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文本内容:
课题Module1Unit1课型新授课班级五年级姓名学习目标
1、学会如何简单描述、谈论过去发生的事情或活动
2、能认读四会单词
3、会问答运用本课目标语句Whendidyou…Wecameback…学习环节学案导案
一、课前唱英语
二、我来说一说
三、课文预习
四、解决问题比发现问题更重要奥!Listenandsaythensing.听一听,说一说,唱一唱要求听课本第5页的歌曲,试着唱一唱,注意把歌词唱准确呦!FreetalkinEnglish.(用英语谈一谈你的假期生活)WheredoyouliveWheredidyougoinyourholidayWhatdidyoubuyWhendidyoucomeback要求:请回答上面的问题,将答案写在下面,并且大声读熟
3、Readandwrite.读一读,写一写要求请大声认真读课文,找出自己不会读的单词写在下面的横线上,并用自己喜欢的方式将它们学会吧!
4、Listenandanswer.听一听,答一答要求仔细听录音,并且回答下面的问题,将答案写在问题的后面WheredidLinglinggoWhendidshecomebackWheredoesJohnliveWhathappenedtoLingling?
5、Repeat(跟读课文2遍)要求大声跟读课文2遍,注意模仿语音语调和生词的发音,将难读的句子写在下面多读几遍吧!通过预习,你能提出什么问题吗?请写下来吧!小学英语导学案课题Module1Unit2课型新授课班级五年级姓名学习目标
1、学会如何简单描述、谈论过去发生的事情或活动
2、能认读四会单词
3、能灵活问答Didyou…这样的语句学习环节学案导案
一、温故而知新,语言在于积累!
二、课文预习
三、语言拓展练习
四、发现问题比解决问题更重要奥!
1.Findandwrite.(找一找,写一写)要求请搜集动词及其过去式,认真写在下面的四线三格上如go---went
2、Readandfind.(读一读,找一找)要求认真读课文,找出文中的动词的过去式,在课本上划出来,并写在下面的横线上
3、Listenandanswer.(听一听,答一答)要求认真听课文,回答活动二的问题,并将问题答案写在课本活动二的问题后面
4、Repeat.跟读课文至少2遍要求认真跟读课文,注意模仿语音语调和生词的发音,将难读的句子写在下面多读几遍吧!Topic.话题讨论要求请谈论一下你昨天的活动,记得用过去式呀!(至少4句话)Canyougiveanyquestionsafteryoupreviewunit1通过预习,你能提出什么问题吗?请写下来吧!课题Module1London课型复习课班级五年级姓名学习目标
1、学会如何简单描述、谈论过去发生的事情或活动
2、能默写单词表上的单音节单词四会单词
3、能简单复述Unit1的课文学习环节学案导案
一、同音归类,单词练习
二、我来背一背
三、语言拓展训练
四、我会说
1、Read,thinkandwrite.(读一读,想一想,写一写)要求读出下列单词,将单词填写完整,并且使单词划线部分的发音都相同cleverhelpwestwh_nbadhappencarryb_ckcitylivew_thf_n_sholdsoh__meth__seListenandrecite.(听一听,背一背)要求仔细听录音之后,自己逐句背诵课文(Unit1),然后操作点读机,让点读机也逐句跟着我们读一读吧!请将没掌握好的句子写在下面,并背熟吧!Lookandretell.(看一看,复述课文)要求请对照Unit1的图片,参考Unit2复述一下课文
4、Topic.(话题)要求用过去式叙述一下自己昨天的活动,并写下来,如果有不会的单词,请用自己喜欢的方式解决至少5句学习了第1模块后,你还有什么问题吗?请写下来吧!课题Module2Unit1课型新授课班级五年级姓名学习目标
1、学会怎样用英语购物
2、会认读单词表上的单词
3、能灵活运用Howmany…doyouwantHowmuch…doyouwantDoyoulike…能做出相应回答学习环节学案导案
一、课前学英语
二、温故而知新,知识在于积累
三、课文预习
四、发现问题比解决问题更重要.
