还剩25页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
卢北小学教学设计课题Unit2Myweek第1课时使用时间总第课时学习目标
1.能听、说、读、写单词“Monday”,“Tuesday”,“Wednesday”,“Thursday”,“Friday”,“Saturday”,“Sunday”和“weekend”
2.能听懂、会说句型“Whatdoyouhaveon...”,“Ihave...”
3.能完成“Let’splay”部分的任务学习重点.能听、说、读、写单词“Monday”,“Tuesday”,“Wednesday”,“Thursday”,“Friday”,“Saturday”,“Sunday”和“weekend”
2.能听懂、会说句型“Whatdoyouhaveon…”,“Ihave...”学习难点
1.表示星期的单词的学习
2.单词“weekend”的含义知识链接回顾和课程有关的单词预习任务 预习 A.Let’slearnA.Askandanswer环节自主合作探究学习过程目标细化导学法用时课前热身新课呈现巩固拓展(—)课前热身(Warm-up
1.课堂口语练习
2.教师用多媒体课件分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图,师生进行对话
(三)新课呈现(Presentation
1.A.Let’slearn.1教学新单词教师用多媒体课件出示本部分的课程表教师可以边说边在黑板上与出单词Monday,Tuesday,Wednesday,ThursdayFriday,Saturday,Sunday和weekend然后带领全班学生读几遍,帮助学生纠正错误发音2先让全班学生分组读、分男女生读,再让学生在四人小组内轮流读,其他小组成员纠正错误发音教师巡视课堂,帮助发音有困难或发音不准确的学生3第一次播放教学录音,学生跟着录音读对话,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调第二次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读学生同桌合作,结合本部分的课程表,替换对话中的关键词编写新对话;然后教师请两三对学生上讲台表演对话,全班评选出“最佳表演组”,教师给予小礼物作为奖励
(四)巩固延伸(ConsolidationExtensionA.Let’splay.
(1)教师请一位学生.站起来与自己示范对话
(2)学生同桌合作,仿照上面的示例编写类似的对话,允许学生适当发挥
(3)教师请几对学生上讲台表演对话激发兴趣回顾单词句型用课程表引出星期单词的学习,显得十分自然,水到渠成;帮助学生在最开始学习生词的时候纠正错误的发音,能为以后的教学减少不必要的麻烦用不同的形式操练单词句型并能听、说、读、写单词用编写对话的形式和表演对话的方式帮助学生复习星期单词,师生对话教师引导小组合作听音小组合作小组合作,交流展示5分10分10分10分课堂小结通过本节课的学习,你都有哪些收获?给大家交流一下吧!2分过关检测3分写出下列单词的缩写形式
1.Monday___________
2.Tuesday__________
3.Wednesday____________
4.Thursday____________
5.Friday______________
6.Saturday____________板书设计Unit2MyweekTheFirstPeriodMondayTuesdayWednesday,Thursday,Friday,SaturdaySundayweekendWhatdoyouhaveon…?Ihave...教学反思 卢北小学教学设计课题Unit2Myweek第2课时使用时间总第课时学习目标
1.能听、说、认读单词“cooking”
2.能听懂、会说句子“WhatdoyouhaveonThursdays”,“WhatdoyoudoonThursdays,Grandpa”,“Ihaveacookingclasswithyourgrandma.”
3.能听懂“Let’stry”部分的听力并完成句子学习重点
1.能听、说、认读单词“cooking”
2.能听懂、会说句子“WhatdoyouhaveonThursdays”,“WhatdoyoudoonThursdays,Grandpa”,“Ihaveacookingclasswithyourgrandma.”学习难点
1.单词“with”的用法
2.能与同学谈论一星期的课程以及所做的事知识链接背诵上节课学习的单词和句型预习任务 预习 A.Let’stryA.Let’stalk环节自主合作探究学习过程目标细化导学法用时课前热身新课呈现自主学习合作探究巩固拓展(—)课前热身(Warm-up
1.课堂口语练习
2.检查作业1学生拿出自制的英文课程表,同桌互相检查2教师随机抽取几位学生的英文课程表,师生进行对话.
(二)新课呈现(Presentation)
1.教学新单词教师用多媒体课件出示“做饭”的图片,问“Look,what’sshedoing”,学生可能会用汉语回答,教师说“She’scooking.”,顺势引出单词“cooking”然后教师用课件出示新东方厨师学校的招生广告,说“Ifyouwanttolearncookingyoucangotothisschoolandhavecookingclasses.”
