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九下语文作业本WORD参考答案第一单元1诗两首2我用残损的手掌“你的名字”给人的深刻印象
6.一连串的“轻”字,形象地展露出诗人温柔的心情
7.略3祖国啊,我亲爱的祖国
4.形容词活用为动词,形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神
5.喻指祖国
6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神
7.略(提示利用对话式,表现抒情对象的内在精神)4外国诗两首单元复习
1.瓣魂烬绚
2.D
3.
(1)因为我对这土地爱得深沉
(2)一湾浅浅的海峡我大陆
(3)胜作一书生
(4)独酌无相亲对影成三人
(5)示例人生自古谁无死,留取丹心照汗青
(6)示例举头望明月,低头思故乡/春风又绿江南岸,明月何时照我还
4.示例凝在目光里望着它情深深
5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦第二单元5孔乙己1.绰羼颓间屑槛
2.略
3.
①“提高”改为“加强”
②删去“不要”或“避免”
③“招生”后加“制度”或“办法”等
4.借此写冬日之冷,以反衬孔乙己衣着单薄,生活悲惨
5.反映孔乙己生活境遇的悲惨
6.既突出了孔乙己的悲剧命运,又形象地展示了封建社会冷酷势利的人际关系
7.要点深受封建科举制度之害,又死要面子,麻木不仁
8.略6蒲柳人家(节选)1.
(1)“颗”改为“棵”
(2)“簿”改为“薄”
(3)“惠”改为“慧”2.示例
(1)请珍惜每一粒粮食!
(2)水是生命之源,节约用水,就是珍惜生命
3.示例希望大海风平浪静却常常有惊涛和骇浪希望山间鸟语花香却常常有疾风和骤雨
4.具体说明小时候家境贫困,同时表现出母亲的辛劳以及对孩子的关爱
5.小时候家境贫寒,母亲饱含爱心用最珍贵的布料给“我”做了一条裙子,而“我”却无端地伤害了母亲
6.
(1)运用动作描写以及环境描写侧面烘托的手法,通过“风儿一样穿梭”以及对“狗”、“蝉”等描写,生动形象地表现了“我”第一次穿裙子时的兴奋、喜悦之情以及这种兴奋、喜悦给“我”留下的印象之深
(2)运用动作描写和神态描写,用“发抖”、“扑簌簌”、“浸湿”等词语形象地表现了此时母亲丰富的内心世界,即为女儿不理解母爱而伤心,同时也为自己无法满足女儿的要求而难过
7.伟大无私的母爱,让“我”享用一辈子,使“我”终生难忘
8.略7变色龙1.颇决掷
2.B
3.D
4.通过描写穿大衣这一细节,刻画了奥楚蔑洛夫的心理状态,说明他是一个见风使舵的人
5.三次第一次是因为巡警和人群里有人说这狗是将军家的;第二次是因为将军家的厨师说这狗不是将军家的;第三次是因为厨师说这狗是将军的哥哥的
6.说明奥楚蔑洛夫是一个媚上的、趋炎附势的走狗
7.从对狗的态度的变化可以看出他是一个见风使舵的人;从文中画线的句子可以看出他是一个媚上的、趋炎附势的人;从对赫留金的态度可以看出他是一个欺压百姓的沙皇走狗
8.略8热爱生命(节选)1.
(1)“俱”改为“惧”
(2)“博”改为“搏”
(3)“彩”改为“采”“神美”的含义是指皮菜花有非凡的适应性、顽强的生命力、永不凋落的情致、紧密团结的精神
6.“我”的态度是先喜欢,后厌恶因为“我”原先认为皮菜花有非凡的适应性、顽强的生命力、永不凋落的情致、紧密团结的精神,后来却意外发现事实并非如此
7.只从概念出发认识事物是错误的
8.略单元复习
①“好”改为“好坏”
②“培养和发掘”改为“发掘和培养”
③“各种能力”后加“的良好环境”或“的条件”第三单元9谈生命
4.经历丰富、起伏跌宕
5.一是没有清醒的思索和主观的进取而终生平庸的生命过程,二是忘乎所以而最终猝然堕落的生命过程
6.绝大部分人都在用自己尽可能大的光亮和自己的方式照耀过宇宙;如果幸运,还会得到生命的无限;人生百态,生命多彩,不能白走这一遭
7.提示生命往往是平凡的,但即使是平凡的生命也要经历多彩的过程,在这个过程中,每个人都可以演绎出自己最辉煌的生命形式(开放性题目,言之有理即可)
8.略10那树
1.
