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甘城子中学八年级英语下册讲学案执笔陶学萍授课时间2014-2-17课型听说课时1课时课题Unit1What’sthematterSectionA1a—1c备注学习目标技能目标情感态度目标
1.能掌握以下单词以及短语mattersorehaveacoldfootneckstomachthroatfeverlieliedownrestcoughtoothacheheadachebreakhurtenoughwatertakebreaksawayfromallweekendtakeone’stemperatureinthesamewaygotoadoctorseeadentistgetanX-raycutoneself.
2.能熟悉以下句型What’sthematterwith…”“WhatshouldI/you/he/she/they…do”“I/you/he/she/theyshoulddo…”
3.教会学生关心他人,培养同学间团结、友善的精神学习重难难点掌握相关的单词和词组,并能够灵活运用
2.会使用以下句型“What’sthematterwith…”“WhatshouldI/you/he/she/they…do”“I/you/he/she/theyshoulddo…”
3.学生对听力材料中新句型、新词组的理解学法指导预习单词、短语----听后跟读----朗读-----对话模仿训练教学设计教学过程导学(启发探究3分钟)Greetthewholeclassasusual.T:What’sthedatetoday/Whatdayisittoday/How’stheweather/Howwasyourvacation/Whatdidyouusuallydoforyourvacation/Doyoulikeexercising/Howoftendoyouexercise/That’sgreat!Todoexercisecankeepushealthybutifwedon’tpayattentiontoourhealththerewillbesomethingwrongwithourbody.Nowlookatthesepeople.
二、自学(自主探究6分钟)
1、翻译并能正确读出1a中的单词
2、看图片在1a中为身体的每一部分标上正确的字母
3.展示点评英汉互译怎么啦?感冒胃疼putongetmyselfoutofbedsorebackhaveatoothachesorethroat
4.预习展示对学完成1a组内展示答案
三、互学(合作探究10分钟)
1.Learn1aonpage
1.Lookatthepicture.Writethecorrectletter.armbackeareyefoot…
2.你了解你身体的各个部位吗?请你写出他们的英语名称
1.___________
2.____________
3.____________
4.____________
5.____________
6.____________
7.____________
8.____________
9._____________
3.1bListenandlookatthepicturethennumberthenamesonpage
1.NancySarahDavid…
4.Practicetheconversations.What’sthematterwith…Shetalkedtoomuchyesterday.
四、总结(引深探究15分钟)知识点归纳当某人心情沮丧,闷闷不乐,身体不舒服或是遇到麻烦事时,可以用下列问句What’sthematterWhat’swrongwithsb/sth某人/某物怎么了?(sb:哪儿不舒服/出什么事了/为何不高兴?sth:某物出了毛病或故障)可以用下列问句What’sthematterwithyou/What’sthetroublewithyou/What’syourtrouble/What’swrongwithyou/Isthereanythingwrongwithyou
五、测学(包含“考点链接”应用探究6分钟)根据首字母或汉语提示完成句子
1.Infactweshouldalsocarenotto_______咳嗽orsneezeloudlyinpublic.2Hehasaf________andatemperatureof
38.5degreescentigrade.3Doyouhavea_________头痛、4Shewearsagoldchainaroundhern_______.5There’ssomethingwrongwithmy__________胃6Myfeetare__________疼痛的afterthewalk.教学反思甘城子中学八年级英语下册讲学案执笔陶学萍授课时间2014-2-18课型听说课时2课时课题Unit1What’sthematterSectionA2a—2d备注学习目标情感态度
1、正确拼读单词feverlierestcoughX-raytoothacheheadachebreakhurt
2、识记、运用短语liedown;takeone’stemperature;haveafever;takebreaks
3.巩固一般过去时,熟练使用动词的过去式
4、能运用学过的知识给别人做出疾病应对办法运用推理判断法解阅读理解题
5.培养学生主动救助处于危险境地的人的精神,在紧急关头,有勇气做出正确的决定学习重点难点
1.巩固一般过去时,熟练使用动词的过去式
2.能运用学过的知识给别人做出疾病应对办法运用推理判断法解阅读理解题学法指导
1.听说读写
2.合作探究教学过程教学过程导学(启发探究3分钟)
1.Learnsomenewwordsandreviewthewordsthatwelearnedyesterday.
