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文本内容:
1生命本无价教学目标
1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机,如果生命不存在了,就失去了世间一切的存在的基础
2、通过学习学生要明白生命本无价,但要感受到生命的神奇和伟大
3、通过学习,学生要既珍爱自己,还有善待他人
4、让我们在感受生命的基础上,敬重生命,热爱生命教学重点学生在感受生命的神奇和伟大,在珍爱自己的同时善待他人教学难点怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命教具准备多媒体课件教学过程
一、听故事后提问导入新课老师讲故事后提问
1、你知道世界上有那些东西是有生命吗?生命宝贵吗?请举例说明
2、老师叙述阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要?
3、我们人类有什么东西是一去不复返的?(时间、生命)它们哪个更为重要呢?
二、自学课文想想你觉得有什么问题需要弄清楚的(自己设问)
三、这篇课文主要讲了哪几个问题?这些问题你知道吗?大家一起学习讨论学习第一部分神奇的生命看课件观察在人类,生命是怎样神奇的
1、为什么说那些是“神奇的生命”,它们神奇在哪里?
2、我们人类有神奇的地方吗?
3、请学生介绍小资料(有关神奇的生命部分)谁能说说人类生命神奇的地方?我们的生命不能延伸生命的“长度”,但是我们可以决定生命的“宽度”珍惜生命就是要把握生命中的每一天大家算一算在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少?一生中真正用来工作学习的时间有多少?在一生中占多少比例?学习第二部分生命无贵贱
1、自学课文中的两个小故事从这两个小故事你明白了什么?
2、为什么说生命无贵贱?请学生讲讲这两个故事谁还能说出更动人的故事呢?
3、怎样去善待生命?它与善待他人的生命有什么区别?
4、看小资料你明白了什么?
5、你还能列举类似的事件来吗?
6、这一段话告诉了我们什么人的生命神圣不可以侵犯动植物也有生命对人的生命要尊重,对一切生命都要尊重你是怎样理解的?
7、对这样漠视他人生命的人,你想说些什么?
8、通过学习你明白了什么?学生谈论后老师叙述因为生命是唯一的,所以它是可贵的,不管是自己的还是他人的在生命的面前,人人都是平等的在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手来拉一把,也许就是这轻轻的一拉,死亡就与他擦肩而过当一个人生命为另一个生命付出时,这样的生命让人敬畏
四、看课件,进一步弄明白所学内容
五、小组学习阅读与拓展部分你还有什么可以补充的吗?
六、老师小结我们的生命需要爱,爱是生命的动力,也是生命的保障;我们的生命需要安全的呵护生命只有在安全中才能永葆活鲜;我们的生命需要希望,没有了希望,生命之旅失去了意义这篇课文告诉了我们生命本无价,但一旦失去了它,我们就什么也不要谈了自己的生命要珍爱,别人的生命也是同样的宝贵所以我们都要爱惜自己的生命,在有生之年做有用之人
七、动动手生命如此美丽,在你眼中最美丽的生命是什么样子的,试着把它画下来然后比一比,一看,看谁的最美板书设计第一课生命本无价神奇的生命红柳的根绵延几千米鱼类的游泳技术高生命无贵贱一切生命都同样的重要
2.呵护自己的健康教学目标
1.根据生活经验感受身体的“语言”2.知道健康检查的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检3.拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中教学难点拟定自己的健康计划并落实到日常生活中教学重点了解身体的“语言”,知道健康检查的重要性教学形式引导谈话,讨论领悟教学准备CAI教学时间一课时教学过程
一、谈话导入生命是世间一切存在的基础健康是人一生最重要的资本拥有健康,才能更好地学习、生活;拥有健康,才会更快乐请呵护自己的健康!
二、新授
1.每个人的身体都会“说话”,有时候感觉很舒服,可是有时候也会很友善地向我们发出警示CAI出示感受身体的“语言”
2.认识体检的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检健康的身体是维持良好生活的基础因此,我们要及时了解自己的健康状况,做好健康管理健康检查是了解身体状况的好方法,也是健康管理的第一步它可以发现潜在的病变,及早进行治疗CAI出示图例提问体检用到哪些用具?这些用具是测什么的?生交流回答提问你知道体检什么样的数据表示身体是正常的、健康的吗生答CAI出示一些正常的体检参数提问学习了这么多你认为体检有意义吗?你会用什么样的态度参加体检呢?生交流后一生报告小结
3.拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中CAI出示体检表对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持,哪些方面需要改善良好的生活习惯有利于身心健康你知道怎样的生活方式是健康的吗?CAI出题学生看题交流并口答为了自己的健康请改善自己的生活习惯,根据自己的健康状况拟定一份健康计划并落实到日常的生活学习中记住无病勤锻炼、有病早治疗,身体才会更健康
三、拓展
1.拟订健康计划并落实
2.收集健康小常识并分班汇编
3.我又长高了教学目标:
1.感受长高给自己带来的快乐与欣喜.
2.了解身体的长高与营养运动睡眠等各个因素的联系.
3.根据自己的实际情况制订自己的长高计划.教学难点:认识长高与营养运动睡眠等各个因素的联系.教学重点:理解长高的丰富内涵.教学形式:讨论交流教学准备:CAI教学时间:一课时教学过程:一谈话导入:今天老师走在同学们中有不少同学都长得超过我了真是既高兴又难过高兴的是你们长高了难过的是我比你们矮了.这节课我们就一起来学习《我又长高了》.二新授:
1.长高真好1CAI出示诗歌《长高》不知从什么时候起\我把秘密藏在日记本里\不知从什么时候起\我喜欢与小伙伴窃窃私语了\不知从什么时候起\我学会了自己照顾自己\不知不觉间----\我长高了指一女生朗读.2交流:你长高了吗你是怎样发现的3看图:你会用什么词来形容长高的感觉为什么生答:快乐自豪……4你能将自己长高的感觉也写成一首小诗吗生交流反馈后CAI出示小结:就像种子钻出泥土长成参天大树鸟儿破壳而出飞上高高蓝天我们也在一天天的长高.快乐与欣喜相随长高的感觉真好!
