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文本内容:
牛津初中英语9BUnit2RobotsReadingA鲁河中学高娟娟
一、教学目标1.知识目标掌握本课用来描写拥有机器人的利与弊的词汇与短语2.能力目标利用本所学知识点,设计自己理想的机器人3.情感目标帮助学生正确认识机器人的利与弊,不可盲目地推崇机器人
二、教学重点掌握本课用来描写在家中拥有机器人的利与弊的词汇与短语
三、教学难点正确运用本课词汇与短语
四、教学准备本课话题是机器人可以用多媒体展示关于机器人的视频,充分调动学生积极性和参与性教学过程中穿插小组活动,增强学生团结、协作、交流的意识
五、教学过程StepOne:
1.Playashortvideoofarobotwhichisrunningslowly以短片形式导入,让学生直观地认识机器人并引起他们参与讨论的兴趣Ask:WhatisitArobotWhatistherobotdoingItisrunning
2.Say:Robotsareindifferentshapes.SomeonlyhavearmsorlegsSomemayhavenoheads.Butmostofthemlooklikehuman.Showstudentssomemorepicturesofrobotsthenask:WhatpartsdoesarobothaveAskthemtolookatthescreenandtrytodrawlines
3.Say:Robotscandomanythingssuchas:cookingsweepingthefloor…Ask:IfyouhavearobotathomewhatelsedoyouwantittodoforyouSuchas:cookingbreakfastwashingthedishesmakingthebed(让学生发挥想像力,设想机器人可以做的事情,提高学生的创新能力)Steptwo:Presentation
1.Say:Danielisinterestedinrobotstoo.Amyfoundanarticleforhim.Let’slistentothearticleandtrytoput“T”or“F”1TherobotmadeMr.Jiang’slifemucheasier.T2Therobotironedhisshirtsattheweekend.F3Mr.Jianghadtodothehouseworkeveryday.F4Therobotcouldcookdinnerforhim.T5Therobotneverwentwrong.F6Mr.Jiangwantedtoreturntherobottotheshop.T用投影仪展示问题,让学生边听边判断,提高学生听力能力和从听力材料中获取有效信息的能力2.Askstudentstoreadthefirsttwoparagraphsquicklyandtrytoanswerthefollowingquestions:1WhoisthefirstoneinSunshineTowntoownarobotMr.Jiang2WhatdoesMr.JiangdoHeisasalesman3WheredoesheworkInmoonlightTown4WhydidhebuyarobotInordertohavemoresparetime5WheredidhebuyitFromarobotshop让学生独立阅读
一、二两段,回答这五个问题,培养学生独自阅读思考能力3.Askstudentstoreadparagraph3—paragraph
5.Workinpairstoworkouttheadvantagestohavearobotathome:Advantages:cookmeals;ironshirts;makealunchbox;cleantheflat;dothelaundry;washthedishes;makethebed;airtheroom;goshopping…(让学生做pairwork讨论拥有机器人的好处,体现英语素质教学中团结合作的交流精神,促进学生互相帮助、协作)
4.Askthestudentstoreadparagraph
6.Workinpairstoworkoutthedisadvantagestohavearobotathome.Disadvantages:beeasytocatchavirus;forgettocookbreakfast;wakeuptooearly;knockthingover;maketheflatamess…(让学生做pairwork讨论拥有机器人的坏处,体现英语素质教学中团结合作的交流精神,促进学生互相帮助、协作)
5.Readparagraph7andanswer:HowdidMr.Jiangdealwiththerobot培养学生探究精神StepThree Practice
1.AskstudentstoworkinpairstofinishpartB1andB
22.AskstudentstobepairstoworkoutpartC小组活动体现学生团结协作精神StepFour:SummaryAskstudentstofillinthetablebelowbythemselvesAdvantagesDisadvantages(要求学生独立完成这个表格,对机器人的优缺点进行总结体现了对他们综合运用能力的要求)StepFive:Homework1SupposeyouareMr.Jiangtrytowriteacomplaintlettertotherobotshop.2Trytodesignanidealrobot作业布置是对Reading内容的延续让学生学以致用
八、教学反思本课时讨论的话题是在家中拥有一个机器人的优、缺点先从观看机器人短片导入新课引起学生极大兴趣,再组织学生讨论由于机器人是现代化、高科技的产物,符合时代发展潮流,所以学生有话可说,这就为整个课时的学习做了很好的铺垫在教学过程中穿插了几次小组活动,促进学生思想的交流,提高协作意识,并有效地提高了他们的创新能力在本课教学过程中,多次体现出对学生听、说、读、写多方面的要求,注重了对学生各方面能力的培养如果是基础相对较好的班级,可启发他们思考怎样可以让机器人更好地为人类服务?通过这个问题的设置,可以唤起他们学习科技文化知识的热情进而为自己远大理想而奋斗.eyeswheelsmouthcamerasfeetspeaker。