2.复习一般过去时态,并带领学生复习常见动词的过去式seerungetsayknowstopsave….
3.带领学生学习书中对话部分所出现的语法知识,新的词组以及新的句型
4.对话中主要词组takebreaksawayfromallweekendtakeone’stemperatureinthesamewaygotoadoctorseeadentistgetanX-raycutoneself.
5.ShowmorepicturesandlettheSsmakemoreconversations.
二、自学(自主探究6分钟)
1.翻译以下短语
(1)躺下休息看医生
(2)量体温拍X光
(3)发烧离开
2.预习展示对、群学预习测评部分的题目并分组展示、点评
三、互学(合作探究10分钟)Beforereading新课展示2a:听录音并且按听到的顺序给图片标号(对学、群学、组内展示).2b再听一次把问题和建议搭配起来(对学、群学、黑板展示答案)2c:用2a和2b中的信息编对话(大展示)
4、2d画出重难点句子和词组后熟读对话(对学、群学)ShowmorepicturesandlettheSsmakemoreconversations.ProblemsShouldShouldn’t
四、总结(引深探究15分钟)What’sthematter怎么啦?出什么事情了?What’sthematterwithyou=What’sthetroublewithyou=What’swrongwithyou你怎么了?用于询问某人有什么病或某人遇到什么麻烦、问题其后跟询问对象时,与介词with连用即What’sthematterwithsb.=What’syourtrouble=What’sup=Whathappenstosb.—What’sthematterwithyou—Ihaveabadcold.
五、测学(包含“考点链接”应用探究6分钟)用所给词的适当形式填空1Thedoctorsand_______nurselookedafterherverywell.2Whatdoeshemean______do
3.Sheweighs20_________kilo.
4.Theboysare________hitthedog.
5.Wewouldliketoseeitfor__________our6Hewasreadyforany__________risk.7Hefeelssadeverytimehethinksofhiscat’s________dead甘城子中学八年级英语上册讲学案执笔陶学萍审核2013-2-19课型复习总结课时3课时课题Unit1What’sthematterSectionAGrammarFocus-3c备注学习目标情感目标
1.单词以及短语:passengergetoffontotoone’ssurprisetroublehitrightawaygetintoherselfseesbdoingsththankstosavealifethinkaboutintimewaitfortake…to…tell…todo…
2.巩固一般过去时,熟练使用动词的过去式
3.运用推理判断法解阅读理解题
4.培养学生主动救助处于危险境地的人的精神,在紧急关头,有勇气做出正确的决定学习重点难点
1.一般过去时的复习;
2.教学难点在阅读材料中,准确地提取所需信息学法指导总结交流,教学设计教学设计导学(启发探究3分钟)
1.Learnsomenewwordsandreviewthewordsthatwelearnedyesterday.
2.复习一般过去时态,并带领学生复习常见动词的过去式seerungetsayknowstopsave….
3.先让学生自己阅读教材3页的文章,并找同学说出本篇文章的大概内容
4.在学生熟读课文后,带领学生一起分析文章中出现的短语、语法点以及句型seesbdoingsthgetoffwithoutdoingsthintimethinkaboutthankstowaitforagreeto…
二、自学(自主探究6分钟)Ihaveacold我感冒了Ihaveastomachache我患胃痛Ihaveasoreback.我背痛【解析1】haveacold受凉;感冒havea/an+疾病名词“患……病”cold/fever/coughhaveasorethroat患喉咙痛haveasoreback患背痛haveafever发烧haveacold=catchacold患感冒haveastomachache患胃痛haveatoothache患牙痛haveaheadache患头痛haveabackache患背痛
三、互学(合作探究10分钟)
1.在学生熟读课文后,带领学生一起分析文章中出现的短语、语法点以及句型seesbdoingsthgetoffwithoutdoingsthintimethinkaboutthankstowaitforagreeto…
2.3cDiscussthequestionswithapartneronpage
3.本篇文章内容是当今社会议论广泛的话题,即在路上遇到有人摔倒要不要过去帮忙,要正确引导学生
3.Readthepassageagainandcheckthethingsthathappenedinthestoryonpage
3.