2.介绍对话情景T:Johnandhisgrandfatheraretalking.Johnshowsthetimetablehemakestohisgrandfather.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.
3.第一次播放教学录音,学生跟着录音读对话,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调第二次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读
(四)巩固延伸(ConsolidationExtension
1.A.Let’stry.
(1)明确听力任务
(2)第一次播放教学录音,学生根据录音内容填空第二次播放教学录音,师生一起核对答案
2.小调查每个学生都拿出一张白纸,制作下而的表格,在四人小组内做一个小调查姓名喜欢的课程用师生问答的形式抽查学生的作业大致了解学生对所学知识的掌握情况用课件呈现相关情景,引出对话中出现的生词和词组,帮助学生理解单词和词组的意思能听懂、会说句子用听力练习的方式巩固所学知识学生亲自动手制作并完成调查表格,主动参与课堂活动师生对话引导探究师生合作听音跟读独立完成,交流展示5分20分8分课堂小结通过本节课的学习,你都有哪些收获?给大家交流一下吧!2分过关检测5分翻译下列句子我喜欢音乐
2.爷爷,你在星期四做什么
3.你在星期三有什么课
4.我有英语课、数学课、体育课和音乐课
5.我们在星期四有什么课板书设计Unit2MyweekALet’stalkcookingcookingclassWhatdoyoudoonThursdaysWhosyourmusicteacherIshestrictOhIhaveacookingclasswithyourgrandma!教学反思 卢北小学教学设计课题Unit2Myweek第3课时使用时间总第课时学习目标
1.通过大量的听读操练,掌握长元音的发音
2.激发学生对学习音标的兴趣,提高学生的听力能力,
3.能完成“Let’swrapitup”部分的任务,初步接触简单的构词法,发现简单的构词规律
4.提高学生合作学习的能力和兴趣学习重点
1.通过大量的听读操练,掌握长元音/i:/的发音
2.能完成“Let’swrapitup”部分的任务,初步接触简单的构词法,发现简单的构词规律学习难点
1.短元音/I/和长元音/i:/的比较和辨析
2.能完成“Let’swrapitup”部分的任务,初步接触简中的构词法,发现简单的构词规律.知识链接回顾发短元音/I/和长元音/i:/的单词预习任务 预习 A.LetsspellB.Let’swrapitup环节自主合作探究学习过程目标细化导学法用时课前热身新课呈现自主学习合作探究巩固拓展(—)课前热身(Warm-up
1.课堂口语练习
2.请一两对学生上讲台表演“B.Let’stalk”部分的对话
(二)新课呈现(PresentationA.Letsspell.
1.Readlistenandchant.(1教师用多媒体课件分別出示图片引导学生说出例词,然后教师将例词写黑板上feetteareadmeeteat
(2)教师播放本部分的教学录音,全班学生跟着录音读单词,然后师生用“唱反调”的方式操练这些单词
(3)让学生自己读一读单词,尝试发现这些单词的共同点都包含长元音/i:/
(4)教师简单介绍长元音/i:/的发音方法发这个音时,一定要把音发足,发音时舌尖抵下齿,前舌尽量抬高,舌位高于/i/音,口形扁平
(四)巩固延伸(ConsolidationExtension
1.Listenrepeatandcircle.
(1)让学生自己读一读本部分的三组单词,提醒学生注意单词中长元音/i:/的发音
(2)教师播放教学录音,学生边听录音边圈出听到的单词
(3)教师再次播放教学录音,师生一起核对答案
2.Listenwriteandsay.先让学生观察图片,然后播放教学录音,学生根据录音内容完成句子并读一读,最后学生选择自己喜欢的一句活并将其工整地抄写在练习本上
3.Let’swrapitup.