2.长高的秘密1课前老师布置大家做了一个关于身高的调查谁来汇报自己的调查结果2学生汇报调查结果.3同学们的调查表明身高与遗传营养运动睡眠有着一定的联系.我们无法改变遗传但我们可以改变后天的营养运动和睡眠.4让我们先从营养开始吧!因为营养是我们长高的基础.你知道我们每天都应吃些什么才能满足我们身体的需要吗CAI出示:谷物类蔬菜水果类动物性食物奶制品豆制品油那么同学你们都做到了吗学生反馈.5公元前6世纪在埃多斯山崖上古希腊人刻下了这样的名言如果你想强壮跑步吧!如果你想健美跑步吧!如果你想聪明跑步吧!运动对我们的长高起着至关重要的作用你知道哪些运动有利于长高吗看图学生示范.其实有些运动项目也不利于我们长高例如举重体力消耗过大的马拉松等.阅读《帮助你参加体育运动的建议》6阅读医生博士的话你明白了什么你有哪些不良睡眠习惯要改7针对自己的实际情况从营养运动睡眠等几个方面给自己制订一个长高计划并请父母或同学监督.4做情绪的主人教学目的让小学生初步掌握几种调控消极情绪的方法,做自己情绪的主人课前准备选例,制作投影片,录音机教学方法讲解法、讨论法、活动法教学过程一.导入新课教师“在我们的学习和生活中,有些事情会使我们产生高兴或不高兴的情绪,这些情绪是正常的吗它们会给我们带来什么影响呢大家看图如图6-1“并制成投影片,想一想”二..课堂讨论1王红落选后的不高兴,与小刚听到要去春游的消息后特别高兴,是正常的情绪吗2他们为什么都被老师批评了呢3你有过这样的经历和心理体验吗在讨论中,教师应引导小学生明白正常的情绪是人们心理活动的反应,是合理的;但任何过度超出正常范围的情绪,都会给人带来不良影响,特别是消极情绪放投影片对于消极情绪要会控制和调节,要学会做自己情绪的主人4当你有烦恼时,你是怎么办的请你说说你克服烦恼的经验三.课堂操作教给小学生几种调控情绪的方法教师板书“做情绪的主人”1学会倾诉放录音,让学生听故事小月前几天遇到了一件不顺心的事好几天她都一直阴沉着脸,不说也不笑别人问她怎么了,她头一低就躲开了这样一来,同学们对她就疏远了,她的学习成绩也下降了看到这些情况,班主任王老师把小月叫到她的办公室,语重心长地对她说“小月,老师知道你心里有事,希望你能说出来,好吗如果一个人的情绪不好,把烦恼总是放在心里不释放出来,不但会影响学习,还会影响与同学的关系,对自己的身体健康也有坏处所以当你心情不好的时候,最好找一个值得你信任的人把心里的话告诉他,这样你的心情就会变好的你觉得老师值得信任吗如果值得,你就尽管跟我说吧!”小月听了,眼泪一下子涌了出来,“哇”的一声哭了小月哭了半天,王老师慢慢地擦干了她的眼泪,接着说“你尽管哭吧!这对你有好处”小月不哭了,感激地向老师倾诉了长时间闷在心里的事,接下来的几天里,大家发现,小月变了,又跟以前一样了思考并回答问题
①小月为什么近几天与同学关系疏远了,学习成绩也下降了
②王老师告诉小月一个什么道理
③小月哭了,王老师为什么没有阻止,反而让她继续哭
④你能说说小月向王老师都倾诉了什么吗
⑤假如你有了不愉快的情绪,会对谁倾诉呢A.爸爸B.妈妈C.好朋友D.老师E.自己写日记等倾诉是宣泄调控情绪的一种方式,即当产生消极情绪时,向好朋友、老师、父母或自己倾诉内心的焦虑和痛苦,并接受他们给予的劝慰和帮助,这样通过情绪的充分表露和从外界得到的反馈信息,可以调整引起消极情绪的认知过程和改变不合理的观念,从而求得心理上的平衡,以达到调控消极情绪的目的通过讨论,使学生知道遇到不顾心的事不要憋在心里,只要你尽情地诉说了,一切都会好的2自我宽慰教师给学生讲个小故事小亮过生日,请了几个同学到他家来玩小刚和小明带着礼物来到他家这时已经来了两个同学,只见桌子上摆着半瓶可乐小刚想“我们来晚了,还给我们剩半瓶,真不错!”而小明却想“怎么把可乐都喝去这么多了,真倒霉!”思考并回答问题
①为什么同一种情况,却有截然不同的感受呢
②你愿意用什么办法来调整自己的情绪呢自我宽慰的方法,就是当我们遇到了让人心烦的事,产生了不良情绪时,可以努力从积极的角度去想问题,而不要从消极的角度考虑问题,尽量使自己的心理得到一定的安慰3教师引导小学生学会用手掌图来调节自己的情绪
①用投影仪投放手掌图6-3要求学生把手放在纸上,画出手掌图
②教师引导小学生在图的手指甲上填写难过、沮丧、失望、孤单、烦躁,同时写出产生这些情绪的原因,如受委屈,比赛失利,错过看好节目的时间,父母外出只有’自己一人在家,和好朋友吵架等注意此处不一定非让学生和教师填得一样,学生可多说少说
③告诉小学生这几种情绪是不良情绪,对我们不利,是应该控制的
④教师引导小学生提出几种排除这些情绪的方法,填写到相对应的位置上,看谁填得正确四.总结和建议1.我们知道;每个人都有烦恼和忧愁,遇到不顺心的事不要憋在心里,只要你尽情地诉说了,一切都会好的2.当我们感到情绪不好的时候,请把令你烦恼的事告诉知心朋友3.如果你没有知心朋友,请把令自己烦恼的事写出来,然后自己回答三个问题1我为什么为这些事烦恼2这些事对我有什么用有什么影响3烦恼发生的根源是什么最后,将自己的烦恼整理成文字,使自己对烦恼的认识由感性上升到理性,从而正确地对待和处理自己的烦恼4.在生活中会有许多不愉快的事情发生,都会影响我们的情绪关键是要学会调节自己的情绪五.课外作业请同学们为自己设计一个“快乐的小天使”小天使没有一点烦恼和忧虑,生活得非常快乐,并且,小天使非常善解夭意,它能了解我们的烦恼,倾听我们韵诉说有烦恼的时候你就阿以向小天使讲,它会帮助你解决困难的
5、和谐校园拒绝暴力教学目标
1.学会和同学友好相处拥有宽广的胸怀
2.感受校园生活的和谐与美好
3.避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理教学难点避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理教学重点学会和同学友好相处拥有宽广的胸怀教学过程一.导入何谓”谦谦君子”1老师提出新时代的名词:谦谦君子.提问:你怎样理解”谦谦君子”这个词你认为什么样的人才是”谦谦君子”2学生自由发言.
(3)学生回答,老师整理板书友爱、宽容、大度、谦虚……二.探究寻找校园里的“谦谦君子”
(1)教师你认为教材P.25页的事例中谁是“谦谦君子”?为什么?象这样温馨的故事你还知道哪些?说来听听
(2)学生交流
(3)教师正因为我们身边有这么多的“谦谦君子”,所以我们的校园里飘荡着和谐的音符你们向往怎样的校园生活?能用一首小诗来描述吗?试试看可以参考这样的句式操场上,只有_______没有________教室里,只有_____,没有______我喜欢______,我不喜欢______我向往______,我希望______我希望_____
(4)学生展示自己的作品三.合作交流学习-----怎样成为“谦谦君子”过渡大家向往的和谐校园真让人羡慕啊,可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧!
(1)出示P26的两幅插图,遇到这些情况你会怎么做?
(2)学生发言
(3)教师小结学习和生活中的磕磕碰碰在所难免,关键是双方都要能大度、宽容,那所有的矛盾和纠葛就能烟消云散了
(4)阅读教材P25的事例“有理不在声高”思考你从服务员身上学到了什么?
(5)你宽容过别人吗?别人宽容过你吗?说出来和大家一起分享吧!
(6)如果同学间真的碰到脸红脖子粗的情况,该怎么办呢?
(7)只有控制住自己的情绪,成为谦谦君子才有可能哦!你们认为哪些人容易冲动?
(8)调查采访个别同学能勇敢地说出你曾经冲动的事情吗?后来怎样克制住自己的?
(9)教师暴躁、易冲动是坏习惯,你们有什么克制它的妙方?
(10)学生举例交流
(11)教材也提供了三种小窍门,不妨去试试我希望在教室里一些显眼的地方能贴一些“制怒”的警句,时刻提醒我们大家去找一找,我们来个“制怒”警句大搜索,选择几条经典的警句作为座右铭,压住自己的“火气”吧
6、小心上当遇险不惊教学目标
1.懂得在与人交往中要警惕不法分子的侵害树立’安全交往的意识2.通过认识生活中不法分子诱骗、欺诈少年儿童的常见手段,学会辨别真假、善恶
3.遇到绑架等非法侵害时,沉着机智、设法脱险教学难点认识生活中不法分子诱骗、欺诈的常见手段教学重点树立安全交往的意识教学过程一.引入新闻故事引入课题二.新授出示课题-----小心上当遇险不惊如果这些孩子当初学会自我保护就不会上坏人的当他们的离去让父母焦急万分,亲人们四处寻找得不到他们的消息,家人是多么伤心啊!为了自身的幸福,为了家庭的美满,我们要有一双慧眼,识破生活中那些“披着羊皮的狼”;一旦不幸“羊入虎口”,也要保持冷静,争取能虎口脱险三.情境指导与训练过度大家向往的和谐校园真让人羡慕啊,可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧!
