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文本内容:
二年级语文导学案设计学案设计叶西卓玛教研组长马勇教导主任加羊达杰授课教师叶西卓玛课题
13、动手做做看学习目标
1、会认10个生字,会写9个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发
3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识重点难点
1、识字写字
2、感受故事的趣味,并从故事中受到启发学习过程预习学案
1、默读课文,说说课文讲了一件什么事?
2、用自己喜欢的方式读课文,标出自然段边读边画出生字,借助拼音读准字音
3、 全班交流汇报你认识了那些字,是怎么记住的?导学案
(一)预习交流,质疑促学
1、组长带头,组内交流识字情况2全班交流,小组展示
3、交流质疑,互帮互助
(二)、读议结合,合作探究
1、听老师读课文,边听边想这篇课文讲了一件什么事?这个故事里都有谁?
2、朗志万提出了一个什么奇怪的问题?读第一自然段,用波浪线画出这个问题
3、“动手做做看”是谁给我们的建议?为什么要强调动手做?自读课文,思考这两个问题(提示结合交流,朗读课文有关段落)
4、伊琳娜听了妈妈的话以后,动手做了吗?实验结果是什么?
5、伊琳娜为什么生气了?是谁惹她生气了?
6、伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了她们是真的吗?结合课文说说理由(围绕“哄骗”引发争辩)
(三)、默读静思,心灵感悟
1、你们想认识这个可爱的女孩吗?(课件)
2、让我们再来齐读一遍课题好吗?
(四)、主题阅读,课外延伸读课文结尾朗志万的话,说说应该怎样理解这句话__________________________________________________________
(五)、作业学习了课文以后,你认为我们应该向伊琳娜学习什么?____________________________________________课堂检测
1、拼拼写写我能行lìngwài zhìxiàng hǒngpiàn tíwèn wèntí mànbǜ
2、摘桃子(把量词填到合适的地方)阵个棵项朵条一( )小朋友 一( )金鱼一( )发明 一( )风一( )花 一( )树课后作业
1、动手做做看杯子里装满水,在上面放上一张纸,然后把杯子倒过来,水会不会洒出来呢?2伊琳娜听了科学家的话会怎样说?为课文增写第8自然段板书设计
13、动手做做看生气-----哄骗----动手做了做笑了-----不是哄骗----明白一个道理伊琳娜科学家的话也不一定都是对的,要动手做做看教师自我评价二年级语文导学案设计学案设计叶西卓玛教研组长马勇教导主任加羊达杰授课教师叶西卓玛课题
14、邮票齿孔的故事 学习目标1、会认13个生字,会写12个字2、初读课文,整体感知文章大意
3、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究重点难点
1、认字、写字、朗读课文
2、让学生懂得养成留心观察,乐于发现,善于探究的好习惯学习过程预习学案
1、默读课文,想一想带齿孔的邮票是怎样发明的?
2、用自己喜欢的方式读课文,标出自然段边读边画出生字,借助拼音读准字音
3、 小组交流汇报你认识了那些字,是怎么记住的?导学案
(一)预习交流,质疑促学
1、组内交流带齿孔的邮票是怎样发明的?
2、全班交流识字情况,小组展示(认读,组词、识字方法)
3、交流质疑,互帮互助
(二)、读议结合,合作探究
1、文中出现了两个人物,一个是用别针刺孔撕开邮票的先生,一个是发明家阿切尔,你喜欢谁呢?为什么?
2、从课文中那些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋?怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢?
3、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么?看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗?(学一学他的样子,理解“吸引”一词,感受阿切尔细心观察生活的细节)
3、“英国邮政部门立即采用了这种机器”中“立即”一次可以换成什么词?通过这个词你知道了什么?
4、“直到现在,直接各地仍然在使用邮票打孔机”从“仍然”一词你有知道了什么?
(三)、默读静思
1、阿切尔通过观察别人解决问题的办法,自己经过研究,发明了邮票打孔机,让我们能轻松地撕开邮票可是,邮票撕下来后,身边没有胶水,邮票没法贴到信封上你能解决这个难题吗?