(1)nìnɡ
(2)sā
(3)lǚ
(4)huái
2.
(1)“燥”改为“躁”
(2)“容”改为“融”
(3)“复”改为“覆”
(4)“阴”改为“茵”
3.虽然老树有着无私奉献的精神,而且(也)有忍辱负重、胸怀豁达的品性,但是一切似乎预定、默契,杀戮无可选择
4.这是一个颇为滑稽、不合情理的理由,说明那树必将遭到杀戮,表达了作者的批判态度
5.用拟人的手法,把老树被伐形象地描写成一次残忍的杀戮,表达了作者对老树被伐的愤恨和悲哀之情
6.两个细节为了说明老树似乎有真实的灵性,更渲染了老树命运的悲剧色彩,充溢着作者的同情和哀婉
7.失去了老树绿荫的庇护,失去了美好的自然环境,失去了诗意的生活环境,失去了田园般的生活等
8.提示希望通过对身边环境改变的了解,更真实地感受人类发展过程中所遇到的现代与传统、发展与保护的困惑11地下森林断想
1.陡灼瘠诞
2.
(1)示例“杭州文化金名片”成功亮相台北(或《和平颂》在台北成功演出)
(2)最具有代表性或典范性的艺术作品
(3)“表现”改为“呈现”
3.提示要抓住色彩进行描写
4.天山脚下的那片向日葵竟然没有围着太阳旋转
5.“一丝一毫”、“一丁点儿”、“笔挺地伫立”等词非常形象地表现出向日葵立场坚定、毫不犹豫的态度和坚贞不屈的精神,“伫立”、“拒绝了阳光的亲吻”等拟人手法的运用使文字富有表现力
6.运用设问,引起读者思考,并通过猜测和自我否定的方式,排除了一些自然的因素,进一步突出天山向日葵独特的个性和不屈的精神
7.作者印象深刻的不仅是天山向日葵独特的生长特征,更重要的是她从中感受到一种不屈、团结的精神,并让这种精神陪伴人生
8.提示开放性题目,只要能符合文章的主旨即可12人生
1.
(1)kuì
(2)jué
(3)zhān
2.
(1)“融”改为“熔”
(2)“憾”改为“撼”
(3)“查”改为“察”“高塔”是指生命历程,塔顶就是生命的尽头;本文中的“高塔”是指一个人的人生目标和追求
5.客观条件限制,不得不停止攀登;有余力攀登,但却因满足现状而停下来,不愿攀登;竭尽全力,排除困难坚持攀登
6.自身潜能得到了最大限度发挥的状态
7.提示开放性题目矛盾人生不一定都能如愿,许多人虽竭尽全力,但未必能取得成功不矛盾这里强调的是一种积极进取、永不停息的精神,只要努力都能达到每个人的“最高境界”
8.略单元复习
1.
(1)“度”改为“渡”“力”改为“历”
(2)第一个“脚印”后的逗号改为分号;“彼岸”
4.
(1)“全球”移到“社会各界”前;“文明”前加“宣传”
(2)略
5.示例平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘
6.
(1)人不寐将军白发征夫泪
(2)猿鸣三声泪沾裳
(3)山重水复疑无路柳暗花明又一村
(4)只恐双溪舴艋舟载不动许多愁
7.
(1)中秋
(2)教师节◆略
8.因为人的精神和思想是一个有限的空间,一旦被庸俗、卑劣、虚伪、残忍等丑恶内容占据,善良、高尚、伟大等美好的精神和思想就无法容身,人性就会变得丑恶(意思对即可)
9.因为我们的人生之瓶里,装满着欲望和为之奋斗不息的操劳,塞满了无穷无尽的浮躁与烦恼没有美好和宁静的精神世界,因此也无法体会生活的快乐(意思对即可)
10.大师倒茶开导困于苦恼的和尚;居里夫妇为了怕人打扰不添置家具;钱钟书甘于寂寞,淡泊名利
11.提示装着事业、志向、探索等高尚和纯粹的人生之液第二问言之有理即可
12.B
13.B
14.