五、拓展
1、Listenandsaythensing.(听一听,说一说,唱一唱)要求在听、唱歌曲的时候,请孩子们唱准歌词,有节奏地拍拍手、做做动作吧!
2、Finddrawanddo.找一找,画一画,做一做要求请搜集你所知道的食物,将其画在练习本上,并注上英语,试着读准确
3、Readandwrite.读一读,写一写要求请大声认真读课文,找出自己不会读的单词写在下面,并用自己喜欢的方式将它们学会吧!————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
4、Listenandanswer.听一听,答一答要求仔细听录音,并且回答下面的问题,将答案写在问题的后面HowmanybananasdoesMsSmartwantDoesLinglinglikebananasHowmuchcheesedoesMsSmartwantDoesLinglinglikecheese
5、Canyougiveanyquestionsafteryoupreviewunit1通过预习,你能提出什么问题吗?请写下来吧!课题Module2Unit2课型新授课班级五年级姓名学习目标
1、学会怎样用英语购物,并写出购物清单
2、认读本课单词学习环节学案导案
一、我来动手做一做
二、课文预习
三、语言拓展练习
四、发现问题比解决问题更重要
1、Makeashoppinglist.(做一张购物单)要求请仿照第8页活动一中的购物单列一张自己周末的购物单吧
2、Repeat.跟读课文至少2遍要求认真跟读课文,注意模仿语音语调和生词的发音,将难读的单词写在下面多读几遍吧!Topic.话题讨论要求周末或者国庆节你有什么外出活动吗?请写出你的计划以及你需要准备的食物
4、Canyougiveanyquestionsafteryoupreviewunit2通过预习,你能提出什么问题吗?请写下来吧!课题Module2Shopping课型复习课班级五年级姓名学习目标
1、学会怎样用英语购物,并写出购物清单
2、能默写本课单词表中的单音节单词
3、熟练背诵课文,并简单复述课文内容学习环节学案导案
一、发现规律,善于归纳
二、我来背一背
三、发现问题比解决问题更重要
1、课本第9页列出了一些食物,请同学们仔细思考哪些食物需要用Howmany提问,哪些食物需要用Howmuch提问Howmany…Howmuch…通过思考,你发现了什么规律?
2、Listenandrecite.(听一听,背一背)要求仔细听录音之后,自己逐句背诵课文(Unit1),然后操作点读机,让点读机也逐句跟着我们读一读吧!请将没掌握好的句子写在下面,并背熟吧!
3、Lookandretell.(看一看,复述课文)要求请参照课本第6页的3幅图,试着用简单的语言复述课文
4、CanyougiveanyquestionsafteryoulearntModule2通过学习,你能提出什么问题吗?请写下来吧!课题Moudule3U1课型New班级学习目标
1.能听,说,读抄写theBritishMuseumtheLondonEyewheelwonderfulunderstandpostcard.