(1)遇到坏人诱骗怎么办?坏人在诱骗我们时,总要花言巧语一番下面请大家思考,遇到这种情况怎么办?--------一男青年看见小明一个人在玩模型飞机,便走上前,对他说“小朋友,你这模型飞机不好,飞不高!我知道有一家商店里的模型飞机很好的,人家都到那儿去买,离这不远,我带你去看看”小结坏人为了达到行骗的目的,会把自己装扮成好人,花言巧语,最终要你跟他走这时候就要断然拒绝,离开他
(2)遇到坏人绑架怎么办?有时候坏人看无机可乘就会乖乖溜走但也会发生穷凶极恶抢了人就走的情况-------一条弄堂里,两个女青年对迎面走来的小女孩说“我们是你妈妈的同事,你妈妈在单位里出事了,我们来接你,快走吧!”小女孩对她们说“我回家打个电话给爸爸”两女青年见状,不由分说拖着她就走讨论遇到这样的情况怎么办?小结这时决不能听凭坏人的摆布,不要怕,大声喊叫,引起周围人们饿注意如果能挣脱,应跑向人多的地方,告诉大家有坏人,大家会帮助你不同情况不同处理坏人绑走人的情况有很多种,如飞车抢人、麻醉绑人等,交流讨论怎样应对小结遭遇坏人绑架等暴力侵害时,请记住;保护自身安全是第一,沉着冷静很重要,智斗歹徒是上策四.总结社会上毕竟好人多,当我们遇到坏人时可以采取适当的自救措施或向周围的人们求援当然,在平时的生活中,我们还是应该增强自我保护、安全防范的意识,这是我们健康成长的需要,也是家庭幸福的保障
7.消防安全行教学目标:1通过读新闻模拟表演交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视.2使同学们了解一些基本的消防规则知道发生火灾后应该怎样做平时注意怎样预防火灾.教学重难点:了解一些基本的消防规则知道发生火灾后应该怎样做平时注意怎样预防火灾.教学课时:一课时教学准备:1让同学们收集有关消防事故的新闻.2组织学生排演小品.3选好及训练班会主持.4了解一些基本的消防知识.活动过程:一.主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题.1主持A读新闻.2主持B:大家听了这则新闻有什么感想呢3同学们议论各抒己见.4主持小结:A:人们的生活离不开火.但是火如果使用不当或者管理不好就会发生火灾严重威胁人们的生活给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失.因此消防安全十分重要.今天我们就一起来学习消防安全的有关知识.二.消防安全知识竞赛抢答形式1火灾的预防包括哪些2易燃物品应该怎样放置3平时用电炉取暖对不对有什么影响4蜡烛为什么要及时熄灭5年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮6发生火灾时要拨打什么报警电话并且要说清楚什么7小学生能不能参加灭火行动8从失火的楼房内怎样逃离危险三.看模拟表演议一议:1表演内容:一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火2议一议:1表演中的小朋友违反了什么规定2我们应该怎样预防火灾3把小朋友的错误纠正过来.4谈心得体会.四.模拟练习:集体演示意外发生时应该怎样做……五.小结:1同学们小结:通过这次活动你懂得了什么2班主任小结:消防知识我们一定要牢记平时预防为主因为生命只有一次幸福快乐掌握在你自己的手里希望同学们通过这次班会活动学会珍惜生命保护自己的人身安全.六.课外延伸:请你做个督导员时刻提醒自己注意消防安全给小同学做出榜样.
8、远离毒品教学目标
1、了解毒品的概念,种类,外观
2、认清毒品对个人,家庭和社会造成的巨大危害
3、树立正确的人生观和世界观,构筑心理防线,学会拒绝毒品教学手段借助图片,多媒体辅助教学教学形式师生互动,讨论,交流教学过程1.谈话导入(略)(板书
8、毒品)
二、明确本节课的学习任务了解毒品的概念、种类危害及预防吸毒措施1.谈话(略)(板书概念、种类、危害、措施)
2、图文结合学习知识点
1、毒品概念毒品是指国家规定管制的能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品
2、讲解种类鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等
3、讲解危害(个人,家庭,社会)
4、学生汇报预防毒品措施,老师归纳a\受毒品基本知识和法律法规教育,了解毒品的危害,懂得“吸毒一口,调入虎口”的道理b\立正确的人生观,不要盲目追求享受,寻求刺激c\听信毒品能治病,毒品能解除烦恼和痛苦,毒品能给人带来快乐等各种花言巧语d\结交有吸毒贩毒行为的人,如发现亲朋好友有吸毒、贩毒行为,要及时劝阻、举报e.不健康娱乐场所,不吸食摇头丸,k粉等兴奋剂f.不知情的情况下,被引诱欺骗吸毒一次,也要珍惜自己生二次,第三次,并想办法戒除(讨论,交流)
四、拓展升华
1、观看一段视频(忠告视频)(板书远离)
2、点击出示灯片
6.
263、欣赏禁毒歌曲《阳光的爱》
9.艾滋病红丝带教学目标:1了解什么是艾滋病2知道艾滋病的发病机理3了解和掌握艾滋病毒传播的三种途径.增强自我保护意识4养成良好的生活习惯关爱艾滋病人与他们和谐相处共享生命教学重点:了解掌握艾滋病的传播途径增强自我保护意识教学难点:艾滋病的发病机理教学过程:一.新课导入板书课题发放全球AIDS流行情况卡片并提出问题1你对艾滋病了解多少2为什么艾滋病有如此高的死亡率3艾滋病通过哪些途径传播如何才能预防二艾滋病的基本知识1什么是艾滋病AIDS2什么是艾滋病病毒HIV三艾滋病的发病机理1艾滋病破坏人体免疫系统后引发什么后果2HIV是病毒它是如何在细胞内繁殖的3艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处艾艾滋病病毒感染者是指已经感染了艾滋病病毒但是还没有表现出明显的临床症状没有被确诊为艾滋病的人.艾滋病病人指的是已经感染了艾滋病病毒并且已经出现了明显的临床症状被确诊为艾滋病的人.二者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒都具有传染性.不同之处在于艾滋病病人已经出现了明显的临床症状而艾滋病病毒感染者还没有出现明显的临床症状外表看起来跟健康人一样.从艾滋病病毒感染者发展到艾滋病病人可能需要数年到10年甚至更长时间.四艾滋病的传播途径提问:以下行为会传播艾滋病吗
1.接吻拥抱握手;
2.共用餐具共用学习用品;
3.在同一个游泳池游泳;
4.蚊虫叮咬.归纳总结:艾滋病通过一下途径传播以上行为一般不会传播艾滋病.感染艾滋病毒的三大途径感染艾滋病病毒的途径主要有三条:血液途径传播性途径传播母婴途径传播.5如何确认一个人已经感染了艾滋病病毒艾滋病病毒感染者无特异性外表及症状不能根据外表判断一个人是否已经感染了艾滋病病毒必须经过国家确认实验室的实验室诊断.当国家确认实验室血液检测证明艾滋病病毒抗体呈阳性HIV+才可以确认一个人已经感染了艾滋病病毒.6艾滋病对社会的危害五预防与控制1为什么说艾滋病是能够预防的首先艾滋病病毒的传播途径非常明确通过血液传播性传播和母婴传播;其次艾滋病病毒在体外环境下很脆弱很容易被杀死因此艾滋病病毒不通过空气食物水等一般性日常生活接触传播.另外艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存不能通过蚊虫叮咬传播.因此艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断是能够预防的.2作为个人如何预防艾滋病病毒感染艾滋病虽然是一种极其危险的传染病但对个人来讲是可以预防.作为中学生来说主要预防措施是:1不发生婚前性行为;2不以任何方式吸毒;3不轻易接受输血和血制品.如必须使用要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品;4不与他人共用针头针管纱布药棉等用具.5不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针拔牙穿耳朵眼纹身纹眉针灸或手术;6避免在日常救护时沾上受伤者的血液.7不与他人共用有可能刺破皮肤的用具如牙刷刮脸刀和电动剃须刀;六关爱生命与艾滋病人和谐相1正确对待艾滋病人2艾滋病人更需要关爱3红丝带的含义结课:请同学们写一篇短文谈谈对红丝带标志的看法.
