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文本内容:
美术教案《星光灿烂》——制作纸浮雕星星教学目的
1、了解纸浮雕的成型原理,能熟练识图
2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能,制作出纸浮雕作品
3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风教学重点识图并能独立完成1~2个浮雕星星的制作教学难点创造出具有个性的作品教学过程
一、欣赏导入新课(出示两个星星造型,一个是平面的,一个是立体的)师同学们,黑板上的两个星星有什么不同之处?生一个是平面的,一个是凸起的,感觉很立体师对,这个星星非常有立体感,好象从这个底板上浮起来一样,我们把这种效果叫做浮雕,这个星星是用纸做的,所以叫纸浮雕这就是今天我们要学习的《星光灿烂》,制作纸浮雕星星(板书课题)
二、授新课
1、引导发现师你们知道宋老师是运用了什么方法,使这柔软而平整的纸,产生立体感的吗?生是用折叠的方法制作的有的折线向上凸起,有的折线向下凹师对,运用了折叠的方法,折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法那么要想学会制作,首先要学会看制作示意图,屏幕上有的示意图,你们知道上面的红、蓝色的虚线与黑色的线分别代表什么?你们可以拿出抽屉里的浮雕星,仔细观察下告诉我生红色的虚线代表凸折线,蓝色的虚线代表凹折线,黑色的实线代表裁切线
2、绘制示意图师学会看示意图后,我们还要学会绘制示意图,我们来看一下如何绘制的(课件展示)
3、学生试做学会看示意图后,我们还要学会绘制示意图,我们来看一下如何绘制的现在我们来动手试做一个浮雕星,按照这个示意图制作,把在制作过程中碰到的问题或者好的办法记录下来,等下一起来讨论可自己独立试做也可按组合做
4、拓展经过刚才的试做和总结,我们都掌握了这个浮雕星的制作,但能不能让你的星星更加与众不同呢,说说你的想法屏幕上的这几个示意图和浮雕星,是在刚才的星星基础上变化而来我们还可以变化出什么造型的浮雕星呢?三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等(欣赏实物)
三、学生制作(播放音乐)看了这几种不同造型的星星后,是不是又想试一试呢?让我们动起手来,把这夜空点缀的更加美丽
四、展示学生作品制作好的星星粘贴到展板上
五、课堂小结及延伸通过刚才同学们的精心制作,这片天空有了繁星的点缀,更加美丽了纸浮雕除了能够制作星星,还可以制作出各式各样美丽的造型,现在让我们一起来欣赏一下并结束这堂课(课件展示) 教学反思这堂课教学教具准备充分,课堂层次分明,程序清楚,教学目标与教学重点都完成的比较好,学生都能够独立制作出比较完整的浮雕星星,但教学难点完成的不是很好,很多学生都只是在四角星的基础上加以变化,而且变化时,不够大胆,很拘谨虽然课堂上我也展示并示范制作了几个其它造型的星星,但掌握的学生不多,应该在示范时,借助实物投影仪,让学生更清楚如何来制作,这样难点就能突破了课堂上碎话多的毛病还需要改正,在学生试做这个环节,本来的设想是让学生发现问题后,自己先找解决的方法,我再总结,可是在课堂上,我又帮学生代劳了总的来说,整堂课较平稳完整,如果能加入一点表演等形式,会让课堂气氛更活跃大地彩虹——制作立交桥》教学目标
1、 认识立交桥、感受立交桥的科学性和合理性;
2、 掌握立交桥的设计方法,制作出各种立交桥;
3、 培养集体团结合作的精神、创新意识和动手能力;教学重点掌握立交桥的设计方法,制作出各种立交桥,培养动手能力、创新能力教学难点设计制作出造型奇特的立交桥,培养集体合作精神教学准备教具课件、厚彩纸、教具等学具铅笔或彩笔、厚彩纸、剪刀、双面胶、装饰物等教学过程
