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文本内容:
识字1
1.柳树醒了设计理念 架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学习的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度,使朗读成为学生学习和探究的重要手段让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说,在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂故事,初步了解春天的特点学习目标
1.认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字
2.正确流利地朗读课文,背诵课文能通过朗读去感知和感悟春天的美
3.展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化重点难点识字写字、朗读课文教学课时两课时 第一课时教学目标
1、认识八个生字,写好“说、话”两个汉字
2、正确朗读课文,学习背诵
3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽课前准备生字卡片和词语卡片,自备田字格,游戏题板教学过程
(一)激趣,引入新课
1.小朋友,你们喜欢春天吗?板书“春”字,说说你看见这个字想到什么?
2.做“一字开花”游戏,看谁说得多
3.出示课文插图,老师这儿也有一幅美丽的图画,想看看吗?你看到了什么?(感受春天大地复苏的情景)
(二)初读,了解短文
1.同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友们在干什么(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌) 师总结是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开书读一读课文第1课借助拼音,读准字音 2.出示字词卡片,反馈读音 1板书课题1.柳树了 2谁来读课题,柳树怎么啦醒谁能从字卡中找到“醒”字贴上去补题后让这位学生带着大家再读课题 3除“醒”字外,你们还会认儿歌中的哪些汉字下面老师考考大家,请看字卡老师出示字卡,请学生读字并组词 3.分节读文,了解内容 1读第一节,说说你知道了什么春雷跟柳树说话,柳树就醒了教师板书说话醒了
①柳树在谁的帮助下醒了?春雷教师板书柳树春雷
②春雷怎样跟柳树说话,小柳树睡醒了又是什么样你能想像着再读一读第一小节吗 2春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦分小组学习第
二、
三、四小节
①以小组形式汇报,老师板书春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 景物那么可爱,让我们一起读读最后一个小节,看看着急了的柳树在干什么
①齐读第五小节
②请同学说一说又知道什么啦教师板书柳树玩耍小朋友长高了
③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来,看着板书背一背 3同学们,春天万物都在生长,除了柳树醒了,还有什么也醒了呢 (学生自由说)
(5)真的是太美了,让我们再欣赏这美丽的图画,读一读课文吧!自由读 三巩固生字,写好字 1.看板书再读词 2.指导书写
①同学们,这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字,你们看田字格表里是哪两个字说话
②这两个字的偏旁谁认识言字旁
③写言字旁时第一笔点起笔不能太低,横要向上斜一点,折要向左斜一点,注意左边偏旁窄一些,右边部分宽一些
④描红
⑤自己练写,老师巡视
⑥成果展示 四板书设计 1柳树醒了 春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了 五课堂作业设计
1、背诵课文
2、写好“说、话”两个字 第二课时
一、教学目标 1.复习本课生字、词语,背诵课文 2.写好“朋、友、春、高”四个汉字
二、教具准备 生字、词语卡片,自备田字格表
三、教学过程 一复习 1.开火车抽读字卡醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍 2.完成课后说一说 3.请同学领读词语老师出词语,同学领读
(二)读背课文 指名分小节朗读课文,学生齐背
(三)实践活动仿照课文编诗句,说一说
(四)指导写字
1、学生观察,说说怎样才能写好这些字
2、教师范写
3、学生书写,师生评议
(五)课堂作业设计
1、完成练字作业
2、词语连线练习 春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了 教学反思通过本节课的学习让学生认识了“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字能够正确流利地朗读课文,背诵课文能通过朗读去感知和感悟春天的美展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化学生读文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了接着我让学生说如果你是春雷、春雨、春风、春燕,你打算怎样让柳树醒来?你喜欢扮演谁呢?请你先仔细读一读你要扮演的那一段,于是学生兴趣十足的读起课文来了课堂教学效果明显!