1.教师拿出两组词卡,并将词卡贴在黑板上Mon+day=Mondaybed+room=bedroom
2.教师简单介绍英语构词法中的合成法合成法即由两个或更多的词合成一个词,像单词“Monday”和“bedroom”即是由合成法构成的
3.学生根据合成法的定义,完成本部分的表格,然后师生一起核对答案复习已学知识,为新课的学习创造良好的氛围教师在学生充分感知的基础上总结发音方法,学生更容易掌握通过大量的听读操练,掌握长元音/i:/的发音在例词的基础上简单介绍合成法的定义,让学生有所了解师生对话表演展示引导探究师生合作听音跟读总结规律听音跟读并完成有关练习讲解独立完成订正5分15分5分8分课堂小结通过本节课的学习,你都有哪些收获?给大家交流一下吧!2分过关检测5分给下列单词分分类A.windyB.eatC.happyD.teaE.meetF.manyG.sunnyH.feetI.readJ.baby包含短元音/i/___________________包含长元音/i:/___________________板书设计Unit2MyweekLet’sspellfeetteareadmeeteatMon+day=mondaybed+room=bedroom教学反思 卢北小学教学设计课题Unit2Myweek第4课时使用时间总第课时学习目标
1.能听、说、读写单词“wash”,“watch”,“do”,“read”,“play”和词组“washmyclothes”,“watchTV”,“dohomework”,“readbooks”,“playfootball”
2.能用句型“Doyouoften...ontheweekend”询问他人的周末活动
3.能完成“Groupwork”部分的任务学习重点能听、说、读、写单词“wash”,“watch”,“do”,“read”,“play”和词组“washmyclothes”,“watchTV”,“dohomework”,“readbooks”,“playfootball”能用句型“Doyouoften...ontheweekend”询问他人的周末活动学习难点
1.新词汇和新词组的学习
2.能灵活运用所学句型介绍自己的周末活动知识链接回顾和本节有关的动词短语预习任务 预习 B.Let’slearnB.Groupwork环节自主合作探究学习过程目标细化导学法用时课前热身新课呈现巩固拓展(—)课前热身(Warm-up
1.课堂口语练习
2.检查作业先让学生同桌练习表演改编的对话,然后请两三对学生上讲台表演
(三)新课呈现(Presentation
1.B.let’slearn.1教学新单词和词组
①教师问“Whatdoyoudoontheweekend”,全班学生说一说自己的周末活动,教师用多媒体课件分別出示洗衣服、看电视、做家庭作业、读书和踢足球的情境图,引出新新单词和词组
②教师带领令班学生读几遍新单词和词组,然后让学生分组比赛读、分男女生比赛读
③30秒记词
④教师发指令,全班学生做相应的动作,如教师说“playfootball”,学生就做“踢足球”的动作2教师播放教学录音,全班学生跟着录音读3学生同桌合作,用情境图中的词组替换对话中的关键词组编写新对话,然后教师请两三对学生上讲台表演
(四)巩固延伸(ConsolidationExtension.B.Groupwork.教师问:“WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoontheweekend”,学生.根据三人的自述回答
(2)将全班学生分成四人—组,—人问“Whatdoyoudoontheweekend”,其他二人根据自己的实际情况回答激发兴趣回顾单词句型用形象的画面引出新单词和词组,既直接又有效用形式多样的活动帮助学生记忆学习的新单词和词组,用分组合作的方法有效地培养学生的合作意识,加强学生之间的了解师生对话表演展示教师引导小组合作跟读单词听音跟读小组合作小组合作,交流展示5分10分10分10分课堂小结通过本节课的学习,你都有哪些收获?给大家交流一下吧!2分过关检测3分选择相应的英文(只填序号)A.watchTVB.playfootballC.dohomeworkD.playping-pongE.readbooksF.washtheclothes
1.看电视
2.做家庭作业
3.洗衣服
4.看书
5.踢足球
6.打乒乓球板书设计Unit2MyweekBLet’slearnwash—washmyclotheswatch—watchTVdo—dohomeworkread—readbooksplay—playfootballDoyou...ontheweekendYesIdoWhataboutyouIoften...教学反思 卢北小学教学设计课题Unit2Myweek第5课时使用时间总第课时学习目标
1.能听、说、认读单词“often”和“park”
2.能听懂、会说句子“Doyouoftenreadbooksinthispark”,“Ilikethisparkverymuch.”,“Metoo.”
3.能听懂“Let’stry”部分的录音并选择正确的图片
4.感知英语在日常生活中的实用性,鼓励学生学习有用的英语学习重点
1.能听、说、认读单间“often”和“park”
2.能听懂、会说句子“Doyouoftenreadhooksinthispark”,“Ilikethisparkverymuch.”,“Metoo.”学习难点
1.能灵活运用句型“Doyouoften...”询问他人的日常活动并作出相应的回答
2.单词“often”表示的频率知识链接背诵上节课学习的单词和句型预习任务预习 B.Let’stryB.Let’stalk环节自主合作探究学习过程目标细化导学法用时课前热身新课呈现自主学习合作探究巩固拓展(—)课前热身(Warm-up
1.课堂口语练习
2.教师请两三组学生上讲台表演“B.Let’slearn”部分的对话
(二)新课呈现(PresentationB.Letstalk.
