文本内容:
第一单元 生物与环境第一课时 设计种子发芽实验教学目标
1. 通过种子发芽实验,启发学生对实验观察的兴趣;
2. 经历设计种子发芽实验的过程,学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发言条件;
3. 了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容,能按要求设计出自己的实验计划教学重点能设计种子发芽的实验 教学难点会提出种子发芽实验要解决的两个问题 教学准备设计实验用的表格教学过程
一、引入
1. 引导学生阅读P1上的文字
2. 谈话引入 师“上学期同学们学习得很认真,还记得种凤仙花吗?科学研究通常通过实验进行,首先要制订周密的实验计划,现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽,好吗?”
二、探究内容
1. 讨论绿豆种子发芽需要的条件 1) 让学生说说绿豆种子怎样才能发芽 2) 归纳学生所说的绿豆种子发芽的条件(板书要浇水,要种到土里,要有合适的温度) 3) 改变其中的一个条件可能会有什么结果?说说可以改变什么条件?(板书少浇一点水行不行呢?不种在土里行不行呢?让它受到光照行不行呢?温度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能发芽呢?)
2. 讨论怎样用实验证明 让学生通过下面五方面进行讨论 1) 你想研究什么问题,你打算怎样做? 2) 你猜想做的结果会是怎样? 3) 像你那样做是改变了什么条件? 4) 哪些条件是没有改变的? 5) 改变了条件是不是对种子发芽产生了影响,我们怎样知道?
3. 确定研究的问题,并写出实验计划 1) 小组讨论准备选择什么问题进行研究 2) 对学生选择的课题进行调整和平衡,使每个项目都有学生进行研究3) 引导学生阅读教材上的举例和表格,弄清内容要求,然后着手写实验计划
三、全课总结
四、课后拓展 查找有关种子发芽的资料 第二课时 种子发芽实验教学目标
1. 通过交流实验设计,让学生全面了解制订实验计划的步骤和主要内容;
2. 让学生亲身经历种子发芽实验的全过程,体验需要控制一定条件的对比实验方法;
3. 培养学生按照实验计划持续观察实验现象,记录实验过程和时间的能力教学重点交流实验计划 教学难点修改实验计划 教学准备 种子发芽实验盒(每盒两格),注有“1”、“2”的标号纸,绿豆种子,纸巾、实验记录表格 教学过程
一、引入 师“上节课我们设计了种子发芽实验,现在哪个小组愿意发表一下?”
二、探究内容
1. 交流实验计划
① 请一个学生向大家报告他的实验计划
② 教师根据学生发言简要板书改变的条件、不改变的条件、实验方法
③ 再请其他学生报告其他两项实验计划,教师板书
④ 大家发言,补充完善
2. 配备实验装置
① 认识教材上的材料,让学生说说怎样做实验
② 明确用哪一个实验盒做实验组,用哪一个实验盒作对照组 • 准备实验盒; • 把纸巾折成同实验盒的格子一样大小的厚块,嵌入格子里; • 往纸巾上滴水; • 用手按出一个小洞种进绿豆
3. 猜测实验结果
① 猜一猜绿豆播种以后到发芽,可能发生哪些变化(归纳成种子膨大、种皮开裂、出现根、长出叶等四项)
② 猜一猜发生每项变化可能要多少小时,几天以后可以看到绿豆长出叶
③ 讨论种子膨大的时间怎样算,怎样及时发现变化
4. 观察记录实验现象
① 阅读观察记录表上有哪些项目
② 让学生说说怎样记录
三、全课总结
四、课后拓展 坚持做好观察记录,写观察日记。