(1)徐君已经死了,(宝剑)还要给谁呢?
(2)我开始在心里已经答应(把剑)送给他了,怎么能因为(他)死了就背叛我的内心呢?
15.提示季札具有一诺千金的品质
16.“数”字写出了女主人公因深锁庭院而百无聊赖、万般愁闷的心情,表现了女主人公叹怜这无人观赏、转眼即逝的春花的情怀
17.该句洗练而巧妙地描绘了女主人公在春光烂漫中的冷寂、孤凄的境遇,含蓄地刻画出她那沉浸在痛苦中的凝神伫立的神态
18.略第四单元13威尼斯商人(节选)14变脸(节选)15枣儿
1.赦耿耿怡稽
2.
(1)
(2)×
(3)×
(4)×
3.D
4.《坐车》讲述的是某厂技术员甲面对下岗工人乙的热心帮助从怀疑以至误解,最后惊醒并感动的过程
5.交代时间、地点以及剧中人物动作、趋向、表情等,从而丰富了人物的性格、形象特征,并使情节内容更加连贯如文末“未觉,继续难过地说”这一提示语即表现了乙当时的神态,也体现了乙当时的心情
6.甲谨慎、有点世故,但能及时醒悟乙热心、敦厚、善良
7.示例信赖,往往能创造出美好的境界
8.示例【清明时节,雨纷纷】(时间、场景)【路上】(地点)行人(欲断魂)借问酒家何处有?(人物、台词)牧童(遥指)杏花村!16音乐之声(节选)“无力地”准确地写出了当时的情形,删去后就不能说明这一点
7.是杰克的话鼓励了她,是爱情的力量(意思对即可)
8.戏剧剧本是供舞台演出用的,有人物的台词和舞台指示两部分构成,形式上有严格的要求电影剧本是供拍摄影片用的,文字表达比较自由,注重画面感——主要运用环境和人物动作表情描写来刻画人物和表现事件,使之能转化为影视中实际的视觉形象或读者头脑中想象的视觉形象单元复习第五单元17公输
1.墨子墨子的弟子再传弟子翟墨家
2.
(1)希望
(2)通“悦”,高兴
(3)谏诤
(4)停止
3.
(1)这种
(2)楚国将要攻打宋国这件事
(3)侮臣者
4.A
5.
(1)替、给制造
(2)虽然这样
(3)就
(4)即使
6.
(1)这是什么样的人呢
(2)公输盘一次又一次地设下攻城的巧妙方法,墨子一次又一次地挡住了他
(3)墨子说“我也知道你要怎么对付我,可是我也不说”
7.公输盘准备用阴险手段的威胁,其为人阴险狡诈,不择手段墨子看穿对方伎俩的镇定和不屑,其为人冷静,睿智
8.撕破衣裳用以裹脚,日日夜夜不停步这句话能够更充分地展现墨子远行的艰苦,体现他制止战争的急切心情和决心,因此还是保留为好(言之有理即可)18《孟子》两章
1.
(1)包围
(2)护城河
(3)限制
(4)巩固
2.
(1)畔叛背叛,叛乱
(2)曾增增加
(3)衡横梗塞,不顺
(4)拂弼辅佐
3.示例孟母三迁五十步笑百步
4.
(1)起,被任用
(2)被选拔
(3)使……痛苦使……劳累
(4)表现抒发了解
5.B
6.(通过这些)来让他内心警觉,使他的性格坚强起来,以不断增长他的才干
7.生于忧患,死于安乐忧患可以使人谋求生存,而安乐必将导致灭亡
8.示例如“得道多助,失道寡助”、“生于忧患而死于安乐”,运用对比手法,使观点鲜明突出;如“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也”,用双重否定构成的排比句,很有气势和说服力19鱼我所欲也
1.告子上舍生取义嗟来之食
2.
(1)辟避躲避
(2)辩辨分辨,辨别
(3)乡向从前
3.