2.能询问并回答:WhatdidyoudoattheweekendWheredidyougo
3.能简单描述自己周末活动或旅行经历学习环节学案导案
1.温故知新
2.我能行
3.试一试
4.我是小记者
5.说一说,写一写请搜集自己学过的动词过去式walk—walked听,预习对话,请用横线画出你不认识的单词请用波浪线画出下面两个问题的答案,并读一读WhatdidAmySamLinglingdoattheweekendWheredidtheygo根据课文内容选一选Amy/LinglingphonedSam/Damingattheweekend.AmySamandLinglingvisited/tookphotosoftheBritishMuseum.TheywenttotheGreatWall/BigBenandtheLondonEye.TheysentDamingaletter/postcard.Linglingliked/didn’tliketheLondonEye.Shelikedthetrain/busbest.采访一下小组其他同学周末的活动NameWheredidyougoWhatdidyoudoLastweekendIwentto__________________I_______________________课题Module3U2课型New班级学习目标
1.能听,说,读,抄写hour,mountain
2.能用wherehowwhenwhat来询问别人的周末活动或旅游经历学习环节学案导案
1.试一试
2.找一找,答一答
3.问一问,答一答4.我会用预习短文,请用直线画出自己不认识的单词请用波浪线画出问题的答案WhowenttotheGreatWallWhendidtheygoHowdidtheygoWhatdidtheydoWhatdidDamingdo并读一读与小组同学互相询问周末活动wheredidyougoattheweekendWhendidyougoHowdidyougoWhatdidyoudo并完成下列表格NameWheredidyougolastweekendWhendidyougoHowdidyougoWhatdidyoudo课题Module3课型复习班级学习目标
1.复习本模块的单词
2.能问答wherehowwhenwhat来询问,并描述自己的别人的周末活动或旅游经历学习环节学案导案
1.写一写
2.展示台
3.最佳小记者
4.我的旅行the_____________Thisis______________it’sabig__________.AttheweekendAmySamandLinglingvisited__________places.They________totheBritishMuseumandthey________BigBenandtheLondonEye.TheLondonEyeis_________.Itwasgreat.ButLinglinglikedthe__________best.ShealsosentDaminga__________写完以后,请读一读,看一看自己能否复述课文,给自己评价一下吧,看看自己能得几颗星读对话☆表演对话☆背诵☆☆复述对话☆☆☆自由采访你的朋友
1、WheredidyougoIwentto__________
2、HowdidyougoIwentthereby_____.
3、WhodidyougowithIwenttherewith______.
4.Whendidyougo?Iwentthere_________
4、WhatdidyoudoI_____________.请根据自己的旅行经历,写一篇小短文向好朋友秀一下吧OnSummerholidayIwentto__________Iwentthereby_____.Iwenttherewith______.Iwentthere____________I_____________.Iwasveryhappy.课题Moudule4U1课型New班级学习目标
1.能听,说,读抄写mineyourshishers;arguematterwearlineclean
2.能描述物品是谁的it’smine/yours/his/hers/…’s学习环节学案导案
1.试一试我能行
2.想一想
3.说一说,写一写听,预习对话,请用横线画出你不认识的单词请根据你认识的词,读出新的单词nine—line---minebear—wearyour—yoursher—hers如果还有不认识的词,可以向磁带,点读机,向同学求助哦请找出下面这个问题的答案,并读一读WhoseT-shirtisit这是谁的T恤衫?It’s______________.你能说一说这些“亲戚”有什么不同吗?my—mineyour---yourshis—hisher---hers根据例句说一说“thisismybook.It’smine.ThisisLingling’sT-shirt.It‘shers.请你在小组内和同学们仿照例句说一说物品都是谁的,相信你不但能说,而且还能写呢Thisismy___________it’smine.Thisis_________________________课题Module4U2课型New班级学习目标
1.能听,说,读,抄写并运用whose
2.能用whose来问答物品的主人是谁whose____isthisIt’s____’s.学习环节学案导案
1.试一试
2.我是小考官
3.玩一玩