四、总结(引深探究15分钟)Readthepassageagainandcheckthethingsthathappenedinthestoryonpage知识点归纳用have来回答健康问题
(1)haveacold中have意为“患、得(病)”
(2)have意为“拥有”之意时,无进行时
(3)have做“进行、举行”解,表示“举行某一活动”例WewillhaveabigpartyonNewYear’sDay.
(4)have做“吃、喝”解,可指吃三餐饭或具体食物例Ihavetomatoesforlunch.
(5)have做“上……课”解,例Howmanyclassesdoyouhaveonweekdays五.测学(包含“考点链接”应用探究6分钟)Workingroupsanddiscusshowtokeepourselveshealthy.ShouldShouldn’t教学反思八年级英语下册Unit1What’sthematter教材分析陶雪萍本单元是改版后的八年级下册英语教材的第一个单元主要讨论的话题是询问某人的健康状况以及遇到麻烦的表达方法本单元涉及到大量的表示人体部分的单词以及关于身体某部位不舒服的短语此外,本单元还涉及到党当人身体不适时,医生、朋友或亲人提出的意见的表达法本单元共有阅读类文章两篇,文章的主体时态都为一般过去时主要句型为.What’sthematterwith…”“WhatshouldI/you/he/she/they…do”“I/you/he/she/theyshoulddo…”“Ihaveaheadache/stomachache/toothache.”“Doesshe/he/haveafever/cold/toothache…”总的来说,本单元的相关语法知识并不难教学目标知识目标
(1)掌握一些相关的词和词组mattersorehaveacoldfootneckstomachthroatfeverlieliedownrestcoughtoothacheheadachebreakhurtpassengergetofftoone’ssurprisetroublegetintoclimberbeusedtosickriskherselfsunburned等;
(2)掌握反身代词的用法;enjoyoneselfhelponeselfto
(3)掌握情态动词should的用法;
(4)掌握以下主要句型.What’sthematterwith…”“WhatshouldI/you/he/she/they…do”“I/you/he/she/theyshoulddo…”“Ihaveaheadache/stomachache/toothache.”“Doesshe/he/haveafever/cold/toothache…”能力目标能够用英语询问某人的身体状况以及关心他人是否遇到麻烦;提高学生合作学习、自主学习的能力并能熟练运用所学知识就过去活动进行描述,学生听说读写的能力得到提高会使用部分情态动词;情感目标
1.教会学生关心他人,培养同学间团结、友善的精神
2.通过本单元的学习能引导学生关注自己及身边人的身体健康、并学习如何去关心他人及提出适当的建议
3.能使学生意识到要如何去保持健康并养成良好的生活习惯
4.培养学生主动救助处于危险境地的人的精神,在紧急关头,有勇气做出正确的决定此外,生活中遇到困境,需要有坚强的意志力去面对一切三.教学重点掌握关于身体部位的单词以及词组;会使用以下句型What’sthematterwith…”“WhatshouldI/you/he/she/they…do”“I/you/he/she/theyshoulddo…”四.教学难点should的用法;运用推理判断法解阅读理解题五.课时分配Period1SectionA1a-2dPeriod23a-GrammarfocusPeriod34a-SectionB1dPeriod4SectionB2a-2dPeriod5SectionB2e-selfcheckPeriod6处理本单元练习题Seeadoctor/Takesomepills/DrinkalotofwaterLiedownandrest/Gotobedearly.DrinksomehotteawithhoneyDosomeexercisesSeeadentistEaticecream.Drinkcoldwater.Goswimming.WatchTVlate.Speakloudly.Eatsomehotfood.Eatsweetfood.AcoldAfeverAheadacheAstomachacheAsorethroatAsorebackAtoothache。