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第六课京韵教学内容
1、聆听《我们是工农子弟兵》《京调》
2、表演《都有一颗红亮的心》《蝈蝈和蛐蛐》教学目标
1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱
2.学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔,并学习英雄人物的高尚品格
3.聆听《京调》,表演《蝈蝈和蛐蛐》、《我是中国人》,进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人教材分析
1.京剧选段《我们是工农子弟兵》现代京剧《智取威虎山》叙述了东北解放初期,我人民解放军侦察员杨子荣大智大勇、深入匪巢,在匪徒群中沉着机警巧作周旋,在人民群众的支持配合下,接应部队一举歼灭匪帮的故事《我们是工农子弟兵》是剧中的一个唱段人民解放军刚来到匪徒盘踞的威虎山周边的村庄,就进入深山老林访贫问苦,打消深受匪害的老乡们对人民解放军的疑虑这时,参谋长唱起了这个唱段唱腔的旋律质朴简洁,在节奏上打破了词格分节、流畅连贯的传统形态;加上不用过门,开口便唱,使唱腔显得格外亲切感人,表现了人民解放军对老百姓真挚、深厚的感情唱段开始采用二黄原板,音调、节奏带有叙事性,显得沉稳、温和
2.京剧选段《都有一颗红亮的心》李玉和是抗日战争时期我国某地的一名铁路板道工,也是中国共产党的地下工作者一家三口,祖孙三代,却无血缘关系这是一个特殊的革命家庭,他们都投身于抗日活动中,与日本侵略者展开机智勇敢的殊死斗争这是现代京剧《红灯记》叙述的故事剧中女儿李铁梅虽年少,但也从其父李玉和与革命同志的秘密接触中猜测出他们所从事的革命抗日工作,并流露出无限的敬佩之意《都有一颗红亮的心》就是小铁梅所唱的唱段这段脍炙人口的唱腔运用京音字调,旋律比较新颖,突破了传统〔西皮流水〕的音调模式在节奏方面具有个性化、新鲜感的节奏形式,显得活泼清新这个唱段具有清新、明朗又略带单纯、幼稚的趣味,反映了铁梅人小志大、天真淳朴又似懂非懂的性格特征
3.笛子与乐队《京调》这是一首采用京剧音乐素材写成的民族管弦乐曲,由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲乐曲是根据京剧音乐中典型音调如西皮原板一板一眼,即2/4拍和流水板有板无眼,即1/4拍等音调缀成乐曲为带再现的三段体结构在实际演奏时,曲中的第
一、第二段重复一次,形成ABABA的结构乐曲虽然短小,手法简洁,但构思别具一格,富有京剧的韵味,使人充分领略了京剧所特有的情调京剧小知识〔行当〕生男性正面形象中老年男性称“老生”,又可分为“文生”与“武生”;年轻男性称“小生”;小孩子称“娃娃生”旦女性正面形象其中,端庄娴静的形象,唱功为主的称“青衣”;活泼、泼辣的形象,以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”;以武技擅长的称“武旦”;老年女性称“老旦”净性格鲜明的男性配角丑滑稽、幽默、机敏、活跃的人物,也有“文”、“武”之分;能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”〔脸谱〕红脸表示忠勇正直,如关羽白脸表示奸诈狠毒,如曹操黑脸表示刚正不阿,如包拯蓝脸和绿脸中性,表示草莽英雄金脸和银脸表示神秘,代表神妖一类者
4.歌曲《蝈蝈和蛐蛐》《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲歌曲以拟人化的手法,讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话,他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”,到头来都成了大公鸡的盘中餐以此来告诫人们,要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸,要做一个诚实的人歌曲以趣味性与论理性为一体,学生在演唱时可以发挥自己的想像,表现这小哥俩的丑态,边唱边演去体验音乐的诙谐性
5.歌曲《我是中国人》这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌全曲唱词简短、朗朗上口,曲调的运腔十分口语化,它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符,使得曲调刚健有力,特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮,继尔又以下行五度结束在“1”音上,它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌教学重点难点;
1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味.
2、学唱京调是教学难点教学用具准备琴、录音机、光盘、脸谱挂图教学时间4课时第一课时教学内容
1、聆听《我们是工农子弟兵》
2、表演《都有一颗红亮的心》教学目标
1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱
2.学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔,并学习英雄人物的高尚品格教学重点难点;
1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味.
2、学唱京调是教学难点教学用具准备琴、录音机、光盘、脸谱挂图教学过程
一、导入新课同学们,你们看过那些戏曲?京剧、吕剧、柳琴戏、黄梅戏、河北梆子、豫剧等请听这是什么戏曲?《我们是工农子弟兵》有什么感受?