4.听一听,说一说预习短文,请找出这些物品的主人Bag LinglingT-shirt:__________sweater:_____________cap:_____________根据你填的,说一说Bag---It’sLingling’sbag.It’shers.T-shirt--________________________________sweater--________________________________cap--________________________________________你认识这个词吗?Whose请你用下面的句子问一问你小组内的同学第一题做的对不对WhosebagisthisWhoseT-shirtisitWhosesweateristhisWhosecapisthis你能和你的同学通过询问和回答,玩“失物招领”的游戏吗?Whose______isthisIt’s______________.请认真听17页活动3的录音,并跟读说一说每一竖栏中彩色的字母发什么音,想一想,你学过的还有什么词也是发这个音的?课题Module4课型复习班级学习目标
1.复习本模块的课文
2.能问答物品的主人是谁whose____isthisIt’s____’s.学习环节学案导案1.找朋友
2.展示台
3.我是“小热心”请给五个问句从下面ABCDE五个选项中找出答案WhereareSam’sandAmy’sT-shirts()DidMsSmartwashSam’sandAmy’sT-shirt()3IsLingling’sT-shirtclean干净的?()4DidLinglingwear(穿)it()5Whose谁的T-shirtisit()A.Noshedidn’t.BOntheline线)C.Yesshedid.DIt’sLingling’s.EYesitis.看到14页的课文,给自己评价一下吧,看看自己能得几颗星朗读对话☆和同学表演对话☆☆背诵☆☆☆复述对话☆☆☆☆班里一定有很多物品找不到它的主人了,请你用我们学过的句子通过询问同学帮助这些物品找到他们的主人吧whose____isthisIt’s____’s.课题M5Inclass课型Revision班级学习目标巩固therebe句型,复习掌握描述事物的数量正确运用Thereareenough…及否定形式Therearen’tenough…对比事物的数量与实际所需;正确运用toomany表述某种事物的数量太多使学生能运用所学描述生活中遇到的问题学习歌谣《Practicethepiano》了解字母组合eareeroorourairear在单词中的常规发音学习环节学案导案
1.热身学习歌谣
2.自主学习合作交流
3.对话表演创编
4.巩固练习
5.检测反馈
6.拓展应用
7.自我评价认真听歌谣两遍,模仿歌谣的曲调跟唱三遍,你不会的单词有哪些?查一查,跟同学们分享一下跟着CDROM读一读,你发现了什么?这几个音标你会读吗?试一试[iə][uə][εə]孩子们,本模块我们学到了如何用Therebe句型来掌握描述事物的数量下面我们以小组为单位创编英语对话,可以表演课文,也可以利用学过的句型自己组织情景,请先思考,再下位排练,以组为单位展示交流参照表格组内口头练习Thereare\aren’tenough.thingschildren 4blue pencils56greenpens 615rules 1710chairs 919apples 218 bananas 8给学校食堂的建议There’stoomuchcabbage.There’snotenoughmeat.给校长的建议Therearetoomanychildren.Therearen’tenough.给社区的建议Therearetoomanypeople.Therearenotenough.给市长的建议Thereistoomuchrubbish.Therearenotenough.同学们,本模块的这些知识你都掌握了吗?自己评价一下吧☆☆☆☆☆课题M5U1Thereareenough.课型New班级学习目标
1.能正确听说认读新单词enough、give、every、everyone、them、careful
2.掌握therebe句型,学会用句型thereare/aren’tenough表达物品数量是否充足理解并会正确运用句子thereare\aren’tenough.
3.理解课文内容学习环节学案导案
1.前置预习
2.自主学习合作交流
3.检测反馈
4.拓展应用
5.自我评价
1.gievencteo
2.1)前面几册我们学过了很多名词,请收集各种你知道的名词,如文具、水果、食物、衣服鞋帽、家具等的名称,然后与你的拍档一起分享一下吧,看谁收集的多
2.2)回忆以前学习的therebe句型,用is或are填空1.There____abookonthetable.2.There_____somemilk.3.There____lotsofphotos.
3.1)请跟着CDROM认真听并跟读课文3遍,我不会或者我认为比较重要的单词有2)试着尝试自己找到下面问题的答案,再组内交流1HowmanypencilsdidMsSmartbuyyesterday2Howmanystudentsarethereintheclass3Arethereenoughpencils4Howmanypencilsarethereinthebluebox听一听,写数字课本19页activity3,请小组内讨论出每幅画的英语表达,然后集体展示 这节课我们学到了关于enough足够和notenough(不够),你认为自己掌握的如何☆☆☆☆☆课题M5U2Therearetoomanybooksonthedesk.课型New班级学习目标
1、学习句型Therearetoomanybooksonthedesk.
1.前置预习
2.自主学习合作交流
3.拓展应用
4.自我评价认真听读短文3遍,完成下面的句子
1.Therearebooksthedesk.Whoputonit?
2.Andthereareapplesthebag.Whoputinit?填完了,组内交流一下,这两幅图的意思哦
2.生活中经常会有toomany的状态,看一看,自己想一想,再组内聊一聊,“太多了”我们用什么来表达?