2、在生活中,你们还发现有什么不方便?
(四)、积累运用
1、课文中表示数量的词语有哪些?
2、你觉得课文中哪些词语用得好,找出来和小朋友交流一下课堂检测
1、连一连 yán zhèng cái lún réng shǐ 伦 研 政 仍 使 裁
2、填空一位()一台()一张()一把()板书设计
14、邮票齿孔的故事阿 看到拿翻找摸求助取刺撕 会观察切 想到机器打孔 肯动脑尔 做到研究造出 勤动手教师自我评价二年级语文导学案设计学案设计叶西卓玛教研组长马勇教导主任加羊达杰授课教师叶西卓玛课题
15、画风学习目标
1、我会认本课的8个生字,会写12个生字
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文,知道文中的三个小朋友怎样画风的
3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法重点难点
1、学会生字新词并了解课文内容,积累词汇
2、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法学习过程
一、预习学案
1、我要认真地读读课文,画出生字,借助拼音读准字音,然后把课文读正确,读流利,并标出自然段的序号
2、我能用很多方法记住这些生字
3、我要仔细观察田字格中“我会写的字”(注意生字的结构和笔顺),然后把每个字在田字格中写两遍
4、我认为难写的字有
二、导学案我再认真读课文,并想一想下面的问题
1、《画风》一课讲的是、、三个小朋友画风的故事他们是怎样画风的呢?根据自己的理解填一填下面的空,然后再试着有感情的读读相关段落赵小艺这样画风我从课文中第段中知道的陈丹这样画风我从课文中第段中知道的宋涛这样画风我从课文中第段中知道的
2、选择他们的一幅画,也来试着画一画
三、自主学习记录
1、通过上面的预习,我有很多收获
2、读完课文,我还有不明白的问题
四、课堂练习
1、看拼音写词语hūránzhǎyǎnyǔsīmíngxiǎn
2、我会组词丹()陈()亿()舟()阵()艺()
3、我会按课文内容填空通过学习课文我知道陈小艺画了()和()表示风,陈丹画了()表示风,宋涛画了()表示风,他们都是()的孩子我想画()表示风板书设计旗杆风车小树雨丝教师自我评价二年级语文导学案设计学案设计叶西卓玛教研组长马勇教导主任加羊达杰授课教师叶西卓玛课题
16、充气雨衣学习目标1.会认14个生字2.学习默读课文,了解故事大意3.想象生活中还有哪些日常用品需要改进重点难点
1、读准字音,流利地读文
2、从小林的“看、想、做”中,感悟他遇事用心思考,不断实践的好品质学习过程
一、预习学案
1、默读课文,边读边画出生字,不认识的请教教材中的“小鱼儿”或“字典”
2、把课文读正确,读流利,并标出自然段的序号
3、能用很多方法记住这些生字
4、小林发明了什么?
二、导学案读议结合,合作探究
1、想法是怎么产生的?(普通雨衣雨水顺着……用心观察)
(2)遇到问题后怎么做的?(联欢会上旋转起裙子……勤于思考)游泳中塑料救生圈……
(3)有了想法后又是怎样动手实践的?(弯……缝……剪……买……压……吹……动手实践)精读课文,质疑问难1.学生提出问题,师生共同探讨解决2.从小林发明中想一想,你还有比小林更好的办法吗?怎样使设想变成现实?品味课文,表达情感1.画出自己喜欢的句子,反复练读2.激发感情,组内赛读激励创新,实践体验1.在日常生活中,你注意发现还有哪些不方便的地方,改进一下(思考、讨论、交流)2.让我们也动动脑,动手做个小制作,成为一名小发明家吧!
三、课堂练习
1、我会给下面的多音字字注音组词缝()()假()()()()()()
2、找朋友我会从课文中找到与“慢慢”一词意思相近的词语(徐徐、渐渐)板书设计看小林发明充气雨衣想(因雨湿裤腿)做教师自我评价
15、画风。