一、 谈话导入师科技的发达、经济的腾飞,造就了各种车子的争奇斗艳,给城市的交通带来了巨大的压力瞧!前面长岭十字路口发生了什么?课件出示图片(课件1)生堵车了师用什么办法来解决呢?(建立交桥),这长岭堵车严重也不是一天两天的事了,老师与你们有同样的想法,昨天我给市政府打了电话,建议他们把广济桥这座高架桥改成立交桥他们答应了我,但是他们也要求我提供设计,你们想不想帮老师完成这个任务?(想)好!今天,我把在座的六十多位都当成桥梁设计师,我们就来设计制作一座立交桥——大地彩虹(板书课题)(课件2)
二、图片欣赏了解立交桥
1、课前老师布置大家查找与立交桥相关的资料,下面有几个小问题想考考大家(课件展示问题)(课件3)1)你知道我们长沙有哪些立交桥吗?(芙蓉路、伍家岭、袁家岭、新中路等)2)立交桥一般是建在什么地方?(十字路口)为什么要在十字路口建立交桥呢?(畅通、分流往来车辆)3) 立交桥由哪几个部分组成?(桥面、桥墩)
2、欣赏经典立交桥,感受立交桥的科学合理性(课件4)教师小结立交桥的科学合理性主要表现在(课件5)桥型美观——符合城市规划的需要桥面多层——畅通、分流来往车辆结构合理——运用桥墩的高矮拉开立交桥的空间关系选材牢靠——运用钢筋、水泥、沙石、混凝土等
三、观察讨论解决问题
1、观察讨论老师已经制作好了四架立交桥,现在发给四个大组,带着屏幕上的几个问题(课件6)1)你们看到的立交桥模型有哪些形状?(直线形弧线形)2)桥面与桥面之间的关系?(有单独的也有相互连接的)3)分流方向是怎样设计的?(你们想不想看看老师根据长岭这个具体位置的设计图,想)(课件展示7)4)这样一架立交桥的制作步骤?(展示课件8)第一步同时制作桥面、桥墩;第二步将桥面和桥墩粘合;第三步进行装饰整理现在,你们觉得哪个步骤需要老师的帮助?(教师示范部分制作过程)教师小结同学们对立交桥的基本原理(可以畅通、分流来往车辆等方面)都比较熟悉了,想想同学们在自己的脑海中也有一架立交桥的大致模样了
四、大组分工合作创新
1、现在同学们都很想自己来动手设计制作立交桥了吧,在动手之前请各大组在总工程师的带领下进行分工合作,添好表格并看清屏幕上作业的要求以纸为主,采用大组合作的方式,设计制作一架造型独特、科学合理、精致美观的立交桥(出示课件8)
2、 各位工程师,你们开始吧!(学生设计制作练习,教师巡视指导)
五、讲评作业
1、各组介绍自己的设计意图
2、学生自主讲评,老师总结
六、 总结下课第九课、编花篮
一、教学目标◆掌握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮◆了解有关插花的基本方法和形式美法则,制作一件插花作品了解有关插花的基本方法和形式美法则,制作一件插花作品◆养成精心制作的良好习惯,培养学生热爱生活的情感
二、教学重难点
1、内容是学习立体编织、日常插花等浅显的构成知识
2、了解基本制作方法和技能
三、教学过程课题编花篮教学程序教学活动反思导入1.展示、欣赏一个圆底小花篮2.出示课题今天我们要把这种美进行延续和扩展,做一个可爱的圆底的小花篮通过实物展示,激发学生兴趣对比激趣1.同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织按书中步骤图的录像2.从刚刚见过的录像里你发现了什么两种编织的效果有何不同为什么会有这样的差异学生讨论交流3.提、压是编织的基本方法,但要做成一个立体的小篮,还需要一些小技巧你们想不想了解更多呢通过过程展示,让学生初步了解制作的基本步骤晋级游戏师我们一起进入编织竞技游戏规则每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会
1、开始的级别为杂工编织篮筐从哪一部分开始底面用游戏的方式引导学生自主学习晋级游戏各组欣赏自己带来的筐篮的底面底面编织有哪些不同的方法它与侧面编织有什么关联吗试试看,还有没有新的编织方法全体编织完篮底,过第一关
