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文本内容:
第四单元第一课五十六个民族五十六朵花 教学目标
1、知道我国是一个统一的多民族国家,共有五十六个民族
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗,增进民族团结教学重难点了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗,增进民族团结教学准备
1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明
2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》教学课时两课时教学过程第一课时
一、听歌曲,激发感情
1、最近大街小巷都在播放一首歌曲,我们也一起来聆听
2、播放《五十六个民族五十六朵花》
3、解说点题五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭今天我们就一起走进这个大家庭,感受它的团结和温暖吧!
二、了解中华民族的组成和民族的分布
1、(出示民族地区分布图)这是一幅民族地区分布图,你能从上面获得那些信息?
2、小组交流学习,做好记录
3、小组推荐一名成员汇报成果,进行班级交流,教师相机总结(民族的组成、民族的分布)从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布其中汉族人数最多,其它民族人数较少,我们称这些民族为少数民族
4、出示55个少数民族的名称进行了解(学生快速浏览)
5、抢答竞赛活动完成“我所知道的民族”
三、了解“五大民族自治区”
1、为了保障少数民族的权利,中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区,这些地方设立自治机关,行使自治权现在,全国已建立了五个自治区你能从分布图上找出来吗?
2、生看分布图,指出相应位置,教师相机介绍名称内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区
3、我国除了五大自治区外,在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内,还建立了30个自治州、120个自治县(旗)此外,还建有1300多个民族乡
四、“民族知识知多少”展示会中华民族是一个团结的大家庭,但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化,由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化你是哪个民族呢?你了解自己的民族吗?
1、课前让同学们收集本民族的资料,今天我们就来进行一次“展示会”,把你了解到的本民族资料展示给大家
2、学生分四个小组用多种方式在班上交流汇报形式如讲故事、表演、知识竞赛、演讲等;内容如人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的发展等
3、教师根据学生汇报,相机展示补充资料(幻灯片黄帝陵、书法作品欣赏)
4、你还知道其它民族的资料吗?(生自由发言,教师相机补充)
五、课堂小结今天,我们成功地召开了“民族展示会”,大家都对自己的民族有了一定的了解,也明白了各民族之间存在着文化的差异,无论是文字、先祖还是服饰,都有不同之处但有一点是相同的,那就是“我们都热爱我们的祖国!”板书设计五十六个民族五十六朵花民族知识知多少第一小组第二小组第三小组第四小组第二课时
一、导入新课各民族独特的文化,像一颗颗闪亮的明珠,镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库今天,我们就走进祖国的民族文化,进行一次多方面的考察,你一定会留恋往返
二、分组交流
1、学生根据主题的不同而自愿结合成组(可以用以下主题民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪)
2、学生将课前收集的资料进行整理加工,并用多种方式交流交流形式推荐如下图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲
三、把小组的交流成果进行全班展示
四、你还知道哪些民族文化呢?说给大家听一听(师生补充)
五、讨论会
1、引出问题上节课我们了解到不同民族的不同文化,让我们大开眼界但是这些民族文化与这个民族生活的环境、生活习惯、民族传说和信仰有关系吗?会有怎样的关系呢?这节课我们就此展开讨论
2、四人小组进行讨论交流,教师巡视指导
3、小组推荐一名成员进行汇报
4、得出结论民族的生活环境不同,生活习惯不同,民族信仰不同,众多的不同让每个民族形成了文化的差异民族的差异性正是一个民族对自然环境的适应性,正是民族差异性让我们中华民族的文化五彩斑斓
六、假如我是她?
1、随着社会的发展,人们的交往日益频繁当我们与其它民族的人相处时,我们应该怎么做呢?下面三幅图,你更欣赏哪种行为?为什么?