(1)古代盛饭用的圆竹器古代一种木制的盛食物的器具肉汤
(2)这里指高官厚禄万,极言其多;钟,古代一种量器
4.
(1)超过、胜过
(2)苟且
(3)祸患、灾难
(4)踢给
(5)益处、好处
(6)停止
5.
(1)表示转折表示修饰
(2)这这样的做法
(3)表示比较对于
6.
(1)如果这二者不能同时都拥有,那么我就只好牺牲生命而选取大义了
(2)不仅贤人有这种本性,人人都有,只不过贤人能够不丧失罢了
(3)这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心
7.提示回答须考虑两个方面其一,生而为人,就要有为人的尊严;其二,要注意学会自我保护,生存是一切的大前提
8.示例孟子虽然善于演说,但与当世的事务(如诸侯间的征战攻伐)相距甚远,更重要的是,他秉持旧的社会理想,显得迂腐所以,这个评价还是适当的20《庄子》故事两则单元复习
1.
(1)见教
(2)放弃
(3)威慑、震慑
(4)使……“不是我(干的),是兵器(干的)”第六单元21曹刿论战
1.guìjiànbófúmǐfú
2.
(1)肉食者谋之,(你)又何间焉
(2)必以(之)分人
(3)小信未孚,神弗福(你)也
(4)(曹刿)下视其辙,登轼而望之
3.春秋左氏传编年左丘明
4.
(1)凭
(2)通“遍”,遍及
(3)士气旺盛
(4)击鼓
5.
(1)目光短浅卑鄙
(2)牛、羊等祭祀用品为正义事业献身
(3)诉讼案件监狱
(4)即使虽然
6.
(1)(这是)尽了本职的一类(事情),可凭借(这个条件)打一仗(如果)作战,就请允许我跟着去
(2)第一次击鼓进军士气正旺盛,第二次击鼓进军士气就减弱,第三次击鼓士气就没有了
7.
(1)近臣的拥护神灵的保佑
(2)彼竭我盈辙乱旗靡
8.提示史传文学以史书所记载的历史事件梗概为基础,将其用文学性的语言表现出来22邹忌讽齐王纳谏
1.yìzhāojiànjī
2.
(1)代词,指与徐公孰美的问题无义,取消句子独立性
(2)确实如果
(3)早晨朝见
3.A
4.
(1)身高
(2)偏爱
(3)忍受
(4)流放
5.
(1)几个月以后,还偶尔有人来进谏;一年以后,就是想进谏,也没什么可说的了
(2)国人不敢说话,路上相见,以目示意,不敢交谈
6.邹忌欲言劝谏大事,但却从家庭琐事谈起,达到心理人情相通;运用类比推理,由私臣、畏臣、求臣而被蒙蔽,推知私王、畏王、求王而王亦受蒙蔽,国事、家事巧妙地联系在一起,最终进谏成功(意思对即可)
7.齐威王能虚心纳谏,并下令奖赏所有进谏的人,因而赢得百姓的拥戴,国民齐心协力,也会赢得他国的尊重和畏惧厉王用压制的方式面对批评自己的人,并以残暴的方式惩罚他们,因此人心背离,最后落得流亡的下场(意思对即可)
8.
(1)《战国策·燕策三》秦王谓轲曰“起,取武阳所持图”轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见比喻事情发展到最后,真相或本意显露了出来
(2)《战国策·魏策二》夫市之无虎明矣,然而三人言而成虎意思是三个人谎报集市里有老虎,听的人就信以为真比喻说的人多了,就能使人们把谣言当做事实
(3)《战国策·秦策一》苏秦曰“嫂,何前倨而后卑也?”倨傲慢;恭恭敬以前傲慢,后来恭敬形容对人的态度改变23愚公移山
1.hèjīběnchènkuìsǒu
2.
(1)反返返回
(2)亡无没有
(3)厝措放置
(4)惠慧聪明
3.
(1)曾不能/损魁父之丘
(2)遂/率子孙荷担者三夫
(3)邻人京城氏之孀妻/有遗男
(4)命/夸娥氏二子负二山
4.
(1)纷纷
(2)用箕畚装土石
(3)即使
(4)尽
(5)哪里
(6)加强反问语气
5.
