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杭州市萧山区阳光学校课时授课计划主备人于景兰年级五学科语文课题《回顾拓展六》教学设计共2教时课时教学目标 1、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法 2、熟读并背诵名言,养成积累的习惯 3、读懂漫画内容,了解漫画集《父与子》教学设想教材分析本组“回顾”与“拓展”安排了三项内容交流平台回顾本组课文中关于描写人物外貌、动作、语言的语句,并体会好在哪里教学时,可先让学生读例句,再从课文中找出自己印象深的描写人物外貌、动作、语言的句子,体会语句在表现人物内心世界或表达作者情感方面的作用最后进行拓展,和同学交流自己习作或课外书中的类似语句从而进一步领悟上述写人的方法,并能在今后习作中运用日积月累安排了关于诚信、孝敬和立志的名言警句教学时,可以让学生自己试读,读正确;再提出不认识的字和不理解的地方,教师给予帮助内容解释如下兄弟敦和睦,朋友笃诚信敦忠厚;笃忠实意思是兄弟之间要崇尚和睦,朋友之间要注重诚信孝在于质实,不在于饰貌意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心,而不只在于礼节上做得十分周全爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人意思是要爱自己的父母,必须爱天下所有人的父母,不敢对于他人的父母有一点厌恶要敬自己的父母,必须敬天下所有人的父母,不敢对于他人的父母有一丝的怠慢非淡泊无以明志,非宁静无以致远淡泊即淡泊名利意思是不淡泊名利无法明确志向,不排除干扰静下心来无法实现远大目标课外书屋安排了学生非常喜爱的漫画作品《父与子》漫画讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭,儿子到了餐桌旁,爸爸却被书迷住了,妈妈只得让儿子去叫爸爸教学时,可让学生自己看图,弄清漫画大意学生一定兴趣浓厚,教师要因势利导,让学生课外通过各种方式找来《父与子》或类似的作品读一读 教学重点 交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法 教学难点 读懂漫画内容,并试着讲一讲 教学准备 1、准备自己的习作本或读过的课外书 2、了解“日积月累”中全诗的内容 3、准备自己喜欢的漫画书课时安排2课时教学程序与策略 第一课时
一、词语盘点 1、抄写“读读写写”中的词语,并练习用其中自己喜欢的词语写一句或几句话 2、读一读“读读记记”中的词语,并练习用自己熟悉的词语口头说一句话或几句完整话
二、交流平台 1、谈话导入 在本组课文的学习中,作者通过人物外貌、语言和动作的描写表现了父母之爱,表达了自己的思想感情 2、朗读体会 朗读范例中的描写人物外貌、动作、语言的语句,引导学生体会这些语句好在哪里 在自己习作或课外书中找一找类似的语句,读一读,说一说这些句子好在哪里和同学交流 第二课时
一、日积月累 1、学生借助工具书读一读书中的名言和警句想一想这些句子的意思和小组同学交流,提出自己不懂的问题 2、全班交流诗句的意思,教师适当讲解 诗句解释如下 兄弟敦和睦,朋友笃信诚敦忠厚;笃忠实意思是兄弟之间要崇尚和睦,朋友之间要注重诚信 孝在于质实,而不在于饰貌意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心,而不只在于礼节上做得十分周全 爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人意思是要爱自己的父母,必须爱天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一点厌恶要敬自己的父母,必须敬天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一毫的怠慢 非淡泊无以明志,非宁静无以致远意思是不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标 3、练习背诵 4、拓展 把自己会背的富有哲理的名言警句和同学交流
二、课外书屋 1、自己看漫画,并弄明白漫画的大意 2、和小组同学交流漫画的大意 3、全班同学交流漫画的大意,注意说好人物的外貌、语言、动作和神态 4、拓展 向同学介绍自己喜欢的漫画,并讲一讲漫画的内容
三、质疑解答(让学生提出问题)附第六单元检测题
一、读拼音,写汉字 bǎnshènténɡxū 出()谨()()写废() qíchànbàocí ()途()抖()炸()祥
二、给下面的加点字选择正确的读音 龟裂(ɡuījūn)墙角(jiǎojué) 要钱(yāoyào)指教(jiāojiào)
三、组词 混()疾()妙()糕() 昔()砾()豪()搂()
四、把下列词语补充完整 欢声()语破烂()堪一如既()雪()加霜 失魂()魄震()欲聋大吃()惊来日方() 忐忑不()聊胜于()喋喋()休满怀信()
五、给加点字选择正确的解释 灵A灵活、灵巧;B精神;C神仙或关于神仙的;D灵验;E灵柩或关于死人的
1、李健想投资食品加工业,可手头资金周转不灵()
2、走进大堂,只见灵前摆满了花圈()
3、烈士的英灵如明灯长照()
六、选择恰当的词语填空 坚定坚决坚强
1、党中央对打击贩毒犯罪行为态度非常()
2、共产党员应该始终保持()的共产主义信念
3、方志敏同志在敌人严刑拷打面前,表现得十分()
七、按要求写句子
1、狡猾的狐狸欺骗了凶恶的老虎 改为“把”字句_______________________________________________________
2、我们遇到困难怎么能退缩呢? 改为陈述句_________________________________________________________
3、父母的恩情不能忘 改为反问句_________________________________________________________
4、妈妈说“我明天带你到儿童乐园去玩” 改为第三者陈述______________________________________________________
5、人们终于把阿曼达他们救了出来 改为“被”字句____________________________________________________
八、修改病句
1、勇气又渐渐地回到心里
2、班主任改进并提出了建议
3、为了祖国的明天更辉煌,一定要努力学习
九、把下列每组中不同类的词语划掉
1、梨树桃树柳树龙眼树苹果树
2、步枪子弹长矛武器炮弹
3、火苗火光火炉火焰火种
十、阅读短文,回答问题 然而这位父亲心中只有一个念头“儿子在等着我!” 他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹挖到第38小时,他突然听见瓦砾底下传出孩子的声音“爸爸,是你吗?” 是儿子的声音!父亲大喊“阿曼达!我的儿子!” 爸爸真的是你吗 是我是爸爸我的儿子 “我告诉同学们不要害怕,说()我爸爸活着()一定会来救我,也能救大家因为你说过,()发生什么,你()会和我在一起!”
1、文段选自课文《》
2、给文段中缺标点的地方加上标点符号
3、给文段中的括号加上关联词语
4、文中表明时间的词语有哪些? _____________________________________________________________________
5、父亲心中只有一个念头是什么? ____________________________________________________________________
6、用“~~~~~”画出描写父亲外貌的句子
7、听到孩子的喊声后,父亲是怎样的心情? ____________________________________________________________________
8、儿子从父亲身上学到了什么? ___________________________________________________________________
9、从以上描述,看出父亲怎样的品质? ___________________________________________________________________
十一、作文 题目我的父亲(或母亲) 要求选取典型事例,写出父母对自己成长的作用或启示 教学反思。