10.天生我才必有用教学目的:让学生认识自信心的重要性了解自信者的表现掌握建立自信的方法.教学重点:让学生掌握建立自信的方法教学方法:讲授活动与表演相结合教学教具:漫画自卑自信自大表格我的优点课前准备:让四位同学准备表演:谁是自信者;让每位同学写一篇文章谈自信从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点.教学过程:一.引入:问同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手一般只有十来个同学举手.请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响从反面例子引入自信的重要性.自信的重要性板书自信是成功的第一秘诀——爱默生板书成功首先要自信.过渡:大家知道了自信的重要性后就要懂得判断自己是不是一个自信的人.二自信的表现板书大家先看一个小小的表演看有什么启发表演:谁是自信者内容班上举行文艺晚会他们是我们班上最能歌善舞的同学我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦.文:小A你这么能歌善舞能在晚会上为我们表演一个节目吗A:自卑地哎哟我这歌喉和舞姿哪能见人呢不要叫我出丑啦.文:班上的同学都很喜欢你的歌舞呢.A:这是他们抬举我罢了我哪有那么好的才能而且我也没有这个胆量你还是放过我吧.文:那我也不勉强了.小B你的歌舞也很出众你愿意为我们作表演吗A:哎谢谢你的称赞.有机会让我在班上表演我当然乐意啦而且这也是作为班集体的一分子的责任.我会尽力而为的!文:谢谢你的支持.小C你愿意参加表演吗C:表演是我的强项班上我认第二还有人敢认第一吗表演当然是非我莫属啦!指着B不过他和我同台表演似乎不太相配吧.问:表演中的ABC分别是什么心理的表现答:A是自卑心理B是自信C是自大心理的代表.结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较概括出自卑自信自大的特点.自卑——过低地评价自己看不到自己的优点.板书自大——过高地评价自己看不到自己的缺点.板书自信——恰当地评价自己的优缺点.板书过渡:现在大家基本能判断自己是否一个自信的人如果不是的话如何着手建立自己的信心呢三建立自信的方法板书在介绍方法之前先向大家提出一个问题:学习成绩不理想的同学如何建立学习信心.提出这个问题是因为很多同学进入高一7这新集体后发觉周围强手如云加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想于是学习信心发生了动摇.而学习信心对学习成绩有很大影响.请大家带着对这个问题的思考看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题.刚才我们在比较自卑自信自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点所以要克服自卑建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点能力和特长.1认识自己的优点能力和特长板书天生我才必有用也指出每个人都会有他特有的优点特长关键是自己能否认识到和把他们发挥出来.如何认识自己身上存在哪些优点呢列优点清单板书大家要学会从多方位评价自己把自己各方面的优点长处一一罗列出来.请课后大家填好表格我的优点.具体详细地写出自己在学习能力交际能-文娱才能体育强项性格方面动手能力和其它方面存在哪些优点和长处写在自我评价一栏.再请父母朋友教师过目看有什么异议写在他人评价一栏达成共识以保证自评优点的准确性.当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强.通过列优点清单如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话信心也会增强.2感受别人的欣赏板书到底别人对我们的赞扬和欣赏对我们的信心有何影响呢先通过一个活动让大家感受一下.活动:优点轰炸要求:A组成4人小组B先找一个同学作被轰炸者其它三个同学轮流说出他的优点能力和特长直到四人均被轰炸过为止.C可根据表格我的优点的项目给每位同学指出优点并写在他人评价一栏D态度要认真真诚堂上示范:找出一个较为自卑的同学作为被轰炸者站在同学们中间先由同组成员轮流说出其优点和长处再请班上其它同学也补充说出他她的优点.问该同学:刚才他们指出你的优点和长处有哪些是你原来不知道的通过这活动你认为别人的赞赏对你的信心有何影响答:别人对我的赞赏能增强我的信心并使我更进一步认识自己的优点和能力.所以建立自信的第二个方法是欣然接受别人的赞赏并进一步认识自己的能力.3多尝成功的体验板书遇到挫败信心自然有所削弱遇到成功信心自然会增加.所以使自己经常尝到成功的体验的话自信自然会增强.多尝成功体验的窍门有:
①多做自己最拿手容易取得成功的事.
②把目标分为若干阶段的小目标.4充实自我提高自身素质板书自信是不能凭空产生的必须有知识面广分析解决问题能力较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信.如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大.结束语:总之每个人身上总会存在优点存在某些过人之处如果你懂得保持自信定立适当的目标付出真正的努力满怀信心地向目标一步步行进成功将会是属于你的.请记住:天生我才必有用!
1.我们的身体与细胞教学目标
1、初步认识细胞,了解细胞家族里不同的成员,指导细胞是组成人体的基本单位
1、初步了解细胞与生命的遗传、变异的关系,指导人变老、生病都是因为细胞在发生变化
1、培养学生探索人体与生命科学的兴趣,并懂得生命的可贵,珍惜、爱护生命教学重点认识细胞这个组成人体的基本单位教学难点了解细胞与生命的遗传、变异的关系教学过程
1、谈话激趣,导入新课同学们,是不是经常有人说你长得像你爸爸或妈妈呢?为什么我们会长高?你想了解这些秘密吗?
1、认识细胞
(1)我们首先来认识细胞教师展示切开的水果,让学生观察果肉,然后请学生说说自己的发现,教师相机告诉学生,那些发亮的小圆球就是成熟水果的果肉细胞团
(1)学生自由阅读“细胞的自述”
(1)学习小组成员互相交流对细胞的认识
(1)推荐1·2名学生上台扮演细胞,介绍细胞
(1)教师出示人体细胞组图,焦学生认识人体的不同细胞了解它们分布在人体什么部位,是什么样子的,有什么功能
(1)小结细胞虽小,但却是一个种类繁多的大家族它们的模样各不相同,功能也不一样,就是这些神奇的细胞构成了不同的你、我、他
1、细胞与人体
(1)小小的细胞是怎么构成人体的呢?
(1)教师借住图片,帮助学生了解细胞是如何构成人体的,并初步认识组织、器官和系统
(1)小结神奇的细胞构成了我们的人体,我们人类所表现处理的许多形状都与细胞有关系,下面让哦我们一起区探索细胞里的秘密把!
1、探索细胞里的秘密秘密为什么我长得像爸爸或者像妈妈呢?
(1)教师出示一张消耗品爸爸妈妈和孩子,请学生观察,然后让学生说说发现了什么?这是为什么呢?让我们一起看看书上是怎么说的?
(1)学生阅读书上主题文和辅助文
(1)交流感受
(1)活动猜猜他是谁的爸爸妈妈教师出示课前收集的学生很感兴趣的照片,让学生说说,猜猜是谁的一年一年时间飞跑,小小少年在长高随着岁月由小变大,他的烦恼增加了(同学们父母?
(1)多么神奇有趣的遗传现象啊,在你的申报也一定有这样的现象,你发现了吗?你分析一下自己的长相和性格等主要来自家族中谁的遗传,哪些方面既不像爸爸,也不像妈妈?是自己独特的特点
(1)小组内分析交流
(1)学生汇报
(1)教师小结父母和孩子常常看起来很想,是因为孩子有着父母各一般的DNA,但我们也有很多特性是不受DNA的影响,像艺术或者体育技能完全取决于人民受教育的程度
1、课堂小结,布置作业今天我们认识了神奇的细胞,指导了它是组成人体的基本单位细胞里存在许许多多的秘密,正等待着我们去探索下次课,我们将继续探索细胞里的私密,请同学们查找人为什么会变老和人为什么会生病的资料,课上与大家一起分享
2.小小少年在长大
1、教学目标了解青春期一些基本的生理和心理常识了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征正确对待自己的生理变化,自觉减少心理上的混乱和恐慌,促进生理和心理协调发展以积极乐观的心态迎接青春期的到来
2、教学重、难点重点青春期的困惑是正常反应及青春期的特点难点正确认识青春期的问题和特点,探寻解决困惑的方法
3、教学过程
一、导入新授
1、带读《小小少年》;上课之前,先让学生欣赏一段音乐《小小少年》(多媒体附歌词)小小少年小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好一年一年时间飞跑,小小少年在长高随着岁月由小变大,他的烦恼增加了小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶但有一天,风波突起,忧虑烦恼都到了站起来一起唱)
2、导入《小小少年在长大》师同学们,喜欢听这首歌吗?
1、这首歌是不是让你产生了共鸣?是什么?
2、你从什么时候开始像小小少年那样长高,由小变大?
3、你是否发现自己又长高了,身体也出现了一些出人意料的变化?你是否有些莫名的烦恼?也象歌中唱的那样“但有一天,风波突起,忧虑烦恼都到了”?(别害怕,应该祝贺你,因为你已经悄悄地长大了,正逐渐走向成熟)
4、这首歌中的“有一天”是什么时候?我们又有哪些忧虑烦恼呢?同学们,今天我们在即将告别童年的日子里,带着这几个问题一起来学习下与我们密切相关的一课《小小少年在成长》,请同学们打开课本7页让我们一起来重新认识自己,了解自己生理和心理的变化,从容地迎接绚烂多彩的青春板书设计
二、小小少年在成长
二、新授活动一成长的历程把两个学生(一个男生,一个女生)事先准备好的自己从小至今的四张照片,按年龄的顺序排列,用ppt打开,让学生们分小组观察师提问他们是否长大了?从哪里可以看得出来?男生、女生的变化相同吗?你对这些变化的感受是什么?这些变化对他们意味着什么?生(七嘴巴舌地回答)学生(小结)p7在不知不觉之间,我们的身体经历着一系列微妙的变化,这意味着我们正在长大师p7女孩初长成美丽从胸开始(通常,女孩从十一二岁开始,由于乳房开始发育,胸部会逐渐隆起,就像即将绽开的花蕾一样充满活力,充满希望)P9小小男子汉嗓音变粗、肩宽背阔、爱看同桌的她,这些变化是否让你的心情烦乱不安?别担心,男孩们,你们正伴随着这些变化一天天长大开始从少年儿童向着成年人过渡,跨入了青春期的大门,开始人生最美丽的春天板书进入人生最美丽的春天—青春期活动二“我长大后”发生哪些生理变化?让同学们填写下面的表格角色生理变化男生声音变得低沉,从遗精走向成熟女生遭遇初潮,美丽少女挺起胸师青春期是人一生中身体发育的关键期,在这一时期,我们的身体将发生显著的变化现在,我们班大部分女生还没有经历月经初潮,但这是每个女孩的必修课只有正确地认识它,了解它,不害怕,不忽视,我们才能轻松地应对初潮带给我们的喜与忧我们班大部分男生也还没有经历遗精,遗精也许会在某一天与你不期而遇我们也要有正确地认识,不害怕,别担心,因为你将从这时开始走向成熟让我们健康地成长为真正的男子汉青春期的身体变化主要表现在哪几个方面呢?生(总结)主要表现在身体外型的变化,身体内部器官的完善,性机能的成熟三个方面板书青春期的三大生理变化辨析题我们身体的成长都是同时开始,全班同学都是一样的,否则就不正常学生讨论生甲对进入青春期,我们的身体都发生变化,如果不变说明有毛病,不正常生乙我认为是错误的我们的身体虽然在发生着变化,但是成长的韵律和节拍并不一定完全相同的,有的快,有的慢,有的先横向发展,有的先纵向发展,即使是同一个人,其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的师乙同学说得非常好所以大家一定要相信,是蓓蕾总会开出美丽的花,是果树总会结出成熟的果,我们所需要的是时间和耐心,所以同学们要耐心哦板书青春期的变化有不同的韵律和节拍正如《小小少年》中演唱的,“但有一天,风波突起,忧虑烦恼都到了”,同学们,你们是不是也有很多烦恼啊?我们接下来就来走进大家的内心看看究竟有些怎样的烦恼学会走出心理的困惑请同学们翻到课本11页活动三“我长大后”发生哪些心理变化?让同学们填写下面的表格角色心理变化男生
1、爱看同桌的她,她的头发总是飘到我的课桌上,我真想摸一摸,可又怕大家笑话
2、他肩宽背阔,我为什么比别人矮很多呢?
