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文本内容:
景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案课题Lesson17TheTravelPlan授课教师主备人罗崇琴组长审核课时成员上课时间教学目标
1、能读懂李明等人的旅行计划
2、能用简单的英语描述自己的旅行计划
3、能听说认读一周七天的名称
4、能辨别出ighy和i在单词中的发音教学重点能听说认读并运用重点词汇教学难点
1、能用简单的英语准确表达自己的旅行计划
2、能辨别出ighy和i在单词中的发音教具应用磁带、录音机、词汇卡片教学过程二次备课 Step1:ClassOpeningandRreview
1.Singthesong“Daysoftheweek”
2.做“Sharpeyes”游戏:教师快速呈现短语getreadytogotoBeijianggotoTian’anmenSquaregotothePalaceMuseungototheGreatWallgoshoppinggohome.让学生复习和回顾这一单元所学内容Step2:NewConcepts_
1、学习单词Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
(1)教师出示表示星期一至星期天的图片,让学生观察这七个单词有什么相同之处
(2)教师出示卡片Sunday,Monday,让学生试读这两个单词,再听音跟读,教师指导发音,学生拼写这两个单词
(3)教师出示卡片Tuesday,教师在板书时故意放慢速度,进行音节的拆分:Tu-es-day让学生试读后听音跟读,教师指导发音,然后让学生边拼边写在练习本上
(4)教师出示Wednesday,Thursday,Friday,Saturday的单词卡片,让学生以小组为单位用拆分的办法自学这四个单词,再让小组代表读这些单词的发音,教师指导发音,全体学生齐读并在练习本上拼写这些单词
(5)在学完这七个单词后,教师把Friday板书在黑板上,并标出i的读音让学生读单词并发现i的发音6学完i发音后,教师问学生我们还学过哪几种和i发音相同的字母或字母组合?如学生能够说出一种或两种,教师顺势进行讲解如学生说不出,就让学生打开课本,找到第47页“Lettersandsounds”对含有igh和y的单词进行阅读鼓励学生说出更多相同发音的单词
2、学生依据探究学习中“MyTravelPlan”的表格,用“On…Iwill…”谈论自己的旅行计划
(1)教师用提前准备好的“MyTravelPlan”介绍自己的旅游计划
(2)给学生5分钟时间,让学生连说自己的旅行计划,然后向全班同学介绍一下Step3:巩固拓展Writeandsay.教师根据自己实际情况完成“MyTravelPlan”布置作业介绍自己的旅行计划板书设计Lesson17:TheTravelPlanMonday/Tuesday/Wednesday/ThursdayFriday/Saturday/Sunday教导处审核意见景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案课题Lesson18BillyBee授课教师主备人罗崇琴组长审核课时成员上课时间教学目标能听懂、会说、会用故事中出现的语句能够正确理解故事内容,能够复述、表演故事内容能明白任何事情只要坚持就会成功教学重点学会运用句型HowfarisitItis…;Maywe…能够理解故事内容教学难点能够复述、表演故事内容教具应用磁带、录音机、、教学过程二次备课Step1(Warming—up)GreetingsHowareyouAreyoureadyforyourEnglishClassLet’ssingasong:师生齐唱课本第45页歌谣火眼金睛(Sharpeyes)教师快速呈现单词卡,让学生说出所见单词复习词汇flowermayfastslowtrain...Step2(Presentation)学习单词及短语beebringhoneyqueenspecialfeeltired.
1、学习单词beequeenhoney出示小蜜蜂的图片说“Thisisabee”并出示单词卡片bee,学习它的发音学生试读,教师教读,接着出示蜜蜂女王的照片说Thisisaqueenbee学习queen,教读,最后教学honey教师把这三个单词编成一首儿歌Thisisabee,ThisisaQueenbee,Thisishoney,Thisishoney,Thequeenbeelikeshoney.2学习单词bringspecial.教师告诉学生Ibringastorybook.然后出示单词卡片学习bring的发音生试读,师教读并提问学生Whatdoyoubring?引导学生用Ibring…,学习special的发音
(3)学习短语feeltired教师做出疲劳样子说Ifeeltried.然后出示单词卡片学习feeltried的发音试读,教读,通过动作教学feelsick,feelhappy练习句型:IfeelsickIfeelhappy.