1.教学新单词
(1)教师说“DoyouknowwhatIlikedoingIlikereadingbooks.Ioftenreadhooks.IreadhooksonMondaysWednesdaysThursdaysSaturdaysandSundays.Doyouoftenreadbooks.Whatdoyouoftendo”由此引出单词“often”
(2)教师出示“公园”的图片,引出单词“park”
(3)师生用“唱反调”的方式操练新单词
(4)教师示下列句式,学生根据实际情况造句子Iofteninthepark.
2.介绍对话情景教师出示本部分的情景图,并简单介绍
3.播放教学录音,全班学生跟着录音读对话,提醒学生也跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调
4.学生同桌合作,戴上人物头饰练习表演对话,教师提醒学生在表演时要注意运用适当的表情和动作;然后教师请几对学生上汫台表演,评选出“最佳表演者”,并给予小礼物作为奖励
(四)巩固延伸(ConsolidationExtension你说我画教师请一位学生上讲台说出自己周末的活动,其余学生画出相应的图片如学生说“Ioftenplayfootballontheweekend.”其余学生画出踢足球的图片看谁画得又快又准复习铺垫为新课做准备用“唱反调”和造句的方式巩固新学词汇,能灵活运用句型“Doyouoften...”询问他人的日常活动并作出相应的回答学生在听听、画画的活动中巩固所学知识师生对话表演展示引导探究师生合作听音跟读小组合作独立完成,交流展示5分20分8分课堂小结通过本节课的学习,你都有哪些收获?给大家交流一下吧!2分过关检测5分根据题目提示回答问题
1.WhatdoyouhaveonMondays我有英语课和数学课)________________________
2.Doyouoftenreadbooksinthepark做肯定回答_________________________________
3.What’sthat这是一本故事书__________________________________
4.Who’syourmusicteacher怀特小姐____________________________________
5.What’sshelike她很年轻和亲切____________________________________板书设计Unit2MyweekBLet’stalkoftenparkIt’sastorybook.DoyouoftenreadbooksinthisparkDoyouoftenplayfootballhereIlikethisparkverymuch.Metoo.教学反思卢北小学教学设计课题Unit2Myweek第6课时使用时间总第课时学习目标
1.能读懂“Readandwrite”部分的对话并完成相应的任务
2.了解星期一到星期天英文表达的缩略形式
3.能听懂“Let’scheck”部分的录音,并完成标号任务
4.能读懂“Storytime”部分的故事,复习本单元的一些知识点
5.学会一些复习策略,培养学生的复习意识学习重点
1.能读懂“Readandwrite”部分的对话并完成相应的任务
2.能听懂“Let’scheck”部分的录音,并完成标号任务学习难点
1.激发学生复习和操练的兴趣
2.能就他人的口常活动提出有益的建议知识链接回顾发短元音/I/和长元音/i:/的单词预习任务 预习 B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime环节自主合作探究学习过程目标细化导学法用时课前热身新课呈现自主学习合作探究巩固拓展
(一)课前热身(Warm-up
1.课堂口语练习
2.教师和学生一起回忆长元音/i:/的发音方法,然后请几位学生读一读“let’sspell”部分的例词
(二)新课呈现(Presentation
1.B.Readandwrite.1教师用多媒体课件出示本部分的两幅挂图,与学生进行对话,如T:WhoreinthepicturesSs:O1iverandtherobotRobin.T:InthetwopicturesWuYifanlookstired.WhatdoeshedoLetsreadthedialogueandsee.2学生自主阅读对话,回答下面的问题
①WhatdoesWuYifandoonFridays
②WhatdoesWuYifanoftendoontheweekend3第一次播放教学录音,学生根据录音内容判断对话下面句子的正(T)误吴F第二次播放教学录音,全班学生跟着录音读对话,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调4学生根据罗宾的建议完成对话,师生一起核对答案
2.B.Letscheck.1明确听力任务2第一次播放教学录音,学生根据录音内容标号第二次播放教学录音,师生一起核对答案
(四)巩固延伸(ConsolidationExtensionC.Storytime.
