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文本内容:
丹州镇中心小学后“茶馆式”教学实验导学方案课题
3、白杨课时安排两课时年级五年级科目语文课时第二课时备课、执教教师兰晓莉授课时间
2014.
3.3导学目标
1、能有感情地朗读课文,学习课文借物喻人的表现方法
2、体会边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神
3、培养自己正确的人生观和价值观学前准备抽查背诵课文中爸爸说的那段话第一次导学设计二次修改导一导激文趣通过上节课的学习,我们知道了爸爸在介绍白杨的同时,也在表白着自己的心那么白杨究竟有什么特点?爸爸又在表白着自己怎样的心呢?我们继续学习课文说出白杨的特点高大挺秀,茂盛,生命力顽强说出白杨的品格不怕困难、坚强不屈,无私奉献、服从需要读一读知文意反复阅读爸爸说的话,讨论爸爸要表白自己的什么心?表白扎根边疆、建设边疆的心愿议一议明文脉
1、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿,有何目的?
2、“在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来”请你谈谈怎样理解这句话的含义?
3、课文在表达上有什么特点?想让孩子们继承自己的事业,也扎根边疆、建设边疆借物喻人、托物言志讲一讲悟文旨课后同学们可去阅读茅盾的《白杨礼赞》,杨朔的《荔枝蜜》,陶铸的《松树的风格》等文章,进一步体会借物喻人的写作方法做一做增文气完成填空1.课文表面上是写白杨的,实际上是借白杨来赞美具有白杨精神的人——无私奉献,不怕困难,顽强的边疆工作者们这种表达方法就是()的写作方法2.全文人物的描写也非常传神主要抓住了人物的语言、神态来描写如爸爸的神态由()到到从父亲神态的变化,我们可以体会到父亲心情的变化板书设计
3、白杨借物喻人边疆建设者课后反思丹州镇中心小学后“茶馆式”教学实验导学方案课题4*、把铁路修到拉萨去课时安排一课时年级五年级科目语文课时一课时备课、执教教师兰晓莉授课时间
2014.
3.4导学目标
1、认识本课“凿”“巍”等14个生字
2、了解青藏铁路是一条怎样的铁路,建设者在修建中遇到了哪些困难,是怎样克服的
3、有感情的朗读课文,感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情学前准备课前可查阅有关书籍、上网查找资料(音像、图片),初步了解西部大开发及修建青藏铁路的感人事迹第一次导学设计二次修改导一导激文趣今天我们一起走进《把铁路修到拉萨去》这篇文章,去看一看参与西部大开发的建设者们修建青藏铁路的感人事迹吧!播放歌曲《天路》,让学生欣赏、感知读一读知文意
1、了解青藏铁路是一条怎样的铁路,建设者在修建中遇到了哪些困难,是怎样克服的
2、有感情的朗读课文,感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情重点讲解:狰狞巍峨屋脊隧道议一议明文脉
1、本文记叙了在( )( )( ) 的情况下西部建设者们以 和 克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹,那就是当今世界上海拔最高的隧道------ 贯通的经过
2、说说青藏铁路是一条什么样的铁路?
3、开凿风火山隧道遇到困难有三点一是(),二是(),三是()从中可以看出建设者具有怎样的精神?重重困难海拔最高、线路最长的冻土天气恶劣 极度缺氧讲一讲悟文旨教师根据各组汇报情况,进行小结,并提出新的要求练一练赏文韵面对着这样一群铁路工人,你想对他们说什么?(写下来)做一做增文气完成填空
1、这就是西部大开发的标志性工程 ,这就是造福广大人民的
2、一条长长的铁龙,从柴达木盆地深处的工业新城格木尔起步,跨过巍峨的昆仑山,将通过这里,穿越世界屋脊青藏高原,到达雪域西城——拉萨铁龙指的是 ,它从 到 板书设计把铁路修到拉萨去海拔最高、线路最长的冻土重重困难天气恶劣 一一克服极度缺氧课后反思丹州镇中心小学后“茶馆式”教学实验导学方案课题回顾·拓展一——口语交际课时安排两课时年级五年级科目语文课时第一课时备课、执教教师兰晓莉授课时间
2014.
3.5导学目标
1、策划一次“手拉手”活动,制订好活动方案
2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案学前准备课前可查阅有关书籍、上网查找资料(音像、图片),了解祖国各地的特色第一次导学设计二次修改导一导激文趣
1、出示各地风土人情方面的图片,了解祖国各地的特色我想和大家说说我了解的地方和我所向往的地方
2、如果我有一个在远方的同龄朋友,我会觉得___________我还会用__________方式与素不相识的远方小学生建立联系引导学生说出,要与素不相识的远方小学生建立联系,可用书信议一议明文脉
1、小组合作讨论,策划活动方案
2、发表自己的方案,小组内说说该方案的优点与不足
3、全班交流活动方案
(1)首先写信,建立联系
(2)比较熟悉后,发出邀请,一同参与活动达成一致
(1)首先写信,建立联系
(2)比较熟悉后,发出邀请,一同参与活动讲一讲悟文旨
1、讨论刚才提出的方案,我觉得最可行、最好的是________因为___________
2、如果我们真的联系上了,成了一对好朋友,我将会______________________练一练赏文韵给远方的同龄朋友写一封信,介绍自己及家乡情况,搞一次“手拉手”活动做一做增文气完成填空书信由________、________、________、________四部分组成称谓应在________写,后加________,以示________;正文是信函的主体可以根据对象和所述内容的不同,灵活地采用不同的文笔和风格;敬语在________落款及时间在信文的________ 信封的格式左上方写________,上方写________,中间写________,姓名写得大一些信封的右下方写________课后反思丹州镇中心小学后“茶馆式”教学实验导学方案课题回顾·拓展一——日积月累课时安排两课时年级五年级科目语文课时第一课时备课、执教教师兰晓莉授课时间
2014.
3.6导学目标
1、回顾本单元所学内容,交流学习与感悟
2、积累古诗
3、通过“趣味语文”的学习,我能感受到标点符号的魅力学前准备预习,背诵古诗《浪淘沙》第一次导学设计二次修改导导一段时间以来,我们一直在西部这块辽阔的土地上徜徉,草原的风光,丝绸之路的广倪,白杨树的高大挺拔,无一不给读者留下深刻的印象回忆一下,学习了这组课文,你有哪些体会哪些收获让学生具体谈谈自己的体会、收获练练
一、交流平台
1.通过这一组课文的学习,我的收获可不少我想和大家分享
2、选择重点展开讨论
(1)我说说对西部的认识和感受
(2)我说说对课文写法特点的认识
(3)我说说对理解含义深刻的句子的体会和方法
二、日积月累1.我会在反复朗诵的基础上背诵这首诗 2.谈谈自己对诗句的理解
三、趣味语文
1、通过阅读趣味语文故事,我知道主要讲了________,故事趣在________,我还想谈谈我的感受
2、动手练习加标点,使之成为不同意思 出示
①下雨天留客天留我不留
②过路人等不得在此小便交流平台,让学生各抒己见日积月累,给一定的背诵时间趣味语文,让小组合作完成做做完成填空进行操作练习,亲自感受标点符号的作用动手练习加标点,使之成为不同意思
①某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚
②今年好倒霉少不得打官司课后反思服从需要扎根边疆坚强不屈无私奉献。