3、当遭到同学的嘲笑时,心理憋得慌女生
1、当收到异性传来的纸条时,心理慌乱当发现妈妈偷看我的日记时很生气
2、听说初潮后就不长个子了,我还这么矮,这可怎么办呀?
3、我对某异性网友有好感,想每天上网看到他这已经影响学业,整天担心被家长拒之于门外小组讨论,由组长总结发言“我长大后”心理主要发生了以下四种变化
1、智力逐步发展到高峰;
2、自我意识迅速发展,“成人感”强烈;
3、情绪和情感丰富而强烈,但不稳定,具有两极性;
4、性发育加速,性意识萌动板书青春期的四大心理变化师同学们,歌中唱到“小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶……但愿永远这样好”,是否说明我们遇到的烦心事都是不好的?有哪些切实有效的方法或途径可以让我们的青春期“无忧无虑乐陶陶”?板书学会解决心理矛盾,保持心理健康
三、知识应用我们遇到烦恼与困惑时应该怎么办?(教师进行归纳小结在课本11页下)和亲人沟通、交流遇到烦恼时,要多跟父母亲或老师交流认识、把握自我经常提醒自己,哪些情绪是好的,哪些情绪是不好的,遇事要克制,不能冲动多交好朋友和朋友共同分享生活的乐趣,共同面对成长的烦恼与困惑青春期的青少年心里充满了各种矛盾这些内心矛盾,是我们成长过程中正常的心理现象我们要学会调控内心的各种矛盾,保持心理健康,顺利度过青春期当你感到很难解决内心的各种矛盾的时候,可以向老师、向家长、向亲友、向社会寻求帮助,也可以学会当自己的心理医生
四、拓展训练(作业也可下课后完成)作业学习交流经验----解决好心理矛盾的好方法
1、向他人倾诉,寻求帮助
2、转移注意力,如听音乐、打打球等
3、在适当场合宣泄,如放声歌唱等
4、记日记
5、去郊外踏青……
3.让心胸更开阔教学目标
1、知道心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害
2、培养学生心胸开阔、宽容的品质,能替别人着想,体谅别人的难处
3、做一个心胸开阔的人,开开心心每一天教学重点培养学生心胸开阔、宽容的品质,能替别人着想,体谅别人的难处教学准备寻找有关心胸开阔的名人名言、故事,准备小卡片若干教学过程
(一)谈话导入
1、师“对不起”是我们都非常熟悉的常用语,你最近在什么地方又听到过?在什么场合用过呢/
2、说说自己曾经在什么地方用这两句话解决里实际问题
(二)新授
1、学生阅读萧伯纳的故事讨论这个故事说明了什么/从中你有什么启发?
2、学生看图说故事,续编结尾仿照萧伯纳的语言,也来幽默一下
3、情景表演
①分组选择图中的四种情景,分角色表演要演出不同的结果,寻找不同的解劳逸结合参加运动注意营养决问题的方法
②有表演者和观众交流感受
③教师小结;当别人的错误影响到自己时,我们要能够原谅别人;当遭到别人的误解时,要能够心平气和地解释;当听到别人在背后议论自己时我们要学着坦然面对,一笑置之
(三)交流生活中的感受,制作备忘录
1、学生联系实际谈自己不开心的事,侧重于被别人误解的事,其他同学帮助他寻找解决问题的方法
2、要开开心心每一天,你有什么办法?
3、学生交流并写在备忘录中
(四)、总结,指导实践
1、课外继续寻找有关心胸开阔的名人名言,写在卡片上
2、将卡片送给你的亲人、朋友,让大家开开心心每一天
4.科学用脑轻松学习教学目的:
1、使学生知道大脑的作用
2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题教学重点难点使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题课前准备挂图投影片教学过程
一、导入新课师大脑有什么作用?
二、学习新课
(一)为什么要科学地用脑?师同学们如何才能做到科学地用脑呢?应注意哪些问题呢?
(二)怎样科学用脑,应注意什么?
1、用脑适度长期不用,就会“生锈”用脑过度,效果不佳,适得其反
2、劳逸结合合理安排学习时间
3、劳逸结合小学生9—10小时中午最好午睡
4、参加运动是一种积极的休息,可调节大脑保持良好的情绪有益
5、注意营养注意合理的营养搭配几个误区长期饱食不吃早餐
(三)提出希望师思考是锻炼大脑的最佳方法希望同学们,多用脑,科学地用脑
三、巩固新知思考与练习
1、你知道吗?(学生自己看)
2、说一说学生先做好,然后交流
3、告诉你(学生读)
4、教你一招学生做,交流
5、我的经验学生交流板书设计
4.科学用脑轻松学习用脑适度教学后记学生能跟着教师的教学思路学习积极思考,积极回答教师所提出的问题要提高作业完成质量
5.上网不上瘾活动目标1.让学生明白电脑是现代科技发展的产物,是工具不是玩具2.让学生了解网络的利与弊,认识到网络是柄双刃剑3.让学生了解不健康上网方式的危害4.师生制订上网规则,引导学生健康上网,安全上网活动形式1.电脑网络知识问答2.谈话和讨论网络的利与弊3.情景创设不健康上网方式对学生的危害4.讨论形成安全上网规则课前准备1.电脑网络小调查(见附件一),以及反映出的问题(见附件二)2.设计电脑网络知识问答题3.情景设计一个中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等活动过程:
一、电脑网络知多少
(一)师信息时代已经到来,电脑网络走进了千家万户,从小调查中看出,许多同学喜欢上网,大家能否谈一谈你为什么喜欢上网上网带给你怎样的感觉
(二)师看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式,上网时感到轻松、刺激和兴奋除了娱乐的功能,大家对电脑网络还了解多少老师准备了几道题,看准能最先说出答案学生们跃跃欲试……屏幕显示电脑网络知识问答题学生们纷纷抢答,课堂气氛非常热烈……但在这个过程中,我们发现一些问题,对于电脑网络的娱乐功能,学生了如指掌,但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能,他们却知之甚少甚至一无所知,对于电脑网络,并不像自己认为的那样了解这时,教师分别出示两张照片(屏幕显示图片)并介绍1.你知道神六在太空为什么能安全飞行吗这是在北京的航天飞控中心,正是这些地面科技工作者通过电脑网络,控制和保证了神六的安全飞行和着陆;2.2005年12月,北京海军总医院的神经外科专家田增民教授,通过互联网的连接,操控一个远程脑外科手术机器人,成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术
(三)结论电脑是工具而非玩具
二、网络利弊谈
(一)字幕显示据中国互联网信息中心调查,目前中国大陆上网用户达1.03亿,其中青少年网民的比例在一半以上,仅18岁以下的网民就有1627.4万师网络时代已经滚滚而来,我们每个人都无法置身其外,网络究竟带给了我们什么
(二)小讨论网络利弊谈师通过游戏小调查,老师了解到有些同学喜欢上网,有些同学又不喜欢上网,上网的同学为什么不喜欢上网的同学又是为什么网络究竟是有利还是有弊,大家可以畅所欲言,同学们自由发言和讨论学生边讨论,老师边在黑板的两边分别总结出网络的利与弊1.网络的弊
(1)容易网络痴迷而难以自拔,成为无辜的受害者
(2)容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里
(3)容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”
(4)容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻
(5)耽误时间,影响学习
(6)浪费钱财,没钱上网还可能引发偷盗或抢劫2.网络的利
(1)开阔视野,丰富知识,足不出户博览世界知识宝库
(2)拓展我们的生活空间,让我们足不出户了解天下大事
(3)帮助我们缩短时间和空间的距离,让我们足不出户就可以传递信息
(4)娱乐的场所,给人刺激和轻松的感觉
(5)网上聊天很畅快淋漓,无拘无束讨论中教师适时点拨,并针对问卷分析问题
(三)结论网络是把双刃剑,要学会趋利避害师网络有有害的一面,下面所列的几种上网方式,你认为是有利还是有弊呢
三、通过情景设计,展示不健康网络游戏对学生的危害,进一步加深学生对不健康上网的认识教师适时引导学生说“看来网络确实是有利也有害,不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害那么我们如何趋利弊害,健康上网呢”四.教师与学生共同制订安全上网规则
6.拒绝性侵害辅导主题正确认识自己身体的界限,防止性侵犯,保护自己,避免伤害辅导目标
1.正确认识自己身体的界限,建立身体自主权的观念,明白哪些行为是性侵犯
2.能在遇到性侵犯时正确寻求帮助,调整自己的情绪
3.初步懂得在遭受性侵犯时应该如何正确防卫,避免伤害,提高自我保护意识辅导课时1课时辅导准备
1、男女娃娃图
2.红、黄、绿三色磁条
3、课外调查资料辅导过程
一、辅导环节一另类侦测
1、破冰行动——亲密接触
(1)学生站起来找一位同性同学,两人一組
(2)先由一方演练摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股等身体的接触.