1、介绍戏曲1戏曲是一种综合艺术集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体,是我们传统文化的重要组成部分2我国戏曲剧种有三百几十种其中京剧是影响较大的大剧种之一京剧产生于北京,有二百多年历史早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来,京剧频繁走出国门访问演出,对促进国际文化交流作出重大贡献
2.介绍现代京剧《智取威虎山》,初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介
3.复听《我们是工农子弟兵》,感受其韵味
4.简介戏曲音乐的主要因素1地方语言戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础2唱腔风格唱腔是区别剧种的主要标志,京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格本唱段是二黄腔3伴奏特色京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等
5.试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进行实践与体验,一组学生演奏锣鼓经曲谱见课本打击乐器不够可以用嘴念代替,一组学生随锣鼓点节奏走圆场然后双方交换
6.聆听《我们是工农子弟兵》,学生可以轻声跟唱,以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格
二、学唱戏曲《都有一颗红亮的心》
1.介绍现代京剧《红灯记》剧情见教材分析聆听《都有一颗红亮的心》并作唱段内容简介
2.解释“西皮流水”,西皮是腔、流水是板
3.将全唱段分解成4句,分句跟随音带反复学唱,跟唱时教师指导学生用手指打着“板”强拍“眼”弱拍跟唱唱会一句再唱下一句一句一句学唱第一句从开始到“不登门”第二句从“虽说是”至“还要亲”第三句从“爹爹和奶奶”至“猜出几分”第四句从“他们和”到“红亮的心”演唱时指导学生用假嗓唱,音量不要大分句演唱时,教师适当点拨每句的情绪的起伏拖腔处要提醒学生仔细听,认真模仿,这是唱出京味的关键
4.在分句唱好的基础上,随录音完整地跟唱
5.请基本模唱像样的1—2位学生试唱
6.全班角色化投入地唱全选段,实践体验京剧的韵味及剧中人物的品格教后记第二课时教学内容
1、聆听《我们是工农子弟兵》
2、表演《都有一颗红亮的心》教学目标
1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱
2.学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔,并学习英雄人物的高尚品格教学重点难点;
1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味.
2、学唱京调是教学难点教学用具准备琴、录音机、光盘、脸谱挂图教学过程
一、发声练习
二、复习歌曲
三、复习巩固戏曲《都有一颗红亮的心》
1、听一边范唱
2、听音乐学唱
3、唱会一句再唱下一句一句一句巩固第一句从开始到“不登门”第二句从“虽说是”至“还要亲”第三句从“爹爹和奶奶”至“猜出几分”第四句从“他们和”到“红亮的心”演唱时指导学生用假嗓唱,音量不要大分句演唱时,教师适当点拨每句的情绪的起伏拖腔处要提醒学生仔细听,认真模仿,这是唱出京味的关键
4.在分句唱好的基础上,随录音完整地跟唱
5.请基本模唱像样的1—2位学生试唱
6.全班角色化投入地唱全选段,实践体验京剧的韵味及剧中人物的品格
7、布置作业制作脸谱第三课时教学内容
1、聆听《京调》《我是中国人》教学目标
1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱
2、.聆听《京调》,《我是中国人》,进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人教学重点难点;
1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味.
2、学唱京调是教学难点教学用具准备琴、录音机、光盘、脸谱挂图教学过程
一、发声练习
二、复习歌曲
三、复习巩固戏曲《都有一颗红亮的心》
四、欣赏《京调》
1.从《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》两首选段中,基本感受了京剧的唱腔,现在请听这段笛子吹出的曲调是什么风格的音乐
2.初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调1设问哪一主题的曲调舒展悠长,哪一主题的曲调活泼、紧凑2听辨教师弹奏这两个主题的某一主题,请学生用手指表示是第一还是第二主题3哼唱视谱哼唱这两个主题的曲调
3.欣赏全曲设问全曲分为几部分如果第一主题用A表示,第二主题用B表示,那么全曲的结构图式是怎样的ABABA
4.复听全曲,完成教材下方的作业
五、表演《我是中国人》
1.“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象
2.聆听范唱全体学生跟随着范唱用手指点着“板”
3.分句跟唱1点着“板”跟唱曲调2点着“板”跟唱歌词,注意唱好最后的一个字“人”的拖腔,尽量做到“字正腔圆”
4.跟着范唱,完整地唱好全歌
5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》
6.分组编排表演唱《我是中国人》
7.召开戏曲演唱会
六、自制京剧脸谱
1.介绍京剧人物“行当”生、旦、净、丑及其脸谱见教材分析后的小知识
2.准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参考
3.学生在课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱图
4.学生分组自制京剧脸谱
5.展示会学生各自戴上自制的脸谱在锣鼓经点的伴奏下走着步子,在教室内走圆场
6.把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或周围邻居听参与社区的文娱表演活动第四课时教学内容表演《蝈蝈和蛐蛐》教学目标
1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱
2、表演《蝈蝈和蛐蛐》、进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人教学重点难点;
1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味.
2、学唱京调是教学难点教学用具准备琴、录音机、光盘、脸谱挂图教学过程
一、发声练习
二、复习歌曲
三、复习巩固戏曲《都有一颗红亮的心》
1、表演《蝈蝈和蛐蛐》
1.聆听范唱《蝈蝈和蛐蛐》设问歌曲讲述什么内容它给我们什么启示歌曲曲调的风格与情绪怎样
2.分段跟唱先跟唱曲调,然后再跟唱歌词1第一段从“我是蝈蝈——吹牛皮”2第二段从“蝈蝈对着蛐蛐笑眯眯——叫谁向东它不敢朝西”3第三段至最后结束
3.完整唱全歌
4.讨论歌曲的演唱情绪及分角色设计表演唱教师为他们准备道具,如头饰彩色纸等
5.表演唱《蝈蝈和蛐蛐》
6.回家学一段地方戏曲,下节课在班上唱给同学听。