1.教师用课件出示情景图,学生根据情景图猜测故事内容
2.介绍故事背景
3.播放教学录音,学生验证自己的猜测是否正确
4.学生拿出人物头饰,在三人小组内练习表演对话,然后教师请两三组学生上讲台表演,提醒学生表演时要运用适当的表情和动作复习已学知识,为新课的学习创造良好的氛围与学生交流挂图内容,帮助学生了解对话内容和情景通过大量的听读操练,掌握重点句型能听懂“Let’scheck”部分的录音,并完成标号任务能读懂“Storytime”部分的故事,复习本单元的一些知识点师生对话表演展示引导探究师生合作听音跟读听音并完成有关练习讲解听音小组表演5分15分5分8分课堂小结通过本节课的学习,你都有哪些收获?给大家交流一下吧!2分过关检测连词成句,并加上正确的标点符号
1.Whatyouabout_________________________
2.houseworkdoSundaysonI_______________________________________
3.ondoWhatyouFridayshave____________________________________
4.onreadISaturdaysbooks__________________________________
5.dayWhatisittoday_________________________________________板书设计Unit2MyweekB.ReadandwriteWhatdoyouhaveon…WhatdoyoudoonIhaveacookingclasswithyourgrandma!Doyouoften…?WhataboutyouSometimesIreadbooks.教学反思 卢北小学教学设计课题积的近似数第5课时使用时间总第课时学习目标
1、使学生会根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值
2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力学习重点用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法学习难点根据题目要求与实际需要,用“四舍五人法”截取积是小数的近似值知识链接复习用“四舍五入”法求小数近似数的方法预习任务 预习 P11例
6、做一做,P13练习三第1~3题环节自主合作探究学习过程目标细化导学法用时创设情境导入新课自主合作交流探究巩固练习拓展练习
一、复习铺垫
1、口算
1.2×
0.3
0.7×
0.5
0.21×
0.8
1.8×
0.51-
0.82
1.3+
0.74
1.25×8
0.25×
0.
40.4×
0.4
0.89×1
0.11×
0.6 80×
0.
052、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数 保留整数 保留一位小数 保留两位小数
2.095
4.307
1.8642
3、揭题谈话在实际应用中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数,这时可以根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值(板书课题积的近似数)
二、自主合作,交流探究
1、出示主题图引出例6人的嗅觉细胞约有
0.049亿个狗的嗅觉细胞个数是人的45倍所以狗能闻出坏蛋身上的气味狗约有多少个亿嗅觉细胞
2、读题,找出已知所求
3、生列式,板书
0.049×
454、生独立计算出结果,指名板演并集体订正,说一说是怎样算的
5、引导学生观察、思考 1积的小数位数这么多!可以根据需要保留一定的小数位数学生独立探究,指名说说取近似值的过程和理由 2保留一位小数,看哪一位根据什么保留?3横式中的结果应该怎样写强调横式中应当用约等号,而不能用等号
6、专项练习根据下面算式填空
3.4×
0.91=
3.094积保留一位小数是 ,保留两位小数是
三、巩固练习
1、课本第11页做一做
2、课本第13页练习三1题
四、拓展练习两个因数的积保留两位小数的近似值是
3.58准确值可能是下面的哪个数?
3.059
3.578
3.574
3.583
3.585通过练习回顾用“四舍五入”法求小数近似数的方法,为新课做准备理解积的近似数掌握求小数乘法的积的近似数的方法通过练习能根据题目要求与实际需要,用“四舍五人法”截取积是小数的近似值小组交流指名口答阅读理解小组交流引导观察小组合作,交流展示独立完成小组合作5分15分10分课堂小结通过本节课的学习,你都有哪些收获?给大家交流一下吧!3分过关检测7分
1、
1.61×
1.5的积有()位小数,保留两位小数约是;0059×
1.7的积有()小数保留三位小数约是
2、《小小科学》(月刊)每本
5.80元,小华打算订一年的,要花多少钱?得数保留整数板书设计教学反思 卢北小学教学设计课题 整数乘法运算定律推广到小数第6课时使用时间总第课时学习目标
1、使学生知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用,并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算
2、培养自觉进行简算的意识,提高思维的灵活性学习重点运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算学习难点能选择合理的方法进行小数乘法的计算知识链接回顾复习乘法运算定律预习任务 预习 P12例
7、做一做,P13练习—第4~6题环节自主合作探究学习过程目标细化导学法用时创设情境导入新课合作探究与练习相结合巩固拓展
一、复习铺垫
1、简便计算25×95×4 25×32 4×48+6×48 102×
562、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律?请用字母表示出来
3、出示教材P12页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗?