(3)学生两两互换演练上述动作※友情提示双方学生对老师所要求的动作感到不舒服时,可以不做
2、学生一边游戏,老师一边解释在活动中,当別人接触你身体某个部位让你不舒服时,那个地方就是你身体的界限
3、总结每个人都有自己身体的自主权,因此自我保护、掌握主权是非常重要的事,如果有人不小心踩到了地雷,也就是碰到你不喜欢被碰到的地方,相信你一定很不舒服,如果对方是故意的,那很有可能是一种性侵犯接下来我们的活动就是要你认识自己身体的禁区,懂得自我保护,做自己身体的主人
二、辅导环节二身体红绿灯
1、把全班分成若干组,各组讨论出男女生可被碰触及不可被碰触的部份红灯区——不允許任何人接触的地方黃灯区——与我较亲密的人才可以接触的地方绿灯区——一般朋友可以接触的地方
2、在黑板上挂上男女生人体海报,请各组将讨论的结果用(绿、红、黃磁条)贴上臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊是不可随意抚摩或观看的隐私部位
3、小结我们每个人都有身体的自主权,不容別人侵犯及干扰,并也有权利及义务,保护及管理自己的身体例如身体的某些部位是不可侵犯的,如胸部、性器官、嘴唇、臀部也要注意对方的某些动作你是否有不安、恐惧、恶心的感觉甚至有些搂、抱、提要求、被要求坐在腿上等等这些都要注意防范现在让我们向小组成员大声宣告你的身体界限
三、辅导环节三性侵犯大搜索
1、性侵犯小测试当你以为下列行为是性侵犯时,就用双手绕到头上画○,不是的就在胸前画×
(1)同学恶作剧翻我的裙子(×)
(2)坐在后面的同学趁我不注意時,把我的內衣扣子解开(×)
(3)有同学喜欢挽手或抱人让我很不舒服(○)
(4)同学间互相比较胸部的大小,现在他們正在讨论我的胸部,我感到不舒服(○)
(5)在公交车上,坐在隔壁的男士睡着了,姿势越来越向我靠近(×)
(6)坐在电影院里看电影,突然有一只手摸向我的大腿(○)
(7)父母亲不在家,男性亲戚突然来访,对我表現亲密,让我感觉不舒服(○)
(8)我正在排队买肯德基,有一位男士目不转睛地盯着我的胸部看,让我觉得不自在(○)
2、针对上面各问题,得出结论性侵害是最直接的性暴力行为它不只违反了当事人的身体自主权,也威胁到当事人的身体、心理安全,这种伤害通常不只是肉体上,而是深及心理层次和一辈子的伤痛因此,性侵害是性骚扰中最可怕、最严重的一种行为
四、拒绝被收买
1、童话故事引入,讲《小红帽》的故事——防狼绝招培养学生的自护能力,让孩子勇于说不,勇于拒绝,以减少性侵害的发生
2、听完故事后,引导学生分组讨论,并填写“拒绝被收买”的学习单拒绝被收买各位小朋友,如果你遇到下面的情況,你会不会拒绝?如果会,你会如何拒绝呢?
1.叔叔给你一包糖,要你替他抓背
2、有陌生人拿出一张百元大钞,要你带他到店里买一包烟,找回来的钱他会全部送给你
3、小组讨论的方式分享自己的看法,并发表学习单的内容
4、教师归纳学生的意见,并补充性侵害相关防御机制的知识
(1)、如果你感到有人正在跟着你,就要果断地过马路,走到马路的对面如果你感到有威胁,可以大叫“着火了”,而不要叫“强奸”或“救命”
(2)、不要搭便车,特别是不认识的人
(3)、如果你真的觉得有人想要袭击你,你所拥有的最重要的自我保护武器是你自己的直觉以及你的果断和勇敢要相信你自己的判断力在潜在强奸的情境中,没有惟一正确的行动有的人以搏斗和尖叫免受强奸,有的人通过谈话唤起对方的人性而免遭厄运,也有的人因自己呕吐或有病或装病获救你要作出各种尝试解救自己
(4)、如果袭击者靠近你,你可以使用一些身体基本还击法比如你可以用肘部还击如果你使用拳头,要对准他的脸如果你用脚踢,对准他的膝盖或生殖器扯他的头发并把双手按在他的双耳上在他的耳旁大叫用你的牙齿等(附件三)
(5)、不要把袭击者想像得过于强大,他们常常是心虚的你在遭到袭击时进行恰当自卫是有效的
六、总结学了这些知识,相信同学们的收获肯定不少,请我们同学们遇到危机时尽可能地保护好自己,也可向你信任的成年人求助,最后老师送给同学们一句话尊重自我,保护自我,让心灵的天空永远晴朗无云七|、课堂反馈
7.公共生活讲安全教学目标
1.了解什么是公共安全,公共安全的重要性,知道保障社会公共安全的机构及作用,掌握学习掌握应对灾害的技能
2.激发学生增强安全意识,懂得尊重自然、珍惜生命自觉养成维护公共生活好习惯教学重点“公共安全的重要性”教学难点如何掌握自救自护的本领教法和学法采用了归纳法、启发式、合作学习、体验学习等多种教学方法和多媒体教学手段教学过程
一、提问导入新课同学们,每当假日和双休日你们一般会到哪里去?学生略(公园、广场、商业街体育场、、医院、车站、道路、影剧院、旅游景点……)归纳我们走出家门,走到游乐场、图书馆、大商场、公园、车站、展览馆等公共场所,就介入了社会公共生活在工作、学习之余,我们还需要去饭店、影剧院、商场、展览馆等公共场所进行活动,但是如果这些人聚多的地方一旦发生险情或是灾难,后果是很严重的(【多媒体展示】河南林州发生花炮爆炸事故)
二、新授教师这起事故说明了什么?学生略教师花炮爆炸事故造成了36人死亡、8人重伤、40人轻伤,国家财产受到损失,破坏了公共安全,造成的后果十分严重,相关人员已被公安机关控制,将会受到法律的制裁说明公共安全是社会公共生活的安全屏障,法律在维护公共秩序、保障公共安全方面起着重要的作用今天我们就一起来学习《公共生活法律护卫》指导阅读p50《阅读天地》,提出问题,进行讨论教师除了停电还有哪些事故会影响到我们的公共生活,会带来什么影响?学生交流以小组为单位进行介绍,根据学生收集的事例,进行分类归纳重大公共突发事件
(1)自然灾害中国唐山地震……2004年底发生的印尼海啸等等
(2)事故灾难主要包括工矿商贸等企业的各类安全事故,交通运输事故,公共设施和设备事故,环境污染和生态破坏事件等
(3)公共卫生事件“非典”事件、禽流感……等等
(4)社会安全事件主要包括恐怖袭击事件等911事件……教师从刚才同学们收集的资料中可以看出,危害人类安全问题主要分为自然灾难和人为事故两类,一起起的自然灾害、社会安全事故,让人触目惊心,给大家敲响了警钟,令人深思,下面请同学看一组数据多媒体出示图表2005年中国灾害重点事故造成的损失数据教师这一组数据说明什么?学生略教师归纳这是令我们震撼的数字,社会公共安全范围广,一旦遭到破坏,就会影响我们的生产、生活,甚至危及到我们的生命,使国家、人民的财产受到严重损失,公共安全是就是多数人的生命、健康和公私财产的安全,是社会公共生活的安全屏障,不能忽视我们不但要提高安全意识,重视安全问题,还必须要善待自然
(一)社会公共生活的安全屏障(板书)
1、安全问题不可小视(板书)公共安全就是多数人的生命、健康和公私财产的安全(板书)(播放flash动画《天网》歹徒在公共场所抢劫钱财、被公安机关抓获的片断)教师当犯罪分子破坏公共安全,触犯法律,是什么职能部门在保护公共财产安全?学生略学生活动完成【p52操作平台】教师归纳
2、走近社会“安全卫士”(板书)多媒体出示《国家突发公共事件总体应急预案》学生活动阅读p52【知识窗】教师中国是世界上受自然灾害影响最为严重的国家之一在发生的各类自然灾害中,洪涝、旱灾和地震造成的损失最为严重,占到损失总量的80%到90%;为了应付各种自然灾害、疫情的威胁,人们采取了什么措施?学生略归纳人们建立了各种预防机构(出入境检验检疫部门、气象和地震部门),成立了各类突发公共事件总体应急预案学生活动指出天气预警标志的含义教师上海市中心气象台向公共发布灾害性天气预警信号有什么意义?还有哪些部门在保护公共安全?学生活动讨论教师据统计,现在气象部门均提前发布了各种气象灾害预警,事先防与不防有天壤之别大幅降低了经济损失和人员伤亡(多媒体显示案例《上海九岁女孩钱月亮临危不乱“指挥”母亲火中逃生》)学生活动阅读“操作平台”的内容,了解遇到警情,可使用的报警方法讨论
(1)从小女孩钱月亮的表现中我们可以受到什么启发?