2、生看三幅图(书上P83插图),说说自己的立场
3、全班进行现场投票,评出最佳行为
4、小结是呀,当我们与其它民族的人相处时,首先应该尊重别人的风俗习惯,(出示格言)因为(生齐读尊重是友谊的前提,而认同他人的习惯就是最基本的尊重)
七、课堂总结中华民族是一个统一的多民族国家,我们是祖国的一员,无论身在何处,我们都将以热爱祖国为荣,以团结互助为荣各民族人民手牵手,心连心,为中华民族的强盛贡献自己的一份力量同学们,你们是中华民族的未来,行动起来吧!板书设计五十六个民族五十六朵花多民族国家统
一、尊重、团结第二课各族儿女手拉手 教学目标
1、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献
2、了解在中华民族大家庭中,各族人民相互理解与尊重,共同维护着国家的安定和民族的团结
3、知道我国政府为了保护民族文化,促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施教学重难点
(1)知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献
(2)了解在中华民族大家庭中,各族人民相互理解与尊重,共同维护着国家的安定和民族
(3)知道我国政府为了保护民族文化,促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施教学准备
1、师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶,杰出人物的成果、事迹等,可以是图片、实物、文字、音像等
2、了解各级人民政府采取的各种民族政策
3、收集民族友好往来的故事
4、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策,写成调查报告的形式准备交流教学时间两课时教学过程 第一课时
一、活动过程
(一)“劳动结晶”展示导语中华五千年的灿烂文化,是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的,每个民族都为中华文化的发展做出了贡献今天,我们一起分享各族儿女共同创造的劳动成果,感受中华大家庭的团结
1、吃穿用的问我们现在吃穿用的实物,有哪些是各族儿女共同创造的结晶?
(1)学生根据自己收集的资料介绍
(2)教师补充
(3)引导学生阅读教材第
84、85页了解
2、文学作品有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献?
(1)学生根据自己收集的资料介绍
(2)教师补充
3、音乐绘画有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献?
(1)现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的?
(2)学生介绍,教师补充
4、你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果?分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等,根据需要边展示边介绍过渡各族人民不仅共同缔造了中华文明,而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献
(二)各族儿女的贡献
1、祖国成立时期
2、祖国发展时期
(1)采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合
(2)学生课后进一步去调查了解类似事例
二、分小组以各种方式交流 在我们祖国大家庭里,有着许许多多优秀的中华儿女,有英雄豪杰、科学家、文学家、音乐家、地质学家……,他们取得过许多光辉业绩,如诗歌、小说、歌曲等今天,让我们在这里尽情地歌颂这些“民族之星”,表达我们对他们的热爱和崇敬吧!
(1)展示照片并介绍
(2)简介文学作品
(3)演唱歌曲歌颂
(4)小品表演赞颂
(5)诗歌朗诵赞颂
(6)手抄报展示并介绍
(7)播放他们的影片片段 ……
三、教师小结,升华情感是啊,我们的祖国辉煌灿烂,我们的祖国繁荣昌盛,离不开这一个个优秀儿女的奋斗,离不开他们创造的成绩,让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧!板书设计各族儿女手拉手实物工具乐器各族贡献服饰文字 第二课时
一、谈话引入,激发兴趣千百年来,在中华民族大家庭中,各族人民始终致力于名族见的相互理解,共同维护着民族团结和国家安定在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事,今天我们开个故事会,讲一讲民族团结的故事
二、四人小组各自讲述自己了解的故事1,各小组代表上台讲故事2,阅读教材资料介绍3,学生谈感受听了这一个个真实动人的故事,你有什么感受?三,谈话为了保护和发展少数民族文化,保障少数民族与汉族享有同样的参政议政的权利,促进少数民族地区的经济发展,我国政府采取了许多措施今天,我们一起了解
1、师生观看“了望台”
2、展示交流自己的调查报告
(1)、小组内交流展示
(2)、各小组代表上台展示
四、小论坛我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度?今后如何进一步推动少数民族地区的发展?
1、小组讨论
2、全班汇报
五、课外延伸
1、小组同学之间相互磋商,把自己认为少数民族地区还有待改进和发展的问题写出来,整理成切实可行的建议
2、课后反映给相关部门板书设计优秀的中华儿女民族团结故事各民族有好往来→国家团结第三课生活在世界各地的华人教学目标
1、知道在世界的其他地方生活着许多华人,他们和我们有着同样的血脉、同样的根
2、知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节,他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺,并为祖国贡献自己的力量教学重难点体会海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节,他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺,并为祖国贡献自己的力量教学准备
1、学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事
2、教师准备相关音乐,制作课件;指导排练相关节目教学课时一课时教学过程
一、创设情景,引入教学
1、同学们,我给大家推荐一首传唱多年的歌,来,我们一起来欣赏欣赏播放歌曲《我的中国心》
2、听着音乐你想到了哪些人,歌曲表达了他们怎样的心声?
