文本内容:
《打电话》教学设计教学目标1.听相声《打电话》和阅读课文,了解相声的语言艺术特点,2.通过浏览课文,了解说话啰嗦的不便,明白简洁得体说话的重要性在笑声中得到启迪,知道通电话时做到讲话内容集中,语言简洁,得体
3.了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声感兴趣教学难点
(1)了解相声语言表达上的特点声情并茂
(2)打电话时说话内容集中,语言简洁得体教学过程:
一、谈话导入,揭示课题同学们,我们平常与人交流离不开说话,说话要讲究艺术杨氏之子与孔君平的对话,风趣幽默,深深地感染了我们;晏子的能言善辩,维护了自己和国家尊严,这两篇课文都让我们领略了的语言的魅力今天我们来学习相声《打电话》,从这篇课文中,我们又能感受到什么呢?(板书课题打电话)
二、模拟表演,新知铺垫同学们一定都打过电话,电话使人们的交流变得更加方便快捷,那么,谁能说说打电话时应注意什么?(自由发言师归纳并板书省时简明得体)说的不错,可是不能光说不练啊,我倒想考考你们,怕不怕?(不怕)请接题,题目模拟打电话,如果你要给好朋友打电话,约他下午一点在学校见面,一块去老师家,你会怎么说呢?(两名学生模仿打电话)
三、观看视频,整体感知可是如果有人为这么一点儿事而打了两三个小时电话,你信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》片段(播放相声《打电话》的视频)
四、小组合作
(1)我注意到了下面的字的读音呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷
(2)交流这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么?
五、精读感悟,理解语言特色1.这个相声是几人表演的?你认为谁是主角,谁是配角呢?简介相声(幻灯片)相声的特点相声是所有说唱艺术中最为人们熟悉的,起源于北京,流行全国各地相声是语言的艺术,也是幽默的艺术,运用说学逗唱的技巧,组织包袱逗观众哈哈一笑,并有寓教于乐的功能相声的分类相声是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式,它是由宋代的“像生”演变而来的“说、学、逗、唱”是相声传统的基本艺术手段现在的相声分单口相声,对口相声,群口相声三人以上三种形式单口相声是一人表演,对口相声是由两人表演,群口相声最少三人表演2.问文中年轻人的是这个相声的主角,他名叫啰嗦,你认为给他取这个名字怎么样?给人物起名叫啰嗦,是编创者有意安排的,暗示此人说话絮絮叨叨,重复烦琐姓氏没有姓啰的,主要是为了增强语言的幽默感,突出了对文中打电话人的讽刺意味
3.追问你们是从哪里看出来的,找出相关的句子读读,谈谈你的感受?(快速浏览课文,同桌交流后,教师引导汇报)
4.交流过渡语学习到这里,我很想知道你们的真实想法,能告诉我吗?
(1)你想对啰嗦说点儿什么?(此人说话啰里罗嗦、废话连篇)
(2)通过学习这个相声,你最大的收获是什么?教师引导归纳
(1)打电话要抓住要点,简洁明了,这样不仅节约时间,也是对别人的一种尊重,是文明行为的表现
(2)在打电话时要使用文明用语请、谢谢、对不起、再见、没关系、打扰等)
五、角色朗读,尝试表演。