2、升级为制造工人接下来我们要进入侧面编织你们先用2分钟时间试试编侧面有什么问题吗如何才能让侧面竖立说说你们各自的方法教师小结底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起……欣赏各种造型的花篮怎样才能做出特别的造型来教师小结纬线圈的形状变化、借助外物造型……修改你的设计
3、升级为设计助手一个好的设计师不光要了解制作方法,还应该掌握多种可用材料及其用法,有更加宽阔的视野欣赏各种材料制作的篮筐你们想一想还有什么可以用来编织篮筐教师小结纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥……这些材料各自有什么特点呢怎样更好利用师生交流、讨论师非常棒祝贺你们再次升级——设计师
4、这一关会有什么展现给我们呢作业要求在规定时间内集体制作一个花篮,看谁的造型独特有创意学生组内制作
1、通过比较、分部讲解,让学生从最有把握的部分开始制作
2、让花篮侧面竖起来的方法很多,重要的是编制的材料要软硬适度
3、在造型方面,尽量鼓励学生有所突破,鼓励大胆的尝试,才会起到良好的效果点评小结
1、展示各组成果,学生评点出最美的花篮祝贺通关成功!升级为首席设计师!
2、通过共同的努力,同学们终于成功地通过了游戏最后一关,这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵,不知道会多美呢!学生的作业展示时间,是给学生最好的表达机会通过展示,要让更多学生爱上这项工作
四、教学后记这是一节集设计与创造于一体的课程,从课堂效果上来看,是学生喜爱的课程类型但是,由于课堂时间的有限,即使让学生事先做好了材料的基础准备,还是没有看到最完美的作业效果其实,从学生所做的作业雏形来看,有些作品应该是充满了创意与想象的在这节课中,最大的难题不是编织方法的运用,而是怎样是编制效果更加紧密、更加坚固可能是年龄的原因,或者是材料的选择问题,有一部分学生作品比较松散,还需要进一步加固五年级美术——第10课《生命的甘露》教学重点雨的画法教学难点用色彩工具画一幅雨景知识目标使学生明白水是生命之源、是生活中不可缺少的资源能力目标用色彩工具表现雨景情感目标让学生体会下雨时愉快轻松的气氛教学准备彩色笔、水粉颜料、调色盒、杯、画笔、画纸教学过程
一、 引入同学们,今天我们学习的美术知识是和水有关的水在自然界以各种各样的形式存在,水养育了人类,水灌溉了稻田,水滋润了动物,水是万物之源我们读一读课文,感受一下生读(鱼儿在水里嬉戏,树儿在雨中沐浴……地球美丽多姿,充满生机,是因为她浸润着蓝蓝的水水是生命的摇篮,也是生命的甘露,更是美的源泉云雾冰雪让我们欣赏,春天的小雨使我们快乐)师同学们知道了水可以变成云雾冰雪,也可以化成春天的小雨,那今天我们要学习的,就是画雨景
二、欣赏图片师雨是水的常见形态,是水蒸发后凝聚下落的结果雨景是画家喜欢表现的内容,通过对雨景的描画、加工、创设、提高,抒发对大自然美的感受下面我们欣赏两幅图片,这两幅图片都是关于雨景的
1、这是一幅摄影照片,照片画面散而不乱,色彩鲜艳充实,人们穿着雨衣踩着车,表现了一种舒缓的气氛,和多彩的生活车流缓缓地前行,人们慢慢地走路,可以看出这只是下着小雨
2、我们再看另外一幅水粉画,天空中乌云密布,远处的景物都模糊了,人的形态也模糊了,人们在风雨中急急忙忙地过着马路,伞也被吹得歪歪斜斜的,表现了大雨的情景师雨可以用水粉画来表现,其实画雨的方法有很多,那么今天我们要学习的就是几种常用的画法
三、方法指导师老师给你们介绍的几种画法就是勾、刷、刮法同学们看一看这幅画漂不漂亮啊?首先就是用了勾的方法
1、勾师边示范边讲解我们用彩色笔画勾的方法,雨点可以从上往下画,画出斜斜的雨丝,雨点的疏密可以表现雨的大小另外一种勾的方法,就是用笔泼在纸上,然后用笔尖轻轻地点一点
2、刷师边示范边讲解刷的方法是用刷子沾上比较干的水粉颜料,斜斜地刷出来的,留下空白的地方作为雨,表现了大雨
3、刮师边示范边讲解刮的方法是涂上水份较多的水粉后,涂在纸上,趁没干的时候,在纸上刮出痕迹的画法师好,用彩色笔、水粉可以画出小雨、暴雨或者大雨你们想不想把雨景画下来啊?