2、学习句型“Maywe...?Yes./No.教师可以拿出准备好的地图,指着地图问学生;MaywegotoBeijingbytrain引导学生对照地图上的距离,做出回答,然后让学生对照着图小组问答
3、呈现课文
(1)呈现故事中的主情景图,然后学生介绍Thequeenbeefeelssick.Sheneedsspecialhoney.SotwobeeswillhelpherWhoarethetwobees让学生看故事并找出答案
(2)教师让学生阅读课本中Storytime.然后完成下列问题判断正误
①HoneyFlowerCityisfarfromhere.
②BillyBeeisveryslowbutBennyBeeisfast.
③BillyBeeandBennyBeemaygotherebytrain.
④BillyBeeandBennyBeegetthespecialhoneyatlast.Step2巩固延伸
1、DoyoulikeBillyBeeWhy2小组模仿并表演故事布置作业
1、运用句型HowfarisitItis…;Maywe造句
2、抄写四会单词beebringhoneyqueenspecialfeeltired.板书设计Lesson18BillyBeeSlowfastcometrainHowfarisitIt’s..Maywe…教导处审核意见景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案课题Againplease1授课教师主备人罗崇琴组长审核课时成员上课时间教学目标能够听懂介绍旅游城市的特点、表达旅游愿望、邀请别人、讨论交通方式以及制定游览计划的句子
2、能够运用简单的语言介绍旅游城市的特征,表达游览名胜的愿望,以及掌握邀请和谈论行程的语用技能教学重点能够本单元重点词汇和句型进行交际教学难点能够本单元重点词汇和句型进行交际教具应用磁带、录音机、词汇卡片教学过程二次备课Step1(Warming—up)Greetings火眼金睛(Sharpeyes)教师快速呈现单词卡,让学生说出所见单词复习词汇flowermayfastslowtrain...通过师生自由谈论复习本单元句型WheredoyouwanttogoWhendoyouwanttogothereHowdoyouwanttogothereDoyouwanttogowith…?Step2(Presentation)Listenandcircle教师说Mikewantstotravel.WheredoesMikewanttogoHowdoesMikewanttogothereHowfarisitWhatdoesMikewanttodothere教师引导学生听对话,并圈出相应的答案
2、Listen,Tickorcross.教师播放三遍录音,第一遍学生听,初步理解录音内容,第二遍学生听录音判断;第三遍学生进行自我检查
3、Listenandwrite:教师说JohnandAmyaretalkingabouttheirtravelplans.Nowlet’slistenandwrite.Lookandwrite教师引导学生看“Lookandwrite”部分然后要求学生回答问题Readandwrite:教师说DoyouwanttotravektoXI’anLiLiwanttotraveltoXi’an.Let’sreadandwrite.然后让学生打开课本52页,阅读对话,并选择相应的单词完成对话Completethedialogue根据情境补全对话Readandfollowthedirections.阅读Bobtravelplan完成问题Talkaboutyourtravelplan.教师先通过提出问题让学生谈论一下自己的旅行计划,然后同桌参照课本提出问题相互问答来讨论自己的旅行计划Step3巩固和延伸完成下面的信息卡布置作业完成信息卡,谈谈自己的旅行计划板书设计AgainPlease!LovetravelcometrainplaneMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayMayI...Iwanttogothereby…教导处审核意见WheredoyouwanttogoWhenwillyougothere HowfarisitfromtoHowdoyougothere:WheredoyouwanttogoWhenwillyougothere HowfarisitfromtoHowdoyougothere:。