1.Therearetoomanypeopleonthebus.
2..
3..
4..同学们,前面我们学习了不够是“notenough”,今天我们学到了太多了用什么表达?“”.下面我们来看图,写一写,组内交流说一说通过上面的练习你感觉本节课的知识你都掌握了吗?自己评价一下吧☆☆☆☆☆课题Module6Unit1Youcanplayfootballwell.课型New班级学习目标
1.学会正确的评价一个人(Assessingoneself);2.句型学习:Canyou…YesIcan./NoIcan’t.I can…well/badly;3.词汇:wellbadlyteamcontrolreallycatchfantasticgoalkeeper;4.短语catchtheballcontroltheball;
5.理解课文内容学习环节学案导案
1.前置预习2,自主学习合作交流
3.检测反馈
4.拓展应用
5.自我评价
1.认真听读单词表,完成下面填空wll好地 tm队组ctrl控制 bdly不好地rlly真正地,确实地 ctch接住,抓住ftstc极好的,极出色的glker-守门员
2.唱一唱,歌曲I’mlisteningtothemusic.歌曲中的动词短语有哪些listentomusicrunfastjumphighplayfootball…
3.前面几册我们也学过了很多动词短语,请收集你知道的动词短语,如playfootball等,然后与你的拍档一起分享一下吧,看谁收集的多然后在小组内把自己收集到的动词短语用动作表示出来,组内其他成员猜,如:playbasketball playfootball playtabletennis jumphigh runfast swim…
1.利用句型Icanplayfootball.Canyouplayfootball?Canyouplayfootballwell?在组内进行问答练习,台上展示交流
2.认真听读课文3遍,我认为这些词不太会,或者比较重要,需要与大家分享
3.带着问题阅读课文Q1:CanLinglingrunfastQ2:CanLinglingcontroltheballQ3:CanLinglingjumphighQ4:CanLinglingcatchtheballwell
一、英汉互译1.队,组
2.好3.不好地
4.跳高5.接住,抓住
6.runfast7.controltheball
8.climbupthewall
二、连词成句1.can he good a goalkeeper be
2.control can you ball the well
3.catches ball the he badly veryMakeasurvey调查表请根据表格对自己的好朋友进行调查,并作记录调查的项目有足球、篮球、乒乓球可用下面句型提问Canyou…well?Yes,Ican.No,Ican’t.nameGoodat……这节课我们学会了如何正确的评价一个人,你认为自己掌握的如何☆☆☆☆☆课题Module6Unit2Icandoitverywell.课型New班级学习目标
1.学会正确的评价自己和别人;2.句型学习:Icandoitverywell. Isingverybadly.学习环节学案导案
1.前置预习
2.自主学习合作交流
3.检测反馈
4.拓展应用
5.自我评价预习单词fast-runfast high-jumphigh well-badly试着用上面的单词和短语造个句子吧
1.请以小组为单位展示上一节的作业,说说自己的调查结果例句…isgoodatfootball.Hecanplayfootballwell.
2.预习短文你们的好朋友Sam会做一些special很特别的事情,请观看CDROM3遍,仔细观察,看看自己能不能做这些事情Icando.(会做)Icandoverywell.(做的好)Ican’tdoatall.(根本不会做)课上,请你在组内边做边说,练习句子Icandoitverywell.Ican’tdoitatall.
3.请同学们看P
24.