(1)的
(2)他们,指愚公等
(3)无义,取消句子独立性
(4)这件事,指愚公坚定移山的事
6.
(1)凭你的力气,连魁父这样的小山都不能削平,能把太行、王屋怎么样呢?
(2)你的心真顽固,顽固得没法开窍,连孤儿寡妇都比不上
7.这是对愚公移山巨大力量和伟大精神的肯定和歌颂,也表现了古代人民借助想象,寄托于神话,表达向自然斗争并取得胜利的愿望这个神话结尾,增强了故事的艺术效果,使“愚公”的形象更为高大、感人
8.
(1)善良的人很容易被一些小人用正当的理由欺骗
(2)比喻经过反复实践,掌握了事物的规律,做事就能得心应手
(3)比喻处于困境、亟待援助的人或物
(4)事物(情况)是在不断变化的,要根据变化调整做事的方法
(5)略24《诗经》两首
1.yǎotiǎomàomèisùchí
2.
(1)配偶
(2)捞取
(3)日日夜夜
(4)使……快乐
3.
(1)“诗三百”风雅颂
(2)赋比兴
4.
(1)上水、逆流
(2)干
(3)高
(4)弯曲
5.首章“苍苍”,次章“萋萋”,末章“采采”,写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白,把深秋凄凉的气氛渲染得很浓厚;白露“为霜”、“未晞”、“未已”的变换,描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程,形象地写出了时间发展的轨迹(天亮到太阳东升);“方”、“湄”、“涘”三字的地点变换,把伊人在彼岸等待诗人和诗人盼望与伊人相会的活动与心理形象而真切地描绘出来了;“长”、“跻”、“右”和“央”、“坻”、“沚”的变换,也都从不同的道路和方位上描述了诗人想见爱人心情急切、寻见伊人困难重重的情景
6.提示含蓄美——从文字和形象思考;意境美——从情景交融思考;朦胧美——从模糊意象、空间和心理距离等角度思考;音乐美——一意三叠,一唱三叹
7.示例河边的芦苇茂密苍青,晶莹透亮的露水珠已凝结成白白的浓霜,微微的秋风送着袭人的凉意,茫茫的秋水泛起侵人的寒气诗人时而静立,时而徘徊,时而翘首眺望,时而蹙眉沉思心中的她,在漫漫大河的另一方
8.示例天寒水浅,山溪变成涓涓细流,露出嶙嶙白石,显得特别清浅可爱;入冬天寒,山中红叶变得稀少了,在一片浓翠的山色背景上点缀着的几片红叶,格外显眼
9.提示山路就穿行在无边的浓翠之中山色的空翠浓得几乎可以溢出翠色的水分,人行空翠之中,就像被笼罩在一片翠雾之中,整个身心都受到它的浸染、滋润,而微微感觉到一种细雨湿衣似的凉意这是视觉、触觉等感觉的复杂作用所产生的一种似幻似真的感受,一种心灵上的快感(意思对即可)
10.略单元复习
1.C
2.B
3.D
4.
(1)保佑
(2)赞同
(3)茂盛,众多
(4)用箕畚装土石
5.A
6.
(1)《左传》
(2)《战国策》
(3)《列子》
(4)《诗经》
7.
(1)一鼓作气再而衰三而竭
(2)能谤讥于市朝闻寡人之耳者
(3)窈窕淑女君子好逑
(4)白露为霜道阻且长
8.
(1)雨、雪后天气转晴
(2)通“披”“明其所欲”;景公能立即听取意见,并下令赈济百姓,此为“行其所善”
12.AC
13.D
14.D
15.
(1)妻子问(家当)在哪里,丈夫拿出鸡蛋给她看
(2)丈夫所说的都是没有实现的事,(我)为什么要被煮?
16.此句想象飞腾,精彩绝妙,生动形象地写出了雪花大、密的特点,极写边疆的寒冷
17.此句用一连串动词,塑造了一个忧心忡忡、愁肠百结的思妇的形象这位思妇正是由眼前过往的行人,想到远行未归的丈夫;由此时此地的苦寒景象,引起对远在长城的丈夫的担心
18.略。