四、学生练习师下面我们先来练习一下雨的画法,然后同学们再把雨景画下来请同学们拿出练习卡,把你喜欢的雨的画法画下来
1、练习画雨师展示好的作业,点评师我们练习了雨的画法,下面请同学们就把雨景画下来
2、表现雨景师画之前请同学们小组讨论一下你们心目中喜欢的雨景是怎么样的?生回答师现在同学们可以运用自己的想像,把你心目中喜欢的雨景画下来,画的时候可以用不同的色彩工具
五、展示评价师随机请学生上台展示作业,让学生从内容、画法、感受方面谈谈,自评、互评、师评师总结同学们这节课学习了怎样画雨景,雨让我们感受到了大自然的欢乐,雨落下形成水和江河,水是很宝贵的,我们要珍惜水资源、爱护水资源,不要让地球母亲干涸、枯萎 第11课 飞天畅想 教案[2008-6-2710:31:00|By:邹烨] 课目第11课飞天畅想教学目标
1、 激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣,启发学生大胆想象,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景
2、 运用易拉罐,铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练
3、 培养学生丰富的想象力,激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神教学重点
1、启发学生大胆想象,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景
2、能运用易拉罐,铁丝等材料进行人造卫星的立体造型
3、激发学生对航天事业的兴趣与热爱科学的精神教学难点
1、 如何有效引导学生大胆想象未来世界人类探索或去太空旅行的情景?
2、 如何利用易拉罐与铁丝的特点制作人造卫星模型?教学程序教学活动
(一)媒体运用引入1.课件展示充满无穷无尽奥秘的太空2.教师小结宇宙大得难以想像,它充满无穷无尽奥秘,人类几千年来不断地对太空进行探索,出现了很多著名的天文学家,近几十年来,人类已经登上了月球,发射了许多探测器,去探索无边无际的太空世界,今天我们也一起去太空看看揭示课题.课件出示神奇美丽的太空,然后出示课题交流1.游太空前的准备——资料交流,参观了解1资料收集课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片2讨论怎样游太空e突出“游”的方法a、坐上各种飞行器b、穿上太空服因为没有地球的吸引力,没有氧气,在太空中会飘来飘去3去航天发射中心分组交流资料——教师总结a、了解航天发射中心我国有三个航天中心,分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心课件展示图片航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等b、了解长征系列火箭出示长征系列火箭图片c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器出示图片卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段2.乘坐飞船游太空——指导构思,引发奇想1一乘坐“神舟”六号飞船游太空播放音乐和游太空录像2说说在太空见到什么提示五颜六色的星星,各种人造卫星,无边无际的宇宙,美丽的城市,和地球一样有各种生命,可爱的外星动物,儿童乐园,高速公路……3说说在太空出现什么情况没有大气,会失重,课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况3.画太空——欣赏作品,评价学习1课件展示多幅学生作品2说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的1.课件展示我国三个航天中心的图片2.课件展示长征系列火箭图片3.课件展示各种飞船、卫星、探测器图片4.播放“神舟”五号飞船升空发射、邀游太空的精彩片段5.课件出示一艘宇宙飞船慢慢升空,在美妙的音乐中游览神奇美丽的太空6.课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况7.展示学生作品创作大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市,描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片教师巡回指导课件播放音乐评价表扬想像奇特大胆和构图独特的学生,并通过视频展示台展示其作品视频展示台拓展了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的课件展示教学程序教学活动