2.插图,理解对话,然后组内提问回答,找出同学们的特长同时,完成“classparty”的节目单Sing(唱歌)dance(跳舞)sayachant(说唱歌谣)actoutaplay(表演话剧)姓名表演节目…………看图,完成填空调查全班同学谁的家务干得好,例如谁会做蛋糕,谁会煮面条等调查完后,可以记录在一份表格中,比一比谁是家务能手姓名擅长家务…………这节课我们学会了如何正确的评价自己和他人,你认为自己掌握的如何☆☆☆☆☆课题Module6Self-assessment.课型Revision班级学习目标能运用can句型说明自己的能力Ican…;Ican’tdo…atall.能运用can句型客观评价他人的能力He/Shecan…well/badly.了解辅音字母pbtd在单词中的发音规则
4.会唱歌谣,明白歌谣意思学习环节学案导案
1.热身歌曲
2.自主学习合作交流
3.对话表演、创编
4.拓展应用
5.自我评价
1.认真跟听歌谣三遍,你知道Howwell…?的意思吗?与同学讨论一下模仿歌谣一句句跟唱再加上动作试试1)听一听,读一读,你发现了什么?字母pbtd在单词中都是如何发音的?2)试着读出这几个音标吧【p】【b】【t】】【d】3)绕口令练习试一试谁的舌头最伶俐Shesellsseashellsattheseashore.
3.孩子们,本模块我们学到了如何用Ican…Youcan…He/Shecan…well/badly.等句型来掌握正确评价他人和自己下面我们以小组为单位创编英语对话,可以表演对话课文,也可以利用学过的句型自己组织情景,请先思考,再下位排练,以组为单位展示交流
4.看一看,说一说自己Ican…
5.本模块我们学会了如何正确的评价自己和他人,你认为自己掌握的如何☆☆☆☆☆课题Moudule7U1课型New班级学习目标能听,说,读抄写programmeusefulblinddeaffiremensauasges能询问并回答Howdothedogshelppeople
3.能简单描述狗对人类的帮助.学习环节学案导案
1.温故知新
2.我能行
3.试一试
4.我是小记者
5.说一说,写一写请搜集自己学过的有关动物的单词听跟读课文3遍,预习对话,请用横线画出你不认识的单词听读课文完成下面的填空.Thismanis.Hecan’tsee.ThisgirlisShecan’thear.三用can或can’t填空.Thesefiremenfindpeople.WehaveadogpleaseNowe.试着用自己的方式复述出本课的内容.写一写ThedogsThedogsareuseful.Theycanhelp课题Moudule7U2课型New班级学习目标
1.能听,说,读抄写littlegirlsitdownchickwalkeatswim
2.能就课文四幅图进行复述.
3.能就Part2的四幅图进行描述学习环节学案导案
1.温故知新
2.我能行
3.试一试
4.我是小记者
5.说一说,写一写一听读课文三遍能够自己较流利地读出课文.用所给单词填空.cancan’thelphelpsThislittlegirlwalk.Herfatherher.Thisoldmansitdown.Ayounggirlhim.Thesechickseat.Theirmotherthem.Thislittlegirlswim.Hermotherher.用上所给的单词完成Part2的四幅图的描述.theywalkmothersnurseboyeatrideabike仿照课文内容写一写有关自己的情况.可以借鉴所给的单词cookswimplaythepianorideabikeIcan’t.helpsme.I课题Moudule7复习课型复习班级学习目标
1.能听,说,读抄写wentdomorningexercisesskippedrangclassroom.
2.能就信的内容进行简单的复述.
3.就Part2的内容进行回答.学习环节学案导案
1.温故知新
2.我能行
3.试一试能够流利地读出课文并根据小组长的分工完成课文的表演.根据对课文的理解完成下面的填空.Thislittlegirlwalk.Herfatherher.Thisoldmansitdown.Ayounggirlhim.Thesechickseat.Theirmotherthem.Thislittlegirlswim.Hermotherher.三根这个单元所学内容完成以Thedogs为题的作文的书写Thedogs课题Module8U1课型新授班级学习目标
1.能听,说,读抄写tomorrowwouldyoulike……startneardoexercisesplaygroundskipskippingropefantastic
2.能就课文内容进行问题的回答.
