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绝密★考试结束前全国2013年1月高等教育自学考试教育学原理试题课程代码00469请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上选择题部分注意事项1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号不能答在试题卷上
一、单项选择题本大题共20小题,每小题1分,共20分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑错涂、多涂或未涂均无分1.从个体的角度定义“教育”,往往把“教育”等同于个体的A.社会化过程B.学习过程C.个体化过程D.认知过程2.学校教育既具有鲜明的阶级性,又具有严格的等级性和浓厚的宗教性,具有这一教育特征的社会是A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3.教育学的研究对象是A.教育问题B.教育现象C.教育事实D.教育规律4.在教育学发展史上,被公认为第一本现代教育学著作的是A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《教育漫话》D.《经验与教育》5.社会主义教育的一个基本特征是A.政治与经济相结合B.教育与生产劳动相结合C.教育与学习相结合D.生产力与生产关系相结合6.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代,这属于A.教育传递—保存文化的功能B.教育传播—交流文化的功能C.教育选择—提升文化的功能D.教育创造—更新文化的功能7.教育是推动生产力发展的强大动力,可以把潜在的生产力转化为A.社会财富B.生产方式C.现实的生产力D.劳动力8.提出“最近发展区”概念的心理学家是A.赞可夫B.维果茨基C.布鲁纳D.皮亚杰9.教育要因材施教是因为人的身心发展具有A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性10.我国古代的学校教育系统包括官学教育系统、私学教育系统和A.大学教育系统B.书院教育系统C.普通教育系统D.职业教育系统11.二战以后西方学制改革的基本特征是越来越多地考虑社会经济发展的要求;贯彻民主化原则;体现A.终身教育理念B.平民化教育理念C.国际化教育理念D.平等教育理念12.社会本位教育目的论的代表人物是A.涂尔干B.卢梭C.小原国芳D.杜威13.马克思主义关于“人的全面发展”的内涵,其一是指劳动能力的全面发展,其二是指实现人的A.真正自由的发展B.真正全面和自由的发展C.有条件的自由发展D.有条件的全面发展14.狭义的教育是指A.显性教育B.社会教育C.学校教育D.家庭教育15.学校教育中发展学生智力的途径主要有活动和A.语文课B.科学课C.文化课D.数学课16.对教育内容的确定具有纵向和直接的规定作用的因素是A.教育目的B.社会状况及其发展C.文化与科技发展D.教育对象的实际17.智育的主要任务是传授知识、发展技能与A.培养自主性B.培养创造性C.培养自主性和创造性D.培养独立性18.一个最基本的教育过程从时间流程上讲,可以大体归纳为三个基本阶段,即A.预备—内化—运用B.预备一学习—巩固C.预备—记忆—巩固D.预备—内化—巩固19.最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是A.社会教育B.社区教育C.家庭教育D.学校教育20.除了街道、胡同与邻里对中小学生的教育外,社会教育的途径和形式还有社区、各种校外教育机构和A.学校B.大众传播媒介C.家庭D.社会生活非选择题部分注意事项用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上
二、名词解释题本大题共4小题,每小题4分,共16分21.教育的心理起源说22.教育的相对独立性23.个人本位教育目的论24.自然美育
三、简答题本大题共5小题,每小题7分,共35分25.政治制度如何决定教育的领导权26.简述影响人的身心发展的基本因素及其在人的身心发展中的作用27.简述我国现代学制建立和发展的基本历史经验28.在协调学校、家庭和社会对青少年儿童的教育工作中,学校起什么作用为什么29.简述德育的功能
四、论述题本题13分30.试述在教育实践中如何运用陶冶法
五、案例分析题本题16分31.在高三班主任王老师的班上,有一位姓徐的同学很聪明,但自我约束力很差,经常迟到一次,这位同学像往常那样又迟到了,王老师在教室门口拦住了他,不让他进教室王老师看到他一副睡眼惺忪的样子,不禁火冒三丈,恶狠狠地批评他,言语中还带着一些侮辱人格的话当时,徐同学就与王老师吵起来,说王老师侮辱了他的人格正在僵持不下的时候,被校长看到了,校长把徐同学叫到一边,很和气地对他谈了一些什么徐同学起初很生气,后来渐渐平静下来了课间的时候,徐同学向王老师表示道歉,他的道歉反而让王老师感到不好意思王老师不由自主地对徐同学说“老师那样粗暴地对待你是不对的”此后,王老师对自己过去常常用粗暴方式处理学生问题的行为进行了反思在以后与学生的交往中,王老师也渐渐学会了对学生给予尊重和理解现在徐同学正在大学读书,每年暑假回来都去看望王老师两个人成了最要好的朋友请运用师生关系的相关理论分析这个案例,并阐述你所获得的启示。