2.春雨的色彩学习目标
1、认识“线、论”等11个生字,会写“红、绿”等6个字
2、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化
3、喜爱春天,有主动积累词语的意识教学重点、难点
1、识字、写字
2、正确、流利地朗读课文,感受春天教学准备
1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化
2、多媒体课件
3、生字卡教学流程
一、联系生活,激趣导入
1、最近小朋友们都见过春雨大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)今天,我们将学习一篇关于春雨的童话故事(课件出示课题,背景为春雨)齐读课题
2、课文是怎样描写春雨的呢?(课件出示课文第一自然段) 大家读一读,议一议
①自由读,同桌互读,指名读
②读了这段话,你知道了春雨的样子了吗?(课件出示画面像线似的春雨在飘落)认读“线”
③你听到春雨的声音了吗?(课件出示画面春雨沙沙响)
3、朗读质疑(课件出示课文最后一段话)
①读拼读;小组读;集体读认读“欢”
②阅读了这段话,你有什么疑问吗? 提示“大家”指的是谁?大家争论的是什么问题?
二、创设情景,感悟对话
1、自由读读课文第二至五自然段,思考讨论小伙伴们提出的问题
①瞧,田野里,飞来一群小鸟(课件出示一群小鸟在田野里边飞边叫)这群小鸟在干什么呢? A、你从哪儿看出他们在争论问题的?指名读第二段,正音后,齐读认读“论、趣、题、底、颜” B、在生活中你有没有和别人争论过问题?怎么争论的?
2、(课件出示三只鸟小燕子、麻雀、小黄莺) 说说田野里有哪些鸟
3、分角色朗读第三至五自然段,四人小组讨论三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么?
①四人小组合作学习
②组代表汇报讨论结果(随机演示课件春雨沙沙,草地、树木变绿,桃花、杜鹃花变红,油菜花、蒲公英变黄)
4、春雨从天上落到不同的植物上,课文用了不同的表示动作的词,能找出来吗?与同桌伙伴一起找一找吧!
①同桌一起找有关词语并圈画出来
②指名汇报,(随机点击课件中课文里的有关字,“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色)
③认识“淋、洒、滴、油”(课件出示淋、洒、滴、油) 你发现这些字的规律了吗?(点击课件“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色)住它像这样的字怎么记们?
5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论?在有关词下打上点
6、分角色演一演对话,注意争论神情和语气 (课件出示全文)
三、游戏活动,巩固识字
1、我会认(课件出示一棵开满花儿的树,花中词语细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花)你会认这些词语吗?会认了花儿就送给你(学生认对了,点击课件,花儿涂上五颜六色)
2、读读说说(课件出示你能学着说说吗? 滴雨滴水滴—— 欢欢乐欢笑—— 题题目数学题—— 绿绿树绿草——
四、指导观察,学会写字
1、我会写(课件出示写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”)认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置,说说哪些字难写,怎样才能写好这些字?
2、范写,弄清笔顺(课件演示“绿”的笔顺,注意左下的笔画)
3、学生试写,利用投景了评议
4、学生书写,展示作品,点评
五、拓展活动,课外实践
1、小朋友们的字写得不错,老师送大家一支歌(课件播放《春雨沙沙》,配相关画面)大家一起拍手唱起来吧!
2、课外实践(课件出示春雨到底是什么颜色的?到外面去看一看,并把看的结果画出来,跟大家交流) 《春雨的色彩》课件制作说明 目录(具体要求见教案) 1.激趣导入五个画面 2.感悟对话七个画面 3.游戏活动三个画面 4.写字指导两个画面,其中点击每一个田字格中的生字都能演示笔顺 5.拓展活动两个画面 所需资料、图片 1.第二册语文课本 2.春雨及沙沙声,燕子、麻雀、黄莺边飞边叫,田野、草地、树木变绿,桃花、杜鹃花、油菜花、蒲公英,开满花儿的树(花中间能插入汉字) 3.歌曲《春雨沙沙》(配画面)教学反思本节课的教学当中我让学生认识了“线、论”等11个生字,会写“红、绿”等6个字并能正确、流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化激发学生喜爱春天,有主动积累词语的意识教学这一课时,我先让学生自己质疑、问难,说说读懂了什么,还有哪些问题不明白之后,我进一步把课内知识拓展。