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苏教版八年级下语文第一单元复习练习
一、写字或注音倦dàifěi翠yānyān楠木奇jué枯jí骨朵bèngjiàn丰yúàng然qiú枝秀qíhù立mò头贪lán凡几飞mòchuí炼婆suōbǐ视Hào齿xī利líng仃xiù彩níng望盘卧龙坦如滋长争斗艳忍不无轻全神注横荡旁斜妙手得无边无不折不仙露浆颜色
二、诗歌默写题
1、《闻雁》中直抒胸臆,抒发了深浓的思乡之情的句子
2、《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同,从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子
3、《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子
4、《池鹤》中运用了对比的手法,突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子
5、《池鹤》中写出诗人向往归隐田园的宁静生活,但是又可望而不可即的惆怅的诗句
6、《池鹤》中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句
7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是
8、《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句
9、《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句
10、《迎燕》中突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句
三、文言文阅读题
(一)解释加点词《马说》唐朝韩愈世有伯乐,然后有千里马千里马常有,而()伯乐不常有故虽()有名马,只辱()于奴隶人()之手,骈()死于槽枥之间,不以()千里称也马之千里者,一食()或()尽粟一石食()马者不知其能千里而食也是()马也,虽()有千里之()能,食()不饱,力不足,才美不外见(),且()欲()与常()马等()不可得(),安()求其能千里也策()之不以()其道(),食()之不能尽其材(),鸣之()而()不能通其意,执策()而()临()之(),曰“天下无马”呜呼!其()真无马邪()?其()真不知马也!
(二)翻译原文
(3)根据原文内容填空
1、《马说》的体裁是我国文言文中的一种议论文体“说”,它一般用来
2、本文主要写作方法是
3、《马说》围绕着“”这一中心逐层展开论述开头说明伯乐的作用,中间揭示的根本原因,最后总结全文
4、千里马的才能被埋没的根本原因是
5、作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在;;
6、执策而临之,曰“天下无马”一句对进行强烈讽刺
7、伯乐喻指千里喻指食马者喻指
8、食马者的愚蠢无知表现
9、根据文意,正确对待千里马的方法是
10、《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻,抨击了当时的“食马者”、“不知马”的错误行为但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做参照选文的第三段,我觉得作者主张对于像“千里马”那样的人才,要
11、《马说》一文的标点是现代人加上去的,有人提出末句“其真不知马也”应该用“?”结束我的意见是用问号是表示;用句号是表示
12、本文借千里马的遭遇表达了作者渴望;希望统治者
13、“,”一句意在强调伯乐对千里马命运的决定作用
14、揭示千里马悲惨命运的一句是,
15、千里马被埋没的直接原因是,,
16、马在生活中起着巨大的作用,所以它备受青睐请写出四条带有马字的成语
17、第一句“”在全文中的作用是统领全篇,在全文论述中起中心论点的作用
18、因为没有伯乐,千里马往往遭受到“”的命运
19、“”“”“”才能使千里马充分发挥其日行千里的才能
20、选段中“执策而临之,曰“天下无马!’”,实际上是讽刺了的统治阶级。