0.7×
1.2○
1.2×
0.7 (
0.8×
0.5)×
0.4○
0.8×(
0.5×
0.4) (
2.4+
3.6)×
0.5○
2.4×
0.5+
3.6×
0.5 每组左右两边的算式有什么关系?你发现了什么?从而得出结论整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于小数乘法同样适用
4、揭题并板书课题整数乘法的运算定律推广到小数乘法
二、合作探究
1、出示例7第1题
0.25×
4.78×
42、引导学生进行思维迁移你能仿照整数乘法中,类似的题目的简算方法来计算这道题吗请你试着做一下,指名板演
3、你能说出每一步各应用了哪一条运算定律吗
4、尝试后练习50×
0.13×
0.2
1.25×
0.7×
0.8
0.3×
2.5×
0.
45、尝试例8第⑵题
0.65×202你认为此题的关键是什么?(把202变成200+2,用乘法分配律完成) 你会做吗?谁来讲讲这道题的解题思路?(指名上台讲解演示)
6、练习
0.78×
100.5
1.5×102
1.2×
2.5+
0.8×
2.5
三、巩固拓展
35.62+
35.62×99回顾复习乘法运算定律,为新课做准备理解整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于小数乘法同样适用通过引导练习,会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算通过练习能选择合理的方法进行小数乘法的计算独立完成,指名板演,订正小组交流指名口答根据学生回答问题情况,进行点评和指导引导尝试指名板演小组合作,交流展示生独立完成,师巡视辅导有困难的学生指名板演,集体订正8分10分10分4分课堂小结通过本节课的学习,你都有哪些收获?给大家交流一下吧!3分过关检测5分简算6×
5.68+
5.68×
947.5×33×
44.33×
12.5×8板书设计教学反思 卢北小学教学设计课题小数乘整数第2课时使用时间总第课时学习目标理解小数乘整数的意义和算理掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣学习重点正确进行小数乘整数计算学习难点理解小数乘整数的算理知识链接回顾整数乘整数的方法预习任务 预习 P2例
1、做一做,P3例
2、做一做,P4练习—第1~5题环节自主合作探究学习过程目标细化导学法用时创设情境导入新课自主学习巩固练习合作探究巩固拓展
一、自主学习学习任务小数乘整数的意义
1、计算并说说整数乘法的意义125×839×4012×
172、阅读教材主题图,理解图意
3、我准备买个单价是的风筝要花的钱(列加法算式)(列乘法算式计算);我买的是个单价是的风筝要花的钱(列加法算式)(列乘法算式计算);
4、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义,就是
5、读教材第2页,理解不同的解题方法完成教材“做一做”学习任务小数乘整数的计算方法
1、145×3=435,1450×3=14500×3=145×3000=2阅读教材第3页例2理解计算
0.72×5时,先将
0.72扩大到它的100倍,变成72,计算出72×5的积后,将积缩小到它的百分之一得到
0.72×5的积(小数末尾的0要划去)4完成教材第3页做一做
二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
1、小数乘整数计算方法先将,再按的法则进行计算,最后注意积中小数末尾的
02、
0.075×33=
0.46×15=
3、因数的小数位数与积的小数位数回顾整数乘法的意义,为新课做准备理解并掌握小数乘整数的计算方法通过练习理解小数乘整数的算理进一步了解学生计算小数乘整数的方法深入小组了解学生的交流情况,指导学生学会交流、倾听先独立计算再指名口答根据学生回答问题情况,进行点评和指导阅读理解小组交流小组合作,交流展示4分10分10分8分课堂小结通过本节课的学习,你都有哪些收获?给大家交流一下吧!过关检测
1、
1.56×17的积有()位小数,
0.059×7的积有()小数8分
2、5个
2.04的和是多少?
3、《小小科学》(月刊)每本
5.80元,小华打算订一年的,要花多少钱?板书设计教学反思 卢北小学教学设计课题小数乘小数第3课时使用时间总第课时学习目标
1、掌握小数乘法的计算法则,使学生掌握在确定积的小数位时,位数不够的,要在前面用0补足
2、比较正确地计算小数乘法,提高计算能力
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题的能力学习重点理解和掌握小数乘法的计算法则学习难点确定积的小数点位置知识链接小数乘整数的方法,积的变化规律预习任务 预习 P5例
3、做一做,P6例
4、做一做,P4练习二第1~3题环节自主合作探究学习过程目标细化导学法用时创设情境导入新课自主学习合作探究巩固练习拓展练习
一、引入尝试
1、出示例3主题图怎么列式?