3.能对自己的日常生活进行简单的描述.学习环节学案导案
1.写一写
2.展示台
3.我会读写用
4.我的旅行听跟读课文3遍能够较为流利地读出本课的课文.根据自己的预习能够回答一下问题.WhattimedoesschoolstartWhattimedoyougetupDoyouwalktoschoolDoyoudoexerciseseverymorningDoyouskipintheplayground并能够读出这些问题及答语.掌握以下有关动作的词组.getupdoexercisesskipplayintheplaygroundwalktoschoolwatchTVdohomeworkgotobed根据课文内容用上以上所给单词和自己的实际情况完成以下短文.Igetupat7o’clock.I_____________________课题Moudule8U2课型New班级学习目标
1.能听,说,读抄写wentdomorningexercisesskippedrangclassroom.
2.能就信的内容进行简单的复述.
3.就Part2的内容进行回答.学习环节学案导案
1.温故知新
2.我能行
3.我会说
4.我会写听跟读课文三遍要求基本能够读出课文复习以下的单词为下一步的学习打好基础.Where哪里Whattime什么时间what什么bell铃声ring响then然后根据课文内容回答以下问题WheredidLinglinggoyesterdayWhattimedotheystartschoolinEnglandWhatdotheydointheplaygroundWhatdidLinglingdowiththegirlsWhattimedidthebellringWhatdidtheydothen模仿课文内容给自己的同学或是老师写一封信告诉他们你在校的情况注意书信的格式课题Module8课型复习班级学习目标能听,说,读抄写tomorrowwouldyoulike……startneardoexercisesplaygroundskipskippingropefantastic能就课文内容进行问题的回答.
3.能对自己的日常生活进行简单的描述.学习环节学案导案
1.写一写
2.展示台
3.我会说
4.我的练习一能够流利地读出课文并根据小组长的分工完成课文U1的表演.二能够流利地进行有关课文问题的问答.WhattimedoesschoolstartWhattimedoyougetupDoyouwalktoschoolDoyoudoexerciseseverymorningDoyouskipintheplayground三掌握以下有关动作的词组并能够根据这些词语进行有关myschoollife的复述.getupdoexercisesskipplayintheplaygroundwalktoschoolwatchTVdohomeworkgotobed四根据课文内容用上以上所给单词和自己的实际情况完成以下短文.Myschoollife课题Module9unit1课型新授课班级姓名学习目标语言功能询问和表达情绪和感受学习任务What’sthematterAreyoufeelingsad/bored/angry/happyIshe/shefelling…HowdoyoufeelIfeel…Doyoufeeltired学习环节学案导案
1.课前预习
2.词语支架
3.句型支架
4.小组交流
5.小组展示
6.课文学习
7.拓展作业课文听音3遍,标出不会读或不理解的词句家长签字了解更多中外有关生日的知识找出表示心情的词语,你还知道哪些?你认为这一课的重点句型是什么?(小组内交流以上
1.
2.
3.项)根据课文内容判断Linglingisfeelingsad.Amywantstoplaychess.Linglingisthinking.LinglingisgoingtomakeAmyacakeonherbirthday.
1.标出小组内仍然不会读或不理解的词句
2.相互补充表示心情的词语
3.小组提炼重点句型交流有关中外生日的知识求助或帮助他组不会的词句单词展示记录补充
3.句型讲解展示记录补充
1.听音跟读,组内互助练习
2.组内分角色练习展示
1.完成练习册相关题目并交流
2.询问同学和家长一天的心情并记录课题Module9unit2课型新授课班级姓名学习目标语言功能询问和表达情绪和感受学习任务What’sthematteryoufeelingsad/bored/angry/happyIshe/shefelling…HowdoyoufeelIfeel…DoyoufeeltiredIfeel…学习环节学案导案
1.课前预习
2.语音支架
3.句型支架
4.小组交流
5.小组展示
6.拓展作业课文听音3遍,将所给单词填入文中标出不会读或不理解的词句家长签字听读37页第三部分,你还能列举哪些相同发音的单词?听音跟读37页小诗试着仿照36页描述自己一天的经历和相关心情(小组内交流以上
1.
2.
