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小学课时教学设计电子备课课题认识人民币
(一)课时学习内容分析使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分.掌握l元=10角,1角=10分,初步学会简单的化聚对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育培养学生思维的灵活性和有序性三维目标
1、使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分.掌握l元=10角,1角=10分,初步学会简单的化聚
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育
3、培养学生思维的灵活性和有序性教学重点及落实方法使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分.掌握l元=10角,1角=10分,初步学会简单的化聚教学难点及突破方法对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育辅助教学手段
1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图2.1角的硬币10个,用胶布粘连在一起;1分的硬币l个,用胶布粘在一起3.学生每人一份配套的学具设计意图,预测目标达成使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分.掌握l元=10角,1角=10分,初步学会简单的化聚对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育培养学生思维的灵活性和有序性教学环节教师活动学生活动二次备课
一、复习
二、新授
三、巩固练习
一、复习口算1.10十一是十1个十有个一2.一百有十十一百有个一3.2个十是()5个十是
二、新授1.揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境.引出买东西,要用钱,我们国家的钱叫人民币,今天我们就来认识有关人民币的知识板书认识人民币人民币的单位是元、角、分板书元、角、分2.教学例1教师出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图,请小朋友分小组讨论两个问题1从哪里可以看出它是多少钱2它是什么模样的·3.教学例21出示一枚一分硬币和一枚一角硬币2让学生观察后,教师提问一个1角硬币可以换几个1分硬币1角=10分3出示10个l角的钱,一角一角地数,数出10角用胶布粘连,把它贴在黑板上又出示1元问“谁知道l0角和l元哪个多哪个少还是一样多”推出1元=10角板书4引导学生想一想1元等于多少分
三、巩固练习
1、课本第53页“做一做”第l题2.课本第53页“做一做”第2题
四、布置作业1.填空11张5角饯可以换()张1角钱21张1元钱可以换张5角钱31张1元钱可以换张1角钱2.填空70分=角3元=角8角=分10角=元50角=元20角=元生答生答生答生独立完成当堂反馈练习作业设计板书设计课后反思跃进里小学课时教学设计电子备课课题认识人民币
(二)课时学习内容分析使学生认识大面值的人民币,能进行简单的等价兑换,初步学会简单的化聚对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育培养学生思维的灵活性和有序性三维目标
1、使学生认识大面值的人民币,能进行简单的等价兑换,初步学会简单的化聚
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育
3、培养学生思维的灵活性和有序性教学重点及落实方法使学生认识大面值的人民币,能进行简单的等价兑换,初步学会简单的化聚教学难点及突破方法对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育辅助教学手段设计意图,预测目标达成使学生认识大面值的人民币,能进行简单的等价兑换,初步学会简单的化聚对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育培养学生思维的灵活性和有序性教学环节教师活动学生活动二次备课
一、复习
二、新授
三、巩固练习
一、复习上节课我们认识了人民币,你会认这些人民币吗?今天我们还要进一步认识人民币板书课题
二、新授1.教学例3出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图,让学生观察后,教师提问你知道这几张人民币的面值吗两人小组互相说悄悄话,认识不同面值的人民币同时教育学生从小要爱护人民币2.教学例4教师提问,学生动手操作,用学具表示出来,然后填在书上1l张5元可以换几张1元21张l0元可以换几张l元3l张20元可以换几张10元?41张50元可以换几张l0元51张100元可以换几张10元61张100元可以换几张50元
三、巩固练习
1、课本第54页“做一做”2.课本第55页第5题3.第56页第
6、7题生答生讨论操作生练习跃进里小学课时教学设计电子备课课题简单的计算
(一)课时学习内容分析初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算培养学生之间的合作精神三维目标1.初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算2.培养学生之间的合作精神教学重点及落实方法初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算教学难点及突破方法培养学生之间的合作精神辅助教学手段例
5、例6设计意图,预测目标达成初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算培养学生之间的合作精神教学环节教师活动学生活动二次备课
一、复习
二、新授
三、巩固练习
一、复习口答1.3元=角50角=元2.8元=角70角=元
二、新授1.教学例5出示例5挂图,提问“这是几元几角”学生回答后,教师板书l元2角,接着问1元可以换成多少个角1元2角是多少角你是怎样想的学生试回答后,教师说明1元是10角,l元2角就是l0角加2角等于12角板书1元2角=12角2.教学例6出示例6挂图知道什么?说一说问题是什么?怎么解决?5角+8角是几角5角+8角=13角教师问还可以怎样表示13角?教师板书5角+8角=13角=1元3角2例6第二小题学生尝试完成,然后提问你是怎么想的教师强调元、角计算,只有在相同单位情况下才能相加
三、巩固练习1.课本第57页“做一做”第1题学生独立完成,说给同桌的同学听,你是怎么想的第2题学生先做,教师巡视,提问个别同学,集体订正2.练习十三第
1、
2、3题生答生说想法生分析生说想法练习当堂反馈练习作业设计板书设计课后反思跃进里小学课时教学设计电子备课课题简单的计算
(二)课时学习内容分析初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题培养学生之间的合作精神三维目标1.初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题2.培养学生之间的合作精神教学重点及落实方法教学难点及突破方法辅助教学手段例7设计意图,预测目标达成初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题培养学生之间的合作精神教学环节教师活动学生活动二次备课当堂反馈练习作业设计板书设计课后反思跃进里小学课时教学设计电子备课课题课时学习内容分析三维目标教学重点及落实方法教学难点及突破方法辅助教学手段设计意图,预测目标达成教学环节教师活动学生活动二次备课教学环节教师活动学生活动二次备课教学环节教师活动学生活动二次备课当堂反馈练习作业设计板书设计课后反思。