2、尝试计算观察算式和前面所学的算式有什么不同?这就是我们要学的“小数乘小数”,两个因数都是小数,怎样计算呢?和同桌讨论一下,然后自己尝试练习,指名板演
3、小组展示,交流,订正
4、观察一下,因数与积的小数位数有什么关系?因数的位数和等于积的小数位数想一想:
6.05×
0.82的积中有几位小数
6.052×
0.82呢
5、小结小数乘法的计算方法
二、自主学习,合作探究教学例4请做下面一组练习
(1)练习(先口答下列各式积的小数位数,再计算)P5做一做2引导学生观察思考
①你是怎样算的?(先整数乘法法则算出积,再给积点上小数点)
②怎样点小数点?(因数中一共有几位小数,就从积的最右边起,数出几位,点上小数点)
③计算
0.56×
0.04,你们发现了什么?那当乘得的积的小数位数不够时,怎样点小数点要在前面用0补足再点小数点通过以上的学习,谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的3根据学生的回答,逐步抽象概括出P6页上的计算法则,并让学生打开课本齐读教材上的法则(勾画做记号)
三、巩固练习
1、课本第7页做一做
2、课本第8页练习二3题
四、拓展练习根据1056×27=28512,写出下面各题的积
105.6×
2.7=
10.56×
0.27=
0.1056×27=
1.056×
0.27=创设情境,提出问题理解并掌握小数乘小数的计算方法通过练习理解小数乘小数的算理进一步了解学生计算小数乘小数的方法并引导学生总结出小数乘法的计算法则先独立计算再小组交流展示根据学生回答问题情况,进行点评和指导指名口答演板引导思考小组交流总结归纳独立完成,交流展示10分10分7分5分课堂小结通过本节课的学习,你都有哪些收获?给大家交流一下吧!3分过关检测计算下列各题5分
8.02×
152.8×
0.
650.25×
0.
083.6×
0.74板书设计教学反思 卢北小学教学设计课题小数乘小数第4课时使用时间总第课时学习目标理解小数乘整数的意义和算理掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣学习重点正确进行小数乘整数计算学习难点理解小数乘整数的算理知识链接回顾整数乘整数的方法预习任务 预习 P2例
1、做一做,P3例
2、做一做,P4练习—第1~5题环节自主合作探究学习过程目标细化导学法用时创设情境导入新课自主学习巩固练习合作探究巩固拓展
一、自主学习学习任务小数乘整数的意义
1、计算并说说整数乘法的意义125×839×4012×
172、阅读教材主题图,理解图意
3、我准备买个单价是的风筝要花的钱(列加法算式)(列乘法算式计算);我买的是个单价是的风筝要花的钱(列加法算式)(列乘法算式计算);
4、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义,就是
5、读教材第2页,理解不同的解题方法完成教材“做一做”学习任务小数乘整数的计算方法
1、145×3=435,1450×3=14500×3=145×3000=2阅读教材第3页例2理解计算
0.72×5时,先将
0.72扩大到它的100倍,变成72,计算出72×5的积后,将积缩小到它的百分之一得到
0.72×5的积(小数末尾的0要划去)4完成教材第3页做一做
二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
1、小数乘整数计算方法先将,再按的法则进行计算,最后注意积中小数末尾的
02、
0.075×33=
0.46×15=
3、因数的小数位数与积的小数位数回顾整数乘法的意义,为新课做准备理解并掌握小数乘整数的计算方法通过练习理解小数乘整数的算理进一步了解学生计算小数乘整数的方法深入小组了解学生的交流情况,指导学生学会交流、倾听先独立计算再指名口答根据学生回答问题情况,进行点评和指导阅读理解小组交流小组合作,交流展示4分10分10分8分课堂小结通过本节课的学习,你都有哪些收获?给大家交流一下吧!过关检测
1、
1.56×17的积有()位小数,
0.059×7的积有()小数8分
2、5个
2.04的和是多少?
3、《小小科学》(月刊)每本
5.80元,小华打算订一年的,要花多少钱?板书设计教学反思 卢北小学教学设计课题小数乘小数第3课时使用时间总第课时学习目标
1、掌握小数乘法的计算法则,使学生掌握在确定积的小数位时,位数不够的,要在前面用0补足
2、比较正确地计算小数乘法,提高计算能力
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题的能力学习重点理解和掌握小数乘法的计算法则学习难点确定积的小数点位置知识链接小数乘整数的方法,积的变化规律预习任务 预习 P5例
3、做一做,P6例
4、做一做,P4练习二第1~3题环节自主合作探究学习过程目标细化导学法用时创设情境导入新课自主学习合作探究巩固练习拓展练习
一、引入尝试
1、出示例3主题图怎么列式?
