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文本内容:
“211”教学模式导学案(语文科)年月日制订年级五年级教师陆淼课题
26、开国大典第1课时课型单一课达成目标1.认识14个生字,会写5个生字能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语2.有感情地朗读课文,背诵、抄写课文第七自然段3.理解课文内容感受毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情4.学习场面描写的方法重点
1、能比较句子的不同表达方式,体会比喻句、排比句的作;
2、有感情地朗读课文,理解文章内容;
3、体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱心中国、热爱解放军的思想感情,了解新中国成立的伟大意义难点
1、能比较句子的不同表达方式,体会比喻句、排比句的作;
2、有感情地朗读课文,理解文章内容;
3、体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱心中国、热爱解放军的思想感情,了解新中国成立的伟大意义教学流程检测预习交代目标合作共享安全教育一分钟
一、谈话激情,导入新课
1、同学们,你们知道1949年的10月1日是什么日子吗?学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识
2、过渡(出示图片中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景)师在旧中国,人民吃不饱、穿不暖,过着暗无天日、牛马不如的生活在中国共产党领导下,经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力,我们终于翻身解放了,从此人民当家做了主人,过上了幸福的生活1949年10月1日,是我们新中国的诞生之日这一天,世界的目光都集中到了天安门广场,因为在这里,新中国举行了她那隆重的开国大典(出示图片开国大典的情景)师现在,就让我们走进这一天,去看一看当时的情景,感受一下那激动人心的盛况吧!
二、初读课文,整体感知
1、练习读课文,自学生字,了解课文大意⑴自由读课文,要求读准字音,读通句子边读边思考有什么不懂的问题⑵反馈自学生字词情况正确连线,解释词语,练习造句,找出近义词擎(qǐnɡqínɡ)檐(zhānyán)瞻(zhānyán)擎着往上托;举(造句练习)瞻仰恭敬地看(造句练习)分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词
2、质疑解疑简单问题当时解决,和理解课文有关的问题,引导学生随着深入学习课文时再解决
三、细读课文,品味理解
1、练习分段⑴默读思考课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的?按照课文的叙述顺序分段⑵学生讨论明确课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的第1段大典前天安门广场的情况第2段大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告第3段阅兵式盛况第4段天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况第5段大典结束后光明充满整个北京城质疑问难交流探讨
1、披文入境此时此刻,你就是一名参加开国大典的摄影记者,你会选拍哪几个难忘的镜头?为什么?明确七个镜头大典前的会场;毛主席宣告;升国旗;读公告;阅兵式;群众游行;大典结束
2、合作研读请选拍相同镜头的同学组成学习小组,通过合作给这些照片配上解说词(口头准备)新知检测精设预习
1、抄写生字,熟读课文
2、小组合作完成解说词将讲解说词准备成文字稿(可以结合收集的课外资料)
3、复习下一课时板书设计
26、开国大典会场情况毛主席出现大典盛况宣告成立宣读公告阅兵仪式开头接着群众游行红流光明教学反思学生课堂达标率88%原因分析改进措施锻炼孩子们的口头表达能力,最重要的是也为后面课文的学习打下了很好的铺垫,因为在学习中,把学生的注意力,思维,情感都集中到对课文的理解上,孩子们已经对开国大典这一开天辟地的历史事件产生了浓厚的兴趣教师本课亮点学生乐学、会学,师生互动效果好,课堂气氛融洽、和谐需改进措施历史真的离学生太久远了,要让学生去体会当时的历史环境是有一定困难的,需要课前老师和学生积极地查找资料,了解当时的时代背景,再借助一些辅助教学才能取得良好的学习效果附课件。