(2)你曾接受过自我保护的教育和技能训练吗?
(3)你还知道哪些求救电话吗?教师在生活中,我们除了要增强自我保护意识外,还要学会和掌握一定的自我保护技巧和方法,钱月亮同学面对大火,就是利用学习的自救自护本领,应对了这场事故
3、学会自救自助(板书)情景体验多媒体《火灾自救》,显示情景,让学生讨论遇到这些情形你会怎么办?请学生分角色分组模拟拨打报警电话教师总结关心和爱护我们生活的家园是每一个人的责任,我们要在日常生活中自觉按法律要求规范自己的行为,增强安全意识,珍爱生命,以实际行动维护公共安全三.拓展实践发给学生每人一张建议卡,同学们在自己校园边、在小区里、在大街上等,看到过哪些应该尽快解决的安全问题,请起草一份解决这些问题的建议,选择较好的进行交流,总结
8.用法律保护自己教学目标
1.知道保护自己的几种方法
2.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力.学会与他人合作机智勇敢地面对不法行为
3.增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心.树立法律保护意识逐步形成善于斗争的能力教学方法案例教学探究式学习其中探究式学习的模式:提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈教学准备
1.教师准备1调查学生的法律知识基础、存在的问题归纳分类2准备相关案例案例以问题方式呈现3制作教学课件提供相关网站、相关法律书籍、资料等
2.学生准备1收集相关案例提出问题2查阅相关法律书籍资料教学过程一.导入新课我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱但是这些都是外界对我们的保护更重要的是我们的自我保护今天我们就一起来探究如何运用法律保护自己二.讲授新课
(一)、善用法律保护自己【板书】同学们通过预习提出来不少问题课前也收集了不少案例我将同学们的案例和问题进行如下归类出示案例.二小组讨论面对同学们提出的这么多案例我们今天集中讨论第
5、6两个案例下面我们就以小组为单位进行探究第一帮助受害者解决困难的办法有哪些先采用什么办法如果不行还有什么办法要注意选择方法的先后次序第二每组选派一名代表发言其他同学补充比比看哪组发言最精彩三各组交流各组代表发言略四教师指导将学生归纳的内容做适当调整肯定学生的思路
三、求助有路【板书】途径:协商→调解→仲裁→诉讼【板书】机构:消协、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等【板书】这些机构都可以帮助我们进行协调解决问题如果能够以协调的方式解决问题省时省力是最好的可以提供法律帮助的机构:幻灯片法律服务所:写文书出主意等
9.感恩父母教学目标
1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要感恩父母
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母教学过程
一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题问为什么不管你多富有,无论你官多大,到什么时候也不能忘?引出主题自从我们来到这个世界上,父母为我们付出了无私的爱,我们要感恩父母
二、感受父母崇高、无私和伟大的爱为什么要孝敬父母(感念亲恩)A、初步感受
1、让学生看图片,认识两个人父亲,母亲教师明确母亲永远给我们挡风雨,父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火是黑暗里的一束光明父母的爱是崇高的、无私的和伟大的!B、深入认识
1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事
①六旬老父捐肾救子2003年2月,湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子,固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命,也不能看着你死!
②年轻母亲舍身救儿2004年8月27日下午,沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下,直接跳入鲨鱼池中将儿子救出刘燕在接受采访时只说了一句话“儿子就是妈妈的全部”提问学生从上面的故事里你看到了什么?
2、学生讲自己和父母的故事父母为我们做了很多很多,请讲
①父母令你最感动或者最难忘的一件事
②父母令你最高兴的一件事
3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情,有的学生甚至没有过这种体验,但他们平凡的工作足以令人感动请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作父母做什么工作?什么时候上下班?工作时间长吗?你觉得你的父母辛苦吗?他们为什么要这样辛苦地工作呢?
4、听听父母的心声请家长发言谈培养孩子的感受
5、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母
6、心灵表白同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗?现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么?
二、感恩父母(学会做人)就像前面歌曲里的歌词所说
①父母为我们吃了多少苦受了多少累,他们含辛茹苦培养我们,那么我们该怎么回报父母?
1、孝敬父母是中国的传统美德教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事《挨杖伤老》汉朝时,大梁有个叫韩伯愈的人,他的母亲对他管教很严格,稍微有点过失,就举杖挥打无论母亲打多重,他都没有怨言不掉眼泪可是,有一天伯愈在挨打时,竟然哭得很伤心母亲觉得奇怪,问道“往常打你时,你都能接受,今天为什么哭泣?”伯愈回答道“往常打我时我觉得疼痛,知道母亲还有力气,身体健康,但是今天感觉不到疼痛,知道母亲身体不如以前,体力微弱所以伤心禁不住流下了泪水并不是疼痛不能忍受”学生评价韩伯愈(是一个孝子,性格善良,孝敬母亲)
②讲一个现代儿子孝敬母亲的感人故事2004年9月底,在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后,偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;配型成功后,瞒着母亲,毅然将自己的一个肾脏移植给她问从这个真实的故事里你看到了什么?
2、请每个学生写几句简短的话概括谈一谈怎样孝敬父母?让同学读一读自己写下的话,请家长点评,谈关于孝敬的看法
3、父母很希望听到儿女祝福的话语,如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母,应该怎么写?比一比谁写得好
4、下面的表现,哪些是同学们做得最好的?请讲一讲让同学们学一学
①了解父母各个方面(如爸爸妈妈的工作是什么?辛苦吗?爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗?你爸爸妈妈的生日是哪一天)
②尊敬父母,对父母有礼貌,听从父母的正确教导,不当面顶撞父母,不和父母发脾气
③生活节俭,无浪费现象,不乱花钱,不向父母提过高要求
④父母做力所能及的家务,减轻父母负担
⑤有心事主动和父母说,经常与父母聊天(多和父母沟通)
⑥碰到一些比较重大的事情,要和父母商量征求和认真考虑父母的意见.