3、揭示课题是啊,每当听到《我的中国心》这首歌我们就会自然地想起那些生活在海外的华人,这节课我们一起来学习第三课,板书课题,齐读课题
二、中国城——华人的“家”
1、理解中国城
(1)由来在国际交流日益频繁的今天,炎黄子孙的足迹已随着祖国的强大而遍布世界各国,在有些地区甚至出现了独立的华人区,著名的有意大利的“中国城”、美国的“唐人街”等等(课件展示)
(2)、解释中国城所谓“中国城”、“唐人街”,是指一些颇具规模的商业中心——以经营中国产品、中国饮食为主,以中国式建筑为格调的城区
2、展示交流中国城资料
(1)、学生在四人小组内交流展示关于中国城的资料,师巡视发现有特色的资料(图片、文字资料、影碟、录像等)
(2)、抽生在班内交流
3、小结风格各异的中国城,充分展示了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等,中国城就是华人温暖的“家”
三、中国城——中国心!
1、探究活动海外华人为什么要建中国城?过中国节?
(1)、四人小组内探讨,各选两人分别负责记录、发言,比一比哪个小组的想法又多又合理
(2)、汇报探究结果,师相机给予适当的点评引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结,理解海外华人的一颗中国心
2、小结激情欣赏中国风格的建筑,感受浓郁的中国文化气息,品尝中国风味的饭菜,用汉语谈笑聊天……在中国城里,华人们仿佛回到祖国温暖的怀抱
3、想象中国城的幸福生活
(1)、假如你是一位久居异国的华人,当你走进中国城,你会有什么感受?可能想到什么说些什么?
(2)、生自由发言,师给予适当的追问、点评,再次引导学生感受海外华人浓浓的思乡情结,理解海外华人的一颗中国心,明白中国城——华人的“家”的真正含义
四、你在他乡还好吗?
1、过渡引入海外华人和我们有着同样的血脉、同样的根,他们在异国他乡生活过得怎样,始终是我们难舍的牵挂,有一首歌曲表达了我们的心声
2、播放音乐《你在他乡还好吗》,学生欣赏完后说说自己对这首歌的体会和感受
3、介绍了解到的海外华人的生活情况,体会他们在海外生活的酸甜苦辣,进一步体会他们的思乡情结
4、演唱歌曲《我的中国心》,引入第二课时
五、主题活动我们的大中华活动一情系中华,为国争光
1、华人的故事演讲会学生讲华人的故事
2、图片展示会学生展示相关图片,并作介绍
3、情景表演表演海外华人的生活片段
4、教师课件展示重大活动的场面,(北京申奥、香港澳门回归、赈灾募捐等)并配音解说
5、谈感受体会华人生活的艰辛,感受华人对祖国母亲的一片赤诚和为祖国发展贡献力量的拳拳之心活动二美好的祝愿
1、引导学生选择切合实际的方式表达对海外华人的美好祝愿如网上传情、一封书信一幅字画寄深情、电话传音、祖国连着你我他……
2、在音乐《同一首歌》中展示课前已准备好的字画、书信等活动三归国华侨与我们在一起
1、过渡引入今天已经有许多海外学子回国创业,他们把先进的科学技术和管理经验带回祖国,为祖国的建设贡献着自己的聪明才智,把自己收集的相关资料跟大家一起分享
2、学生介绍海外学子回国创业的事迹
六、升华中国情无论是身在他乡的华人,还是长期生活在国内的我们,咱们都是龙的传人,我们有着相同的血脉、相同的根,我们有一个共同的家——大中华来,让我一起歌唱《大中华》板书设计生活在世界各地的华人中国城——华人的家中国城——中国心你在他乡还好吗?我们的大中华。