组得对 巩固练习 给下列的句子选择适当的标点符号(?!)
1、这样的事,你能做出来()
2、这样的事,你怎么做出来()
3、这样的事,你要做出来呀() 学习“我会读”
1、学生自读句子,发现句子的共同特点
2、投影出示句子 茂密的枝叶像凉棚似的,遮住了阳光 茂密的枝叶遮住了阳光 问上面两个句子,你喜欢哪一句?为什么? (学生各抒已见) 教师归纳总结用一个和所写事物相似的事物来打比方,可把事物描述得更形象、更生动
3、读其他句子,说说把什么比作什么
4、从学过的课文中,找比喻句,也可自己说比喻句 学习“读读背背”
1、学生自读名言,想想其中的含义
2、交流读自己最喜欢的一句名言,说说对自己的启发
3、自由读背名言 学习口语交际
1、教师讲解文中给出的身边科学的例子,激发学生口语交际的兴趣
2、多媒体展示身边科学的图片
3、小组交流
(1)小组交流自己了解的身边的科学
(2)小组推荐科学博士,向大家介绍身边的科学
4、推荐新书,交换旧书
(1)向同学推荐自己带的科普读物,简单介绍书的内容和特点
(2)把自己已看过的书和同学交换 课堂练习 小组合作设计“身边的科学”手抄报“ 写话
1、启发学生回忆本学期做过的事
2、说一说自己的收获
3、谈谈自己在暑假里的打算
4、教师归纳要点 写收获
(1)写做了什么事
(2)写做的过程
(3)写做了以后,懂得了什么 写打算
(1)打算暑假中做什么
(2)打算怎么做
5、学生自由写话 学习宽带网
1、学生汇报自己了解的着名科学家、发明家
2、学生自主读科普读物,搜集科学家和他们取得的科学成就
3、学生上台展示自己搜集的资料,集体评议 总结拓展 我们中华民族有五千年的文明史,为世界的发展作出了巨大的贡献现在,世界进入一个高度发展的时代,希望同学们努力学习,掌握知识,提高技能,为把我国建设成为繁荣富强的社会主义国家而努力奋斗。