2、尝试计算观察算式和前面所学的算式有什么不同?这就是我们要学的“小数乘小数”,两个因数都是小数,怎样计算呢?和同桌讨论一下,然后自己尝试练习,指名板演
3、小组展示,交流,订正
4、观察一下,因数与积的小数位数有什么关系?因数的位数和等于积的小数位数想一想:
6.05×
0.82的积中有几位小数
6.052×
0.82呢
5、小结小数乘法的计算方法
二、自主学习,合作探究教学例4请做下面一组练习
(1)练习(先口答下列各式积的小数位数,再计算)P5做一做2引导学生观察思考
①你是怎样算的?(先整数乘法法则算出积,再给积点上小数点)
②怎样点小数点?(因数中一共有几位小数,就从积的最右边起,数出几位,点上小数点)
③计算
0.56×
0.04,你们发现了什么?那当乘得的积的小数位数不够时,怎样点小数点要在前面用0补足再点小数点通过以上的学习,谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的3根据学生的回答,逐步抽象概括出P6页上的计算法则,并让学生打开课本齐读教材上的法则(勾画做记号)
三、巩固练习
1、课本第7页做一做
2、课本第8页练习二3题
四、拓展练习根据1056×27=28512,写出下面各题的积
105.6×
2.7=
10.56×
0.27=
0.1056×27=
1.056×
0.27=创设情境,提出问题理解并掌握小数乘小数的计算方法通过练习理解小数乘小数的算理进一步了解学生计算小数乘小数的方法并引导学生总结出小数乘法的计算法则先独立计算再小组交流展示根据学生回答问题情况,进行点评和指导指名口答演板引导思考小组交流总结归纳独立完成,交流展示10分10分7分5分课堂小结通过本节课的学习,你都有哪些收获?给大家交流一下吧!3分过关检测计算下列各题5分
8.02×
152.8×
0.
650.25×
0.
083.6×
0.74板书设计教学反思 卢北小学教学设计课题小数乘小数第4课时使用时间总第课时学习目标理解小数乘整数的意义和算理掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣学习重点正确进行小数乘整数计算学习难点理解小数乘整数的算理知识链接回顾整数乘整数的方法预习任务 预习 P2例
1、做一做,P3例
2、做一做,P4练习—第1~5题环节自主合作探究学习过程目标细化导学法用时创设情境导入新课自主学习巩固练习合作探究巩固拓展
一、自主学习学习任务小数乘整数的意义
1、计算并说说整数乘法的意义125×839×4012×
172、阅读教材主题图,理解图意
3、我准备买个单价是的风筝要花的钱(列加法算式)(列乘法算式计算);我买的是个单价是的风筝要花的钱(列加法算式)(列乘法算式计算);
4、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义,就是
5、读教材第2页,理解不同的解题方法完成教材“做一做”学习任务小数乘整数的计算方法
1、145×3=435,1450×3=14500×3=145×3000=2阅读教材第3页例2理解计算
0.72×5时,先将
0.72扩大到它的100倍,变成72,计算出72×5的积后,将积缩小到它的百分之一得到
0.72×5的积(小数末尾的0要划去)4完成教材第3页做一做
二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
1、小数乘整数计算方法先将,再按的法则进行计算,最后注意积中小数末尾的
02、
0.075×33=
0.46×15=
3、因数的小数位数与积的小数位数回顾整数乘法的意义,为新课做准备理解并掌握小数乘整数的计算方法通过练习理解小数乘整数的算理进一步了解学生计算小数乘整数的方法深入小组了解学生的交流情况,指导学生学会交流、倾听先独立计算再指名口答根据学生回答问题情况,进行点评和指导阅读理解小组交流小组合作,交流展示4分10分10分8分课堂小结通过本节课的学习,你都有哪些收获?给大家交流一下吧!过关检测
1、
1.56×17的积有()位小数,
0.059×7的积有()小数8分
2、5个
2.04的和是多少?
3、《小小科学》(月刊)每本
5.80元,小华打算订一年的,要花多少钱?板书设计教学反思 。