还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
五年级语文下册第6课《冬阳•童年•骆驼队》导读单组名姓名时间2014年月日学习目标
1.认识3个生字,会写11个字2.正确、流利、有感情地朗读课文3.理解课文,感受作者对童年的怀念之情学习重、难点
1.从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣,感受作者的怀念之情
2.背诵自己喜欢的段落,抄写喜欢的句子预习评价
一、看拼音写词语zhānmào xièméijǔjué jìmò shāmò ( ) ( ) ( )( ) ( )Miánǎopáozǐshǎshì()()()
二、选字填空煤媒 ()炭 ()介 ()体 ()矿漠寞 沙() 寂() 冷() 荒()
三、词语搭配干冷的驼铃声安静的步伐软软的空气寂寞的态度轻松的旅程悦耳的脚掌
四、找一找下面词语的反义词 增加--() 幼稚--() 寂寞--() 清脆--() 暖和--() 安静--()
五、按要求改写句子
1.我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格 改为双重否定句
2.骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物 缩句
六、填空
1.“我站在骆驼的面前,看它们___________的样子那样的脸,那样的牙,那样的态度它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地,大鼻孔里,白沫子沾在上”这是作者对骆驼进行的()的描写写出了“我”看骆驼既看得(),又看得(),虽说觉得它长得丑,却()
2.()过去,()过去,()又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了冬阳底下学骆驼咀嚼的(),我也不会()做了可是,我是()想念童年住在()的那些景色和人物啊!我对说,把它们写下来吧就这样,我写了一本《城南旧事》
3.我()地想,()地写,又看见的骆驼队走过来,又听见的驼铃声
七、课文理解
1.把握课文叙述顺序,了解课文内容
(1)课文以什么顺序记叙了作者的童年生活?
(2)作者回忆了童年生活中的哪几个片断,分别在课文中的哪些自然段?
①(自然段)
②(自然段)
③(自然段)
④(自然段)
2.联系上下文,理解下列语句
(1)作者从骆驼咀嚼时“上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子粘在胡须上”的样子,体会到什么?2骆驼为什么系铃铛?作者想象到的原因是什么?自我评价□☆□☆☆□☆☆☆同伴评价□☆□☆☆□☆☆☆老师评价□☆□☆☆□☆☆☆。