⑦外出时,在征得父母同意后,应把去向和时间告知父母(未成年人保护法)
⑧努力学好各门功课,经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况,不让父母操心
⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出(实话实说)
5、巧解误区学生讨论下面同学的做法
①有一位成绩优秀的学生父母对他的期望很高他自己对自己的要求也很高每天一回家就马上学习最近学校开展孝敬父母的活动要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母,其他都是多余的不懂得做人的基本道理,学习成绩再优秀也不行
②小刚是一名初一学生,在学校里活泼开朗,可回到家却不愿和父母讲在学校的事,有什么心事也不愿和父母讲,总是一个人独自呆在屋里问他为什么,他说“父母只会唠叨,和他们没什么好说的”(缺少沟通)
③在课堂上,老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为小明说“等我工作后,每月都给父母生活费就行了”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗?(孝敬父母,不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务,而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求特别对年迈的父母,更要精心照顾,耐心安慰,在精神上让父母感受到子女的爱更为重要)
④一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话为了我们的妈妈,我们应该好好学习,将来让妈妈过上幸福的生活,不再让妈妈做又苦又累的生活,让妈妈过世界上最好的生活!妈妈,等着我给你过最幸福的生活吧
6、无论是父母的养育,师长的教诲,他人的服务,大自然的赐予……人自从有了自己的生命起,便沉浸在恩惠的海洋里让我们懂得感恩请听歌曲《感恩的心》三.教师总结发言刚才这首歌唱出了我们心中的最想说的话让我们懂得感恩,懂得说声谢谢孝敬父母是中华民族的传统美德,是做人的最基本道理其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事,而是要求我们从现在做起,从点滴做起;有时候关心孝敬父母,就是陪父母聊聊天,就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱,甚至只是一个微笑虽然父母爱我们并不想过要什么回报,但是只有父母付出的爱,没有我们回报的爱,这爱是不公平的除了父母我们身边还有很多关心我们的人,我们的老师、同学和朋友,甚至我们的祖国都是关心我们的所以只有互相付出爱,一个家庭才能美满,人们在学校里、在社会里才能和谐相处;大家都能献出爱国家才能兴旺;只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间!
10.我们向往明天教学目标
1、了解中学的学习环境,感受中学的学习氛围
2、了解中学生活与小学生活的差异,感知中学生活的特点
3、产生对中学生活的向往,开始做好进入中学生活的各种准备教学重点了解中学的学习环境,感知中学生活的特点教学难点产生对中学生活的向往,开始做好进入中学生活的各种准备教学时间二课时第一课时教学内容走进中学校园教学目标通过了解中学校园,知道中学生活与小学生活的不同之处教学准备
1、学生参观几所附近的中学校园
2、学生针对自己想了解的有关中学生活的情况,采访身边的中学生或中学老师教学过程
1、导入课前我们参观了几所中学,中学的校园是怎样的呢?
2、学生阅读第87页后,交流我对中学校园环境的了解
3、过渡语中学和小学之间除了学习环境存在着不同,还有哪些地方也存在不同呢?
4、学生四人小组交流课前了解的内容
5、班级交流各小组推荐一名代表说说“中学和小学之间还存在哪些不同”
6、交流后学生填写课本上的表格第二课时教学内容相约在中学教学目标通过畅想中学生活,产生对中学生活的向往,开始做好进入中学生活的各种准备教学准备教师课前查找有关“怎样尽快适应中学生活”的资料教学过程
一、导入小学毕业后,同学们将跨入中学学习,新的生活会是怎样的呢?大家都有哪些向往和担心?二.新授
1、学生阅读课本89页后,交流我对新生活的向往与担心
2、学生阅读90页后,说说走进新生活,我的梦想是什么?打算怎样实现?
三、学生交流后填写课本上的留白
四、总结每个人都有自己的梦想,只要你能不懈的努力,梦想一定会成真六年级上册《生命与健康》教学计划
一、学情分析本年级共有五个班,绝大部分学生能遵守学校各项规章制度,思想上积极要求上进,参加了少先队组织,班上班风好,学风好,但也有个别学生,组织纪律涣散,身体健康意识差,本学期得对他们珍爱生命、提高生命质量的教育
二、教材分析本册教材按照贴近社会实际、贴近学生生活、贴近青少年学生成长需要的原则,共分十个主题来设计生命与健康教育的内容每个主题内容设计为一课教材,每课教材都分为引言部分、主题部分和拓展部分教材图文并茂,形式多样,变化灵活起伏,表达方式适合当代校学生的审美情趣和接受习惯,力求促进学生的情感、态度、价值观及行为能力等方面的协调发展
三、教学目标生命与健康常识不追求完美的学科理论和知识体系,而注重对学生的生命与人文关怀为增强生命与健康常识课的生命力和感召力,在教学中要突出重点
1、把握“常识”教材定位于“常识”,主要探讨青少年发展中具有普遍性和迫切需要解决的问题我们要遵循中小学生身心发展的特点和规律,科学有序地组织生命与健康常识内容,引导学生树立正确的生命与健康观念提高维护健康、防范侵犯的能力,提升学生的生命价值,为学生的健康成长与终生幸福奠定基础
2、教给学生思想和方法教材给教师提供发挥的空间,给学生提供思考、选择和讨论的空间教师首先要深刻理解和内化生命与健康教材的内容体系,要引导学生确立生命关怀的情怀,树立珍爱生命、维护健康的意识,同时,引导学生认识社会的复杂性,联系学生可能遭遇的不良诱惑、潜在危险、非法侵害,教给学生应对方法,提高他们自我保护的意识和能力,防范可能发生的危害努力提升学生的生存能力和生命质量
3、引导学生形成积极健康的生活态度和科学的价值取向在平常生活中,不同的学生面对同一种境遇,有的人乐观,而有的人却悲观积极的人生态度是生命成长的重要因素因此,通过更多的正面引导和情感教育,引导学生形成积极乐观的态度,学会对人对事的理解与宽容,学会与自然和社会的和谐相处,善于从身边去寻找和发现真善美,感受生命的乐趣和生活的美好
四、教学措施
1、引导学生课外查资料,课堂上采用探究式教学
2、多采用现代教育技术,利用直观形象的方式呈现教学内容
3、课堂上多模拟情境,活跃课堂气氛,提高教学效率
5、教学进度安排第
1、二周生命本无价第
3、四周呵护自己的健康第
5、六周我又长高了第
7、八周做情绪的主人第
9、十周上网不上瘾第
十一、十二周小心上当遇险不惊第
13、十四周消防安全行第
15、十六周远离毒品第十七周艾滋病红丝带第十八周天生我才必有用第十九周期末考试六年级下册《生命与健康》教学计划
一、学情分析本年级共有五个班,绝大部分学生能遵守学校各项规章制度,思想上积极要求上进,参加了少先队组织,班上班风好,学风好,但也有个别学生,组织纪律涣散,身体健康意识差,本学期得对他们珍爱生命、提高生命质量的教育
二、教材分析本册教材按照贴近社会实际、贴近学生生活、贴近青少年学生成长需要的原则,共分十个主题来设计生命与健康教育的内容每个主题内容设计为一课教材,每课教材都分为引言部分、主题部分和拓展部分教材图文并茂,形式多样,变化灵活起伏,表达方式适合当代校学生的审美情趣和接受习惯,力求促进学生的情感、态度、价值观及行为能力等方面的协调发展
三、教学目标生命与健康常识不追求完美的学科理论和知识体系,而注重对学生的生命与人文关怀为增强生命与健康常识课的生命力和感召力,在教学中要突出重点
1、把握“常识”教材定位于“常识”,主要探讨青少年发展中具有普遍性和迫切需要解决的问题我们要遵循中小学生身心发展的特点和规律,科学有序地组织生命与健康常识内容,引导学生树立正确的生命与健康观念提高维护健康、防范侵犯的能力,提升学生的生命价值,为学生的健康成长与终生幸福奠定基础
2、教给学生思想和方法教材给教师提供发挥的空间,给学生提供思考、选择和讨论的空间教师首先要深刻理解和内化生命与健康教材的内容体系,要引导学生确立生命关怀的情怀,树立珍爱生命、维护健康的意识,同时,引导学生认识社会的复杂性,联系学生可能遭遇的不良诱惑、潜在危险、非法侵害,教给学生应对方法,提高他们自我保护的意识和能力,防范可能发生的危害努力提升学生的生存能力和生命质量
3、引导学生形成积极健康的生活态度和科学的价值取向在平常生活中,不同的学生面对同一种境遇,有的人乐观,而有的人却悲观积极的人生态度是生命成长的重要因素因此,通过更多的正面引导和情感教育,引导学生形成积极乐观的态度,学会对人对事的理解与宽容,学会与自然和社会的和谐相处,善于从身边去寻找和发现真善美,感受生命的乐趣和生活的美好
四、教学措施
1、引导学生课外查资料,课堂上采用探究式教学
2、多采用现代教育技术,利用直观形象的方式呈现教学内容
3、课堂上多模拟情境,活跃课堂气氛,提高教学效率
5、教学进度安排第
1、二周我们的身体与细胞第
3、四周小小少年在长大第
5、六周让心胸更开阔第
七、八周科学用脑轻松学习第
九、十周上网不上瘾第
十一、十二周拒绝性侵害第
十三、十四周公共生活讲安全第
十五、十六周;用法律保护自己第十七周感恩父母第十八周我们向往明天第十九周期末考试。