(二)媒体运用激趣导入1.在神秘的夜空中,除了点点繁星,有时还可以看到在慢慢移动的小星星,那就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星课件展示2.揭示课题飞天畅想二课件出示太空与卫星背景,一颗卫星由远处运行而来课件出示课题欣赏认识1.自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星学生将课前收集的卫星资料分组进行展示介绍和交流2.展示欣赏地球的守护神——神奇的卫星3.总结卫星的基本结构——主体部分与展开部分,动画展示它们具有十分丰富的形态变化课件展示有许多星星的太空动画,点击星星可以出现各种不同形态结构与功能的卫星介绍画面展示卫星的主要部分及各部分的不同形态变化探究制作1.初步感受今天老师带来了一颗真正的“人造卫星”——模型实物展示欣赏易拉罐制作的卫星模型你知道它是用什么材料制作的吗2.认识材料分组探讨易拉罐的不同处理制作方法1认识易拉罐的结构罐身、罐口、罐底,怎样运用不同的部分剪开分解、展开等2易拉罐的处理方法剪切、弯折、卷曲、粘贴、穿插等3用易拉罐可以做成怎样的立体形4思考怎样巧妙地利用易拉罐罐身上的图案5注意工作时戴上手套,以免易拉罐划伤手6想一想怎样连接各个部分7教师总结说明课件展示3.分组合作1讨论设计讨论设计本组将制作的卫星其功能与外形,画出简单的草图,明确主要结构与形状2合作制作各组分工制作卫星不同的部件分总设计、主体制作、天线制作、能源板制作、技术支持等,总设计师对个人的制作进行整体安排与协调,技术支持对个人制作时提供技术上的帮助3组装完善将各部件进行组装,添加细节与装饰完善4.教师指导帮助课件展示范图与制作方法赏评展示1.各组介绍自己制作的卫星的名称与功能2.师生共同欣赏评价拓展升华1.视频欣赏卫星与人类生活息息相关,天气、通讯……2.学生畅谈对将来的构想,设计制作更多先进的卫星帮助人们的生产生活视频展示第十二课、我们去旅行(2课时)
一、教学目标◆根据假定的旅行情境,画一画自己的旅行物品,并以旅行包为主体,把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中◆能根据客观物象的内在结构、比例,用流畅的线条塑造旅行用品◆在有趣的美术活动中,寻访自然美景,了解社会历史、文化渊源,探究世界奥秘,激发热爱生活、艺术的情感
二、教学重难点
1、认识物体之间的穿插、遮挡关系,渗透构图知识
2、归纳、了解写实绘画的基本要求和方法
三、教学过程课题我们去旅行教学程序教学活动反思激发兴趣1.教师讲自己亲身经历的旅行笑话,说明旅行前物质准备的重要性2.学生说说自己最希望到哪里去旅游3.细心思考出行前的物质准备根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备例如路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等通过表现自身经历与学生进行交流,是不错的方法,可以起到较好的激趣作用观赏背包观赏背包1.出示背包,引导观察、思考1旅行使用的包应该有哪些功能、样式2这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的2.了解背包的结构1背包的结构圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体2构成功能袋、背带、拉链、装饰图案3材质皮革、帆布、尼龙布料、普通布料4样式手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣背包的结构是大部分学生熟知的,但是其他有关知识还是要进行适当分析,以便作业结构的正确呈现特别是各部分比例的讲解绘画指导1.教师示范画背包,学生总结步骤、方法2.小结表现方法1抓住背包的外形特点与哪种立体形相近2从不同角度观察背包3表现背包的背带、拉链等细节4添画生活用品,学生做教材中的小训练教师的范画一定要步骤清晰,操作简易,使学生能够快速掌握方法作品欣赏1.欣赏学生作品2.分析学生作品的成功和不足之处1背包的形体画得比较准确,构图大方2线条流畅,有疏有密3注意了细节描绘4生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小分析学生作业时,要讲清楚失误出现的原因,以便学生避免再次重犯学生作业1.学生自由摆放自己的书包和水壶2.学生进行观察性绘画要适时帮助有困难的学生评析交流1.学生作业展示2.学生自主介绍自己的作品自评与互评结合
四、教学后记这一课主要让学生在轻松的画题中,体验线描造型的乐趣事实上,背包的造型是比较容易掌握的一种静物造型只要弄清楚包的基本结构,再施以流畅的线条组合,基本上还是比较容易表现的学生在此课作业中,享受到的最大快乐,不是画面的更成熟表现,而是在交流旅游心得时,激动的心情与美好的畅想结束了一学期的课程,孩子们面对即将而来的假期,谁没有一份好心情呢?总之,课堂气氛是好极了!五年级下册美术教学计划(湘版)
一、本期教材内容特点本期选用湘版教材、该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系,确立以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系着力培养小学生的审美情趣根据小学生的身心特点,注意联系生活实际,注意民族性、时代性,选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容
1、本册知识系统和结构本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望