3.项)
1.标出小组内仍然不会读或不理解的词句
2.小组学习36页课文
3.向他人说明自己一天的经历和心情
4.认读总结37-
3.记录补充
1.展示36页课文
2.表演并描述自己和组员一天的经历和心情记录补充
3.语音展示记录补充
1.表演并描述自己和朋友的经历与心情
2.完成练习册相关题目并交流课题Module9课型复习课班级姓名学习目标语言功能询问和表达情绪和感受学习任务What’sthematterAreyoufeelingsad/bored/angry/happyIshe/shefelling…HowdoyoufeelIfeel…Doyoufeeltired学习环节学案导案
1.语言知识总结
2.小组交流
3.小组展示
4.练习反馈
5.预习指导本模块我学会的单词我学会的语句表达组内交流本模块重点语句记录补充表演展示本模块词句表演并描述自己和朋友的经历与心情回答WhatdidyoudotodayHowdoyoufeelWhatdidyourfrienddotodayHowdoesyourfriendfeel
1.完成练习册相关练习
2.将重点词句写在作业本上
3.小组交流互查修正易错整理
4.制作本模块单词卡并认读练习
1.在图片帮助下预习第十课课文
2.听音跟读第十课单词课题Module10unit1课型新授课班级姓名学习目标语言功能用should和shouldn’t表述该做或不该做的事学习任务Youshould…Youshouldn’t…运用任务用should和shouldn’t规范日常行为学习环节学案导案
1.课前预习
2.词语支架
3.句型支架
4.小组交流
5.小组展示
6.课文学习
7.拓展作业课文听音3遍,标出不会读或不理解的词句家长签字了解中英两国道路安全规则的异同找出表示应该和不应该的单词,以及本课出现的动词短语,你还能写出哪些动词和短语?你认为这一课的重点句型是什么?试着用should和shouldn’t做两句表达
1.(小组内交流以上
1.
2.
3.项)判断Youshouldwalkintheroad.TomshouldlookandholdMum’shandwhenhecrosstheroad.Youshouldn’trunintheclassroom.Youshouldeatinthesupermarket.
2.标出小组内仍然不会读或不理解的词句
3.相互补充词语支架
4.小组提炼重点句型求助或帮助他组不会的词句了解中英两国道路安全规则的异同
3.单词短语展示记录补充
4.句型讲解展示记录补充
1.听音跟读,组内互助练习
2.组内分角色练习展示
1.完成练习册相关题目并交流
2.用should和shouldn’t描述学校的规定课题Module10unit2课型新授课班级姓名学习目标语言功能用should和shouldn’t表述该做或不该做的事学习任务Youshould…Youshouldn’t…运用任务用should和shouldn’t规范日常行为学习环节学案导案
1.课前预习
2.语音支架
3.句型支架
4.小组交流
5.小组展示
6.拓展作业41页第
3、4部分听音3遍,家长签字听读41页第三部分,你还能列举哪些相同发音的单词?听音跟读41页小诗试着仿照40页描述应该做和不应该做的事情(小组内交流以上
1.
2.
3.项)
1.标出小组内40-1仍然不会读或不理解的词句
2.向他人说明自己学校的规定
3.认读总结41-
3.记录补充
1.展示40页游戏
2.表演并描述自己和组员在校在家或在外应该和不应该做的事情(课上教师会有场景提示)记录补充
3.语音展示记录补充
1.自选两个场景表演并描述该做何不该做的事情
2.完成练习册相关题目并交流课题Module10课型复习课班级姓名学习目标语言功能用should和shouldn’t表述该做或不该做的事学习任务Youshould…Youshouldn’t…运用任务用should和shouldn’t规范日常行为学习环节学案导案
1.语言知识总结
2.小组交流
3.小组展示
4.练习反馈本模块我学会的单词我学会的语句表达组内交流本模块重点语句记录补充
1.表演展示本模块词句
2.表演并描述各种场合的规定回答Whatshould/shouldn’tyoudointheclassroom/hospital/library/office/ontheroad/playground/boat/everyday/inthemorning/beforeyousleep/afterschool…
1.完成练习册相关练习
2.将重点词句写在作业本上
3.小组交流互查修正易错整理
4.制作本模块单词卡并认读练习。