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第三单元复习资料9寓言两则改写句子马跑得越快,离楚国不是越远了吗?吗跑得越快,离楚国就越远篇章整体
1、“亡羊补牢”比喻在受到损失后想办法补救,免得以后再受损失,“亡”意思是丢失;“补”意思是修补;“牢”意思是养牲畜的圈《亡羊补牢》这则寓言讲诉了这样一个故事养羊人的羊圈破了,丢了一只羊,他不听街坊的劝说,认为修羊圈没有用,第二天又丢羊了最后,他改正错误,把羊圈修好了,再也没有丢羊故事告诉我们一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚
2、“南辕北辙”意思是心里想往南去,却驾车往北走比喻行动和目的相反“辕”是古代马前面的两根车杠“辙”是车轮走过之后,在路上留下的痕迹《南辕北辙》这则寓言故事,讲的是一个人要乘车去楚国,选择了相反的方向又不听别人的劝告,只能离楚国越来越远了故事告诉我们无论做什么事,都要选对方向,要是选错了方向,无论怎样努力,都达不到目的寓言故事守株待兔揠(拔)苗助长掩耳盗铃自相矛盾10惊弓之鸟判断语气A、惊讶B、怀疑C、肯定D、谦虚E、询问
1、“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来”(C)
2、“是吗?”“你有这样的本事?”(B)
3、“啊!”“真有这样的本事!”(A)
4、“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟”(D)
5、“你怎么知道的?”(E)重点句段它飞得慢,叫的声音很悲惨飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来
(1)、更羸对看到的和听到的进行了分析他是这样分析的大雁飞得慢是因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨是因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助大雁听到弦响,心里害怕就拼命往高处飞,一使劲,伤口又裂开了,伤口一裂开,大雁就掉了下来
(2)、这段文字共
(4)句话,其中第
(1)句话是更羸看到和听到的,第2—4句话是他的分析判断
(3)、更羸之所以能作出正确的分析和判断,就是因为他善于观察、善于分析篇章整体
1、本文讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸,他观察了天上飞的一只大雁后,不用箭,只拉一下弓,就使大雁掉下来的故事,故事教育我们要学习更羸认真观察、仔细分析、正确判断推理的思维方法懂得只有善于观察、善于分析,才能对事物有正确的认识
2、更羸是一个善于观察、善于分析,并能果断作出判断的人11画杨桃重点句段
1、老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台前,举起我的画问大家“这幅画画的像不像?”“不像!”“它像什么?”“像五角星!”老师的神情变得严肃了半晌,他又问道“画杨桃画成了五角星,好笑么?”“好--笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上它对第一个坐下的同学说“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”“不﹍﹍像”“那么,像什么呢?”“像﹍﹍五﹍﹍五角星”
(1)、“好--笑!”中的“--”表示声音的延长,表现了几个同学自以为是、得意扬扬的神态
(2)、“不﹍﹍像”“像﹍﹍五﹍﹍五角星”这里的三个省略号表示语言的吞吞吐吐,刻画了有的同学知道自己错了后不好意思的神态
(3)、老师的神情为什么变得“严肃”了?因为老师发现“我”明明画得很准确,但同学们却说“不像”,这引起他的沉思,他意识到同学们还不懂得画画的起码要求,更不懂得用科学的思想对待事物
2、提起杨桃,大家都很熟悉但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的,我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样
(1)、这段共4句话,可以分为3层,第
一、二句是第一层,第三句是第二层,最后一句是一层
(2)、老师的话有三层意思一是看杨桃的角度不同,样子也就不一样;二是看到别人把杨桃画成五角星,不要忙着嘲笑别人;三是应该实事求是
(3)这段话告诉我们做事情、看问题不能想当然,应该实事求是,一切从客观存在的实际出发这个道理不仅适用于画画,还适用于一切事物,一切问题篇章整体
1、本文围绕画杨桃先写父亲教导“我”画画要实事求是,再具体地叙述“我”画杨桃的经过,最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用,告诉我们看问题或做事情要实事求是,一切从客观存在的实际出发,不要轻易下结论
2、同样的杨桃,“我们”却画出不同的样子,是因为“我们”观察的角度不同12想别人没想到的本文讲述了这样一个故事一位画师要考三个徒弟,看谁能在一张同样大小的纸上画的骆驼最多,结果小徒弟的画受到了画师的称赞这个故事教育我们要有创新意识,在生活中,想别人没想到的,做别人没做到的语文园地三反问句和陈述句表达的意思是相同的,只是语气上不同读读记记这种表达方式使描写更加生动、形象运用
1、妈妈说小孩子不能娇生惯养,因为“”自己力所能及的事情要自己做,正所谓“”
2、做事情要坚持不懈,这样才能成功,就像谚语说的“”
3、劝同学要注意自己的薄弱环节时,可以对他说“”
4、劝同学不要被事物的表象迷惑时,可以对他说“”。