2、教学目的和教学重点、教学难点目的教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式,看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰,体验形、色创作的艺术魅力,以及设计制作活动带来的乐趣培养学生对的美术素养和兴趣,丰富学生的视觉、触觉和审美经验,启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操重点了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,增强动手能力和审美能力,渗透人文精神难点发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育
二、所教年级学生现状分析本学期五年级执教5个班,学生生源比较复杂从上学期了解的情况来看,同学们兴趣广泛,热爱大自然及生活中的景物课中能认真观察、思考问题,积极参与教学中的各个环节本册教学让学生进一步尝试不同的工具,运用不同的表现方式,大胆动脑、动手,体验形、色的变化与魅力提高学生的审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱责任感,发挥创造美好生活的能力,注重培养学生的学习兴趣,让大家共同进步
三、教学措施
(1)遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,通过比较的、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,提高学生审美趣味
(2)重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,积极为学生创设有利于创新精神的学习环境
(3)加强师生的双边关系,即重视教师的教,又重视学生的学,确立学生的主体地位
(4)采用多种教学方法,利用现代化的教学仪器,大胆改革
(5)改变评价方法,采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价,充分肯定学生的进步和发展,尊重个性差异,重视学生的自我评价,激发学习兴趣
四、我在教学中应遵循的教学原则
1、审美性原则在本期美术教学中,把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣
2、思想性原则发掘教材内在的思想性,并在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育
3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质
4、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性
5、实践性原则教学应联系学生的实际,教师讲述与学生操作训练相结合,充分调动学生眼、手、脑协调并用
6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容,采用生活化的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣
7、因材施教原则、根据学生年龄特点和每个学生的个性差异,在教学中面向全体学生,同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取面向集体与个别指导相结合的方法
五、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题
1、教学中我要注意知识的基础性与应用性,使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能还要注意体现民族性和时代性
2、教学中自己应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来
3、在教学方法上自已应、不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展
4、自己应努力创造条件,配备必要的美术教学设备,搞好教学研究工作
5、通过教学评价,了解学生的学习情况,及时总结教学经验,改进教学,应有利于调动学生学习的积极性同时,要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向,应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据,对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估,使教学充分发挥育人的功能学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面,平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥美术学业成绩宜以平时为主,期末进行综合评定
五、教学进度课 序课 题课 时周 次1家乡美41月2日2逛大街63月4日3聪明的机器人254欢乐陶吧265同一幅画176团 扇187星光灿烂29月10日8大地彩虹1119编花篮21210生命的甘露413-1411飞天畅想21512我们去旅行416-17素质测评218。